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2022高考语文第二轮专项复习-文言文翻译练习1．将下面文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。
五官莫明于目，面有黑子，而目不知，乌在其为明也?……客有任目而恶镜者，曰：“是好苦我。
吾自有目，乌用镜为?”久之，视世所称美人，鲜当意者，而不知己面之黑子，泰然谓美莫已若。
左右匿笑，客终不悟，悲夫!①乌在其为明也?___________________________________________________________________ ②是好苦我。
_________________________________________________________________ ③泰然谓美莫己苦。
___________________________________________________________________ 2．阅读下面一段文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。
是己而非人，俗之同病。
学犹未达，强以为知；理有未安，妄以臆度，如是则终身几无可问之事。
贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉，等于已者，狎之而不甘问焉。
如是则天下几无可问之人，人不足服矣。
①是己而非人，俗之同病。
_______________________________________________________________②贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉。
___________________________________________________________________ 3．把下面文段中划线的句子翻译成现代汉语。
孙卿与临武君议兵于赵孝成王前。
王曰：“请问兵要?”临武君对曰：“上得天时，下得地利，后之发，先之至，此用兵之要术也。
”孙卿曰：“不然。
臣之所闻，古之道，凡战，用兵之术，在于一民，弓矢不调，羿不能以中征，六马不和，造父不能以御远；士民不亲附，汤武不能以胜。
高三二轮复习任务群二：文言语句翻译任务(五) 紧扣得分点，精准译到位任务情境语句翻译是文言文学习的核心技术，也是高考文言文考查的重中之重。
答题的关键是把“得分点”精准翻译出来，而要做到精准翻译，就涉及平时积累、翻译技巧与临场应对等多方面的问题。
二轮复习的重点在于：能够找准“得分点”，并且调动一切积累与技巧把它们译到位。
下面，让我们一起去完成这个任务吧。
自主检测，自我诊断1．阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
韦玄成字少翁，韦贤少子也。
少好学，修父业，尤谦逊下士。
出遇知识步行，辄下从者，与载送之；其接人，贫贱者益加敬，由是名誉日广。
以明经擢为谏大夫，迁大河都尉。
初，宣帝宠姬张婕妤男淮阳宪王好政事，通法律，上奇其才，有意欲以为嗣，然用太子起于细微，又早失母，故不忍也。
久之，上欲感风宪王，辅以礼让之臣，乃召拜玄成为淮阳中尉。
及元帝即位，以玄成为少府，迁太子太傅，至御史大夫。
(节选自《汉书·列传第四十三》，有删改)(1)出遇知识步行，辄下从者，与载送之；其接人，贫贱者益加敬，由是名誉日广。
译文：_______________________________________________________________________________________ (2)上奇其才，有意欲以为嗣，然用太子起于细微，又早失母，故不忍也。
译文：_______________________________________________________________________________________ 2.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。
高堂隆字升平，泰山平阳人。
王即尊位，是为明帝。
以隆为给事中、博士、驸马都尉。
帝初践阼，群臣或以为宜飨会，隆以为不宜为会，帝敬纳之。
……隆疾笃，口占上疏曰：“天下之天下，非独陛下之天下也。
臣百疾所钟，气力稍微，辄自舆出，归还里舍，若遂沉沦，魂而有知，结草以报。
2021年中考语文二轮复习：课外文言文阅读专项练习题（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成9~11题。
（共8分）李衡于武陵龙阳泛洲上作宅，种甘橘千树。
临死敕儿日：“吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用矣。
”吴末甘橘成岁得绢数千匹。
恒称太史公所谓“江陵千树橘，与千户候等”者也。
樊重欲作器物，先种梓、漆，时人嗤之。
然积以岁月，皆得其用，向之笑者威求假焉。
此种殖之不可以已也。
谚日：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木。
”此之谓也。
（选自《齐民要术》）【注释】责：要求。
殖：同“植”。
9.用“/”给下面的文字断句。
（画两处）（2分）吴末甘橘成岁得绢数千匹【答案】吴末，甘橘成，岁得绢数千匹。
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（3分）然积以岁月，皆得其用，向之笑者咸求假焉。
【答案】但是在几年之后,梓树和漆树都派上了用场，过去那些耻笑他的人，现在返过来都向他借这些东西。
11.请结合文章内容，说一说本文阐述了怎样的道理。
（3分）【答案】无论做什么事情都要早作准备，有长远打算。
