小学语文识字小游戏
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一年级识字游戏1.找朋友A找实物与汉字之间的朋友。
比如带着不同颜色头饰的学生,与拿着汉字“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白”字卡的学生之间找朋友。
优点:学生操作简单。
缺点:准备比较费力。
2.找朋友B双音节或者多音节词中的各词素找朋友,共同组合成词语,优点:适用范围较广。
缺点:不适宜单音节词。
3.摘苹果树上苹果的背面写着汉字,读对了,苹果作为奖品发给他。
“树”可以反复使用。
优点:学生兴趣高。
缺点:参与活动的学生少,费时多而学习密度小。
此游戏可以改进。
4.考考你A每个人一张字卡,在教室里随便跑,遇到谁就考考他字卡上是什么字,同时读读对方手里字卡上的字。
优点:全体学生都能参加,识字效率高,是一个非常受欢迎的游戏。
缺点:不适于大班运作。
5.考考你B以小组为单位,迅速挑出组长所念汉字的字卡。
组长可以轮换当。
优点:全体学生都能参与,识字效率高。
缺点:这是一个需要动手的游戏,不适于学习超过15个左右的生字时使用。
6.考考你C对同桌说悄悄话,读出其所出示的生字。
优点:全体学生都能参与,识字范围较广,可以针对几课书的生字做。
缺点:老师不宜掌握识字情况。
7.连故事每出一张字卡,就说出一句话,字卡不断地出,这些话要连成故事。
可从复述课文开始练习。
优点:这是一个需要合作完成、连带想像和表达的游戏,能提高综合素质。
缺点:因为综合,学生之间的差异会产生矛盾,以至游戏无法进行。
没有较强的教育直觉和教育机智不容易组织好这个游戏。
8.接龙第一个同学写出一个字,第二个同学用这个字组词出来,第三个同学再用上一个词末尾的字组词,以此顺延。
也可以不写只说。
优点:识字范围较广,利于积累词语。
缺点:难以避免同音替代的问题,造成错别字隐患。
这个游戏需要改进。
9.猜字A 背着某一个同学指定一个字,然后让他面对所有的字猜。
“是不是某字”直到猜对为止。
优点:在猜一个字的同时,大家都复习的其他的字。
缺点:做过几回后,猜字的同学找到规律,依次读下去,总能猜着,游戏因此失去了吸引力。
二年级上册趣味游戏识字(二)识字2识字游戏一:小兔采蘑菇。
目的:巩固本课11个生字的认记。
准备:做11张蘑菇形状的生字卡片,粘贴于黑板上,再做一个小兔头饰。
方法:在“小兔,小兔,采蘑菇”的喊声中,老师把小兔头饰戴到一位学生头上,邀请他上台采蘑菇。
采蘑菇的要求是:会念蘑菇上的生字,会为这个生字组词或用它说句子,便可采下一个蘑菇。
接着在“小兔,小兔,采蘑菇”的喊声中,让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇。
以此类推。
游戏二:击鼓传字。
目的:在活动中认记生字,理解字义。
准备:生字卡片,鼓。
方法:初步认识本课生字后,进行击鼓传字游戏。
请一名学生敲鼓,老师给另一名学生一张生字卡片往下传。
鼓停,拿到字的学生举起生字带读,并说说怎样记住该字或为这个字组词。
学生做得正确,则继续进行游戏。
如果学生做得不正确,他可以求助他人学会该字,那么则由被求助的同学击鼓继续进行游戏。
词语游戏一:开花竞赛。
目的:巩固本课生字的认记并加强积累运用,激发学习兴趣。
准备:板画多个花瓶,上面写有本课要认的生字。
方法:以小组为单位进行开花竞赛,每为花瓶上的生字组1个词语,老师则在花瓶上画1朵花,花朵上写该词语,最后比一比哪组的花瓶里的花束多(不会写的字可以用拼音代替)。
游戏二:捉迷藏。
目的:在游戏中巩固词语的积累。
准备:课文插图,与插图配套的词卡(下象棋、拉二胡、喂鸽子、做航模、学电脑、观天气、栽花草)。
方法:同桌两人开展游戏,请学生找一找在课文插图中躲着哪些词语,一人指图片,一人找词卡,合作进行此游戏。
再进行全班展示交流,教师指图片,学生找词卡,然后大家一起读词语。
综合性游戏一:三字歌接力赛。
目的:用三字歌的形式说说自己的校园生活。
准备:活动开始前,想一想在自己的校园生活中,都有哪些活动,并用3个字来概括每项活动。
方法:四人小组开展本游戏,也可以在全班成员中进行。
大家围坐在一起,一边拍手一边说3个字的校园活动,接不上的同学被淘汰,坚持到最后的同学为冠军。
二年级上册趣味游戏识字识字1识字游戏游戏一:花儿朵朵开。
目的:以游戏形式巩固12个生字的认记。
准备:12张圆形生字卡片,分成3组。
