冬不拉教学设计

五年级语文《冬不拉》教案公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解冬不拉的特点和文化内涵。

（2）学会通过互联网搜集相关信息，提高信息素养。

（3）培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族乐器的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

（3）引导学生树立正确的审美观，提高审美素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解冬不拉的历史、构造和演奏方法，欣赏冬不拉音乐。

2. 教学难点：（1）冬不拉演奏技巧的掌握。

（2）对冬不拉文化内涵的深入理解。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受冬不拉的魅力。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

3. 实践教学法：动手操作，让学生亲身体验冬不拉的演奏乐趣。

四、教学准备：1. 课文课件和视频资料。

2. 冬不拉乐器实物或模型。

3. 生字词卡片。

4. 互联网接入设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放冬不拉音乐，引导学生关注民族乐器。

（2）介绍冬不拉的历史、产地和特点，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学习生字词，巩固阅读能力。

3. 合作探讨：（1）分组讨论冬不拉的构造和演奏方法。

（2）分享讨论成果，共同总结。

4. 课堂实践：（1）分组尝试演奏冬不拉，体验音乐魅力。

（2）邀请学生展示演奏技巧，鼓励积极参与。

5. 互联网搜集信息：（1）引导学生利用互联网搜集关于冬不拉的文化内涵、演奏家等资料。

（2）分享搜集成果，拓宽视野。

6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。

五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解冬不拉的相关文化背景。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对冬不拉的兴趣。

（2）运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。

（3）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统乐器的尊重和热爱。

（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。

（3）培养学生学会欣赏美、体验生活美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并运用冬不拉相关的生字词。

（3）了解冬不拉的文化背景及其在民间音乐中的地位。

2. 教学难点：（1）冬不拉音乐特点的解读。

（2）课文中一些生僻字词的理解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生创设富有情境的学习氛围，增强学生的学习兴趣。

2. 小组合作法：运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学生的学习积极性。

四、课前准备1. 教师准备课文相关资料，如课文原文、图片、视频等。

2. 准备生字词卡片，便于学生学习和巩固。

3. 准备课堂练习题，以便于检测学生学习效果。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示冬不拉的图片，引导学生关注。

（2）播放冬不拉音乐，让学生感受其独特的魅力。

（3）教师简要介绍冬不拉的历史、特点及文化内涵。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，锻炼表达能力。

五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解冬不拉这种乐器的特点及其在我国的流传情况。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解冬不拉的外形特点。

（2）运用多媒体手段，让学生聆听冬不拉的音乐，感受其音色特点。

（3）分组讨论，让学生探讨冬不拉在我国的流传情况及其它民间乐器的特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民间音乐的热爱。

（2）培养学生对乐器的兴趣，激发学生学习乐器的热情。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，能灵活运用到实际情景中。

3. 了解冬不拉这种乐器的特点及其在我国的流传情况。

三、教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。

2. 冬不拉音乐特点的感知。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 冬不拉乐器图片。

4. 多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习民间音乐的相关知识。

（2）展示冬不拉乐器图片，引导学生关注其特点。

2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）老师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）让学生跟读生字词，注意发音。

（2）老师解释生字词的意思，让学生理解并运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）让学生简单复述课文内容，检查学生对课文的理解。

（2）老师针对学生的回答进行讲解，解答学生的疑问。

5. 课堂小结：（2）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他民间音乐作品，如二胡、古筝等，感受民间音乐的魅力。

2. 邀请会弹奏冬不拉的家长或专业人士到课堂进行表演，让学生亲身体验冬不拉的音乐特点。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨如何传承和保护我国民间音乐。

七、作业设计：1. 根据课文内容，完成课后练习题。

2. 搜集其他民间乐器的资料，了解其特点，下节课分享。

《冬不拉》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冬不拉教案冬不拉教案一、教学目标1.了解冬不拉的起源和发展。

2.学习冬不拉的基本演奏技巧。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.学习冬不拉的基本演奏技巧。

2.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）通过播放冬不拉的演奏视频，引起学生的兴趣，了解冬不拉的音乐风格和演奏特点。

