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2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。
通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。
二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。
通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。
自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。
帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。
社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。
引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。
三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。
教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。
（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。
引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。
四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。
讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。
情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。
榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。
提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。
（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。
比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。
组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《7 上课了》教学设计一、教材分析《上课了》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。
本课旨在引导学生适应小学课堂生活，了解上课的基本要求和规范，培养良好的学习习惯和课堂纪律意识。
教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了上课的场景和正确的行为表现，帮助学生认识到上课要认真听讲、积极发言、遵守纪律等。
二、教学目标知识与技能目标了解上课的基本要求和规范。
学会正确的听讲、发言、读书等课堂行为。
知道遵守课堂纪律的重要性。
过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验上课的过程，掌握正确的学习方法。
培养学生的自我管理能力和合作学习能力。
情感态度与价值观目标激发学生对学习的兴趣和热情。
培养学生的纪律意识和责任感。
三、教学重难点教学重点掌握上课的基本要求和规范。
培养良好的学习习惯。
教学难点如何让学生在实际行动中遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
四、教学过程五、板书设计7 上课了一、认识课堂二、上课的准备三、认真听讲四、积极发言五、遵守纪律六、教学反思通过本节课的教学，学生对上课的基本要求和规范有了初步的了解，掌握了正确的听讲、发言、读书等课堂行为。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问法、情境导入法、讲授法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法、情境模拟法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
同时，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。
例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励；在课堂模拟活动中，有些学生的表现不够自然，需要加强指导。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。
2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。
二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学内容1.上课规则与注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。
引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。
2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。
（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。
•上课时要保持安静，不要随便说话。
•上课时要认真听讲，不要做其他事情。
（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。
每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。
（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。
3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。
•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。
老师可以提问学生，学生可以提出问题。
通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。
