人教版生物-七年级上册-第二单元第一章第一节练习使用显微镜 导学案

人教版2024年新教材七年级上册生物第二章第一节学习使用显微镜教案《第一单元生物和细胞第二章认识细胞第一节学习使用显微镜》教案设计学情分析学生刚进入初中，对生物学充满好奇，但缺乏系统的实验技能和观察经验。

部分学生可能已有使用简单放大镜的经验，但显微镜的使用对他们来说仍是全新的。

因此，教学中应注重激发学生的兴趣，耐心指导显微镜的使用方法，并鼓励学生多观察、多思考。

教学目标生命观念理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，建立生命由细胞构成的观念。

科学思维通过显微镜观察细胞，培养学生的观察、分析和推理能力。

探究实践掌握显微镜的基本操作方法，能够独立或合作完成细胞观察实验。

态度责任激发学生对生物学的兴趣，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

教学重点、难点重点 1. 显微镜的基本构造和使用方法。

2. 观察并识别不同种类的细胞。

难点 1. 正确调节显微镜，以获得清晰的细胞图像。

2. 理解并解释观察到的细胞结构。

教学方法与准备教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法教具准备显微镜、细胞切片、实验报告纸、笔、多媒体教学设备（含显微镜使用视频）教学环节教师活动学生活动导入新课 1. 通过多媒体展示一幅细胞图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“同学们，你们知道这张图片展示的是什么吗？它存在于我们身体的哪里？”3. 简要介绍细胞是生物体的基本结构和功能单位，引出课题《学习使用显微镜》。

4. 讲解显微镜的历史，强调其在生物学研究中的重要性。

1. 观看图片，思考教师提出的问题。

2. 尝试回答教师的问题，表达自己的想法。

3. 聆听教师关于细胞和显微镜的讲解，激发学习兴趣。

设计意图通过直观的图片和生动的讲解，引导学生进入学习状态，激发对细胞及显微镜的好奇心和探索欲。

演示显微镜结构及1. 展示显微镜实物，逐一介绍显微镜的主要部件，如目镜、物镜、调节旋钮1. 认真观察显微镜实物，聆听教师讲解。

使用方法等。

2. 演示显微镜的正确使用方法，包括取镜、安放、对光、放置标本、调节焦距等步骤。

远安县洋坪中学2014—2015学年第一学期生物7 -2-1-01编制：韦乔时间：2014-10-8 审核：韦乔审批：第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》导学案班级：组名：姓名：教师评价：温馨寄语：没有最好，只有更好。

【学习目标】知识目标：能准确记住显微镜的结构与功能。

能力目标：学会使用显微镜并会初步观察。

情感目标：养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。

【重点难点】重点：显微镜的规范操作方法；难点：显微镜的正确使用技巧。

【学法指导】自学——讨论——展示【知识链接】生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的(除病毒外)都是细胞，细胞很小，只有借助显微镜才能观察到。

【学习过程】一：显微镜的结构1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：2、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。

⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？3、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。

二：练习使用显微镜4.如何取放显微镜？5.如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。

三转：②转动，选择一个较大光圈。

③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

6.如何调节观察到物像？☆7．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？8.练习使用显微镜观察写有“上”的标本，思考：①“上”的物像是，说明从目镜内看到的物是; 物像被（填放大或缩小）。

②如果物镜的放大倍数是10倍，目镜的放大倍数是16倍，那么物像被放大了。

③如果物像偏在视野的左上方，玻片标本应该向移动。

④在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？【归纳小结】【当堂检测】1.用显微镜观察时，图像在视野的左下方，要想图像到中央，应将玻片和向移动，若观察到是F，则实际上是。

2.使镜筒有较大升降范围的结构是，使镜筒有较小升降范围的结构是。

3.在室内光线比较暗的情况下，用光圈，镜。

4.显微镜的放大倍数等于5.下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？（）A．5×8 ×B． 10×40×C． 15×10×D． 20×10×6.如右图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲转换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是( )A.左下方变亮B.左下方变暗C.右上方变亮D.右上方变暗【自我反思】①显微镜的使用步骤有哪些？②在观察时，若看到物像变大，对应的视野变（）；若看到物像变小，视野则变（）。

第一节练习使用显微镜【课标要求】1。

说明显微镜的构造和作用.2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像.3。

认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜.【学习目标】1、通过观察显微镜和教师演示，说出显微镜的构造和作用。