这些圆片当“花瓣”,圆片上分别涂上红、黄、紫三色,再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”,贴在黑板上。
方法:游戏开始时,老师带领全班小朋友轻声哼唱:“来来来,来来来,花儿朵朵开!”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。
说得正确,就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。
接着继续游戏活动,直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。
游戏二:种花。
目的:检查学生对生字的识记情况。
准备:花朵形状的卡片(上面写有本课要认生字的拼音),花盆形状的卡片(上面写有本课要认的生字)。
方法:1.把花朵与花盆分作两排,打乱顺序排列。
2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。
栽对的同学,可以得到这盆花作为奖励。
游戏三:编字谜,巧记字。
目的:引导学生认读本课的生字,激发学生认字的兴趣准备:生字卡片;预习生字。
方法:1.学生预习生字,并选一个生字为其编写字谜。
2.全班交流。
请一位学生说出自己编的字谜,由其余小朋友猜字谜。
猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读,并且带领全班同学齐读生字。
(字谜可以是:一个十字架,上面有文化(华)、今年谷子好收成,堆了一层又一层(丰)、云儿躲在屋檐下(层)……)词语游戏游戏一:词语宝宝来了。
目的:积累描述秋天的词语。
准备:布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语,并将其抄写在卡片上。
方法:游戏开始时,老师引导:“小朋友们,今天有许多词语宝宝要和大家见面了!首先上场的是哪位词语宝宝呢?请看!”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果,要求他们一边走上台一边向大家打招呼(比如“大家好,我是词语宝宝‘秋高气爽’”)。
展示结束,大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。
游戏二:四字词语大丰收。
目的:积累四字词语,激发学生收集四字词语的兴趣。
一年级识字游戏大全在一年级的学习过程中,识字是孩子们非常重要的一项任务。
通过识字,孩子们可以扩大词汇量,提高阅读能力,并且为以后的学习打下坚实的基础。
为了帮助一年级的孩子们更好地识字,我们可以通过一些有趣的游戏来激发他们的兴趣和学习动力。
接下来,我将为大家介绍一些适合一年级学生的识字游戏。
1. 单词接龙这是一个非常经典的识字游戏。
游戏的规则很简单,每个人依次说出一个单词,下一个人要用上一个单词的最后一个字母开头说一个新单词。
例如,第一个人说“苹果”,第二个人就可以说“鸟”,第三个人可以说“大象”,以此类推。
通过这个游戏,孩子们可以巩固已经学过的单词,同时还可以学习新的单词。
2. 找词游戏在一年级的课堂上,老师通常会给孩子们一些图片,让他们根据图片找出对应的单词。
我们可以将这个活动变成一个有趣的游戏。
将一些图片贴在教室的不同角落,然后让孩子们分成几组,每组派一个代表去找对应的单词。
找到正确单词的组将获得积分。
通过这个游戏,孩子们可以通过视觉记忆来识字,并且加强团队合作的能力。
3. 字母拼图字母拼图是一个非常有趣的游戏,可以帮助孩子们学习字母的形状和发音。
将字母拼图的碎片混在一起,然后让孩子们按照字母的顺序将拼图还原。
在拼图还原的过程中,孩子们可以通过触觉记忆来识字,并且锻炼手眼协调能力。
4. 词语接龙这个游戏与单词接龙类似,不同之处在于要说的是一个词语而不是一个单词。
孩子们可以从一个词语出发,根据词语的意思找到与之相关的新词语。
例如,从“苹果”出发,可以说“水果”,然后再说“香蕉”,以此类推。
通过这个游戏,孩子们可以扩展词汇量,并且提高对词语之间关联的理解能力。
5. 词语拼接这个游戏可以锻炼孩子们的联想能力和创造力。
将一些词语的字母打乱顺序,然后让孩子们重新拼接成一个完整的词语。
例如,将“苹果”这个词的字母打乱,让孩子们将它重新拼接成正确的形式。
通过这个游戏,孩子们可以巩固已经学过的词汇,并且培养他们的观察力和思维能力。
