《上课了》教学设计第1课时

《上课了》教学设计第1课时一、教学目标1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。

2.能够在准备的过程中调整上课心态。

3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。

二、教学重点懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。

三、教学难点能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。

四、教学过程活动一：铃声响上课了1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。

2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书：上课了)活动二：课程表我会看1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的?预设：老师告诉、问同学、看课表……2.找一找，课程表“住”在哪里?预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?预设：数字和汉字。

4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。

举例：周一第一节课是语文……5.试一试：找一找某天某节是什么课。

(1)师生找。

(2)同桌互问互找。

小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!活动三：用具准备我能行1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。

3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。

4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔……6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。

2024年新教材部编版一年级道德与法治教案《上课了》教学设计1《上课了》教学设计1一、教学背景良好的学习态度和学习习惯对于学生的成长和发展至关重要。

通过“上课了，好好学”这一主题的教学，旨在培养学生的学习意识，提高学生的学习能力，为其未来的学习生活奠定基础。

二、教学目标文化基础让学生理解学习的重要性和意义，丰富对知识的认知。

通过分享学习经验和故事，积累与学习相关的文化知识。

自主发展培养学生的自主学习意识，能够主动参与学习过程。

帮助学生学会制定学习计划，合理安排学习时间。

社会参与培养学生的合作学习能力，能够在小组中积极交流和互助。

引导学生树立正确的学习价值观，为社会的发展和进步努力学习。

三、教学重难点（一）教学重点引导学生认识到好好学习的必要性，激发学生的学习内驱力。

教授学生有效的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记等。

（二）教学难点帮助学生克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。

引导学生将学习与自身的发展和社会的需求相结合，树立长远的学习目标。

四、教学方法案例分析法：通过展示优秀学生的学习案例，让学生从中汲取经验和启示。

讨论交流法：组织学生讨论学习中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想碰撞。

情境模拟法：创设各种学习情境，如课堂讨论、小组竞赛等，让学生在情境中体验和学习。

榜样示范法：教师以身作则，展示良好的学习习惯和态度，为学生树立榜样。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于学生在课堂上认真学习的视频。

提问学生：“视频中的同学们在做什么？为什么要这样做？”引出本节课的主题——上课了，好好学。

（二）学习的重要性（10 分钟）讲述一些成功人士通过努力学习取得成就的故事。

比如：科学家通过不断学习和研究，为人类做出了巨大贡献。

组织学生讨论：“学习对个人和社会有什么重要意义？”（三）学习方法分享（15 分钟）邀请几位成绩优秀的学生分享自己的学习方法，如如何做好预习、如何提高课堂效率、如何进行复习等。

部编版小学一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够了解到上课的规则和注意事项，并能够正确地行使自己的权利与义务。

