《上课了》教学设计

2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。

通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。

二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。

通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。

自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。

帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。

社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。

引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。

三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。

教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。

（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。

引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。

四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。

讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。

情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。

榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。

提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。

（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。

比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。

组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《7 上课了》教学设计一、教材分析《上课了》是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。

本课旨在引导学生适应小学课堂生活，了解上课的基本要求和规范，培养良好的学习习惯和课堂纪律意识。

教材通过图片、儿歌等形式，生动地展示了上课的场景和正确的行为表现，帮助学生认识到上课要认真听讲、积极发言、遵守纪律等。

二、教学目标知识与技能目标了解上课的基本要求和规范。

学会正确的听讲、发言、读书等课堂行为。

知道遵守课堂纪律的重要性。

过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验上课的过程，掌握正确的学习方法。

培养学生的自我管理能力和合作学习能力。

情感态度与价值观目标激发学生对学习的兴趣和热情。

培养学生的纪律意识和责任感。

三、教学重难点教学重点掌握上课的基本要求和规范。

培养良好的学习习惯。

教学难点如何让学生在实际行动中遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

四、教学过程五、板书设计7 上课了一、认识课堂二、上课的准备三、认真听讲四、积极发言五、遵守纪律六、教学反思通过本节课的教学，学生对上课的基本要求和规范有了初步的了解，掌握了正确的听讲、发言、读书等课堂行为。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问法、情境导入法、讲授法、图片展示法、视频播放法、小组讨论法、情境模拟法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

同时，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。

例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励；在课堂模拟活动中，有些学生的表现不够自然，需要加强指导。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。

2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。

3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。

二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。

2.培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学内容1.上课规则与注意事项。

四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。

引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。

2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。

（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。

•上课时要保持安静，不要随便说话。

•上课时要认真听讲，不要做其他事情。

（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。

每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。

（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。

3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。

•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。

老师可以提问学生，学生可以提出问题。

通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。

4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。

五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。

六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。

2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。

1、《上课了》教学设计一等奖认知目标：1、知道课堂纪律的基本要求。

2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感目标：1、愿意遵守课堂纪律。

2、对不遵守纪律的行为不满。

行为目标：1、听到上课铃声立即进教室。

2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：上课守纪律的重要性。

教育过程：一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。

有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

）出示图一。

1．小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的.同学听到上课铃声后是怎么做的？2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。

1．小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2．小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

《上课了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并说出“上课了”的含义，并能够正确运用这个词语。

2. 通过教室活动，培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 增强学生对学校生活的热爱和倾慕。

二、教学重难点：1. 教学重点：正确理解和运用“上课了”这个词语，以及相关的教室活动。

2. 教学难点：培养学生的观察力和语言表达能力，引导学生积极参与到教室活动中来。

三、教学准备：教师准备：黑板、粉笔、图片、玩具等教具；设计一些与“上课了”相关的教室活动。

学生准备：带上自己的玩具或学习用品，准备好参与教室活动。

四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生开展“猜一猜”游戏，引出课题。

教师：同砚们，今天我们要学习一个新的课程——语文（板书语文二字）。

此刻我们来做一个游戏，老师出了一个谜语：“一帆风顺：打一学科。

”组织学生猜，鼓励学生大胆发言。

学生猜中后，教师可借此导入新课：“看来大家很有智慧，那么这节课我们就来学习一些与智慧有关的课程内容。

”随后，教师板书课题：“上课了”（教师一边板书一边叙述）2. 引导学生回忆自己的小学生活，激发学习兴趣。

教师：同砚们，你们以前上过课吗？能告诉老师你们以前的上课是怎样的情景吗？学生踊跃发言，教师倾听后，引导大家进入新课的学习。

（二）预习指导1. 教师简要介绍课文内容与结构。

2. 提出预习要求：读准字音，通读课文；课文中提到哪几节课，找到文中词语概括（课间、上课、自习）；勾画新词和不懂的词句。

3. 组织学生交流预习情况，重点检查字词。

（三）展示交流1. 指名展示：重点词语和不懂的句子。

2. 小组内展示：课文中提到哪几节课，你是怎样体会出来的？3. 班内展示：教师引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

（四）当堂训练1. 练习：完成课后习题。

2. 互查：以小组为单位，检查练习完成情况。

3. 抽查：教师抽查部分学生完成练习情况，并给予评判指导。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 引导学生能够通过观察图片和情景对话，理解上课了的意思。

课堂教学设计6.讨论交流:你想学哪一位小朋友？为什么？7.小结：如果老师让其他同学发言了，自己就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，不但不尊重同学，还会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

【设计意图：知道专心听、勤举手的习惯对上课学习知识的重要性,掌握课堂学习的必备方法，初步养成良好的学习习惯】活动三：勤动脑筋多提问（一）阅读绘本故事《小熊的困难》师:有一只小熊，他很想成为多举手、勤发言的学生，可他却遇到了困难，你有和他一样的困扰吗？（二）补充小猪、小猴、小牛的话，说说怎么样成为多举手、勤发言的学生。