识字游戏(精选17篇)识字嬉戏篇11、嬉戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)预备:字卡方法:老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是X字宝宝,小伴侣好!"幼儿说:"X字宝宝好!"2、嬉戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字预备:字卡方法:老师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,老师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着老师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高" 了;反之,老师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
3、嬉戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字预备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,老师边说儿歌:"小X小X真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、嬉戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字预备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。
嬉戏开头,老师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗豆豆",跑回"妈妈"身边告知妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小伴侣订正过来。
5、嬉戏名称:捉迷藏目的:学习生字预备:字卡方法:老师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。
老师拿出该字宝宝,验证对错。
6、嬉戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
预备:字卡玩法:嬉戏开头幼儿全体起立,老师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。
7、嬉戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字预备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,老师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝),"捉"到后,告知小伴侣自己捉到了谁。
识字真有趣玩法识字游戏是帮助孩子们学习汉字、提高阅读能力的好方法。
以下是一些富有创意和趣味性的识字游戏玩法:1. 汉字接龙:一个学生说出一个汉字,下一个学生需要说出一个以这个汉字最后一个字开头的汉字,如此循环。
这个游戏可以锻炼学生的反应能力和词汇量。
2. 猜字谜:出一个字的谜语,让学生猜测是哪个字。
这个游戏可以增加学生对汉字结构的理解和记忆。
3. 汉字拆分:给学生一个汉字,让他们说出这个字是由哪些基本的部首组成的,或者每个部首代表什么意义。
这个游戏有助于学生对汉字结构的认知。
4. 找不同:展示两张汉字卡片,其中有一张与其他卡片略有不同(如字体、笔画等),学生需要找出不同的那张卡片。
这个游戏可以提高学生的观察力。
5. 汉字换换看:给学生一个句子,让他们找出可以替换某个字的其它汉字,并替换后看看句子是否仍然通顺。
这个游戏可以锻炼学生的词汇替换能力。
6. 汉字画一画:给学生一个字,让他们用笔画出这个字的形状。
这个游戏可以帮助学生对汉字笔画的记忆。
7. 汉字配对:准备一些汉字卡片,每张卡片上有一个汉字和它的拼音,让学生找出拼音相同或形状相似的汉字配对。
这个游戏有助于学生对汉字拼音和形状的记忆。
8. 故事接龙:一个学生说一个字,下一个学生要用这个字开始讲一个故事,如此循环。
这个游戏可以锻炼学生的创造力和想象力。
9. 汉字乒乓球:用汉字卡片代替乒乓球,学生在桌子上用筷子或者教鞭击打汉字卡片,比比谁打得远。
这个游戏可以增加学习的趣味性。