2.过程与方法目标：通过小组合作学习和角色扮演的方式，培养学生的团队合作意识和表达能力。

3.情感与态度目标：通过课堂讨论和互动活动，培养学生的集体荣誉感和自尊心。

二、教学重点1.掌握上课规则和注意事项。

2.培养学生的团队合作意识和表达能力。

三、教学内容1.上课规则与注意事项。

四、教学过程1. 导入新课教师通过举例子、小故事等方式，引入新课《上课了》。

引导学生思考上课的目的以及上课应该注意什么。

2. 学习新课（1）板书展示教师板书展示《上课了》四个字，并引导学生读出来。

（2）讲解新课教师通过讲解，告诉学生上课的规则和注意事项，比如：•上课前要将手机关机或设置为静音模式。

•上课时要保持安静，不要随便说话。

•上课时要认真听讲，不要做其他事情。

（3）小组合作学习学生分成小组，互相讨论上课的规则和注意事项。

每个小组派一名代表向全班汇报，并将讨论结果记录在小组讨论笔记中。

（4）讨论分享学生代表向全班分享小组的讨论结果，并进行讨论，一起探讨上课的规则和注意事项。

3. 角色扮演（1）角色分配教师根据学生在讨论活动中的表现，分发角色卡片，每个学生扮演一个角色。

•学生角色：老师、学生、值日生、门卫（2）角色扮演学生按照角色扮演，模拟上课情景。

老师可以提问学生，学生可以提出问题。

通过角色扮演，让学生更好地理解上课规则和注意事项的实际应用。

4. 总结反思教师引导学生回顾整节课的内容，总结上课规则和注意事项，并让学生自我评价自己在角色扮演中的表现。

五、课后拓展学生课后可以进行角色扮演小剧场，进一步加深对上课规则和注意事项的理解。

六、教学评价1.角色扮演活动中，学生是否能够扮演好自己的角色，并能够理解和运用上课的规则和注意事项。

2.学生的讨论和互动是否积极参与，是否能够与小组成员良好合作。

舒伯特-冀少版五年级上教案
第一课：音乐家舒伯特
课程目标
本节课通过学习音乐家舒伯特的生平和代表作品，使学生学会欣赏和感受古典音乐，提高他们的音乐素养和审美水平。

学情分析
五年级学生已经可以认识一些著名的古典音乐家和作品，但是对舒伯特这位音乐家的了解还不够充分。

本节课的重点是让学生了解他的生平和作品，并通过音乐欣赏的方式深入了解他的音乐创作。

教学内容
1.音乐家舒伯特的生平
2.舒伯特的代表作品：《小夜曲》
教学过程
导入
教师可以通过播放一段舒伯特的音乐或是展示舒伯特的肖像来引起学生的兴趣。

也可以请一位同学来介绍舒伯特并概述本节课的学习内容。

学习舒伯特的生平
1.分组讨论舒伯特的生平，学生自愿发表自己的看法。

2.讲解舒伯特的生平，包括他的出生、成长环境、家庭情况和音乐经历等。

学习舒伯特的代表作品
1.播放《小夜曲》的音乐，并让学生聆听欣赏。

2.分析音乐曲式和旋律。

3.学生以小组形式自己编排一段舞蹈并配以《小夜曲》的音乐。

总结
教师可以让几位学生分享自己的感受，并总结本节课的学习内容。

教学评估
本节课教学评估分为两个方面：群体评估和个体评估。

群体评估通过学生的听课紧张度和听课记录来进行，而个体评估则通过课后布置的作业来完成。

课后作业
1.让学生自己寻找舒伯特的音乐作品，听后选出自己最喜欢的一首并写下感受。

2.让学生选择一项自己喜欢的体育项目，自己编排舞蹈，并配以自己最喜欢的舒伯特的音乐来表演。

参考资料
1.《舒伯特》
2.《小夜曲》歌谱。

一年级上册道德与法治部编版《上课了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《上课了》是道德与法治部编版一年级上册的第一课时，主要让学生认识到学校是学习的地方，引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

二. 学情分析一年级新生，刚刚进入学校，对于学校的生活和学习还不太熟悉，需要通过本节课的学习，让他们认识到学校是学习的地方，了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，培养良好的学习习惯和行为习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到学校是学习的地方。

2.引导学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪。

3.培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习的地方，这是他们在学校生活中的基本认识。

2.引导学生了解和遵守学校的基本规则和礼仪，这是他们在学校生活中的基本行为准则。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学图片、教学视频等。

2.准备教学场地和教具，如黑板、粉笔、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识学校，了解学校是学习的地方。

2.呈现（10分钟）通过PPT、教学视频等，展示学校的场景，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则和礼仪，如排队、安静听讲、不打闹等。

3.操练（5分钟）学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则和礼仪。

4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，让学生回顾和巩固所学内容，确保他们能够理解和掌握。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在学校中，我们还应该遵守哪些规则和礼仪？如何做一个优秀的学生？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调在学校中遵守规则和礼仪的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生在家中与家长一起讨论和遵守家庭规则和礼仪。

8.板书（5分钟）将本节课的重点内容进行板书，方便学生回顾和记忆。

一人教部编版一年级道德与法治上册 8《上课了》说课稿1一. 教材分析《上课了》这一课是部编版一年级道德与法治上册的第八课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

通过本课的学习，使学生能够自觉遵守课堂纪律，积极主动地参与课堂学习，形成良好的学习氛围。

在教材的处理上，我将以学生为主体，注重引导学生主动探究、主动参与，通过观察、思考、讨论等方式，使学生真正参与到课堂学习中，提高他们的学习兴趣和学习能力。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们正处在小学生活的起始阶段，对于课堂纪律、学习习惯等方面还不是很熟悉。