第二步：知识讲解（10分钟）1.介绍冬不拉的起源和发展。

冬不拉最早出现在意大利，是一种由风琴演变而来的木管乐器。

后来，冬不拉成为民间音乐演奏的主要乐器，在欧洲和亚洲许多国家广为流传。

2.讲解冬不拉的基本结构和演奏方式。

冬不拉的主要部分包括两个主笛管和若干个附属笛管，演奏时通过按键控制气流，形成不同音调和音色。

第三步：技巧训练（20分钟）1.教学基本的演奏姿势。

学生端正坐姿，将冬不拉垂直放在膝盖上，稳定地握住冬不拉的主体。

2.教学吹气技巧。

学生通过控制吹气的力度和角度，产生不同的音调和音色。

阐述深浅吹气对音色的影响。

3.教学指法和按键技巧。

学生学习按键的方法和顺序，掌握演奏不同音调的基本按键位置。

第四步：团队合作（20分钟）1.分成小组，每个小组安排一个冬不拉的合奏曲目。

2.通过合奏练习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的演奏技巧和协调能力。

第五步：合奏表演（10分钟）每个小组轮流表演自己安排的冬不拉合奏曲目，并互相欣赏和评价。

第六步：总结（5分钟）总结冬不拉的特点和演奏技巧，询问学生对本节课的收获和感想。

四、教学反思通过本堂课的教学，学生了解了冬不拉的起源和发展，学习了冬不拉的基本演奏技巧，并通过团队合作进行了合奏练习和表演。

在教学过程中，我注意引导学生主动参与，培养他们的合作意识和团队精神。

同时，通过集体评价，让学生从中获得更多的启发和进步。

总的来说，这堂课达到了预期的教学目标。

《冬不拉》的教学设计ò méi）射中琴弦朝着牲畜重赏4．把下列词语补充完整。

卧不安思苦想自奋勇泪雨下视死如如泣如一莫展小心心如焚5．说说下列词语的意思。

坐卧不安冥思苦想视死如归如泣如诉6．辨字组词。

骏捅狡激置恋剁翼俊桶咬缴值峦跺冀《冬不拉》的教学设计2一、教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

二、教学重点、难点：1、了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。

2、琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。

三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、读课题，导入新课。

1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。

导语：这种琴就叫“冬不拉”。

冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。

2、能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字，读准字音。

1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2、学习生字具体步骤：判断正确读音冥思苦想骏马依恋匕首把正确字填在里一莫自勇如如不安死如眉不展自己读一读，记一记这些词语三、理清顺序，了解文章结构。

1、速读课文，想一想文章先写了什么，又写了什么，最后写了什么？按什么顺序记叙的？2、提出不懂的问题并解决简单的问题。

四、布置作业：1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。

2、读课后思考题，再次带着问题读书。

板书1、瞎熊伤害人畜冬不拉2、王子除害牺牲3、琴声讲述故事第二课时一、导入新课。

二、回忆课文，理清脉络。

1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。

2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？三、抓住重点，朗读理解，体会情感。

五年级语文《冬不拉》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《冬不拉》。

2. 理解诗歌中的生词和短语，如“冬不拉”、“雪花”、“冰凌”等。

3. 能够用自己的话解释诗歌的主要内容。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读和理解能力。

2. 培养学生对诗歌的欣赏和表达能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对冬天的喜爱和欣赏大自然的情感。

2. 培养学生对文学作品的兴趣和热情。

第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍介绍诗歌《冬不拉》的作者、背景和创作背景，使学生了解诗歌的意义和价值。

2.2 诗歌朗读与理解1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。

2. 通过讨论和问题解答，帮助学生理解诗歌中的意象和表达方式。

2.3 诗歌分析与讨论1. 分析诗歌的结构和韵律，使学生了解诗歌的基本形式。

2. 引导学生对诗歌中的意象和修辞手法进行讨论和分析。

第三章：教学步骤3.1 导入1. 利用图片或实物展示冬天的景象，引起学生对冬天的兴趣。

2. 引导学生思考冬天的特点和感受，为学习诗歌做铺垫。

3.2 诗歌朗读与理解1. 带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的准确性。

2. 通过问题解答，帮助学生理解诗歌中的意象和表达方式。

3.3 诗歌分析与讨论1. 分析诗歌的结构和韵律，使学生了解诗歌的基本形式。

2. 引导学生对诗歌中的意象和修辞手法进行讨论和分析。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况和表现，包括朗读、讨论和提问等。

4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括诗歌背诵、写作和练习等，评估学生的掌握程度。

4.3 学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

第五章：教学延伸5.1 诗歌创作引导学生尝试创作自己的诗歌，以表达对冬天的感受和想象。

5.2 相关文学作品阅读推荐学生阅读其他关于冬天的文学作品，如童话、故事书等，扩展学生的阅读范围。

《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标：1. 通过学习《冬不拉》这首儿歌，培养学生对冬季的认知，了解冬季的特点和活动。

2. 通过学习和演唱儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐鉴赏能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。

二、教学内容：《冬不拉》儿歌三、教学过程：1. 热身活动：教师可以和学生一起做冬季的动作操，例如高举双手表示下雪的动作、扭动身体表示寒冷的动作等，引起学生对冬季的注意和兴趣。

