北师大版初中生物七上第三单元《运输作用》课件
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七年级生物上册第5节运输作用参考课件
导管分子是死细胞。 输导无机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输导有 机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部
形成层 木质部
髓
功能 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
第5节 运输作用
你知道吗
树怕伤皮， 不怕伤心？ 这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被焚 空树干，但至今依然 存活，被誉为“湖南 杉树王”。
你知道吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达
156m。
世界上最粗的树是生长在西 西里岛的从一小棵资大料栗中树你，发树现干了的什周么问题？
长有5树5为m左什右么。能长得这样高大、粗壮？ 世为界什上么体巨积杉最中大间的开树洞是，生树长却不会死亡？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层
有什么特点？ 具有分裂能力
是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质，部向外
产生新的 ，韧其皮作部用是使茎
。 逐年加粗
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切口上方和下方的形态变化 切口上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切口上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物 堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成 瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小故事
明在明果的 树小 的表 主哥 干家 的有下一部片，苹适果当园地。剥秋去 天 一，圈他 树去 皮苹 ，果 当园 年玩 一的般时有候显发著现的了增一产个效 很 果。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树，皮由上于都 被 有切机了 养一 料刀 不（ 能如 向右 根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事 给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席 植 留真着话重 一，要 部明啊 分明！ 形听你 成得知 层直道，点小它头表能，哥逐说是渐：怎形科样成学解新种 释 的的树吗 枝？ ，第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输导有 机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部
形成层 木质部
髓
功能 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
第5节 运输作用
你知道吗
树怕伤皮， 不怕伤心？ 这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被焚 空树干，但至今依然 存活，被誉为“湖南 杉树王”。
你知道吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达
156m。
世界上最粗的树是生长在西 西里岛的从一小棵资大料栗中树你，发树现干了的什周么问题？
长有5树5为m左什右么。能长得这样高大、粗壮？ 世为界什上么体巨积杉最中大间的开树洞是，生树长却不会死亡？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层
有什么特点？ 具有分裂能力
是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质，部向外
产生新的 ，韧其皮作部用是使茎
。 逐年加粗
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切口上方和下方的形态变化 切口上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切口上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物 堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成 瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小故事
明在明果的 树小 的表 主哥 干家 的有下一部片，苹适果当园地。剥秋去 天 一，圈他 树去 皮苹 ，果 当园 年玩 一的般时有候显发著现的了增一产个效 很 果。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树，皮由上于都 被 有切机了 养一 料刀 不（ 能如 向右 根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事 给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席 植 留真着话重 一，要 部明啊 分明！ 形听你 成得知 层直道，点小它头表能，哥逐说是渐：怎形科样成学解新种 释 的的树吗 枝？ ，第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
《运输作用》PPT精品课件
新课教学
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
观察茎对水和无机盐的运输
目的要求： 1、观察水分和无机盐在茎中的运输方向； 2、观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部分。
提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
作出假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。 3、茎的内部结构参与运输。
课堂小 结
树皮
形成层 木本植物茎的结构
木质部
运
输
髓
作
用 水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
导管：位于木质部里，运输水分和无机盐的结构。
课堂检测
1. 将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上逐渐形成的瘤状物位于 ( A )
A. 伤口上方的树皮 B. 伤口下方的树皮 C. 伤口上、下方的树皮 D. 露出的木质部
2. 果农给苹果树环状剥皮的目的是 ( D )
A. 防治害虫 B. 限制水分向上运输 C. 限制水和无机盐的运输 D. 限制有机养料向根部运输
