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复句分析演示学习目标:熟练掌握多重复句的分析技巧：确定层次、辨别关系。
分析下列复句的结构层次和结构关系：转折并列•①毛色是花白，但并不好看，又很瘦。
并列假设并列•②细妹她娘，我不走，要不，我对不住你，•也对不住春牛。
转折因果•③天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，所以她不喜欢。
•④捣鬼有术， 也有效， 然而有限， 所以以此成大事者，古来无有。
因果转折并列•⑤诗写不好， 只不过不能发表； 信写不明•白， 可就会耽误事了。
并列假设假设•⑥肩上的步枪筒里， 稀疏地插了几根树枝， 这与其说是伪装， 倒不如算作装饰点缀。
解说选择•⑦他大约未必真姓赵， 即使真姓赵， 有赵太爷在这里， 也不该如此胡说。
并列假设因果•⑧我恭敬地朝鲁迅先生鞠了一躬， 把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。
顺承顺承•⑨孔乙己原来也读过书， 但终于没有进学， 又不会营生； 于是愈过愈穷， 弄到将要讨饭了。
因果递进并列并列•⑩我赞美白杨树， 就因为它不但象征了北方的农民， 尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、以及力求上进的精神。
因果递进•人们只要解放思想， 努力学习， 就可以掌握科学技术知识， 而且有可能成为科学家。
条件顺承 递进•客观实际是空气， 想象力是翅膀， 只有两方面紧密结合， 才能飞得高， 飞得快， 飞得远•因果并列并列 并列 并列•狗可怜到落水， 可是它爬出来仍旧是狗，仍旧要咬你一口， 只要有可能的话。
转折 并列条件•不管怎么宠女儿， 纪师傅却有一个铁定的章•程── 不许女儿在衣着行止上有半步的越轨。
条件解说•如果我们既放下了包袱， 又开动了机器， 既是轻装， 又会思索， 那我们就能胜利。
假设并列并列 并列•尽管这孩子头脑灵活， 记忆力好，但由于学习不够刻苦， 所以成绩总上不去。
转折 并列因果•内容有份量， 尽管文章短小， 也是有份量的；如果内容没有份量， 愈长愈没有份量。
并列 假设假设假设•这书本来可以不要钱的， 但是曹先生的书， 现在只收你一块钱本钱； 我那一本，是送你的。
现代汉语教学参考之六(复句分析)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第七节复句分析1．什么是复句复句是包含两个或两个以上分句的句子。
它有如下特征：第一，一个复句是一个句子。
它和单句一样，有一个句终语调，在书面上用句号、问号或叹号表示。
第二，每个复句，都包含两个或两个以上分句，这些分句或是主谓句，或是非主谓句。
第三，复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。
其依存性表现在三个方面：一是分句与分句之间总会产生一定的关系；二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来；三是根据表述的需要，分句的主语可承前省略，或蒙后省略。
第四，分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。
2．什么是关联词语关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
它有如下特点：第一，作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：一是连词。
连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。
有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
二是副词。
某些副词可充当关联词。
但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
3．如何正确使用关联词语错误地使用关联词语，是出现语法错误的一个根源。
要正确使用关联词语，必须注意两点：第一，要注意区别容易混淆的关联词语。
下列关联词语最容易混淆：一是“因为”和“为了”。
“因为”表示原因，“为了”表示目的。
但“为了要”也可表示原因。
现代汉语教学参考之六(复句分析)－教学教案现代汉语教学参考之六(复句分析)第七节复句分析1．什么是复句复句是包含两个或两个以上分句的句子。
它有如下特征：第—，一个复句是一个句子。
它和单句一样，有一个句终语调，在书面上用句号、问号或叹号表示。
第二，每个复句，都包含两个或两个以上分句，这些分句或是主谓句，或是非主谓句。
第三，复句里的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。
其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不是另一个分句里的一个成分。
