下载文档原格式
《我与绘画的缘分》教学设计【学习目标】知识和能力：1、熟读文本，理清作者思路，感悟作者细腻丰富的内心世界。
2、学习作者丰富多变，妙趣横生的语言描写。
过程和方法：深入品读，自主感悟，合作探究。
情感态度和价值观：感悟作者对艺术的执着与热爱，以及作者借助艺术的力量战胜苦闷，引导学生学习作者勇于面对挫折的精神。
重点：通过分析文本，感知作者细腻丰富的内心世界。
难点：感悟作者恬淡、风趣语言背后的勇于钻研和执着乐观的精神。
【学情分析】《我与绘画的缘分》是人教版高中语文选修教材《外国诗歌散文欣赏》第五单元讲读部分的第一篇课文。
这个单元主题是让故事本身说话，通过分析本课中作者富有情趣的学画经历，透过作者细腻丰富的内心，去感知作者优雅的情趣和顽强的意志，从而学习叙事散文用作者个人化的视角来传达故事，用故事本身去感动读者的叙事方式。
高二年级的学生接触的外国散文不多，在文本阅读上，无论是语言还是内容方面，都有不少困惑。
本课重在引导学生从文本出发，通过情境式的身份代入来深层次的解读文本，感知作者的心路历程和高尚的精神追求。
引导学生们在今后的学习和生活中，能以积极的心态和合适的方法面对人生中的挫折，实现培养学生语文核心素养的终极目标。
【教学过程】一、新课导入：首先让我们来看一段视频。
【播放微课视频】（视频内容为：授课教师自己的部分绘画作品，及谈谈自己学习绘画的心得）【设计意图：用教师自身经历，拉近与学生之间的距离，激发学生对绘画这个略显陌生领域的学习兴趣】大家觉得我的画画得好吗？对于我发出的邀请，你心动了吗？我只用了几分钟的时间，就让你心动了，看来绘画确实有很大的魔力。
曾担任英国首相的丘吉尔也曾与绘画结缘，他在晚年时曾说，“没有绘画我就活不下去”，可见绘画在他生命中的重要地位。
今天，就让我们走进他笔下的《我与绘画的缘分》。
二、明确本课学习目标：先看一下这节课我们的学习目标。
这节课我们重点要通过分析文本，感知作者细腻丰富的内心世界，感悟作者恬淡、风趣语言背后的勇于钻研和执着乐观的精神。
我与绘画的缘分
人教版选修外国诗歌散文欣赏教案
简介
绘画是一门表达心灵的艺术，我与绘画的缘分可以追溯到我小时候。
当时，我对绘画充满了好奇和热情，每当有空闲时间，我就会拿起画笔，在画纸上尽情地涂涂画画。
直到现在，我仍旧深爱着绘画，将它视为一种心灵沟通的方式。
下面，我将分享一些我的绘画心得，希望能够给大家一些启示。
我的绘画心得
1.学会观察
在创作过程中，观察是非常重要的。
要仔细观察自然界、人物、物品等，注意它们的细节和形态，并在自己的头脑中形成印象。
这样做可以帮助我们更准确地表达场景、情感和想法。
2.掌握基础技巧
学习绘画需要掌握一些基础技巧，如线条、色彩、明暗等。
这些技巧是绘画的基础，它们可以帮助我们更好地表达自己的情感和思想。
因此，我们需要认真学习和练习，逐渐掌握这些技能。
3.注重细节
细节是一幅画最吸引人的地方，细节浓缩了我们的热情和专注。
因此，在创作过程中，我们需要注意衣服的褶皱、周围环境的变化、烟雾的升腾等等细节，这将使我们的作品更加生动和丰富。
4.持之以恒
绘画需要坚持和耐心，因为它并不是一朝一夕的事情。
在练习的过程中可能会碰到困难和挫折，但我们需要坚持下去，不放弃，终有一天会看到自己的进步和成果。
结语
绘画是一门艺术，需要坚持和努力才能取得进步。
我希望大家也可以拥有与绘画的缘分，通过自己的努力和热情，创造出更多生动、丰富的艺术作品。
高中语文3 我与绘画的缘分素材北师大版必修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中语文3 我与绘画的缘分素材北师大版必修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中语文3 我与绘画的缘分素材北师大版必修4的全部内容。