10. 汉字拼图:准备一些带有缺口的汉字卡片,每个卡片上都缺一个部首或者笔画,学生需要找出能够拼成完整汉字的卡片。
这个游戏有助于提高学生的汉字识记能力。
通过这些富有趣味的游戏,孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字,能够有效提高他们的学习兴趣和记忆力。
小学一年级识字游戏介绍:识字是小学生阅读学习的基础,而识字游戏则是一种有趣且有效的学习方式。
在小学一年级,孩子们刚刚接触汉字,需要通过多种方法来巩固和提升识字能力。
识字游戏可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习和记忆字词,激发他们对汉字学习的兴趣。
本文将介绍几种适合小学一年级的识字游戏,供家长和教师们参考。
游戏一:草地跳字游戏材料:彩色纸、胶带步骤:1. 在草地上用胶带排列出一行行方格,每个方格内写一个汉字。
2. 将彩色纸剪成小块,每个小块上写一个与方格内字相对应的拼音。
3. 将这些彩色纸小块折叠起来,放在方格的一边。
4. 孩子抽取一张彩色纸小块,念出上面的拼音,并尝试跳到草地上对应方格内的字。
5. 如果跳对了,继续下一轮;如果跳错了,重新开始。
游戏二:包饺子找字游戏材料:纸、笔、模版步骤:1. 家长或老师先在纸上画出饺子的轮廓,并将汉字写在饺子的外面。
2. 将纸剪成多个饺子模版,并在每个模版上都写上相应的汉字。
3. 将模版分发给小朋友们,让他们利用模版在纸上画出饺子,并根据纸上的汉字,写出对应的拼音或意思。
4. 孩子互相交流和校对自己的答案。
5. 最后,小朋友们可以把自己画的饺子装订成册子,形成一本个人的“小饺子字典”。
游戏三:故事背景识字游戏材料:故事书、海报纸、字卡步骤:1.挑选一本小朋友熟悉的故事书,并从故事中选出几个关键的汉字。
2.在海报纸上描绘出故事的背景画面,并在画面中留出空白空间。
3.将选出的关键字分别写在字卡上。
4.教师或家长拿出一张字卡,向孩子们描述这个字,并告诉他们这个字在哪个场景中。
5.小朋友们根据描述,通过翻阅故事书来找到与字卡相对应的场景,并将字卡放在相应的空白空间中。
6.继续进行,直到所有的字卡都被正确放置。
游戏四:字母组词游戏材料:字卡、沙盘步骤:1.在字卡上写出不同的字母。
2.将字卡放在沙盘上,并让小朋友们随机选取几张字卡。
3.让小朋友们根据选取的字卡,重新组合成各种不同的拼音和词语。
二年级上册趣味游戏识字识字游戏游戏一:花儿朵朵开。
目的:以游戏形式巩固12个生字的认记。
准备:12张圆形生字卡片,分成3组。
这些圆片当“花瓣”,圆片上分别涂上红、黄、紫三色,再准备3个相应颜色的圆片当“花芯”,贴在黑板上。
方法:游戏开始时,老师带领全班小朋友轻声哼唱:“来来来,来来来,花儿朵朵开!”然后邀请小朋友在12个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。
说得正确,就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花芯”边上。
接着继续游戏活动,直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。
游戏二:种花。
目的:检查学生对生字的识记情况。
准备:花朵形状的卡片(上面写有本课要认生字的拼音),花盆形状的卡片(上面写有本课要认的生字)。
方法:1.把花朵与花盆分作两排,打乱顺序排列。
2.请学生把花朵“栽”入相应的花盆中。
栽对的同学,可以得到这盆花作为奖励。
游戏三:编字谜,巧记字。
目的:引导学生认读本课的生字,激发学生认字的兴趣准备:生字卡片;预习生字。
方法:1.学生预习生字,并选一个生字为其编写字谜。
2.全班交流。
请一位学生说出自己编的字谜,由其余小朋友猜字谜。
猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声读,并且带领全班同学齐读生字。
(字谜可以是:一个十字架,上面有文化(华)、今年谷子好收成,堆了一层又一层(丰)、云儿躲在屋檐下(层)……)词语游戏游戏一:词语宝宝来了。
目的:积累描述秋天的词语。
准备:布置小朋友课前去收集一些描述秋天的词语,并将其抄写在卡片上。
方法:游戏开始时,老师引导:“小朋友们,今天有许多词语宝宝要和大家见面了!首先上场的是哪位词语宝宝呢?请看!”然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果,要求他们一边走上台一边向大家打招呼(比如“大家好,我是词语宝宝‘秋高气爽’”)。