他们在学习过程中需要教师的耐心引导和细致讲解，同时也需要通过实际的操作和体验来加深对知识的理解和掌握。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的学习兴趣和学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，能够自觉遵守课堂纪律。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生主动探究、主动参与的学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，形成积极向上的学习氛围。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解和掌握上课的基本规范和礼仪，能够自觉遵守课堂纪律。

2.教学难点：培养学生主动探究、主动参与的学习能力，引导学生养成良好的学习习惯。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、讨论法等多种教学方法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动探究、主动参与，提高他们的学习兴趣和学习能力。

同时，我将运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简短的小故事，引出本课的主题——上课了。

2.讲解：讲解上课的基本规范和礼仪，引导学生了解和掌握上课的要求。

《上课了》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第八课课时安排：2课时教学目标：1.了解课堂纪律的基本要求。

2.掌握正确的进教室、发言、言行举止等方式。

3,了解遵守课堂纪律的重要性。

4.养成遵守纪律的好习惯。

教学重点：1.课堂纪律的基本要求。

5.正确的进教室、发言、言行举止等方式。

教学难点：1.如何引导学生养成遵守课堂纪律的好习惯。

6.如何让学生认识到遵守纪律的重要性。

课前准备：1.整理课件，准备演示和模仿的素材。

7.准备课堂纪律的表格和小道具。

8.分组准备模拟遵守纪律的情景。

学情背景：学生为小学五年级学生，已经有一定的自我管理能力，但还需要引导和指导。

学生普遍存在一些不遵守课堂纪律的行为，比如随意说话、玩手机等。

教材分析：根据学生的学情和年龄特点，选用相关的课堂纪律的素材，通过课堂讲解、演示和模仿等方式，让学生深入了解和掌握课堂纪律的基本要求和正确的表现方式。

教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，我们上一次课学习了什么？我们有没有做得好的地方，有没有做得不好的地方呢？学生：（回答上一次课的内容和表现）老师：非常好，今天我们来学习一个新的内容一一上课纪律。

在课堂上我们需要遵守哪些基本要求呢？请大家仔细听，认真思考。

【设计意图】通过回顾上一节课的内容，引出今天的主题一一上课纪律，让学生了解今天的学习内容。

让学生意识到课堂纪律的重要性，为后面的学习做好铺垫。

二、认知（IO分钟）老师：首先，我们来了解一下课堂纪律的基本要求。

请看这张课堂纪律表，上课前我们应该做些什么呢？（老师指着表格中的〃进教室〃一栏）学生：立即进教室。

老师：非常好。

除此之外，我们在课堂上还需要注意哪些方面呢？（老师指着表格中的〃发言〃、〃言行举止〃一栏）学生：举手发言，不做与学习无关的事情，不影响别人学习。

老师：非常好，大家记住了吗？这些规定是为了让我们更好地学习和生活,遵守课堂纪律非常重要。

接下来,我会给大家举一些例子，让大家更好地理解。

上课了教学目标L初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的方法和重要性。

3•知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

四、教学重点L了解做好课前准备的方法和重要性。

2 .知道课堂提问和勤举手的重要性。

五、教学难点形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

六、课时安排2课时。

《上课了》教学设计第1课时一、教学目标L初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的重要性。

3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。

二、教学重点学会做好课前准备的方法。

三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。

四、教学过程活动一：猜猜是哪位好朋友L猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？“小个头，本事大。

所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道J⑴你猜出它是谁了吗？⑵它有什么用？5.故事会⑴听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。

⑵你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?（每天带，存放好，常看望，听它话）.小课表大用处根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。

⑴小组展示。

⑵看了这个小剧，我们想说点什么？小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。

所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。

活动二：课前准备歌.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。

喝水上厕所，一样不能少。

聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。

小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”⑴你从小歌谣里听懂了什么？⑵能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）⑶书本摆放好是什么意思？1.学习用具摆放好⑴看图学摆物：学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。

道德与法治《上课了》教案教学设计(一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握课堂基本规则，做到按时到校、认真听讲、积极参与、礼貌待人。