2. 歌曲欣赏：教师播放《冬不拉》这首儿歌的音频，让学生先闭上眼睛，用耳朵仔细听，并做好听的记录，然后再一起欣赏这首歌曲。

学生可以跟随歌曲的节奏和旋律摇晃身体，感受冬季的气氛。

3. 歌曲学习：a. 教师带领学生一起学唱歌词，重点教授发音准确、抑扬顿挫的技巧，注意情感的表达。

b. 学生分组合作，每个小组选出一名代表来进行竞唱，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。

c. 学生反复练习，熟练掌握歌曲的演唱和发音要点。

4. 活动拓展：a. 学生分组，每个小组编排一段小舞蹈来配合《冬不拉》这首歌的演唱。

小组成员需要协作默契，选择合适的动作和舞蹈形式，展现出冬季的特点和氛围。

b. 学生可以进行创编，改编《冬不拉》的歌词，以适应不同的冬季场景或活动，培养学生的创新思维和表达能力。

c. 学生可以进行乐器伴奏，如打击乐器、口琴等，丰富歌曲的表演形式。

5. 总结回顾：a. 教师和学生一起回顾整个学习过程，总结学到的知识和技能。

b. 学生可以自由表达自己对《冬不拉》这首儿歌的感想和理解，展示自己的语言表达能力。

四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价学生对冬季相关知识的掌握情况，包括冬季的特点、活动等。

2. 评价学生的歌唱表演和乐器伴奏的技能，包括发音准确性、节奏感等。

3. 评价学生在小组活动中的合作和团队精神，包括分工合作、互相支持等。

五、教学板书设计：教学板书可以设计儿歌的歌词、冬季的特点、活动等相关内容，以图文并茂的形式展示在黑板上，引起学生的注意和兴趣。

《冬不拉》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。

2. 通过学习冬不拉的演奏技巧，提高学生的音乐表现力和协调能力。

3. 培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，增强对多元文化的认识和尊重。

二、教学内容：1. 冬不拉的起源和发展历史。

2. 冬不拉的基本构造和演奏技巧。

3. 冬不拉在音乐中的应用，如民歌、交响乐等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和其在音乐中的应用。

2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧的掌握和运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和基本构造。

2. 演示法：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。

3. 实践法：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。

4. 讨论法：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。

五、教学准备：1. 教师准备：冬不拉的相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：对少数民族音乐有一定的了解和兴趣。

六、教学过程：1. 导入：介绍冬不拉的起源和发展历史，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解冬不拉的基本构造和演奏技巧。

3. 演示：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。

4. 实践：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。

5. 讨论：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。

七、教学评价：1. 学生演奏评价：评价学生的演奏技巧和表现力。

2. 学生讨论评价：评价学生的参与度和对冬不拉应用的理解。

八、教学拓展：1. 邀请冬不拉演奏家进行讲座和示范。

2. 组织学生参观有关冬不拉的音乐作品演出。

九、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。

十、教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。

六、教学步骤：1. 第一步：介绍冬不拉的起源和发展历史，让学生对这种乐器有基本的了解。

2. 第二步：讲解冬不拉的基本构造，包括琴身、琴弦、琴桥等，并介绍不同的演奏技巧，如拨弦、扫弦、击弦等。

《冬不拉》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。

3. 通过对冬不拉的学习，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。

二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展2. 冬不拉的构造和演奏技巧3. 冬不拉在音乐中的应用4. 冬不拉代表性曲目欣赏5. 学生合作演奏实践三、教学重点与难点1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和代表性曲目的学习。

2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧和音乐表现力的培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和构造。

2. 示范法：教师示范冬不拉的演奏技巧。

3. 欣赏法：聆听冬不拉的代表性曲目。

4. 实践法：学生合作演奏实践。

五、教学准备1. 教师准备：冬不拉乐器、相关音乐资料、音响设备。

2. 学生准备：了解基本的音乐知识，有兴趣学习冬不拉的学生。

1. 引入：教师通过播放冬不拉音乐，引导学生关注这种乐器，激发学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解冬不拉的起源、发展和构造，让学生了解这种乐器的历史和特点。

3. 示范：教师示范冬不拉的演奏技巧，让学生直观地感受其演奏效果。

4. 欣赏：学生聆听冬不拉的代表性曲目，提高音乐鉴赏能力。

5. 实践：学生分组合作，尝试演奏简单的冬不拉曲目，培养合作演奏的能力。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 演奏能力：评价学生在演奏实践中的技巧掌握和音乐表现力。

3. 音乐鉴赏：通过提问和学生讨论，了解学生对冬不拉音乐的理解和欣赏水平。

八、教学拓展1. 邀请专业冬不拉演奏家进行课堂演示，提高学生对冬不拉的认识。

2. 组织学生参观冬不拉制作工坊，了解冬不拉的制作过程。

3. 开展冬不拉音乐会，让学生欣赏到更高水平的冬不拉演奏。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。