4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。
五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。
六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。
2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。
1、《上课了》教学设计一等奖认知目标：1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感目标：1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为目标：1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点：上课守纪律的重要性。
教育过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
）出示图一。
1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的.同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。
1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并说出“上课了”的含义，并能够正确运用这个词语。
2. 通过教室活动，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 增强学生对学校生活的热爱和倾慕。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确理解和运用“上课了”这个词语，以及相关的教室活动。
2. 教学难点：培养学生的观察力和语言表达能力，引导学生积极参与到教室活动中来。
三、教学准备：教师准备：黑板、粉笔、图片、玩具等教具；设计一些与“上课了”相关的教室活动。
学生准备：带上自己的玩具或学习用品，准备好参与教室活动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生开展“猜一猜”游戏，引出课题。
教师：同砚们，今天我们要学习一个新的课程——语文（板书语文二字）。
此刻我们来做一个游戏，老师出了一个谜语：“一帆风顺：打一学科。
”组织学生猜，鼓励学生大胆发言。
学生猜中后，教师可借此导入新课：“看来大家很有智慧，那么这节课我们就来学习一些与智慧有关的课程内容。
”随后，教师板书课题：“上课了”（教师一边板书一边叙述）2. 引导学生回忆自己的小学生活，激发学习兴趣。
教师：同砚们，你们以前上过课吗？能告诉老师你们以前的上课是怎样的情景吗？学生踊跃发言，教师倾听后，引导大家进入新课的学习。
（二）预习指导1. 教师简要介绍课文内容与结构。
2. 提出预习要求：读准字音，通读课文；课文中提到哪几节课，找到文中词语概括（课间、上课、自习）；勾画新词和不懂的词句。
3. 组织学生交流预习情况，重点检查字词。
（三）展示交流1. 指名展示：重点词语和不懂的句子。
2. 小组内展示：课文中提到哪几节课，你是怎样体会出来的？3. 班内展示：教师引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。
（四）当堂训练1. 练习：完成课后习题。
2. 互查：以小组为单位，检查练习完成情况。
3. 抽查：教师抽查部分学生完成练习情况，并给予评判指导。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 引导学生能够通过观察图片和情景对话，理解上课了的意思。
课堂教学设计6.讨论交流:你想学哪一位小朋友？为什么？7.小结：如果老师让其他同学发言了，自己就认真听。
随便说话，发言乱抢，谁也听不清，不但不尊重同学，还会影响自己和同学学习，影响老师讲课。
【设计意图：知道专心听、勤举手的习惯对上课学习知识的重要性,掌握课堂学习的必备方法，初步养成良好的学习习惯】活动三：勤动脑筋多提问（一）阅读绘本故事《小熊的困难》师:有一只小熊，他很想成为多举手、勤发言的学生，可他却遇到了困难，你有和他一样的困扰吗？（二）补充小猪、小猴、小牛的话，说说怎么样成为多举手、勤发言的学生。
1分别出示卡通人物头像，读一读他们说的话。
8.小组讨论：把他们说的话补充完整。
9.学生交流。
10小结：认真听，听老师讲的课，听同学们的发言；多动脑筋，好好思考；把自己不明白的问题举手发言说清楚，这样我们就能成为多提问题勤举手的学生。
（三）儿歌总结：预备铃响进教室，书本文具放整齐。
念儿歌，背古诗，快快集中注意力。
认真听，仔细想，多提问题勤举手。
【设计意图：知道多提问的习惯对上课学习知识的重要性】三、课堂小结：坚持一周给自己打分，是不是坚持做到了课前准备完成好，课堂发言举手。
第二课时一、课前谈话小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。
让我们一起读起来吧！二、授新课活动一：一起学习共进步，提高效率乐趣多（-）一起学习有效率1.游戏：我有一双小小手规则：两组小朋友比赛，在纸上画出自己的一双手。
一组一个小朋友独立完成，另一组增加两位小朋友帮忙。
看哪一组能先完成。
2.学生交流:观看比赛结果，你有什么发现？3.小结：有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间。
这时候，我们就要请其他的小朋友来帮助你一起完成，这就叫“合作”。
合作完成任务更快速、更容易。
游戏是这样，学习也是这样，和小朋友一起学更有效率。
（二）一起学习有乐趣1学习中，你发现有哪些课、哪些活动需要合作？4.学生交流5.你喜欢和小伙伴合作学习吗？为什么？（三）小结一起学不但能让我们提高效率，而且能让我们收获友谊，获得快乐,在学习中，我们常常要用到合作的方法和小伙伴一起学。
《7上课了》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《上课了》是统编版道德与法治一年级上册的内容。
本课旨在引导学生适应小学课堂生活,了解课堂规则和学习习惯，培养良好的学习态度和行为。
教材以生动的图片和简洁的文字呈现了上课的场景，包括课前准备、课堂听讲、积极发言、小组合作等方面。
通过引导学生观察、讨论和实践，帮助他们认识到上课的重要性，掌握正 确的学习方法和行为规范。
二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对课堂生活还比较陌生。
他们充满好奇心和求知欲，但注意力难以长时间集中，自我管理能力较弱。