2. 培养学生热爱学习、主动探究的学习态度，激发学生的学习兴趣。

3. 培养学生尊重他人、团结合作的道德品质，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学重点：课堂规则的认识与遵守，学习态度的端正，尊重他人、团结合作的道德品质的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，让学生了解上课的重要性，引发学生对课堂规则的思考。

2. 新课内容展示：展示课堂规则的相关内容，引导学生理解和遵守。

4. 随堂练习：让学生结合教材内容，进行课堂规则的实践演练。

5. 小组讨论：分组讨论如何尊重他人、团结合作，并在课堂上展示讨论成果。

7. 课堂评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

六、板书设计1. 课题：《上课了》2. 主要内容：课堂规则：按时到校、认真听讲、积极参与、礼貌待人学习态度：热爱学习、主动探究道德品质：尊重他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：以“尊重他人”为主题，写一篇短文，不少于300字。

2. 答案：短文示例：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生开展“课堂规则我来遵守”主题活动，提高学生的自律意识。

开展“尊重他人、团结合作”主题班会，进一步培养学生的道德品质。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实践性；2. 教学目标的明确性和可衡量性；3. 教学难点和重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学内容的针对性和实践性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出实践性。

在《上课了》这节课中，教学内容主要包括课堂规则、学习态度和道德品质三个方面。

一年级道德与法治上册部编版《上课了》第1课时教学设计一. 教材分析《上课了》是小学一年级道德与法治上册部编版的一节课，主要围绕上课的规范和礼仪展开。

通过本节课的学习，让学生了解上课的基本规范，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使他们能够更好地适应学校生活。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于上课的规范和礼仪还不太了解。

他们对新事物充满好奇，善于模仿，因此需要教师通过生动有趣的方式进行引导和教育。

同时，学生之间存在着个体差异，教师要充分考虑每个学生的接受能力和兴趣，做到因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解上课的基本规范，如按时到达教室、安静听讲、积极参与等。

2.培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

3.培养学生遵守纪律，尊重老师和同学的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握上课的基本规范和礼仪。

2.教学难点：培养学生自觉遵守纪律，形成良好的学习习惯。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际操作中学会上课的规范和礼仪。

2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生遵守规则的意识。

3.讨论教学法：引导学生相互交流，培养学生的表达能力和团队协作精神。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频、游戏道具等。

2.布置教室环境，营造良好的学习氛围。

3.准备时间：10分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画短片，引导学生进入课堂情景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍上课的基本规范和礼仪，如按时到达教室、安静听讲、积极参与等。

同时，引导学生讨论如何遵守这些规范，培养学生的自觉意识。

3.操练（10分钟）教师学生进行课堂实践，如模拟上课、角色扮演等，让学生在实际操作中学会上课的规范和礼仪。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对上课规范的掌握程度，及时进行巩固。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了上课规范，我们还应该具备哪些良好的学习习惯？让学生进行拓展思考，培养学生的发散思维。

一年级上册道德与法治第8课《上课了》第一课时教学设计小个头，本事大，所有课程都装下。

啥时该上哪节课，看他一眼就知道。

课程表2.文本学习：了解课程表下节课要上什么课？从哪里可以得知呢？3.图片+文本学习：了解课程表（1）准备学习用品（2）哎，____课，我忘记带____了。

4.文本学习：上课时没带学具会有什么影响？没带学具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。

同学们，带齐学具很重要！5.图片+文本学习：小课表大作用课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。

6.图片+文本学习：课前我们可以做些什么呢？（1）我有个好主意……（2）课前一起唱首歌。

（3）还可以......7.播放视频素材：课前背诵8.提出问题：课前我们可以做些什么呢？课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到听讲。

教学环节二：课前准备我能行1.说一说：课前为什么要做好课前准备呢？集中注意力节约时间课堂秩序井然有序养成良好的学习习惯心中有数了解文本猜出谜底举手汇报观看图片了解课程表学习文本思考回答观看图片学习文本学习文本思考回答指名回答观看图片感悟文本体会文本观看图片学习文本观看视频学习文本思考文本学习文本思考文本回答问题指名回答表，知道它的作用并会合理利用它。

