昼夜交替现象 五年级科学下册

1、先选择你们要验证的假说，讨论方 法后再进行。
2、太阳和地球在同一平面，调节手电 筒跟地球仪的距离，差不多正好能照 亮半个地球仪。
3、小组要分工明确，2个同学在做时， 其他同学一起来观察能否出现昼夜交 替的现象，组长填写记录表并准备汇 报.
我发言， 你倾听。
出现昼夜交替现象的假说：
1 地球不动，太阳绕着地球转; 2 地球绕着太阳转 ,太阳不动; 3 地球围着太阳转，同时自转,太阳不动; 4 地球自转，太阳不动 ; ......
地球不动，太阳绕着地球转。
太阳不动，地球绕着太阳转。
地球自转。
地球绕着太阳转，同时自转。
神奇的宇宙空间， 等待我们继续去探索……
感谢同学们和我一起研 究了《昼夜交替现象》 这堂课！
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地球不动，太阳绕着地球转。
太阳不动，地球绕着太阳转。 返回
地球自转。
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地球绕着太阳转，同时自转。
昼夜交替现象
地球自身不发光，也不透 明，太阳在同一时间只能 照亮地球的一半 ，被照
亮的部分就是白天，没有 被照亮的部分就是黑夜， 产生昼夜。
它们分别代表什么？ “地球”上出现什么情况，才说明出现昼夜交替出现昼夜交替现象的假说：
1 地球不动，太阳绕着地球转; 2 地球自转，太阳不动 ; 3地球绕着太阳转 ,太阳不动; 4 地球围着太阳转，同时自转,太阳不动; ......

五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转
运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但地 球本身不自转 运动形式三：地球在自转
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
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通过多年的探索，现在人们知道： 太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群
星，很多都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地 球很远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天 体距离的单位，光每秒传播约30万千米。）
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的 宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
神奇的宇宙空间，
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只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。

乒乓球上可以出现昼夜交替现象的示意图
有多少种可能的解释
模拟实验的方法有多少种?对于昼夜交替现象的解释， 有多少种可能呢?
有多少种可能的解释
在没有新的证据前，哪些有关昼夜交替现象的假说暂时 是正确的？
1.地球不动，太阳围着地球转
2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转4.地球围着源自阳转，同时地球自转昼夜交替现象
太阳东升，白天来 到；太阳西落，夜幕降 临。第二天太阳又从东 方升起来，白昼又来临 了……
昼和夜就这样不停 地交替出现。
昼夜交替的假说 昼夜交替现象的模拟实验 有多少种可能的解释
昼夜交替的假说
地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球、太 阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？说说我们的观点。
昼夜交替的假说
1.地球不动，太阳围着地球转 2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
哪一种观点是正确的？怎样才能知道哪一种观点是正确的？
昼夜交替现象的模拟实验
让我们来模拟表现地球上的昼夜交替现象，检验我们的 假说是否成立。
需要用什么材料来模拟呢？
代表地球
代表太阳
昼夜交替现象的模拟实验
“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮？哪个部分没有 被照亮？想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间?
昼夜交替现象的模拟实验
你们用实验的方法检验了哪种假说？ 观察到了什么，才能说明“地球”上确实发生了昼夜交替 现象？ 让“地球”上出现昼夜交替，还有其他的 方法吗?
昼夜交替现象的模拟实验
用示意图画下乒乓球上可以出现昼夜交替现象的实验方 法，用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。
有多少种可能的解释
从这些解释中，我们又都能发现什么吗？

实验员： 科学实验 一丝不苟
记录员：尊重事实，如实记录
假设：地球不动，太阳绕着地球转Biblioteka 假设：太阳不动，地球围着太阳转
假设：地球自转
假设：地球围着太阳转，同时自转
科学探究是一个动手实践 的过程，也是科学的思维过程。 更是学生经历、体验和发现的 过程。大家刚才通过动手实验、 观察、检验自己提出的预测， 而且能用语言描述实验的整个 过程，并进行分析，归纳得出 地球或太阳的运动的共同特点， 真了不起。
太阳自转，地球围绕太阳转。 ---
（1）调节手电筒跟地球仪的距离， 差不多正好能照亮半个地球仪。 （2）实验中地球仪不要转动太快， 手电筒不能随便乱动。 （3）认真观察：小红旗处昼夜会 不会变化？ （4）完成实验记录表，作解释。
小组分工明确
材料员： 管理器材 整理器材
小组长： 监督工作 汇报工作
昼夜交替现象实验记录表
时间：
小组成员：
5（）班
我们的假设
太阳、地球运行 能否产生昼夜现 情况（示意图） 象（能的打√不
能的打×）
我们的假说
地球不动，太阳围绕地球转。 --太阳不动，地球围绕太阳转。 ---
地球自转。
---
地球围绕太阳转并自转。
---
太阳地球同时自转。
---
地球自转，太阳围绕地球转。 ---
科学 教科版五年级下册
《昼夜交替现象》
被太 阳照射的 一面是白 天，叫昼；
背对 太阳的一 面是晚上， 叫夜。
思考一下 ：
你认为昼夜交替现象与什么有关？
如果太阳、地球都静止不动，地 球上有昼夜现象吗？
那有昼夜交替现象吗？
思考：太阳、地球怎样运动可能 会出现昼夜交替现象？