3. 导管和筛管运输的物质分别是 ( B )
A. 有机物、水分和无机物 B. 水分和无机盐、有机物 C. 有机物和水分、无机盐 D. 无机盐和有机物、水分
4. 下列属于活细胞的是 ( A )
A. 筛管细胞 B. 导管细胞 C. 韧皮纤维 D. 木纤维
5.观察下图，据图回答下列问题：
(1)A是_导__管___，B是____筛__管。 (2)从存在部位看：A存在于_木___质__部_，B存在于____韧__皮__部。 (3)从生活状态看：组成_B__的是活细胞，组成___A_的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送水__、___无__机__盐_的通道， B是输送___有__机_的物通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于__疏___导_组织。
北师大版七年级生物上册3.5-5《运输作用》课件(共29张PPT)
枝瘤的形成原因。 2.有机物的运输
有机物在韧皮部由上向下运输。 3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B） A.有机物、水和无机物 B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐 D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方 的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
第 5 节 运输作用
目 录
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎 运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认 导管和筛管的结构特征。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
筛管 韧皮部
有机物 上 下
活细胞
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上 运输。来自 1水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的__根____吸收的。 叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水 稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
有机物在韧皮部由上向下运输。 3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B） A.有机物、水和无机物 B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐 D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方 的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
第 5 节 运输作用
目 录
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎 运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认 导管和筛管的结构特征。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
筛管 韧皮部
有机物 上 下
活细胞
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上 运输。来自 1水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的__根____吸收的。 叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水 稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
北师大版初中生物七上第三单元第五章第5节《运输作用》课件(共33张ppt)(共33张PPT)
内有起输导作用的导管
方案示例：
叶脉无变化
正常枝条 叶脉变红 正常枝条 叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
对比观察茎横切
清水浸泡的
红色水浸泡的
对比观察茎纵切 对比
红色水 浸泡的 清水浸 泡的
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
讨论： 1、茎内部分结构被染成红色的事实 说明什么问题？ 2、说出水分从瓶中到达叶片的运输 途径。
看看你聪 明吗？
二、 有机物的运输
1、我们食用甘薯是它 的什么器官？
2、甘薯滴加碘液后变 蓝，说明什么？ 3、埋入地下的根从何 处获得的有机物？
有机物的运输
观察思考：
这是从橡胶树上收集 橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌 出来的吗？
分析讨论：
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间 后发生如下的变化。 1、描述切口上方和下方 的形态变化。 2、试解释切口上方形 成瘤状物的原因。 3、根据上述实验结果 推断茎运输有机物的部 位。
根吸收的水分是 通过植物的茎向 上运输到叶等器 官的。
木本植物茎的结构
导管
导管位于木质部，由许多导管分子连接而 成，导管分子均是死细胞，它们之间的端 壁上有穿孔，形成中空的管道。运输水分 和无机盐。
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中， 这是为什么？
自我评价:
1、导管的结构特点是（ B ）
A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道 B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道
第5章绿色开花植物的生活方式
第5 节 运输作用
一、
水和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物 的 ? 根 吸收的
叶的生长需要水和无机 盐吗？ 根吸收的水分如 何到达叶？
方案示例：
叶脉无变化
正常枝条 叶脉变红 正常枝条 叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
对比观察茎横切
清水浸泡的
红色水浸泡的
对比观察茎纵切 对比
红色水 浸泡的 清水浸 泡的
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
讨论： 1、茎内部分结构被染成红色的事实 说明什么问题？ 2、说出水分从瓶中到达叶片的运输 途径。
看看你聪 明吗？
二、 有机物的运输
1、我们食用甘薯是它 的什么器官？
2、甘薯滴加碘液后变 蓝，说明什么？ 3、埋入地下的根从何 处获得的有机物？
有机物的运输
观察思考：
这是从橡胶树上收集 橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌 出来的吗？
分析讨论：