本环节的“课前准备好”有两层含义：一是做好上课学习用品的准备;二是做好上课的思想与精神准备。

在引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，做好相关准备。

做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的......2.图片+文本学习：制作创意课程表音符画笔跳绳3.图片学习：创意课程表4.素材：创意设计课程表5.图片+文本学习：课前准备我能行下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……6.图片学习：下课时,我们做了......7.图片+文本学习：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!8.图片+文本学习：课前准备我能行上课前————课堂上————9.儿歌学习：课前准备歌下课铃声响，先把课表看。

《上课了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 复习和巩固学生对道德与法治课程的基本概念和原则的理解。

2. 提高学生的课堂参与度，增强课堂纪律和秩序。

3. 培养学生的课堂礼仪和尊重他人的意识。

二、作业内容：1. 完成一份课堂礼仪小贴士的笔记，记录你在家庭中的课堂礼仪实践，包括课前准备、课堂纪律、尊重老师、同学等方面的体会和收获。

2. 制作一个时间表，记录每天的上课时间和课程内容，并标明你对此的理解和看法。

3. 观察并记录一周内自己和周围人的上课表现，包括迟到、早退、上课分心、做小动作等行为，思考这些行为对课堂氛围和学习效果的影响。

4. 写一篇短文，分享你对道德与法治课程的看法，以及它对你日常生活的影响。

三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭或代写。

2. 认真对待作业中的每一个问题，不遗漏不敷衍。

3. 按时提交作业，作业提交截止日期为下周一前。

4. 针对不同难度的题目，合理分配时间，确保完成质量。

四、作业评价：1. 评价标准包括作业态度、问题回答准确度、时间分配合理性等方面。

2. 根据评价结果，对表现优秀的同学给予表扬和鼓励，对有进步的同学也给予肯定和激励。

3. 对作业中存在的问题进行分析和总结，找出原因和改进方向，以便更好地指导学生今后的学习和生活。

五、作业反馈：1. 定期收集学生的作业反馈，了解学生对课程的看法和建议，以便调整教学方法和手段。

2. 鼓励学生之间的交流和分享，相互学习、共同进步。

3. 对于作业中普遍存在的问题，及时与教师沟通，寻求解决方案。

4. 鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供家庭教育的建议和支持。

通过本次作业，学生将有机会复习和巩固道德与法治课程的基本概念和原则，提高课堂参与度，增强课堂纪律和秩序，培养课堂礼仪和尊重他人的意识。

作业要求明确，评价标准公正，有助于学生更好地了解自己的学习情况，并得到及时的反馈和指导。

作业反馈部分将为学生提供一个与教师交流的平台，学生可以表达对课程的看法和建议，以便教师调整教学方法和手段。

小学综合实践《上课了》教案简介：本教案旨在通过小学综合实践课程中的《上课了》教材，帮助学生了解并向他们传授关于上课礼仪、课堂纪律以及良好学习态度的重要性。

通过实践活动，学生将能够提高他们参与课堂活动和表达意见的能力，并学会与同学和老师建立积极的互动关系。

一、教学目标1. 了解上课礼仪的重要性，培养良好的学习态度；2. 培养学生积极参与课堂活动和表达自己意见的能力；3. 培养学生与同学和老师建立积极互动关系的技巧；4. 提高学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1. 探讨上课礼仪的重要性；2. 学习如何与同学和老师建立良好的互动关系；3. 团队合作和沟通技巧。

三、教学步骤步骤1：介绍上课礼仪的重要性（20分钟）为了引起学生对上课礼仪的兴趣，教师可以通过图片和视频等多媒体展示的方式，向学生介绍上课礼仪的概念和重要性。

教师可以与学生一起讨论影响上课效果的因素，并引导学生思考良好的学习态度对于课堂氛围和学习成果的影响。

步骤2：学习与同学和老师建立良好互动关系的技巧（30分钟）教师可以通过角色扮演的方式模拟课堂互动情景，展示正确的行为和沟通方式。

然后，教师可以让学生分组进行小组讨论，探讨在课堂上应该如何与同学和老师建立积极的互动关系。

每个小组可以报告他们的讨论结果，并与全班分享。

步骤3：团队合作和沟通技巧的练习（40分钟）为了提高学生的团队合作和沟通能力，教师可以组织学生进行小组活动，例如模拟学习小组或角色扮演小组。

学生可以通过小组讨论和演练来解决问题，展示他们在团队合作和沟通方面的能力。

步骤4：总结与评价（10分钟）在课程结束前，教师可以帮助学生总结他们在本节课中学到的知识和技巧。

学生可以用自己的话回答以下问题：- 你学到了哪些关于上课礼仪的知识？- 你如何与同学和老师建立良好的互动关系？- 你在团队合作和沟通方面有哪些进步？四、教学评估教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现、小组讨论的参与度以及学生的总结回答来评估他们对于上课礼仪和课堂互动的理解程度。

