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人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件(共33张PPT)

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人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件(共33张PPT)

人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件(共33张PPT)

• 千万别出什么乱子
思考： 2.别里科夫为什么要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
思考： 2.这些套子的本质是什么？
• “套子”象征着沙皇统治下俄国社会的一切 陈规陋习；
• “套子”象征着别里科夫维护旧制度、旧秩 序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；
• “套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制 反动统治。
别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他”。另外“校长太 太的尽力撮合”；“人人——他的同事和同事的太太们—— 开始向他游说”；“华连卡长得不坏，招人喜欢；是五等文 官的女儿，有田产；尤其要紧的是，她是第一个待他诚恳而 亲热的女儿”。可见，别里科夫在“恋爱”中总处于被动。
思考：
本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发 展可以把课文分成几部分？
➢ 第一部分（1～5） ➢介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。
➢ 第二部分（6～37） ➢别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。
➢第三部分（38～40） ➢埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫” 。
分析第一部分
思考：
1.作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？ 从中可以看出他什么思想性格特点？
写作背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运 动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党 正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益 高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民， 在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了 人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”， 就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维 护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对 一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知 识界。《装在套子里的人》真实地反映了当时的社会现实 ， 表现了这个时代的情绪。
《装在套子里的人》(共30张PPT)

《装在套子里的人》(共30张PPT)


（l860～1904）
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产 阶级革命的前夜，工人运动逐渐 展开，马克思主义已在全国传播， 工人阶级的政党正在形成，一场 革命风暴即将到来。
• 沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势，极力加强反动统治，疯狂 镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。这种专制统治剥夺控制了人们 的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型， 也是个时代典型。
别里科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬，
又是 牺牲品
。
既是凶恶可怕的卫道士 ，
又是 不堪一击的可怜虫 。
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、 仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新 势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率 真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。
华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢 为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
别里科夫 恋爱失败 “套子”思想根深蒂固
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧？思生想活 束缚、禁锢 套子
旧制度
结 结合 婚
尝试走出套子
人教版高中语文必修五第一单元第二课《装在套子里的人》教学课件 (共53张PPT)

人教版高中语文必修五第一单元第二课《装在套子里的人》教学课件 (共53张PPT)

脸上带着恐 怖的神情，
脸色苍白
“还成体统 吗？” “这怎么 行？”
“倒过来用脑 袋走
路”“把谈 话内容报告
校长”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ，打 哆嗦
情愿摔断脖 子和两条腿， 也不愿成为 别人取笑的 对象……
神态
语言
心理 性格
漫画事件 骑自行车 当面交锋
脸色发青， 比乌云阴沉， 嘴唇发抖
天下这么歹 毒的坏人！
禁闭开除学生
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧？思生想活 束缚、禁锢 套子
旧制度
为什么 要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制
全城的人为什么怕他？
他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬 一样，到处嗅着不合当局要求的气味。
旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱
装
在
套
子（
里 的
俄 ） 契
人诃
夫
19世纪末俄国伟大的批判现实主义 作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺 大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。
早期作品多是短篇小说；后期转向 戏剧创作，他善于从日常生活中发现具 有典型意义的人和事，通过幽默可笑的 情节进行艺术概括，塑造出完整的典型 形象，以此来反映当时的俄国社会。
当面交锋
3
脸色由发青 变成发白
脸上带着恐 怖的神情，
脸色苍白
“还成体统 吗？” “这怎么 行？”
“倒过来用脑 袋走
路”“把谈 话内容报告
校长”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ，打 哆嗦
神态
语言
心理
漫画事件
《装在套子里的人》PPT教学课件