1分别出示卡通人物头像，读一读他们说的话。

8.小组讨论：把他们说的话补充完整。

9.学生交流。

10小结：认真听，听老师讲的课，听同学们的发言；多动脑筋，好好思考；把自己不明白的问题举手发言说清楚，这样我们就能成为多提问题勤举手的学生。

（三）儿歌总结：预备铃响进教室，书本文具放整齐。

念儿歌，背古诗，快快集中注意力。

认真听，仔细想，多提问题勤举手。

【设计意图：知道多提问的习惯对上课学习知识的重要性】三、课堂小结：坚持一周给自己打分，是不是坚持做到了课前准备完成好，课堂发言举手。

第二课时一、课前谈话小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。

让我们一起读起来吧！二、授新课活动一：一起学习共进步，提高效率乐趣多（-）一起学习有效率1.游戏：我有一双小小手规则：两组小朋友比赛，在纸上画出自己的一双手。

一组一个小朋友独立完成，另一组增加两位小朋友帮忙。

看哪一组能先完成。

2.学生交流:观看比赛结果，你有什么发现？3.小结：有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间。

这时候，我们就要请其他的小朋友来帮助你一起完成，这就叫“合作”。

合作完成任务更快速、更容易。

游戏是这样，学习也是这样，和小朋友一起学更有效率。

（二）一起学习有乐趣1学习中，你发现有哪些课、哪些活动需要合作？4.学生交流5.你喜欢和小伙伴合作学习吗？为什么？（三）小结一起学不但能让我们提高效率，而且能让我们收获友谊，获得快乐,在学习中，我们常常要用到合作的方法和小伙伴一起学。

《7上课了》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《上课了》是统编版道德与法治一年级上册的内容。

本课旨在引导学生适应小学课堂生活,了解课堂规则和学习习惯，培养良好的学习态度和行为。

教材以生动的图片和简洁的文字呈现了上课的场景，包括课前准备、课堂听讲、积极发言、小组合作等方面。

通过引导学生观察、讨论和实践，帮助他们认识到上课的重要性，掌握正 确的学习方法和行为规范。

二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对课堂生活还比较陌生。

他们充满好奇心和求知欲，但注意力难以长时间集中，自我管理能力较弱。

在幼儿园阶段，学生的学习方式以游戏为主,而小学课堂则更加注重纪律和规范。

因此，需要通过生动有趣的教学活动，引导学生逐步适应小学课堂生活。

三、教学目标1.知识与技能目标了解上课的基本流程和要求。

掌握正确的听讲、发言、合作等学习方法。

2.过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自我管理能力和合作意识。

引导学生在课堂上积极参与，提高学习效果。

3.情感态度与价值观目标培养学生对学习的兴趣和热爱。

让学生养成良好的学习习惯和行为规范。

四、教学重难点1.教学重点掌握上课的基本流程和要求。

培养学生正确的学习方法和行为规范。

2.教学难点引导学生在课堂上积极参与，提高自我管理能力。

五、教学过程（一）导入新课1.播放一段小学课堂上课的视频，让学生观察课堂上的同学们在做什么。

2.提问学生：视频中的同学们在上课的时候都做了哪些事情呢？你觉得他们做得怎么样？3.引出课题：《上课了》，并告诉学生今天我们就一起来学习如何上好课。

（二）认识上课的基本流程1.展示一组图片，分别展示上课前、上课中、下课后的场景。

上课前：同学们在准备学习用品、摆放桌椅、安静等待老师。

上课中：老师在讲课、同学们在认真听讲、积极发言、小组合作。

下课后：同学们整理学习用品、排队离开教室。

2.引导学生观察图片，说一说每个场景中同学们应该做什么。

上课了一、教学目标1.初步建立对园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的方法和重要性。

3.知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

二、教学重点知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。

三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

四、教学过程〔一〕以提问的方式导入内容1.马上就要上课啦？同学们为下节课都做了哪些准备呀？请大家说一说自己都是怎么准备的。

2.出示图片，学生判断图中的孩子做得是否正确。

3、上课没带学具会有哪些影响。

〔二〕应到学生讨论1、上课了我们应该怎么做。

2、上课了我们应该这么做才能做到专心听讲：〔眼睛注意看；耳朵注意听；脑子跟着想；精神要集中〕3、观看图片，区别课堂好习惯和课堂坏习惯。

〔三〕小结课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打搅到听讲。

〔四〕课堂上除了要专心听讲，我们还要勤举手多提问。

答复下列问题要举手，不要争来不要抢。

积极举手非常好，别人讲时要先听。

勤举手，不要怕，答复对了你真棒，答复错了没关系。

〔五〕学会小组合作1、我们生活在一个大集体中，身为集体中的一份子，我们要一起生活，一起学习，互相鼓励，互相帮助，共同进步。

2、观看小组合作的图片〔要有正反案例图片〕〔六〕最后以小熊的烦恼结束本课总结：上课铃声响，赶快进课堂。

用具桌面摆，心情要得当。

先听再动脑，多问举手答。

小组有合作，商量互帮助。

作业认真待，快乐进课堂!。