（或答：积累的知识，必然能有用/书到用时方恨少，平时要好好学习，积累知识和技能/机会总是给有准备的人/未雨绸缪/有备无患......意思对即可）（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成9～11题。
（共8分）郑子产①有疾。
谓子太叔②曰：“我死，子必为政。
唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。
夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。
水懦弱，民狎③而玩之，则多死焉，故宽难。
”疾数月而卒。
大叔为政不忍猛而宽。
郑国多盗，取④人于萑苻之泽。
大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。
”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。
故曰：“宽以济猛；猛以济宽，政是以和。
”【注释】①子产：即公孙侨，春秋时郑国正卿。
字子产，为郑执政，有政绩。
②子太叔：即游吉，春秋时郑国正卿继子产后执政。
③狎（xiá）：轻视，轻悔。
④取：同“聚”。
⑤萑苻（huán fú）：湖泊名。
2019高考语文二轮练习-专项二文言文阅读第三讲理解翻译(含句式)1.阅读下面的文言语段,按要求完成文后题目。
子列子穷,容貌有饥色。
客有言之郑子阳者曰列御寇盖有道之士也居君之国而穷君无乃为不好士乎郑子阳即令官遗之粟子列子见使者再拜而辞。
使者去,子列子入,其妻望之而拊心曰:”妾闻为有道者之妻子,皆得佚乐。
今有饥色,君过而遗先生食。
先生不受,岂不命邪?”子列子笑,谓之曰:”君非自知我也。
以人之言而遗我粟;至其罪我也,又且以人之言,此吾所以不受也。
”其卒,民果作难而杀子阳。
(1)用”/”给文段中画横线的句子断句。
客有言之郑子阳者曰列御寇盖有道之士也居君之国而穷君无乃为不好士乎郑子阳即令官遗之粟子列子见使者再拜而辞。
【答案例如】客有言之郑子阳者曰/列御寇盖有道之士也/居君之国而穷/君无乃为不好士乎/郑子阳即令官遗之粟/子列子见使者/再拜而辞。
(2)请把下面两个句子翻译成现代汉语。
①君过而遗先生食。
先生不受,岂不命邪?②以人之言而遗我粟;至其罪我也,又且以人之言,此吾所以不受也。
【答案例如】①郑相子阳瞧得起先生才会把食物赠送给先生,可是先生却拒不接受,这难道不是命里注定要忍饥挨饿吗?②他因为别人的谈论而派人赠与我谷子;等到他想加罪于我时,必定仍会凭借别人的谈论,这就是我不愿接受他赠予的原因。
【参考译文】列子生活贫困,面容有饥色。
有人对郑国的子阳说(起这件事):”列御寇,是一位有道的人,居住在你治理的国家却是如此贫困,你恐怕不喜欢贤达的士人吧?”子阳立即派官吏送给列子谷子。
列子见到派来的官吏,再三辞谢不接受子阳的赐予。
官吏离去后,列子进到屋里,列子的妻子埋怨他并且拍着胸脯伤心地说:”我听说作为有道的人的妻子儿女,都能够享受悠闲安乐。
可是如今我们却面有饥色,郑相子阳瞧得起先生才会把食物赠送给先生,可是先生却拒不接受,这难道不是命里注定要忍饥挨饿吗?”列子笑着对她说:”郑相子阳并不是亲自了解我的。
他因为别人的谈论而派人赠与我谷子;等到他想加罪于我时,必定仍会凭借别人的谈论,这就是我不愿接受他赠予的原因。
文言文阅读（一）(6分)阅读下面选文，完成下面小题。
鱼我所欲也①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子》）1．(2分)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．舍生而取义者也/其人舍然大喜B．呼尔而与之/未复有能与其奇者C．是亦不可以已乎/惧其不已也D．故患有所不辟也/又患无硕师名人与游2．(2分)用现代汉语翻译下列句子。
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
3．(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”，文章开篇这两句话运用了比喻论证的方法，使抽象的道理通俗易懂。
B．作者认为在“生”和“义”无法兼顾时，应“舍生而取义”，这表现在“所欲有甚于生者，故不为苟得也”“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”。
C．“本心”即本性。
作者用“不食嗟来之食”的故事证明人人都有“威武不能屈”的本心，并对失去本心接受“万钟”的想法进行了尖锐嘲讽和批评。
D．第二段分析了见利忘义之人“不辩礼义”就接受厚禄的三种行为表现：“为宫室之美为之”，“为妻妾之奉为之”，“为所识穷乏者得我而为之”。
文言文阅读二轮复习专项（二）文言翻译找失分——采点直译句意明一考点再认识2019年江苏省高考《考试说明》要求：⑴理解常见文言实词在文中的含义。
⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
⑶理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。
⑷了解并掌握常见的古代文化知识。
⑸理解并翻译文中的句子。
二查真题，明方向（2013江苏卷）阅读下面的文言文，完成问题。
李丰，字安国，故卫尉李义子也。
黄初中，以父任召随军。
始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。
后随军在许昌，声称日隆。
其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。
初，明帝在东宫，丰在文学中。