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间 后发生如下的变化。 1、描述切口上方和下方 的形态变化。 2、试解释切口上方形 成瘤状物的原因。 3、根据上述实验结果 推断茎运输有机物的部 位。
根吸收的水分是 通过植物的茎向 上运输到叶等器 官的。
木本植物茎的结构
导管
导管位于木质部，由许多导管分子连接而 成，导管分子均是死细胞，它们之间的端 壁上有穿孔，形成中空的管道。运输水分 和无机盐。
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中， 这是为什么？
自我评价:
1、导管的结构特点是（ B ）
A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道 B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道
第5章绿色开花植物的生活方式
第5 节 运输作用
一、
水和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物 的 ? 根 吸收的
叶的生长需要水和无机 盐吗？ 根吸收的水分如 何到达叶？
七年级生物上册3.5.5运输作用课件新版北师大版
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。第5节 运源自作用一二三
快乐预习感知
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
1.观察茎对水和无机盐的运输实验中,将 带叶 的杨树枝 条进行相应的处理,甲剥掉 树皮 ,乙不做任何处理,分别放在盛 有 稀释红墨水 的锥形瓶中。将锥形瓶放在 温暖 、
光照充足 的地方1 h。 2.用解剖刀将杨树枝分别做一横切和纵切,发现杨树茎的木__质__部__ 被染红了,从而说明水分和无机盐是在 木质部 中运输的。
一
二
三
快乐预习感知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
茎有运输有机物的功能,茎输导有机物的结构位于树皮中,树皮 的最里面有 韧皮 部, 韧皮 部中有运输有机物的管 道,有机物就是通过 韧皮 部的管道而运输的。
一
二
三
快乐预习感知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。第5节 运源自作用一二三
快乐预习感知
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
1.观察茎对水和无机盐的运输实验中,将 带叶 的杨树枝 条进行相应的处理,甲剥掉 树皮 ,乙不做任何处理,分别放在盛 有 稀释红墨水 的锥形瓶中。将锥形瓶放在 温暖 、
光照充足 的地方1 h。 2.用解剖刀将杨树枝分别做一横切和纵切,发现杨树茎的木__质__部__ 被染红了,从而说明水分和无机盐是在 木质部 中运输的。
一
二
三
快乐预习感知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
茎有运输有机物的功能,茎输导有机物的结构位于树皮中,树皮 的最里面有 韧皮 部, 韧皮 部中有运输有机物的管 道,有机物就是通过 韧皮 部的管道而运输的。
一
二
三
快乐预习感知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道
运输作用课件(北师大版)
5.5 运输作用
根吸取的水分和无机盐是 怎样运输到叶里的？
叶制造的有机物又是怎样 运输到其他器官的呢？
一、水分和无机盐的运输
茎是连通根和 叶的“桥梁”
木本植物茎的结构模式图
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
活动：视察茎对水和无机盐的运输
甲：剥掉树皮
乙：保留树皮
茎的横切面 木质部
材料
实验材料处理
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应 滴加几滴红墨水，其作用是_便__于__视__察__。
（2）实验装置中的枝条应尽可能多 带些叶片，主要目的是增强枝条的（ C ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.分解作用
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
（3）取两组图示装置，甲组枝条插 入红墨水中的部分只有树皮，乙组枝条 插入红墨水中的部分只有木质部。一段 时间后，视察到叶脉变红的是__乙__组。
棵小树主干的树皮割掉了一圈，这棵小树的变化将是（来自）A.没有变化，正常生活
B.在伤口上方形成一环形瘤状物
C.死亡
D.在伤口下方形成一环形瘤状物
环割树皮，有机物的 输导被阻断，堆积在 切口上方，使切口处 的细胞生长旺盛，形 成瘤状
3.根据实验推断茎运输 有机物的部位。 在树皮里
枝瘤
枝瘤
小结： 茎有运输有机物 的功能，茎输导 有机物的结构位 于树皮中。树皮 中的韧皮部中有 运输有机物的管 道。
三、导管和筛管
导管由许多管状的导管细胞 连接而成。导管细胞是死细 胞，细胞端壁上有穿孔
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
根吸取的水分和无机盐是 怎样运输到叶里的？
叶制造的有机物又是怎样 运输到其他器官的呢？
一、水分和无机盐的运输
茎是连通根和 叶的“桥梁”
木本植物茎的结构模式图
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
活动：视察茎对水和无机盐的运输
甲：剥掉树皮
乙：保留树皮
茎的横切面 木质部
材料
实验材料处理
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应 滴加几滴红墨水，其作用是_便__于__视__察__。
（2）实验装置中的枝条应尽可能多 带些叶片，主要目的是增强枝条的（ C ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.分解作用
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
（3）取两组图示装置，甲组枝条插 入红墨水中的部分只有树皮，乙组枝条 插入红墨水中的部分只有木质部。一段 时间后，视察到叶脉变红的是__乙__组。
棵小树主干的树皮割掉了一圈，这棵小树的变化将是（来自）A.没有变化，正常生活
B.在伤口上方形成一环形瘤状物
C.死亡
D.在伤口下方形成一环形瘤状物
环割树皮，有机物的 输导被阻断，堆积在 切口上方，使切口处 的细胞生长旺盛，形 成瘤状
3.根据实验推断茎运输 有机物的部位。 在树皮里
枝瘤
枝瘤
小结： 茎有运输有机物 的功能，茎输导 有机物的结构位 于树皮中。树皮 中的韧皮部中有 运输有机物的管 道。
三、导管和筛管
导管由许多管状的导管细胞 连接而成。导管细胞是死细 胞，细胞端壁上有穿孔
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
生物七年级上北师大版3-5-5运输作用课件(15张)
下图是在给植物”输液”,主要给植物补充什么营 养物质？针头应扎入茎的什么部位？
(刚移栽的植物,幼根损伤严重,吸收能力大大减弱,人们经 常给刚移栽的植物挂吊瓶”输液”,以提高植物的成活率.)