在幼儿园阶段，学生的学习方式以游戏为主,而小学课堂则更加注重纪律和规范。
因此，需要通过生动有趣的教学活动，引导学生逐步适应小学课堂生活。
三、教学目标1.知识与技能目标了解上课的基本流程和要求。
掌握正确的听讲、发言、合作等学习方法。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自我管理能力和合作意识。
引导学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
3.情感态度与价值观目标培养学生对学习的兴趣和热爱。
让学生养成良好的学习习惯和行为规范。
四、教学重难点1.教学重点掌握上课的基本流程和要求。
培养学生正确的学习方法和行为规范。
2.教学难点引导学生在课堂上积极参与，提高自我管理能力。
五、教学过程（一）导入新课1.播放一段小学课堂上课的视频，让学生观察课堂上的同学们在做什么。
2.提问学生：视频中的同学们在上课的时候都做了哪些事情呢？你觉得他们做得怎么样？3.引出课题：《上课了》，并告诉学生今天我们就一起来学习如何上好课。
（二）认识上课的基本流程1.展示一组图片，分别展示上课前、上课中、下课后的场景。
上课前：同学们在准备学习用品、摆放桌椅、安静等待老师。
上课中：老师在讲课、同学们在认真听讲、积极发言、小组合作。
下课后：同学们整理学习用品、排队离开教室。
2.引导学生观察图片，说一说每个场景中同学们应该做什么。
上课了一、教学目标1.初步建立对园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3.知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
二、教学重点知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。
三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
四、教学过程〔一〕以提问的方式导入内容1.马上就要上课啦？同学们为下节课都做了哪些准备呀？请大家说一说自己都是怎么准备的。
2.出示图片，学生判断图中的孩子做得是否正确。
3、上课没带学具会有哪些影响。
〔二〕应到学生讨论1、上课了我们应该怎么做。
2、上课了我们应该这么做才能做到专心听讲：〔眼睛注意看；耳朵注意听；脑子跟着想；精神要集中〕3、观看图片，区别课堂好习惯和课堂坏习惯。
〔三〕小结课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打搅到听讲。
〔四〕课堂上除了要专心听讲，我们还要勤举手多提问。
答复下列问题要举手，不要争来不要抢。
积极举手非常好，别人讲时要先听。
勤举手，不要怕，答复对了你真棒，答复错了没关系。
〔五〕学会小组合作1、我们生活在一个大集体中，身为集体中的一份子，我们要一起生活，一起学习，互相鼓励，互相帮助，共同进步。
2、观看小组合作的图片〔要有正反案例图片〕〔六〕最后以小熊的烦恼结束本课总结：上课铃声响，赶快进课堂。
用具桌面摆，心情要得当。
先听再动脑，多问举手答。
小组有合作，商量互帮助。
作业认真待，快乐进课堂!。
8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、前言这是一篇基于《道德与法治》一年级上册的教学设计，针对第8课《上课了》的教学。
目的是帮助教师更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣，激发学生的思考能力和动手能力。
二、教学目标1.了解“上课”是学生的责任和义务。
2.进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
3.提高学生的自我管理能力。
三、教学重难点1.学生自我管理能力的提高。
2.通过教育让学生增强责任感。
3.让学生养成一个良好的上课习惯。
四、教学内容及方法1. 教学内容（1）课文学习通过阅读《上课了》的课文，让学生了解“上课”是学生的责任和义务，并进一步明确在上课期间应该保持什么样的态度和行为。
课文内容：小明上课迟到了，老师讲起了迟到不好的原因，最后叮嘱大家应当遵守上课时间，按时上课。
（2）剧场表演让学生分组，模拟上课场景，并表演对白：教师提醒学生上课时间、学生迟到道歉以及对老师提问等。
通过剧场表演，培养学生的表达能力和沟通能力，并让学生更深刻地理解上课的重要性。
2. 教学方法（1）讲授法通过对课文的讲解，让学生了解上课的含义、职责和义务，并且要求学生理解并记忆相关的知识点，包括上课时间、学生应该如何做、老师会有什么反应等。
（2）互动法通过与学生实际生活的对接，让学生感性理解上课的重要性。
让学生参与剧场表演的过程中，不仅能够更深刻地理解上课的重要性，同时也可以培养学生的表达能力、沟通能力和合作意识。
五、教学流程1. 教学准备1.进行必要调查和收集相关教育资源，包括本课的基本内容、设计意图和教学目标等。
2.确定适当的教学方法和教学形式，把握学习重难点，分析学生的情况，评估教学效果。
3.准备教学材料、教具及其它必要的设备，保证教学效果。
2. 教学过程（1）导入教师提问：“上课是学生的责任和义务吗？”并简述自己的看法。
（2）课文学习1.朗读课文，了解原文情境。
2.解释生字生词，确保学生听懂课文。
《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写教室规则，知道规则的重要性，并学会自觉恪守规则。
2. 过程与方法：通过教室活动，让学生体验教室规则形成的过程。
3. 情感态度价值观：学生能够养成自觉恪守教室规则的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解教室规则的重要性，并学会自觉恪守。
2. 教学难点：让学生在实际操作中体验规则的形成过程，养成良好的习惯。
三、教学准备1. 准备相关的PPT课件，用于展示教室规则和相关图片。
2. 准备一些简单的教室活动道具，如纸、笔、卡片等。
3. 提前安置好教室环境，确保整洁、有序。
四、教学过程：（一）教室导入1. 教师指挥学生做课前热身运动，如简单的体操、唱歌等，以提高学生的注意力。
2. 教师引导学生回顾上一节课所学内容，让学生谈谈在学校里新的认识和感受，引导学生形成正确的道德观念。
3. 教师介绍本节课的主要教学内容和学习目标，引导学生明确本节课的学习任务。
（二）新课教学1. 介绍课程的意义和作用：通过介绍道德与法治课程对于学生成长的重要性，让学生明白学习该课程的意义和价值。
2. 学习小组的建立：通过建立学习小组，培养学生的团队合作认识和沟通能力，让学生在互相帮助、互相学习的基础上共同进步。