展示结束,大家一起把这些词语贴在“词语展示栏”里。
游戏二:四字词语大丰收。
目的:积累四字词语,激发学生收集四字词语的兴趣。
语文小游戏语文游戏(10个语文学习游戏)01第一个游戏——开火车适用范围:用于复习巩固拼音字母、音节、生词、单词等。
这款游戏适用范围广,准备简单。
这个游戏非常适合课堂操作,能让所有学生兴奋。
但更适合复习巩固。
游戏准备:相关字母和首字母卡片操作:1.这个游戏可以根据不同的内容以不同的形式玩。
火车可以水平或垂直行驶,也可以使用双轨火车。
2.孩子们,让我们一起开一辆小火车,看看哪辆火车最先到达我们的首都北京。
火车运行时,其他孩子学习在火车轻声运行时发出“呜-咔嚓-咔嚓”的声音,有利于营造氛围,激发学生的学习兴趣。
3.复习老师学过的新单词时,可以先用卡片展示一个新单词,然后让一组学生依次朗读新单词的发音和构词法。
老师:请先启动第一趟双轨列车,先读读发音,再为它找个朋友。
谁犯了错误,谁就会停下火车。
老师:哪个修理工会帮忙修理?从其他组中选择修理工进行修复(重读发音和字母),修复后继续开车。
02第二个游戏——寻找朋友适用范围:复习声母和韵母的偏旁、结构、反义词和拼写。
游戏准备:带新单词的金牌,花形卡片操作:1.孩子们,你们想找到你们的好朋友吗?让我们玩一个寻找朋友的游戏。
2.比如一年级上册《识字4》,学完新单词后,让学生找与好朋友偏旁部首相同的单词,就可以这样做。
拿一张卡片“砸”一辈子,说:“看,看,看,谁是我的好朋友?”持牌“拉”和“拍”的同学可以上前说:“我是你的好朋友。
”大家都说:“对,对,巴是达的好朋友。
”最后,我们一起读两个好朋友手里的字,说说这两个字的偏旁部首。
再举个例子,老师可以用上面的新单词“跑”和“跳”制作几枚金牌。
大家一起拍手说:“看,看,看,找个好朋友。
”挂金牌的同学看一看,读一读生词,和挂同样汉字的小朋友一起携手成为好朋友。
是的,大家都说:“是的,是的,你们是一对好朋友。
”错了,大家都说:“错了,错了,赶紧再找一遍。
”3.老师还可以准备一些声母或韵母相同的新单词,以金牌的形式挂在大家的胸前,先读一读,然后让孩子选择发音相同部分的单词,手拉手交朋友。
识字游戏1、踩地雷:请一个小组上台面向黑板,老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字,展示给台下的同学看作为地雷,注意制止台下学生念出读音,然后放回生字卡里面。
面对黑板的同学来到生字卡前,轮流抽出其中一个生字,问台下的同学:“地雷是*吗”抽不中的,台下的学生就回答:“地雷不是*。
”抽中了,学生就齐声说:“地雷就是*,轰隆!”踩上地雷的同学回到座位。
台上的同学继续抽读生字,直到把所有的地雷找出来为止。
这个游戏可以集体玩,也可以在小组里玩。
学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字,认识生字。
2、抽大奖:玩法跟踩地雷一样,只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”,学生读出了作为“大奖”的生字时,台下的学生就会说:“大奖就是*”。
玩的时候可以两个小组同时上场,抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。
3、打牌:把生字卡当作扑克牌,同桌或小组的同学玩。
学生一边打出生字卡一边读出字音,念错了生字的读音的要把生字卡收回去。
到最后,有的学生手上还拿着不会的生字卡,也就是打不出去的“牌”,这时,老师可以鼓励学生向同学请教。
玩打牌游戏时,老师应该让学生认识到,输赢不是游戏的主要目的,互相帮助,让小组内的同学都能认识课文的生字,这才是最快乐的。
4、打牌捉兔子:跟打牌差不多,一般是小组来玩。
玩的时候,一人出一张生字卡,边念边出,其他三名同学都要留意出牌的同学有没有把生字念错了,谁能发现同学念错了的生字,就是猎人捉住了兔子,把念错的生字摆在该同学的一边,寓为关兔子。
生字卡出完了,再来帮助同学“放兔子”(教会同学念不会的生字)5、钻山洞:这游戏适合集体来玩。
老师和一个同学手拉手做一坐拱桥,组成一个山洞。
请一个小组上台,随意拿出一个生字卡大声念出来。
台下的同学跟着读,读完再说请进。
老师和同学组成的山洞就会拱起来,该同学可以高高兴兴地过山洞。
如果钻山洞的同学念错了,台下的同学说:“读错了,该读*。
”“山洞”就会放低来,该同学就要钻过去。