果农经常将果树枝的部分树皮剥去,以增加水 果的产量。正如俗话说“梨树砍三刀,树枝压弯腰”。 你知道其中的原因吗？
A 树皮
B 韧皮部
C 木质部
D 形成层
2.工人割橡胶时，划破的是橡胶树树皮的什么部位？
A树皮最里面的韧皮部
B形成层
C木质部
D树皮表面
3.俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，在果树种植中，为了提高
产量，果农常常给果树的枝做环剥树皮处理，其道理是：
A 限制水分向茎叶运输
B限制无机盐向茎叶运输
C限制有机物向根部运输
怎样解释 “树怕伤皮,不怕空心”?
小结： 1.根吸收的水分和无机盐是在茎中的木质部 自下而上运输的. 2.叶进行光合作用制造的有机物是在茎中的 韧皮部自上而下运输的。
3。植物的茎除了有运输作用，还有支持作 用，有的植物的茎还能储存营养物质。
课后检测:
阿
1.将一段带叶的植物的茎插入稀释的红墨水中,被染红的部位是:
第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节运输作用
阿
植物的4种基本组织
学习目标：
1. 探究植物体内水和无机盐的运输,观察枝 瘤的形成 ;（重点） 2. 认识茎运输水、无机盐和有机物的部位、 方向;(难点) 3. 通过观察和实验提高认识和分析问题的 能力,认同植物体结构与功能相适应的观点.
髓 木质部(导管) 韧皮部(筛管) 树皮
2.根据观察的现象推测: (1).茎中有运输有机物的部位吗? (2).茎中有机物的运输方向是?
《 运输作用》示范公开课教学课件【生物北师大七年级上册】
C.叶制造的有机物不能向根运输
D.叶片无法进行蒸腾作用
2.关于导管的说法中，错误的一项是( C )
A．组成导管的细胞为长形
B．组成导管的细胞呈管状
C．组成导管的细胞具有细胞质
D．组成导管的细胞两端没有横壁
3.农民给苹果树环状剥皮的目的是( A )
A．限制有机养料向根部运输
B．限制水分向上运输
C．限制水分和无机盐的运输
形成层
功能
保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部 髓
内有起输导作用的导管 贮藏营养
Байду номын сангаас
二、讲授新课
观察思考： 橡胶树割胶
这是从橡胶树上收集橡胶的 情景，你能发现橡胶是从哪 里流淌出来的吗？
二、讲授新课
下列两个枝条上同样大小的果实，生长一段时间 后，大小会出现不同吗？如果不同，哪个大一些？请 说明理由。
D．防治虫害
三、随堂练习
4.选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口 上部的树皮长成了节瘤(下图),请回答：
(1)本实验证明，树皮内具有输导__有__机__物___的结构，该结构叫__筛__管___。 (2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__导__管__具__有__运__输__作__用__。 (3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是 ___根__得__不__到__有__机__物__。
北师大版·初中生物七年级上册
第3单元 生物圈中的绿色植物• 第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
一、课程导入
植物的根与茎相连，叶着 生在茎及其分枝上。因此，根 吸收的水分和无机盐必然是通 过茎运输到叶和花中去的。水 分和无机盐是经过怎样的途径 运输到叶和花中去的呢？
北师大版初中生物七上第三单元5.5《运输作用》课件(27张)(共27张PPT)
三、教学重点难点：
重点：
1、水分和无机盐的运输及结构基础。 2、有机物的运输及结构基础。
难点：
探究并观察茎对水分和无机盐的运输。
小故事
在明果明树的的小主表干哥的家下有部一，片适苹当果地园剥。去秋 天一，圈他树去皮苹，果当园年玩一的般时有候显发著现的了增一产个效 很果有。趣这的是现因象为。经苹过果环树割干的的果树树皮，上由都于 被有切机了养一料刀不（能如向右根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席留话着，一明部明分听形得成直层点，头它，能说逐：渐科形学成种新 植的真树重枝要，啊第！二你年知仍道然小可表以哥正是常怎生样长解， 释而的不吗会？死亡。