3. 上课的基本规范：介绍上课的基本规范，如恪守纪律、认真听讲、积极发言等，让学生养成良好的学习习惯。
4. 教室互动环节：通过设置教室互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思考能力和表达能力。
5. 案例分析：通过分析一些典型的案例，让学生了解道德与法治课程中的基本原则和规范，引导学生形成正确的道德观念和法律认识。
6. 实践环节：组织学生进行实践环节，如模拟教室、角色扮演等，让学生在实际操作中加深对课程内容的理解和掌握。
7. 总结回顾：在课程结束前，教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系，加深记忆和理解。
《上课了》教学设计《上课了》教学设计1一、教材分析：《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册（人教版）第七单元中的一篇略读课文。
__主要讲述了一位只有十四岁的德国小姑娘乌塔，利用暑假独自一人游欧洲的事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。
二、教学目标1、能认读本课的生字词，理解不懂的词语。
2、通过学习__，懂得中国孩子要增强独立生活、自强自立的意识。
3、读懂课文内容，并能就课文内容发表自己的见解。
4、能对文中的人或事进行评价，发表自己独特的看法，提高语言表达能力。
三、重点,难点：引导学生在充分自读的基础上了解课文内容，体会乌塔独自游历欧洲所具备的独立生活的能力，进而充分发表自己对这件事的见解和看法。
这是本课的教学重点,也是难点。
四、教法学法为确立学生主体地位，教学中灵活运用自学法和讨论法，通过发现问题——解决问题——总结问题的学生自主学习过程，培养学生的自学能力，语言表述能力、训练思维的灵活性，敏捷性。
在整个学习的过程中，把学习的主动权交给了学生，使他们不仅学懂了这篇课文，还发展了智力，培养了思维能力。
五、教学过程（一）激情谈话，引入新课。
同学们喜欢旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。
你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今天我们就来学习第二十七课《乌塔》。
（板书课题）[设计意图：激发学生认识乌塔，学习课文的热情，为进一步深入探究学习打好基础。
]（二）初读课文，整体感知1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺。
2、画出不懂的词语，引导学生联系上下文理解。
3．思考：课文写了一件什么事？4．交流初读感受，提出疑难之处。
[设计意图：使学生不仅能掌握字词，整体感知课文，还能较好地激发学生表达的欲望。
]（三）再读感悟，研讨释疑1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。
2．小组内交流讨论。
3．全班交流，汇报展示。
道德与法治《上课了》教案教学设计(一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握课堂基本规则，做到按时到校、认真听讲、积极参与、礼貌待人。
2. 培养学生热爱学习、主动探究的学习态度，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生尊重他人、团结合作的道德品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学重点：课堂规则的认识与遵守，学习态度的端正，尊重他人、团结合作的道德品质的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生了解上课的重要性，引发学生对课堂规则的思考。
2. 新课内容展示：展示课堂规则的相关内容，引导学生理解和遵守。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行课堂规则的实践演练。
5. 小组讨论：分组讨论如何尊重他人、团结合作，并在课堂上展示讨论成果。
7. 课堂评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 课题：《上课了》2. 主要内容：课堂规则：按时到校、认真听讲、积极参与、礼貌待人学习态度：热爱学习、主动探究道德品质：尊重他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：以“尊重他人”为主题，写一篇短文，不少于300字。
2. 答案：短文示例：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“课堂规则我来遵守”主题活动，提高学生的自律意识。
开展“尊重他人、团结合作”主题班会，进一步培养学生的道德品质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实践性；2. 教学目标的明确性和可衡量性；3. 教学难点和重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学内容的针对性和实践性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出实践性。
在《上课了》这节课中，教学内容主要包括课堂规则、学习态度和道德品质三个方面。
《上课了》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治其次单元第八课课时支配：2课时教学目标：学问目标：了解课堂纪律的基本要求和重要性。
力量目标：培育同学的纪律意识和良好的学习习惯。
情感目标：激发同学对遵守纪律的爱好和意愿，提高同学的自我约束力量和集体意识。
教学重点：课堂纪律的基本要求和重要性。
如何把握自己的言行举止，不影响别人的学习。
教学难点：培育同学的纪律意识和良好的学习习惯。
如何让同学自觉地遵守课堂纪律，形成良好的学习氛围。
课前预备：老师预备黑板、彩笔、图示、礼品等。
整理教材，预备讲义和PPT。
对同学进行相关调查，了解同学的学习状况和纪律意识。
学情背景：同学年龄段为学校高班级，已经初步具备自我约束的力量。
同学的学习成果和课堂纪律整体表现良好，但仍有部分同学存在违反课堂纪律的现象。
教材分析：本节课的教材主要包括课堂纪律的基本要求、重要性和具体实践方法，教材内容简洁明白，易于理解和把握。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的主题是课堂纪律。
你们知道什么是课堂纪律吗？同学：（回答）老师：格外好，课堂纪律是指在课堂上遵守的一些规定和要求，比如我们要按时上课，不能任凭说话，不能做与学习无关的事情等等。