2、通过具体操作显微镜，会使用显微镜观察到清晰的图像。

3、通过学习和练习显微镜的操作，说出显微镜的规范操作方法。

【学习重点】显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。

【学习难点】规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)。

【课前预习纲要】预习课本第36—40页，完成下列问题.1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？3、生物体结构和功能的基本单位是。

4、在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。

5、使用显微镜的方法步骤、、和清洁收镜.6、从目镜中看到的物象是 .一台显微镜的放大倍数等于。

【课堂学习探究纲要】一、创设情境导入新课自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构－细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察?（1分钟)二、明确学习目标 (1分钟）【学习目标】1、通过观察显微镜和教师演示，说出显微镜的构造和作用.2、通过具体操作显微镜，会使用显微镜观察到清晰的图像。

3、通过学习和练习显微镜的操作，说出显微镜的规范操作方法。

【学习重点】显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。

【学习难点】规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。

三、自主探究合作释疑【检查预习】个别提问(3分钟)1、显微镜的结构是怎样的？2、怎样使用显微镜？有哪些注意事项？3、生物体结构和功能的基本单位是 .【自主学习一】：阅读课本阅读课本36页的想一想,议一议推测：（4分钟）1、观察的材料应该放在哪里？2、哪些部件可以将观察材料放大？同桌同学议议，然后进行交流，教师给予点拨。

【自主学习二】：对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称（5分钟）：【合作交流与探索】【探究一】：练习使用显微镜(要求：能规范、独立操作,并通过调节看到物像。

生物教案第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的根本单位第一节练习使用显微镜教学目标〔一〕知识目标1.通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。

2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的根本步骤。

〔二〕能力目标通过学生亲自动手实践，培养他们初步操作显微镜的能力。

〔三〕情感目标在练习显微镜的标准操作方法的过程中，使学习逐渐养成保护显微镜的良好习惯。

教学重点1.显微镜的使用方法。

2.学习独立操作能力的培养。

教学难点标准使用显微镜并观察到物像教学方法谈话法实验法教具准备1.显微镜，写有“上〞字的玻片，植物玻片标本，擦镜纸，纱布。

2.多媒体课件。

课时安排1课时教学过程[导入新课]通过以往的学习，我们已经知道除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的根本单位，要想探索生物的奥秘，就必须了解细胞，可是细胞的个体十分微小，我们怎样才能观察到它呢？聪明的人类为此而创造创造了显微镜，这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器，它使我们可以看到肉眼看不到的微小生物结构，是学生在学习生物过程中经常用到的一种观察工具，这节课就让我们来一起学习第二单元第一章第一节练习使用显微镜。

[讲授新课]显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，下面我们先来认识一下现在最常用、最普通的一种显微镜，拿出显微镜展示给同学们看，接下来让学生结合P37显微镜的构造图来认识各结构名称，教师作适当指导。

接下来，更重要的是学会使用显微镜，并用它来进行观察物像，让学生默读P37、38、39显微镜使用的方法步骤。

教师提出问题：显微镜的使用方法步骤包括哪些？学生答复：显微镜的步骤包括取镜和安放、对光、观察。

每组都有两种观察玻片：①写有“上〞字的玻片，②植物玻片标本；首先，以①号片为例进行观察，观察前要先取镜和安放再对光，对光以后才能观察。

老师演示其过程，让学生边看演示边动手操作，并强调对光观察时要注意的问题：一是先用低倍物镜对准通光孔，二是转转换器的手法要正确，三是镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜下降的程度。

七年级生物学（学科）导学案（新授）（第 6页）班级小组姓名编写范萌审核课题：第二单元第一章第一节练习使用显微镜上课时间：【学习目标】知识目标：认识显微镜的构造。

能力目标：尝试推测显微镜各结构的作用。

情感目标：描述物镜和目镜的特征。

【学习重点】认识显微镜的构造和作用。

学会使用显微镜观察到清晰的图像.【学习难点】认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜.第一课时一、【知识链接】内容：（5分钟）由组长组织进行课前复习，然后复习提问、自评、他评。

方式：创设问题情境启发学生思考手段：小组合作进行二、【自主预习】导学:（10分钟）内容：1.浏览教材36-37页图文了解普通光学显微镜及其显微镜的构造。

(要求学生针对图会标注各部分的结构名称)2.阅读教材37-39页完成以下内容:使用显微镜的方法步骤（1）取镜和安放：握镜臂，托镜座，放在实验台的侧。

（2）对光：转动和，让低倍镜和较大的光圈对准。

转动，直到通过目镜能看到的圆形视野。

（3）观察：玻片标本正面朝上置于上，玻片标本要正对通光孔中心，转动，使镜筒缓缓下降，眼睛注视，直到物镜接近标本为止，眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止。