《装在套子里的人》PPT教学课件


作者简介
• 契诃夫是俄国19世纪末期最 后一位批判现实主义作家， 20世纪世界现代戏剧的奠基 人之一，与法国作家莫泊桑和 美国作家欧·亨利并称为“世 界三大短篇小说家”。
作者简介
小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的 前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人 阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面 临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇 压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍 布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴 沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的 反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事 物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科 夫就是这种典型环境下的典型人物。
小说情节反复出现“酒” 的描写，分别有哪些不同的作用？
示例一： 当时管待林冲酒食，至晚送回天王堂。次日，又来相请。自此 林冲得李小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。
再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被 与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。
小结：示例一的句子中，“小二招待林冲酒食”，从人物上看表现出他 知恩图报的性格，也侧面衬托了林冲的豪爽侠义；“将冷酒都吃尽了”， 从人物上看强烈地突出了林冲内心的决绝、愤怒与悲凉；而“丢掉葫芦 与被子”这重要的生活物品，表明林冲彻底和以前的生活说再见，此路 一走，再不回头，从主旨上看这暗示了小说“官逼民反”的主旨。
Байду номын сангаас 叁
教学过程
任务一
找主要人物，理清情节。 介绍别里科夫及其套子（1-5）漫画事件 别里科夫的恋爱（6—37）骑车事件 争吵事件 恋爱失败 别里克科夫之死（38—40）
人教版高中语文必修五装在套子里的人课件

人教版高中语文必修五装在套子里的人课件


别里科夫的恋爱故事
小说从哪几个方面描写别里科夫
日常生活
恋爱故事
小说主要情节
婚事 失败
漫画事件 单车事件
滚楼事件
别里科夫只是个希腊文教员，为什么“全城都 受着他的辖制”?
首先是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下，正 直、善良、思想进步的人们受到压制，他们难以同强 大的专制政府抗争；其次是个人因素，在反动政府的 高压政策下，即使追求自由、进步的人们，也或多或 少带有某种奴性，他们的抗争很软弱，往往会屈服于 黑暗政治。 故与其说别里科夫“辖制”全城，毋 宁说沙皇专制通过腐朽思想的渗透而 无处不在。重要的还在于思想的禁锢 远比武力的征服来得可怕。
人物的典型意义
小说自始至终用幽默讽刺甚至夸张的 手法来塑造别里科夫的形象。别里科 夫出场时，小说对其装束和生活习惯 的描述，就使人感到滑稽可笑而又令 人憎恶。
别里科夫“婚姻事件”的整个过程，充满了戏谑 和幽默。为追求讽刺效果，作者有时用了一种含 蓄的对比描写。如写别里科夫白天辖制得“全城 的人战战兢兢地生活”，而到晚上，他却“躺在 被子底下，战战兢兢”，惶惶不可终夜，深刻地 揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。
——王诚良《套子之我见》
安东·巴甫洛维奇·契诃 夫，19世纪末俄国批判现实主 义作家，短篇小说巨匠，著名 剧作家。
（1860～1904）
他出生在一个由农奴赎身的自由民 的家庭。父亲的杂货铺破产后，他靠当 家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大 学学医，毕业后，一边行医，一边写作。
契诃夫一生活了44岁，有25年的创作活 动。写下了七百余篇短篇小说和中篇小说， 有十几个独幕剧和多幕剧。作品揭露沙皇专 制的残暴，讽刺市侩的庸俗，同情被侮辱与 被损害的“小人物”。取材广泛，对地主、 官吏、资产者、小市民、知识分子、工人和 农民都作了真实而深刻的描写。他善于从日 常生活事件里发现具有意义的人和事，以反 映社会的问题。
人教版必修五《装在套子里的人》课件

人教版必修五《装在套子里的人》课件

们起来和反动势力作斗争。
总结别里科夫形象
1、孤僻畏惧、因循守旧、敌 视新生、维护专制的卑鄙、虚伪 的沙皇政府的卫道士。
2、他既代表了一股黑暗、腐朽 的势力；也成了一切畏惧、阻碍 新生事物的XXX。
3、他不仅是个性情典型，也是 个时代典型。
既是沙皇专制制度的鹰犬， 又是牺牲品 。
既是凶恶可怕的卫道士 ， 又是 不堪一击的可。怜虫
现场勘查
死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍 白，眼球突出，一脸恐惧，好像生前正遭受某种恐吓 或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有 黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间 里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一 张漫画揉成一团。最令人奇特的是，房间的大箱子里 几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体 发布日期。
装在套子里的人
学习目标 1.了解契诃夫及其作品;把握小说情节，理解“套子 的含义。 2.分析典型人物的个性化对话和细节描写,品味幽默 讽刺的艺术风格。 3.把握人物鲜明的个性，,分析别里科夫性情形成的 社会原因，理解小说主题。
作者简介
• 契诃夫：19世纪末俄国伟大的批评现实主义作家，乐趣隽永、文
写作背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运 动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党 正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益 高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民， 在全国造成了阴森愁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了 人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”， 就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维 护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，敌视和反对 一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知 识界。《装在套子里的人》真实地反应了当时的社会现实 ， 表现了这个时代的情绪。
人教版高中语文必修五 《装在套子里的人》课件(36张PPT)