其依存性表现在三个方面：一是分句与分句之间总会产生肯定的关系；二是分句之间往往用特定的关联词语联结起来；三是依据表述的需要，分句的主语可承前省略，或蒙后省略。
第四，分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。
2．什么是关联词语关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
它有如下特点：第—，作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：一是连词。
连词是用来做关联词语的主要词类，但并非全部连词都能充当关联词。
有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
二是副词。
某些副词可充当关联词。
但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
起关联作用的副词仍旧保存原有的修饰作用。
三是有些短语也可以充当关联词语，如“一方面〞、“另一方面〞。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
3．如何正确使用关联词语错误地使用关联词语，是出现语法错误的一个根源。
要正确使用关联词语，必须注意两点：第—，要注意区别简单混淆的关联词语。
以下关联词语最简单混淆：一是“因为〞和“为了〞。
“因为〞表示原因，“为了〞表示目的。
但“为了要〞也可表示原因。
现代汉语目的复句的认知入场分析现代汉语中，复句是日常交流中经常使用的语言形式之一。
尤其是目的复句，常常被采用来表达某种行为或事件的目的。
本文将针对现代汉语中的目的复句进行认知入场分析。
其次，目的复句在认知上是如何处理的？研究表明，当人们学习语言时，会将语言规则整合到其认知系统中，以便更好地理解和使用语言。
在理解目的复句时，人们将注意力集中在从句中的目的语义，以帮助理解主句中的行为或事件的目的。
具体做法是通过分析目的复句中的动词、形容词、副词等关键词语，了解该行为或事件所追求的目的，并在此基础上理解整句的含义。
此外，在理解目的复句时，人们还会注意句子的上下文和先前的语言经验，以便更好地理解语义。
上下文中包括主语、宾语、谓语等，在帮助理解从句的同时，还可以指示整句的主题、主旨等重要信息。
而先前的语言经验则是指个体在汉语语言中积累的经验、知识等因素，他们可以帮助个体更好地理解汉语中目的复句的用法、语义和语法规则。
最后，目的复句的使用也受到一定的语用影响。
语用学是研究语言与其使用者之间的关系的学科，其中一个重要的概念是交际意图。
在汉语中，当使用目的复句时，其交际意图可以是直接表达行为或事件的目的，也可以是表达询问、请求、建议等禀赋情境。
例如，当我们说“为了我妈妈的健康，我已经戒烟了。
”时，我们的交际意图是告诉别人我们戒烟的理由。
而当我们说“请您帮忙翻译这些文件，以便于如期完成交稿。
”时，我们的交际意图是请求别人提供或协助。
总之，现代汉语中，目的复句是一种常见的语言形式，用于表达行为或事件的目的。
在理解目的复句时，个体需要关注语义、上下文和先前的语言经验等因素，以帮助理解和使用汉语目的复句。
同时，目的复句的使用也受到语用等多种因素的影响。
现代汉语目的复句的认知入场分析1. 引言1.1 背景介绍现代汉语目的复句的研究可以帮助我们更好地理解现代汉语的语法规律和语言表达方式，有利于提高语言的准确性和表达能力。
通过对现代汉语目的复句的研究，也可以加深对汉语语法结构的认识，为语言教学提供更科学的依据。
对现代汉语目的复句进行认知入场分析是有必要且具有重要意义的。
在现有研究中，对于现代汉语目的复句的认知入场分析还比较缺乏系统性和深入性。
本文旨在对现代汉语目的复句进行全面、深入的分析，探讨其定义、特点、分类、结构特点以及语法功能，以期能够对现代汉语语法结构有一个更加清晰和全面的认识。
1.2 研究意义现代汉语目的复句的研究具有重要的理论和实践意义。
通过对现代汉语目的复句进行认知入场分析，可以深入了解语言结构和语法规律，有助于揭示语言习得和认知处理的机制。
研究目的复句可以为语言教学提供理论支持和实践指导，帮助学习者准确理解和运用目的复句，提高语言表达能力。
对于语言学理论研究和语言教学实践都具有一定的借鉴意义。
深入研究现代汉语目的复句的意义和功能，对于促进语言学领域的发展、推动语言教学的进步具有重要价值。
希望通过本文对现代汉语目的复句的认知入场分析，能够为相关领域的研究和实践提供有益的参考和启示。
1.3 研究现状目的复句作为现代汉语中的一种句法结构，一直以来都是语言学研究的重要对象。
在现有的研究中，学者们对目的复句的功能、结构和语义等方面做了深入的探讨。
许多学者对目的复句的定义进行了分析和概括，提出了各自的见解。
一些学者认为目的复句是一种独立的从句结构，其作用是表达某种目的或意图；而另一些学者则认为目的复句是一种特殊的副词性从句，用来表示目的或结果等信息。
关于目的复句的特点，学者们也进行了详细研究。
他们发现，目的复句通常由"为了"、"以便"、"为了...而"等引导词引导，可以表示目的、原因等关系。