我与绘画的缘分读后感我与绘画的缘分是英国第二次世界大战时期著名的首相丘吉尔所创作的一篇文章，这篇文章主要表达了作者想要在政界和军界有一番成就的雄心壮志。
下面是小编编辑的我与绘画的缘分读后感，希望各位读者能够喜欢!读罢全文，使人有点蠢蠢欲动，也想买一整套油画器具，来尝试一下绘画所带来的趣味。
作者刚开始接触绘画时，那种欲试不能，犹豫不知所措的样子使不懂绘画的我也为他捏了一把冷汗.但在著名肖像画家约翰＊赖弗瑞爵士的太太偶然的激励和启发下,病态的拘束消散了,勇气十足地投入到绘画中去。
随着绘画技巧的娴熟，作者便面临了更广泛的思考了,而这些思考却给作者带来了许多极大的乐趣。
为了给所画的对象寻找适当的颜色，就要多角度来观察对象的色泽和特征，这不仅仅是在用普通的眼光来看,更多的是用心观察啊!在每一次次的观察中,看到世界另一多姿多彩,令人叹为观止的一面。
这样有趣的人生，谁还会选择放弃自己的生命来逃避这世界呢?相信每一个活着的，有冲劲的人都希望具有强的记忆力，但强的记忆力并非天生与来的,而是靠后天的不断训练渐渐形成的。
在文中，作者告诉我们一个十分有效的方法。
那就是绘画的另一个乐趣了!一个出色的画家，必须把所绘画的内容仔细地观察下来并铭记心中，才能画了出原汁原味的情景。
喜欢旅行的朋友们，都喜欢带上相机吧？那大家有没有想过，把所到过的美丽的、最令人难以忘怀的地方画下来?作者说，这可是旅行的一种刺激剂哦!迷人的风景，使人流连忘返的胜地,这不都能激起心中的涟漪吗？拍照可以把这些都留下来,但能把自己当时的心情留下来么？一盒颜料，一块画布,将会是人暂时抛开残酷的现实世界，进入另一种别人无法逾越，自己却能乐在其中的世界。
《我与绘画的缘分》教学设计教学目标：1、感受艺术作品的勇气和灵气。
了解作者的生平和创作状态。
对艺术的执著和热爱2、练习查阅课外资料，培养学生搜集整理信息的能力。
3、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
设计理念：1、兴趣是学生最好的老师，从学生的亲身经历出发，激发学生的兴趣，让学生乐说，爱说，想说。
2、尊重学生个性化理解，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化，多元化。
3、引导学生把自己当作课文中人物去感受，去体验，去思考。
4、培养学生搜集资料的能力和习惯。
教学重点：体味作者对艺术世界的耐性和钻研精神。
教学难点：英国传统散文恬淡、风趣。
教学方法：搜集资料、创设情境、合作交流教学准备：1、课前进行预习。
2、搜集有关课题和作者的文字资料和图片。
3、幻灯片：（1）本课要求会认及会写的生字；（2）相关链接课时安排：1课时教学过程：导入新课作者简介：丘吉尔（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、传记作家、历史学家，二战风云人物朗读课文，思考问题本文的语言特点：文风散漫、恬淡、风趣机智、敏锐、深刻，不纯粹叙事，多议论主题作者描写了自己在处于人生低谷时学画的经历和感悟，表现了作者的艺术修养、对艺术的执著精神，以及对自然、艺术、生活的热爱之情。
从本文可以获得那些有益的启示？艺术是人疲倦心灵的疗养所，精神回归的家园.艺术不能包医百病，但能给人生存的信念，精神动力和顽强的意志力.本文写了那些事？作者的心理都是怎样变化的？1、总起，说自己年至四十学画：希望与人分享体验2、述说自己的挫折，人生低谷：烦恼，痛苦3、写作者初试画笔，与绘画缘分的起点：从胆怯到勇敢4、以绘画作为消遣：学会欣赏艺术，快乐，轻松、愉快5、劝读者也尝试绘画：自己充实、崇高，与他人分享。