第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用
一、复习旧知：
1、植物体构成和生存需要的物质有哪些？ ——水、无机盐、有机物
2、水和无机盐如何获得？ ——由根通过吸收作用获得
3、有机物如何获得？ ——由叶通过光合作用获得
4、水、无机盐和有机物如何从特定的获得和形成部
分到达植物的其他部位呢？
——茎的运输作用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
北师大版七年级上册生物运输作用课件
细胞吸水和失水的原理：
当细胞液浓度＜周围溶液浓度时，细胞失水
根毛细胞吸水的条件？ 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
什么是植物的蒸腾作用？
绿色植物根部吸取的水，主要以 水蒸气情势通过叶片的气孔散失到体外 的生理过程。
蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄 和幼嫩的茎也能少量进行。
蒸腾作用的意义：
促进根吸取水分； 促进植物体内水分和无机盐的运输； 降低植物体的温度，避免灼伤。
种子萌发时释放二氧化碳
探究植物细胞吸水和失水
清水
甲
甲
20%食盐溶液
乙
乙
植物的蒸腾失水
视察茎对水和无机盐的运输
专题复习二
绿色开花植物的生活方式
种子萌发形成幼苗
呼
蒸腾作用
吸 光合作用
作
用
运输作用
吸取作用
复习目标：
阐明绿色植物五种生活方式的 概念、原理、意义。
举例说出绿色植物五种生活方 式在生产上的应用。
甲
2液0%食盐溶
乙
乙
光
氢氧化钠溶液
水
光合作用和呼吸作用比较
当细胞液浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水
合理密植
1
2
3
讨论： 1、食粮入仓前，为什么一定要晒干？
2、贮存蔬菜、水果树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
视察思考：
这是从橡胶树上收集 橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌 出来的吗？
谢 谢！
验证绿叶在光下合成淀粉
当细胞液浓度＜周围溶液浓度时，细胞失水
根毛细胞吸水的条件？ 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
什么是植物的蒸腾作用？
绿色植物根部吸取的水，主要以 水蒸气情势通过叶片的气孔散失到体外 的生理过程。
蒸腾水分主要在叶片进行，叶柄 和幼嫩的茎也能少量进行。
蒸腾作用的意义：
促进根吸取水分； 促进植物体内水分和无机盐的运输； 降低植物体的温度，避免灼伤。
种子萌发时释放二氧化碳
探究植物细胞吸水和失水
清水
甲
甲
20%食盐溶液
乙
乙
植物的蒸腾失水
视察茎对水和无机盐的运输
专题复习二
绿色开花植物的生活方式
种子萌发形成幼苗
呼
蒸腾作用
吸 光合作用
作
用
运输作用
吸取作用
复习目标：
阐明绿色植物五种生活方式的 概念、原理、意义。
举例说出绿色植物五种生活方 式在生产上的应用。
甲
2液0%食盐溶
乙
乙
光
氢氧化钠溶液
水
光合作用和呼吸作用比较
当细胞液浓度＞周围溶液浓度时，细胞吸水
合理密植
1
2
3
讨论： 1、食粮入仓前，为什么一定要晒干？
2、贮存蔬菜、水果树底下好乘凉”？
为什么往往在阴天或傍晚移栽植物？
视察思考：
这是从橡胶树上收集 橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌 出来的吗？
谢 谢！
验证绿叶在光下合成淀粉
北师大版七年级生物上册《运输作用》PPT课件(3篇)
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞 韧皮部 有机物 上 下 活细胞
俗话说，树“不 怕空心，就怕剥 皮”，分析一下 其中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
看到此情此景,你有何感想?