人教版高中语文必修五 《装在套子里的人》课件(36张PPT)

• 晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣 • 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 • 脸藏在竖起的衣领里 • 伞、表、刀装在套子里 • 坐上马车，支起车篷 • 卧室像箱子，床上挂帐子
性格：怕
无形的套子
• 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 • 用所教的古代语言躲避生活 • 只信政府的告示和报纸文章 • 对不合规矩的事闷闷不乐 • 只求不出乱子 • 禁闭开除学生
【社会背景】
当时沙俄政府岌岌可危，革命风暴正在酝酿之中，沙皇为了维护自身 的统治，采取暴力手段镇压人民，禁锢人们的思想言论。一时俄罗斯的 大地上阴霾笼罩，气氛极为恐怖。相当多的知识分子在原先的思想阵营 中退却，匍匐在专制淫威之下，他们陷于彷徨、绝望的泥淖中自甘沉沦， 在畏缩、胆怯、容忍中过着麻木的生活。
小说不仅从日常生活方面描写了别里科 夫 ，还从其它哪些方面描写了别里科夫？
漫画事件
自行车事件
小组合作探究
1.从“漫画事件”（6-10段）中找出描写别里科夫神态、语言、 心理的句子，并指出人物的性格特征。 2.从“自行车事件”（12-37段）中找出描写别里科夫神态、语言、 心理的句子，并指出人物的性格特征。
小组合作探究
1.文章1-5段中，别里科夫有哪些“套子”？从文中找出具体的表现。 2.文章1-5段中，别里科夫的这些表现，可以看出他具有哪些性格特点？
有形的套子 无形的套子
有形的套子有哪些？可看出他的哪些性格特征？
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉
有
大衣，戴黑眼镜，用棉花堵 狭隘惶恐 耳，脸藏在竖起的衣领里
装在套子里的人
(第二课时)学习目标：
1.研读课文6--40段，从中分析别里科夫的性格特点，进而 分析别里科夫的人物形象及其时代意义； 2.欣赏小说的语言，体会小说语言的讽刺性； 3.探究人物性格形成的社会因素，深入挖掘小说的现实意义， 认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
高中语文必修5人教版第一单元2 《装在套子里的人》 课件(33张PPT)

高中语文必修5人教版第一单元2 《装在套子里的人》 课件(33张PPT)


三、问题探究
1、本文主要写了别里 科夫哪些事？根据情节发 展可以把课文分成几部分？
明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及 最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三 部分：
(1)介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格 （第1～4段）。
(2)别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第 5～倒数第3段）。
2、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也 就是雨鞋雨伞呢？
明确：说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨 伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞” 对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他 教古代语言也是把它当做一个“套子”，借 此躲避现实。
3、作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的 外表，是否仅仅为了引人发笑？
讨论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新 思想敢说敢为的年轻人，代表了一种新生 的进步的力量。柯尼连科和别里科夫的冲 突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而 且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽 反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于 反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出 现，却使人看到新思想的力量。
朗读最后两段，画下关键语句，并思考其含义。
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
比喻
本 相似点 喻
体
体
旧旧？思生想活 束缚、禁锢 套子
旧制度
拓展思考
1、别里科夫为什么要把自己装在“套子” 里？
是自身的原因还是社会的原因 是教育的因素还是性格的悲剧 是因为恐惧变革而逃避发展变化的社会 还是因性格孤僻而拒绝丰富多彩的生活
3．学生默读，划出关键语句， 并加上简批。思考：别里科夫身上 有哪些有形的和无形的套子？从中 可以看出什么思想性格特点？
人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件