一年级上册道德与法治部编版《上课了（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：2. 培养学生尊敬师长，团结同学的优秀品质。

3. 引导学生懂得遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

二、教学重点：1. 上课的规范行为。

2. 尊敬师长，团结同学。

三、教学难点：1. 培养学生遵守课堂纪律。

2. 引导学生积极参与课堂活动。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟上课场景，让学生体验上课的规范行为。

3. 案例分析：通过分析典型案例，让学生理解尊敬师长，团结同学的重要性。

五、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室干净整洁，座位排列整齐。

2. 教学课件：制作相关课件，辅助教学。

3. 案例材料：准备相关案例，用于案例分析。

4. 奖励机制：准备小奖品，用于奖励表现优秀的学生。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候：教师与学生互相问候，营造温馨的课堂氛围。

2. 简要介绍本节课的教学目标和要求。

二、情景模拟（10分钟）1. 教师模拟上课场景，展示上课的规范行为。

2. 学生跟随教师模仿，体验上课的规范行为。

3. 教师点评学生的表现，指导学生改进。

三、讨论交流（10分钟）2. 学生分享自己的经验，互相学习，互相鼓励。

四、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论如何改正问题，培养尊敬师长，团结同学的品质。

3. 教师总结案例教训，引导学生树立正确的价值观。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调上课的规范行为和尊敬师长，团结同学的重要性。

2. 学生表示自己将努力遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生自我反思：回顾自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进计划。

2. 家长参与：请家长了解本节课的教学内容，协助教师培养学生的良好习惯。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价其上课的规范行为和尊敬师长，团结同学的品质。

2. 收集学生的课后作业，评价其对课堂内容的掌握程度。

一、教学目标：1. 让学生了解学校生活的基本规则，明白在学校要遵守纪律，做到守时、守纪。

2. 培养学生尊敬老师、团结同学的良好品质。

二、教学重点：1. 学校生活的基本规则。

2. 尊敬老师，团结同学。

三、教学难点：1. 让学生理解并体会到遵守规则的重要性。

2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

四、教学准备：1. 教材《道德与法治》。

2. PPT课件。

3. 教学卡片。

4. 教学挂图。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师带领学生回顾学校生活的场景，引导学生谈论在学校里的所见所闻。

（2）提问：同学们，你们在学校里都遵守哪些规则呢？2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解学校生活的基本规则。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讨论（1）教师引导学生谈论在学校里如何尊敬老师、团结同学。