1.有机物的运输
枝瘤的形成原因。 有机物在韧皮部由上向下运输。
2.筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物的结构。 3.导管和筛管的比较。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
叶脉无变化
正常枝条
叶脉变红 正常枝条
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
运输作用
根? 水分和无机盐是由植物的
吸收的
叶的生长需要水和无机盐吗？
根吸收的水分如何到达叶？
茎的运输作用
思考:
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的? 猜想与假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。 3、茎的内部结构参与运输。
……
2024年秋北师大七年级生物上册 第4节 运输作用(课件)
枝条的横切面
茎内被染色的结构主要是木质部，根吸收的水和无机 盐通过茎内部的木质部自下而上运输。
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
枝 瘤 的 形 成
叶进行光合作用制造的有机物必须输送到植物体 的各个部分才能满足植物生长和发育的需要。
韧皮部是有机物在植物体内运 输的主要途径，韧皮部中有运输有 机物的管道。
茎的横切
茎的纵切
讨论 描述百合花插入红墨水中一段时间后叶和花颜色的变 化情况，并分析其原因。
叶片和花瓣逐渐呈现红色。茎内被染成红色的结 构主要是木质部，其内有运输水和无机盐的通道。水 和无机盐就是在木质部中运输的。因此，红墨水中的 染料随水分一起被木质部吸收并输送到植物的各个部 位，呈现红色。
浸没过稀释红墨水的枝条
南瓜茎的导管示意图
筛管细胞是长形的活细胞，两个 筛管细胞之间的横壁形成筛板，上面 有筛孔，运输有机物。
南瓜茎的筛管示意图
导管和筛管的区别 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞 筛管 韧皮部 有机物 上 下 活细胞
导管
筛管
除茎以外，植物体其他器官内也 有导管和筛管，它们彼此连接和贯 通，形成一个完整的管道系统，完 成植物体运输水、无机盐和有机养 料的功能。
中，并与预测的情况进行比较。
实验记录
项目 叶和花的变化
水量的变化
实验 预测
实验 现象
(1)水和无机盐的运输部位： 实验 ______________ 结论 (2)水和无机盐的运输方向：
4. 取出处理后的百合花材料， 用水冲洗干净。用解剖刀对茎 分别进行横切和纵切，用放大 镜观察茎横切面和纵切面的情 况，辨别茎内运输水和无机盐 的部位。
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北师大版初中生物七上 第三单元《运输作用》
课件
2020/8/20
树怕伤皮， 不怕伤心？
世界上体积最 大的树是生长在美
国树的为一什株么巨能杉。长人得这样高大、粗壮？ 们 开为在了什它一么的个巨树 洞杉干 ，下 可中部 以间开洞，树却不会死亡？
通过汽车，或者让 四个骑马的人并排 通过。
根吸收的水分和无 机盐是怎样运输到 叶里的呢？
植物体通过叶片 的光合作用制造 的有机物，是怎 样到达根部的？
一.水分和无机盐的运输
根吸收的水分和无
机盐必然是通过茎向上
运输到叶和花中去的。 水分和无机盐是经
过怎样的途径运输到叶 和花中去的呢？
提出问题
作出假设
水和无机盐是 通过茎的什么 部分运输的?
实验设计
你们组的探 究方案是怎 样的?