那么，为什么要有课堂纪律呢？同学：（回答）老师：格外好，课堂纪律可以让大家更好地学习，保证课堂秩序，让老师和同学们都感觉舒适，这样才能有一个良好的学习氛围。
接下来，我们就来具体了解一下课堂纪律的基本要求。
【设计意图】通过提问和回答的方式，引导同学对课堂纪律的了解，激发同学对学习主题的爱好，引导同学进入学习状态。
二、讲授（20分钟）老师：首先，我们来了解一下课堂纪律的基本要求。
请看黑板上的图示（指示课堂纪律的图示），你们可以看到，课堂纪律有很多方面，比如不打闹、不乱扔东西、不吃东西等等。
这些都是为了保证课堂秩序和大家的学习效果。
你们都看懂了吗？同学：（回答）老师：接下来，我要告知大家，假如不遵守课堂纪律会带来什么后果。
一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时教学设计一. 教材分析《上课了》是小学一年级道德与法治上册部编版的一节课，主要围绕上课的规范和礼仪展开。
通过本节课的学习，让学生了解上课的基本规范，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使他们能够更好地适应学校生活。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于上课的规范和礼仪还不太了解。
他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此需要教师通过生动有趣的方式进行引导和教育。
同时，学生之间存在着个体差异，教师要充分考虑每个学生的接受能力和兴趣，做到因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解上课的基本规范，如按时到达教室、安静听讲、积极参与等。
2.培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.培养学生遵守纪律，尊重老师和同学的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上课的基本规范和礼仪。
2.教学难点：培养学生自觉遵守纪律，形成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际操作中学会上课的规范和礼仪。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生遵守规则的意识。
3.讨论教学法：引导学生相互交流，培养学生的表达能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频、游戏道具等。
2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
3.准备时间：10分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画短片，引导学生进入课堂情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍上课的基本规范和礼仪，如按时到达教室、安静听讲、积极参与等。
同时，引导学生讨论如何遵守这些规范，培养学生的自觉意识。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂实践，如模拟上课、角色扮演等，让学生在实际操作中学会上课的规范和礼仪。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对上课规范的掌握程度，及时进行巩固。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了上课规范，我们还应该具备哪些良好的学习习惯？让学生进行拓展思考，培养学生的发散思维。
统编版小学《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》教学目标1.懂得课前做好准备，课上认真听讲、做作业等对学习的重要性，能够根据课程表做好相应的课前准备。
2.能够积极且愉快地参与课堂学习。
3.初步学会小组合作学习的方法，养成良好的课堂学习和做作业的学习习惯。
教学过程一、谈话导入：亲爱的小朋友们，不知不觉你们成为一名光荣的小学生已经两个多月了，你们喜欢小学生活吗？非常开心得到了你们肯定的回答。
让我们一起来回忆一下，在这两个多月里，你们都有哪些美好的瞬间吧。
瞧！这是你们第一次走进校园拍摄的照片；这是你们第一次进班级，和家长一起热情的打扫教室;这是你们勇敢地站上讲台落落大方地进行自我介绍；这是你们参加年级组我爱扫地的的比赛。
这是你们认真地做着阳光课间操，还有队形队列比赛中优秀的表现。
这所有的照片都记录了你们校园里的重要时刻。
在校园里，除了这些，我们还有更重要的事情要做，那就是要上好课。
该怎样上好课呢？请同学们打开书32页，今天就让我们一起来探讨一下吧。
金手指在哪里？金手指在这里。
金手指会干啥？金手指会书空。
二、新课1、课前准备好（1）小朋友们，你们听这是什么声音？听到这个声音后，要赶快做什么？（进教室、坐端正、不说话）（2）是的，就像这首儿歌里唱的一样，你们平时课前坐的也非常端正。
不过，有时候也会犯点小迷糊，请大家仔细看这幅图，你观察到了什么？（书拿错了）（3）怎么知道每节上什么课的呢？没错，对照课程表就知道了。
小小课程表不光在家整理书包文具需要，它也是我们上课的“好帮手”呢。
①你们看，课程表上都有什么呢？有一些数字和汉字。
这张课程表横着看到的是时间，从星期一到星期五，竖着的数字是对应每天的第几节上什么课。
②星期一的第一节什么课？（星期一的第一节是道法课）星期五的美术课是第几节？（星期五的美术课是第三节）两两合作，你问我答。
（2）上课前除了坐端正，不说话，书本摆放好，还可以做什么？（唱歌、背班规、做课桌舞等）小结：同学们表现得真棒，课前如果能集体做一件事，会让我们的注意力更集中，心情更舒畅。
上课了
教学目标
1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3.知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
四、教学重点
1.了解做好课前准备的方法和重要性。
2.知道课堂提问和勤举手的重要性。
五、教学难点
形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
六、课时安排
2课时。
《上课了》教学设计第1课时
一、教学目标
1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点
学会做好课前准备的方法。
三、教学难点