《我与绘画的缘分》
《我与绘画的缘分》是北师大版高中语文必修四第一单元的第三篇课文，是一篇优美的随笔。
作者描写了自己在处于人生低谷时学画的经历和感悟，表现了他的艺术修养、对艺术的执著精神，
以及对自然、艺术、生活的热爱之情。
写作的重点是描述学画的感想、心得，写自己如何把心中苦闷升华为高尚的精神追求。
【知识与能力目标】
1.通过细读文章，理解作者对艺术创作的独特感悟；
2.体会作者运用语言文字来感受描写绘画的手法。
【过程与方法目标】
1.爬梳作者的心路历程；
2.理解英式散文广博风趣的行文风格。
【情感态度价值观目标】
理解作者所谓的由一个政治家走向艺术家需要的勇气，学习作者对艺术创作的热爱。
【教学重点】
理解作者对艺术创作的独特感悟。
【教学难点】
理解英式散文既广而专的风格特征。
1.多媒体课件；
2.学生熟读课文，对课文进行批注；
3.作为世界级演说大师，本文语言既简单明了又深具趣味性，但因为作者行文涉及西方绘画史知识，故有条件的学生可通过网络查找有关资料，了解本文提到的西方绘画流派及人物。
（一）创设情境，导入课文
1.可由作者的演说家身份导入。
他曾经在国难当头时如此激情澎湃地演说：“我只有热血、辛劳、汗水和眼泪贡献给大家！”他曾经在英伦三岛饱受纳粹空军轰炸的危急时刻，用手中的雪茄烟和永远的“V”字胜利手势鼓舞过他的人民。
他曾经不懈地奔走在世界反法西斯大国之间，并最终促成了世界反法西斯战线的形成，挽救了人类文明的进程，他就是第二次世界大战盟军三巨头之一的英国首相温斯顿·邱吉尔。
邱吉尔就任英国首相后，很快迎来了敦刻尔克大撤退，形势无比危急。
他在这种情况下发表演说：“如果我们在他（希特勒）面前站立起来，整个欧洲就会自由，世界人民就会朝着广阔的、阳光普照的高地走去。
但是，如果我们失败了，全世界，包括美国，包括我们知道的、在乎的，都会沉入更邪恶、更漫长的深渊，一个借助于堕落科技的光芒而展开的新的黑暗世纪。
”这番演讲被称为二十世纪最出色最伟大的战时演讲。
“朝着……走去”“沉入……深渊”也构成了一组著名的形象有力的类比。
瑞典文学院在授予他诺贝尔文学奖的颁奖词中说：“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内容壮观动人。
犹如一股铸造历史环节的力。
丘吉尔在自由和人性尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。
也许他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。
”
2.简介作者。
温斯顿·丘吉尔（1874—1965），英国传记作家、历史学家、政治家。
1874年11月30日生于牛津附近的布莱尼姆宫，1965年1月24日逝世。
丘吉尔的祖父是1704年率兵击败法军的马博罗将军，父亲生前曾任英财政大臣。
母亲聪明、漂亮，是美国一富商之女。
丘吉尔小时候很怕严厉的父亲，他们之间交流很少，是母亲给了他更多的爱。
他很小就被送到私立学前预备学校，后进入著名的哈罗男子学校。
他的学习成绩一直不佳，直到勉强毕业进入桑斯特军事学院后，才渐渐尝到学习的乐趣，才智开始萌发。
他21岁时父亲逝世。
不久他参加第四皇家自卫队，那里的闲散生活不能满足这位年轻军官渴望冒险的欲望，他先后到古巴、印度、埃及、南非旅行，参加英帝国对殖民地人民进行镇压的战争。
其间他作为战地记者，常常写些战事报道。
他在西班牙写的《马拉根德。