茎的全部结构都参与运输。 或茎的外侧树皮参与运输， 或茎的内部结构参与运输。
A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
4.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这
是因为铁丝会损伤小树的( C )
A．木质部中的导管 B．韧皮部和木质部之间的形成层 C．韧皮部中的筛管 D．树皮中的纤维
5.俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。”这是下列哪
种原因所致( A )
A．叶片制造的有机物不能下行 B．根部吸收的养料快速上行 C．体内水分供应充足 D．体内水分不易散失
6.观察右图，据图回答下列问题： A
B
(1)A是__导__管_____，B是___筛__管____。 (2)从存在部位看：A存在于__木__质__部___，B存在于__韧__皮_部___。 (3)从生活状态看：组成____B____的是活细胞，组成___A____ 的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送_水__、__无__机__盐___的通道， B是输送 __有__机__物___的通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于___输__导____组织。
（运输有机物）
通过以上内容可知： 1. 植物体运输水分和无机盐的结构是 （导管 ），位于（木质部）。 2. 运输有机物的结构是（ 筛管），位于 （韧皮部）韧皮部是（ 树皮）的一部分。
观察Байду номын сангаас管和筛管
导管由管状的死细胞 连接而成，端壁上有 穿孔，中空，输导无 机物。
筛管由长形的活细 胞组成，两细胞之 间的横壁形成筛板， 上有筛孔，输导有 机物。
实验过程
方案 实例
观察茎对水和无机盐的运输
叶脉变红 叶脉变红
正常枝条
枝条树皮被剥
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
枝条的横切面 浸没过稀释红墨水的枝条
讨论
➢茎的哪部分变成了红色？ 茎内被染成红色的结构主要是木质部。
➢水分和无机盐运输的部位在哪里？ 木质部
➢水和无机盐运输的方向是什么？
由导管自下向上运输
因为树干的中心部位与营养物质的运输没有直接 关系，而树皮是植物运输有机物的结构基础。
2、导管的结构特点是（ B ）
A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道 B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道 C、由一个长形的死细胞构成 D、多个长形的活细胞构成中空管道
3、把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口
下方的断面上溢出的汁液主要是（ C ）
观察思考：
这是从橡胶树上 收集橡胶的情景，你 能发现橡胶是从哪里 流淌出来的吗？
提示：从树皮 处流淌出来的。
演示：观察枝瘤
筛 管 运 送 有 机 物
讨论
1. 描述切口上方和下方的形态变化。
切口上方部位逐渐膨大，切口下方的变化不大。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
叶光合作用制造的有机物不能向下运输，使有机 物在切口上方积累。
3.根据实验结果推断茎运输有机物的部位。 树皮中，树皮的韧皮部里有运输有机物的管道。
果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树 皮，称为环剥，这是为什么？
适当地剥去果树一圈树皮，当年一般有 显著的增产效果。这是因为经过环割的果 树，由于有机养料不能向根部运输，而集 中供给正在发育的花和果实所致。
（运输水分 和无机盐）
➢说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 瓶→茎的木质部→叶片
➢通过实验，你得到什么结论？ 水分和无机盐就是在木质部中运输的。
二.有机物的运输
叶通过光合作用的制造有机物,被运输到其他器官， 一部分用以维持生命活动,一部分储藏起来。根所需要的 养料是由叶通过茎向下运输的，茎的哪部分结构用来运 输有机物呢？
筛管
导管
除茎以外，根和叶脉内也 有导管和筛管，它们彼此 连接和贯通，形成一个完 整的管道系统，完成植物 体运输水分、无机盐和有 机养料的功能。
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 管状死细胞 筛管 韧皮部 有机物 上 下 长形活细胞
练习
1、俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮”，分析 其中的道理。
课件
2020/8/20
树怕伤皮， 不怕伤心？
世界上体积最 大的树是生长在美
国树的为一什株么巨能杉。长人得这样高大、粗壮？ 们 开为在了什它一么的个巨树 洞杉干 ，下 可中部 以间开洞，树却不会死亡？
通过汽车，或者让 四个骑马的人并排 通过。
根吸收的水分和无 机盐是怎样运输到 叶里的呢？
植物体通过叶片 的光合作用制造 的有机物，是怎 样到达根部的？
一.水分和无机盐的运输
根吸收的水分和无
机盐必然是通过茎向上
运输到叶和花中去的。 水分和无机盐是经
过怎样的途径运输到叶 和花中去的呢？
提出问题
作出假设
水和无机盐是 通过茎的什么 部分运输的?