人教版高中语文必修五《装在套子里的人》课件


拿手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里嘟哝着。切尔维亚科夫认出那
个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。
• “我把唾沫星子喷在他身上了，” 切尔维 亚科夫想，“他不是我的上司，不过那也还是 很难为情。我得道个歉才对。”
• 切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探
出去，凑着将军的耳根小声说话：“对不起， 大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小 心……”
• “不要紧，不要紧。……”
• “看在上帝的面上，原谅我。我……我不是 故意要这样。”
• “唉，请您坐好吧！让我听戏！”
•
切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑的微笑，
接着看戏。
• 他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄 惶惶，定不下心来。在休息时间，他走到卜里斯哈洛 夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：
• 2、①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬， 说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉， 别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良； 怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答 出一点得2分。意思答对即可。）
小公务员之死
•
在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的庶务员，名叫伊凡.德密
装在套子里的人 ——契诃夫
• 题目有何妙处？ • ——激发读者阅读兴趣
• 由此你会产生什么疑问？ • ——是谁把自己装在套子里？怎么把自
己装在套子里的？为什么要把自己装在套 子里？
由此对应小说的三要素
是谁（典型的
人物形象） 装
在
套 子 里
怎么做（完整 的故事情节）
的
人 为什么（具体
的环境描写）
梳理小说情节
党正在形成，一 场革命风暴即将到来。沙皇政
《装在套子里的人》ppt课件

《装在套子里的人》ppt课件


华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
别里科夫与华连卡谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也 试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他 们是不可能走出套子的。
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里 科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂 腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过 的打击，他在笑声中结束了一切。
小说主题
通过塑造别里科夫封闭、怀旧、胆小多疑、逃避 现实、时时刻刻都在极力维护现行的社会秩序的沙皇 卫道士形象，揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权 的践踏、对民众的专制，鞭挞了民众因循守旧、害怕 变革、自觉维护专制统治的奴才性格，揭示了沙皇专 制制度在崩溃瓦解前的垂死挣扎。
关于套子的思考
套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是限制人的思维、 行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎 样，不该怎样”。
总： 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了
一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的现实带来了生气，带来
了希望，预示了光明的未来。他们与别里科夫的矛盾冲突，展示了新
旧两种思想的斗争。
别里科夫与华连卡的“恋爱”故事的深刻意义：
别里科夫
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
结 结合 婚
尝试走出套子
倒过来用脑袋走 路 把谈话内容报告 校长
情愿摔断脖子和 两条腿，也不愿 成为别人取笑的 对象……
分析华连卡姐弟的形象特点和形象意义（塑造这两个人物的作用） 柯瓦连科：
向往自由、光明正大、敢作敢为、憎恨反动保守势力， 是向往自由光明的新势力的代表人物。
人教版必修五第2课《装在套子里的人》课件

人教版必修五第2课《装在套子里的人》课件

在生活中有各种各样的“套子”，思想上的、习惯 上的等等。这些“套子”束缚着人们的思想，阻碍着社 会的进步，必须变革现实，改变思想，打破“套子”。
2.别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？请从个 人和社会两个角度思考并概括这篇小说的主题。
个人角度：在现实生活中，他封闭、怀旧、胆小、 多疑，因为和众人格格不入而孤僻一生，孤独而死。
社会角度：别里科夫是沙皇专制制度的受害者， 思想保守固执，只想做一个现行制度的“守法良民”， 恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步；他又是沙皇专 制制度的维护者，对人们造成了极大的精神压抑和思 想辖制，客观上成了反动政府的卫道士，有反动政府 的统治作为后台。
甘心摔断脖子 和两条腿，也 不愿成为别人 取笑的对象……
因循守旧 虚伪卑鄙
特点：抓住人物典型细节，用幽默、讽刺笔调勾画突显其 性情、本质。
1、别里科夫是一个怎样的人？
别里科夫是总把自己装在套子里，躲避现实 生活，思想也极力藏在套子里，不爱与人交往， 性情孤僻，畏惧惶恐，怕出乱子的一个怪人。在 城市中的影响力很大；以自己的规则来规定别人 ，以自己的尺度来衡量别人；是因循守旧、敌视 新生事物、维护专制的猥陋、卑鄙、虚伪的沙皇 政府的卫道士。他既代表了一股黑暗、腐朽的势 力；也成了一切畏惧、阻碍新生事物的XXX。
第一是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下， 正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们 难以同强大的专制机器（包括像别里科夫这样的专制 卫道士）抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压 政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也或多或 少地带有某种奴性，使他们的抗争很软弱，往往屈服 于社会压力，容易向黑暗政治妥协。当时俄罗斯革命 的不彻底性就是明证。
主题：作者通过塑造别里科夫这一“套中人“形 象，批评了黑暗的社会政治现实，揭露了沙皇政府对 自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。