（2）学生分享自己的感悟和经历。

4. 情景模拟（1）教师设计情景，让学生模拟在学校生活中遵守规则的场景。

（2）学生参与情景模拟，体会遵守规则的重要性。

（2）学生谈收获，明确遵守规则的重要性。

6. 课后作业（1）学生绘制一幅关于学校生活规则的手抄报。

（2）家长参与评价，了解学生在家庭中遵守规则的情况。

7. 教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 评价学生对学校生活规则的理解和掌握程度。

2. 评价学生尊敬老师、团结同学的表现。

3. 评价学生遵守公共秩序、尊重他人的情况。

七、教学拓展：1. 组织学生参观学校各个场所，让学生更加直观地了解学校规则。

2. 开展“尊敬老师，团结同学”的主题活动，引导学生践行良好品质。

八、教学参考资料：1. 部编版《道德与法治》一年级上册教材。

2. 《教育教学知识与能力》相关章节。

3. 网络资源关于一年级学生道德与法治教育的文章和案例。

九、教学建议：1. 针对一年级学生的认知特点，教师应采用生动形象的教学方法，吸引学生的注意力。

3. 加强家校合作，让家长了解学校的教育目标和方法，共同培养学生的道德与法治意识。

《上课了》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟悉上课的常规要求，如课前准备、课堂纪律等。

2. 让学生体验课堂学习的氛围，培养良好的学习习惯。

3. 增强学生的课堂参与意识，提高学习积极性。

二、作业内容1. 课堂常规练习：学生每天课前需做好上课准备，包括书本、笔记本、文具等。

教师提供一张课堂常规练习表，学生每天课后填写，记录课前准备情况。

2. 课堂表现记录：学生在课堂上需要遵守纪律，如不交头接耳、不玩手机等。

教师每天观察学生的课堂表现，并在作业中记录下来。

3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论课堂学习的意义和价值，以及如何更好地参与课堂学习。

讨论结束后，小组内需形成一份讨论报告，内容包括小组讨论结果、心得体会等。

4. 预习作业：学生根据教师布置的预习任务，在家中进行相关内容的预习，并记录自己的疑惑和收获。

三、作业要求1. 作业形式：作业以表格、报告等形式提交，要求字迹工整，条理清晰。

2. 作业时间：每天课后需完成课堂常规练习表和课堂表现记录表，每周五前提交给教师。

小组讨论和预习作业可根据实际情况安排时间。

3. 作业反馈：教师将对提交的作业进行批改，并给出相应的评价和建议。

同时，教师将根据学生的作业情况，在课堂上进行反馈和交流，鼓励学生更好地参与课堂学习。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、课堂表现以及小组讨论报告的质量等方面进行评价。

重点考察学生的课堂常规遵守情况、参与意识和学习态度等方面。

2. 评价方式：采用教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，全面客观地评估学生的学习情况。

3. 评价结果：根据评价结果，教师将为学生提供个性化的辅导和帮助，鼓励学生发扬优点，改进不足，不断提高学习效果。

五、作业反馈1. 学生应根据教师的批改意见，认真反思自己的作业情况，找出不足之处并努力改进。

2. 学生应积极参与小组讨论和预习活动，与其他同学分享学习心得和体会，共同进步。

3. 家长应积极配合教师的工作，关注孩子的作业完成情况和课堂表现，及时与教师沟通交流，共同促进孩子的健康成长。

《上课了》（第1课时）“课前准备好”教学设计一、教学目标1. 乐于做好课前准备，初步养成良好的学习习惯；2. 认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备；3. 知道课前做学习用品准备和心里准备的好方法。

二、学情分析一年级的小同学刚刚从幼儿园进入学校，需要适应学校的生活。

他们年龄小，对各种规则的认知刚刚开始，对课前准备好的重要性认知不够，有的学生课间忙着玩，上课铃响了才发现学习用品没准备好，开始慌张准备；有的同学是为了得到老师的表扬和奖励才做课前准备的。

学生没有认识到课前准备好是上好课的重要前提，没有认识到做好课前准备是自己的责任。

这时，需要教师以学生的真实生活为资源，引导学生认识课前准备好的重要性，教给学生做课前准备的方法，并帮助学生将课前准备好落实于每日的学习生活中。

三、教学重点与教学难点1. 教学重点：学习做好课前准备的方法。

2. 教学难点：懂得课前准备是上课的前提，对上好课有重要意义。

四、教学准备1. 教师准备：图片、课程表2. 学生准备：纸和笔五、教学过程活动一用好课程表1. 谈话：同学们，你们看，这是什么？（出示图片1：课程表）2. 追问：对了，它就是“课程表”，你在哪里见过课程表呢？3. 谈话：同学们是怎样使用课程表的呢？4. 谈话：如果没有按课程表做好课前准备会怎么样呢，你有过这样的经历吗？把你的经历讲给大家听一听。

(出示图片2：忘记准备彩笔)5. 小结：原来，课程表可以告诉我们每天上什么课，做好哪些准备，它可是我们做好课前准备必不可少的“小工具”呀！（板书：课前准备好）活动二放松心情，我可以……1.提问：让我们一起来看看这几位小同学，看看他们在课前，还做了些什么？（出示图片3：课前可以唱首歌）2.谈话：这个小姑娘有个好主意，在课前唱一首歌曲，即开心，又放松，还能给身边的同学带来美的感受。

看来，上课前不仅要做好学具准备，还要让我们的心情放松，你有什么好方法吗？看看这几位同学是如何做的。