实验设计
你们组的探 究方案是怎 样的?
茎的全部结构都参与运输。 或茎的外侧树皮参与运输， 或茎的内部结构参与运输。
A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
4.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这
是因为铁丝会损伤小树的( C )
A．木质部中的导管 B．韧皮部和木质部之间的形成层 C．韧皮部中的筛管 D．树皮中的纤维
5.俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。”这是下列哪
种原因所致( A )
A．叶片制造的有机物不能下行 B．根部吸收的养料快速上行 C．体内水分供应充足 D．体内水分不易散失
6.观察右图，据图回答下列问题： A
B
(1)A是__导__管_____，B是___筛__管____。 (2)从存在部位看：A存在于__木__质__部___，B存在于__韧__皮_部___。 (3)从生活状态看：组成____B____的是活细胞，组成___A____ 的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送_水__、__无__机__盐___的通道， B是输送 __有__机__物___的通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于___输__导____组织。
（运输有机物）
通过以上内容可知： 1. 植物体运输水分和无机盐的结构是 （导管 ），位于（木质部）。 2. 运输有机物的结构是（ 筛管），位于 （韧皮部）韧皮部是（ 树皮）的一部分。
观察Байду номын сангаас管和筛管
导管由管状的死细胞 连接而成，端壁上有 穿孔，中空，输导无 机物。
筛管由长形的活细 胞组成，两细胞之 间的横壁形成筛板， 上有筛孔，输导有 机物。
实验过程
方案 实例
观察茎对水和无机盐的运输
叶脉变红 叶脉变红
正常枝条
枝条树皮被剥
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
枝条的横切面 浸没过稀释红墨水的枝条
讨论
➢茎的哪部分变成了红色？ 茎内被染成红色的结构主要是木质部。
➢水分和无机盐运输的部位在哪里？ 木质部
➢水和无机盐运输的方向是什么？
由导管自下向上运输
因为树干的中心部位与营养物质的运输没有直接 关系，而树皮是植物运输有机物的结构基础。
2、导管的结构特点是（ B ）
A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道 B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道 C、由一个长形的死细胞构成 D、多个长形的活细胞构成中空管道
3、把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口
下方的断面上溢出的汁液主要是（ C ）
观察思考：
这是从橡胶树上 收集橡胶的情景，你 能发现橡胶是从哪里 流淌出来的吗？
提示：从树皮 处流淌出来的。
演示：观察枝瘤
筛 管 运 送 有 机 物
讨论
1. 描述切口上方和下方的形态变化。
切口上方部位逐渐膨大，切口下方的变化不大。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
叶光合作用制造的有机物不能向下运输，使有机 物在切口上方积累。
3.根据实验结果推断茎运输有机物的部位。 树皮中，树皮的韧皮部里有运输有机物的管道。
果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树 皮，称为环剥，这是为什么？
适当地剥去果树一圈树皮，当年一般有 显著的增产效果。这是因为经过环割的果 树，由于有机养料不能向根部运输，而集 中供给正在发育的花和果实所致。
（运输水分 和无机盐）
➢说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 瓶→茎的木质部→叶片
➢通过实验，你得到什么结论？ 水分和无机盐就是在木质部中运输的。
二.有机物的运输
叶通过光合作用的制造有机物,被运输到其他器官， 一部分用以维持生命活动,一部分储藏起来。根所需要的 养料是由叶通过茎向下运输的，茎的哪部分结构用来运 输有机物呢？
筛管
导管
除茎以外，根和叶脉内也 有导管和筛管，它们彼此 连接和贯通，形成一个完 整的管道系统，完成植物 体运输水分、无机盐和有 机养料的功能。
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 管状死细胞 筛管 韧皮部 有机物 上 下 长形活细胞
练习
1、俗话说，“树不怕空心，就怕剥皮”，分析 其中的道理。