方式：自主学习；识记手段：书写；标注;绘图三、、【合作交流】内容：（25分钟）（一）认识显微镜的结构。

1．对照教材36 页的显微镜的结构图，你能指认实验桌上显微镜各结构的名称吗？2．如果你自已认识了它，同桌间赛一赛，看谁指认的显微镜各结构名称全面、准确？3．小组出代表到讲台前进行汇报展示。

(二)使用显微镜阅读课本37 页—39 页内容思考以下问题。

1.⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。

三转②转动，选择一个较大光圈。

③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放→压→降→升→找2.练习使用显微镜观察写有“上”的标本。

思考：“上”的物像是；标本与物像的移动方向。

湘波中学 七 年级 生物 科导学案课题： 细胞构成生物体（1） 课型 预习、展示、反馈 备课日期： 20120924 班级： 学习小组 小主人姓名：学习目标：1、 练习使用显微镜以及处理观察时所遇到的问题；2、 了解植物细胞的结构特点，并学会制作临时装片，掌握植物细胞各部分的功能。

学习时间：二课时第一节 练习使用显微镜（预习P36——P40，回答下列问题）一、认识显微镜 a 、 b 、 c 、 d 、 e 、 f 、 g 、 h 、 i 、 j 、 k 、 l 、 m 、n 、 二、使用显微镜1、取镜和安放取镜时，应一只手握住 ，另一只手托住 。

把显微镜放在实验台边缘大约 厘米处，安装好 和 。

2、对光转动转换器，使 用较大的 对准 ，转动反光镜，使反射光线经过 、 、 到达目镜。

以通过目镜看到 为宜。

3、观察把所要观察的玻片标本 放在 上，用 压住，玻片标本要正对 的中心。

转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近 为止。

眼睛看目镜，同时 方向转动粗准焦螺旋，再略微调节 ，使看到的物象更加清晰。

三、学以致用1、从目镜内看到的物象是 ，一台显微镜的 与 放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。

显微镜的放大倍数越大，观察到的物象就 ，但观察到的视野范围就 。

2、练习题（1）在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和擦目镜镜头，污点都没被移去，那么污点肯定是在( )A ．目镜上B ．在装片上C ．在反光镜上D ．在物镜上 （2）用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是： ( )A ．正中央B ．略偏右C ．略偏左D ．以上三种都可以（3）用显微镜观察洋葱表皮细胞，第一次使用的目镜为10×，物镜为10×；第二次使用的目镜为5×，物镜为10×。

第二次在视野中看到的物象与第一次看到的物象相比 ( )A ．是原来的一半，细胞个数增多B ．是原来的2倍，细胞个数增多C ．是原来的一半，细胞个数减少D ．是原来的2倍，细胞个数减少（4）显微镜目镜上刻有“15x ”字样，表示__ ___。

《练习使用显微镜》学案【学习目标】（1-3个）1.说出显微镜的基本构造和作用。

2.使用现为景观察到清晰的图像。

3.认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。

关注科学与技术先互促进的关系。

【重点难点】重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。

难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。

【新知探究】探究任务一：显微镜的构造自主探究：观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。

合作交流：1.如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数？2.如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度？探究任务二：练习使用显微镜自主探究：阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：1.显微镜的使用步骤包括：一、，二、，三、。

2.取放显微镜时，应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约厘米处，安装好目镜和物镜。

3.对光时，先转动，使低倍物镜对准，然后转动遮光器，把一个较的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜，最后转动 ，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。

4.观察时，转动 ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要侧面看着 ，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。

一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动 ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

再略微转动 ，使看到的物像更加清晰。

5.从目镜内看到的物像是 ，显微镜的放大倍数= 。

显微镜的放大倍数越大，观察到的物象 ，但观察的视野范围 。

合作交流：1. 某同学在用对好光的显微镜观察标本时，发现视野是暗的，请你帮他分析可能的原因。

【拓展提升】右图是显微镜的结构图，下图是显微镜下的视野。

请据图回答下列问题：（1）取镜时，握镜的部位是[ ] 。

（2）转动使镜筒的升降范围很小的结构是[ ] 。

（3）用来调节光线强弱的结构是[ ] 和[ ] 。

（4）把玻片标本放在[ ] 上后，要用压片夹压住，标本要正对[ ] 的中央。