人教版高中语文必修五装在套子里的人课件


卧室象箱子，睡觉蒙脑 袋，不跟人并排走路
套 套己 中
外表的套子 职业的套子 思想的套子 语言的套子 生活的套子
思想僵化 害怕变革
人套 人
保守
他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那 苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步， 减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起 来，到后来把他俩开除了事。
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%

人教版高中语文必修五装在套子里的人课件


别里科夫与华连卡的“恋爱” 故事有什么深刻的意义？
华连卡姐弟在别里科夫的生命历 程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、 仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新 势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有 些糊涂，为人率真、爽朗、明 净、纯洁，活泼可爱、向往自 由。
华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为 的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师 骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐 朽落后，害怕变革的思想。
③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都 战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。
讽刺艺术
• 夸张的语言和漫画式的勾勒 • 揭示荒谬的生活逻辑 • 反差鲜明的对比
也是受害者。
•
总之，他不但不知自己的"奴隶"
身份，而且想极力地让"全城的人"都
生活在"做稳奴隶的时代"。
1别里科夫是怎么死的?
2他的死说明了什么?
3 怎样理解“一个礼拜还没过 完,生活又恢复了旧样子,跟先前 一样郁闷无聊乱糟糟了”这样 一句结尾的含义?
生活方式—把自己包在套子里
特征
(1-4)
思想方式—把思想藏在套子里
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。