知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程
活动一：猜猜是哪位好朋友
1.猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?
“小个头，本事大。
所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
”
(1)你猜出它是谁了吗?
(2)它有什么用?
2.故事会
(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。
(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)
3.小课表大用处
根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
(1)小组展示。
(2)看了这个小剧，我们想说点什么?
小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
活动二：课前准备歌
1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。
喝水上厕所，一样不能少。
聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。
小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”
(1)你从小歌谣里听懂了什么?
(2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句)
(3)书本摆放好是什么意思?
2.学习用具摆放好
(1)看图学摆物：
学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。
课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。
在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。
(2)请一名学生演示。
(3)两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。
活动三：课堂勤举手，提问助思考。
你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么?
1.看一组图片讲故事。
(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
(3)小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。
2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么?
3.全班交流：如果我是他。
4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。
总结：同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
《上课了》教学设计第2课时
一、教学目标
1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。
二、教学重点
知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。
三、教学难点
在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
四、教学过程
活动一准备好上课了
1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。
2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课!
(板书：上课了)
活动二多提问勤举手
1.教师播放一则小故事。
2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。
3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。
4.引导学生学会倾听：
(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？
(2)其他同学做补充。
(3)小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。
5.引导学生乐于表达：
(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
(2)其他同学做补充。
(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
(4)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!
6.引导学生积极思考：
(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？
(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
(3)小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!
(板书：集体学会倾听会思考乐表达)
活动三会合作快乐多
1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。
2.请成功的小组分享一下成功的经验。
3.帮助失败的小组找一找失败的原因。
4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。
(板书：小组学齐动手多商量互帮忙)
活动四有作业认真做
1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。
2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……
3.提问：这些都是课堂作业吗？
4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？
5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。
(板书：个人学有作业认真做收获丰)
总结：上课铃声响，赶快进课堂。
用具桌面摆，心情要得当。
先听再动脑，多问举手答。
小组有合作，商量互帮忙。
作业认真待，快乐进课堂!。