装在套子里的人PPT课件人教版


理清思路
故事主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，分三部分： （一）（第1-4段）：介绍别里科夫的外表、生活习性和思 想性格。 （二）（5-倒数第三段）：别里科夫与华连卡恋爱以及最后 失败。 （三）（最后两段）：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“ 别里科夫”。
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解析第一部分 1.作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅 为了引人发笑？
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解析第二部分 3.别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心 别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲 讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一 切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。
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解析第二部分 4.华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什 么？
战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。
B. 凡是违背法令，脱离常规，不合规矩的事，虽然看起来跟 他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
C. 一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！
D. “讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。”科瓦
连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！”
3.小说写了在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢 兢地生活了十多年，用意是（ ）
成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。（心理描）写 ④ 他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。 （ 环境）描写
立足教育 开创未来
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解析第二部分 1.第二部分有几个相关情节？
在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、当面 交锋及一命呜呼这样几个相关情节。
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解析第二部分 2.这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻 画的？
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分析第二部分
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思考：
1.这一部分有几个情节？这些情节中，别里科夫有 什么表现？ 2.从始至终，作者只讲别里科夫的“婚事”，而不 提他有什么爱情，为什么？
3.华连卡姐弟与别里科夫的性格有什么不同？
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思考： 1.这一部分有几个情节？这些情节中，别里科夫有 什么表现？
漫画事件
恋爱风波
自行车事件
正面交锋 一命呜呼
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这部分主要写了三件事，这些情节中，别里 科夫有什么表现？
神态
语言
心理
性格
漫画事件 骑车风波 正面交锋
脸色发青，比 乌云还沉，嘴 唇发抖
脸色从发 青变成发 白
天下竟有 这么歹毒 难堪极了 的坏人 还这成怎体么统行吗？？心地打神搓哆不手嗦定，
全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想都是与
沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人 还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在"套子"里，而 且还想把周围的一切也装进"套子"里。这两种"怕"表面上是矛 盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都 是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力 加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是 行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到 迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能"辖制"全城。
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（ 俄 ） 契 诃 夫
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学习目标
1.了解契诃夫及其作品;把握小说情节，理解“套子 的含义。
2.分析典型人物的个性化对话和细节描写,品味幽默 讽刺的艺术风格。
3.把握人物鲜明的个性，,分析别里科夫性格形成的 社会原因，理解小说主题。
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作者简介
契诃夫，俄国19世纪末著名的批判现实主义作家。情趣
带着恐惧的 倒过来用脑
神情，脸色 袋走路，报
苍白
告校长
情愿摔断脖 子……
胆小怕事
惧怕新事物 保守落后
因循守旧 虚伪保守
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思考：
2.从始至终，作者只讲别里科夫的“婚事”，而不 提他有什么爱情，为什么？
别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他跟华连卡是没有“真爱” 可言的。是他一时“昏了头，决定结婚了”。另外“校长太 太的尽力撮合”；“人人——他的同事和同事的太太们—— 开始向他游说”；“华连卡长得不坏，招人喜欢；是五等文 官的女儿，有田产；尤其要紧的是，她是第一个待他诚恳而 亲热的女儿”。可见，别里科夫在“恋爱”中总处于被动。
➢埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫” 。
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分析第一部分
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思考：
1.作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？ 从中可以看出他什么思想性格特点？
2.别里科夫为什么要把自己藏在套子里？这些套子 的本质是什么？
3、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么？全城 的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？ 为什么他能辖制全城呢？
名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。
契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两
个不朽的艺术形象。
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写作背景
小说发表于1898年。
19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运
动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党
正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益
高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，
在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了
人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有“越轨”，
就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维
护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对
一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知
隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，世界三大短篇小说巨匠之一：
契诃夫(俄国)、欧·亨利(美国)、莫泊桑(法国)。著名剧作家.一
生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深
刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈地抨击了沙皇专制制
度。其代表作《变色龙》中的奥楚蔑洛夫、《装在套子里的人》
的别里科夫，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代
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思考： 2.这些套子的本质是什么？
• “套子”象征着沙皇统治下俄国社会的一切 陈规陋习；
• “套子”象征着别里科夫维护旧制度、旧秩 序，害怕和反对一切新事物的保守与腐朽；
• “套子”象征着沙皇政府的一切法令和专制 反动统治。
2020/7/2912 Nhomakorabea考：别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么？全城的人 为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什 么他能辖制全城呢？
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思考：
1.作为套中人的代表，别里科夫身上有哪些套子？ 从中可以看出他什么思想性格特点？
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有形的套子(生活习惯）
衣着打扮： 晴天穿雨鞋．带雨伞，穿棉大衣；戴黑眼镜，穿羊
毛衫，用棉花堵住耳朵眼；脸藏在竖起的衣领里。
用具： 伞、表、刀装在套子里
出行： 坐上马车，支起车篷 住处： 睡觉蒙头，卧室像箱子，床上挂帐子
识界。《装在套子里的人》真实地反映了当时的社会现实 ，
2表020/7/现29 了这个时代的情绪。
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思考：
本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发
展可以把课文分成几部分？
➢ 第一部分（1～5） ➢介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。
➢ 第二部分（6～37） ➢别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。
➢第三部分（38～40）
因此，我们可以看出别里科夫“恋爱”并非是有着某种对生
活的渴望，除了需要一丝心灵上的慰藉之外，更多的是权势、
利益和出于一种自我保护的心态。
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思考：
3.华连卡姐弟与别里科夫的性格有什么不同？
柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动 保守势力，是新势力的代表人物。
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无形的套子(思想)
• 职业上：
• 教古代汉语，喜欢歌颂过去，歌颂 从没存在过的东西
• 思想上：
• 只信政府的告示和报纸上的文章， 对不合规矩的事闷闷不乐
口头语：
• 千万别出什么乱子
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思考： 2.别里科夫为什么要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动