及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。
”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。
帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。
帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。
正始中，迁侍中尚书仆射。
丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。
丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。
初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。
丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。
及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。
曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。
”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。
及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。
至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。
丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。
丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。
景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。
其事秘。
丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。
韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。
及死后，有司籍其家，家无馀积。
（节选自《三国志》裴松之注引《魏略》）1．对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是：（3分）（）A．其父不愿其然．然：这样B．及．即尊位及：等到C．时台制．，疾满百日当解禄制：节制D．丰尝于人中显诫．二弟诫：警告2．下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是：（3分）（）①在邺下名为清白②外示清净，而内图事③不以家计为意，仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家，家无馀积A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是：（3人）（）A．李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。
B．当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。
C．曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。
D．李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）⑴明帝问左右安国所在，左右以丰对。
（3分）译：⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。
（4分）译：⑶中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”（3分）译：（2013江苏卷）李丰1 C “制”，应释为“制度、规定”。
2 D 第①句李丰还未为官（白衣：平民百姓）；第②句是言李丰在曹爽专政时的为官态度，并不是讲其“不贪财”。
3 A 根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁，吴降人说是李安国，再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说明李丰的名声不只是在魏国传播。
4 ⑴魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。
⑵李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。
⑶中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”【参考译文】李丰，字安国，是原卫尉李义的儿子。
文帝黄初年间，因其父李义任卫尉，他受命随军。
起初做平民时，十七八岁，在邺下有清白之名，能识别品评人物，天下人一致称颂，没有人不注意的。
后来随军在许昌，声誉日隆。
他的父亲不想让他这样，于是让他闭门谢客。
当初，明帝做太子时，李丰任文学侍从（官职名）。
等到明帝即位后，得到从吴国投降来的人，明帝问他：“吴国人听到我们魏国的名士是谁？”那人回答：“听说有个名叫李安国的人。
”这时李丰任黄门郎，明帝问左右臣子“安国在哪里？”左右臣子用李丰来回答。
明帝说：“李丰的名声竟传播到吴越了！”后任命他为骑都尉、给事中。
魏明帝去世后，李丰担任了永宁太仆，因为名过其实，不能为用。
正始年间，改任侍中尚书仆射。
李丰在朝廷，他经常称病，按当时朝廷的制度，养病上了百日，就要停发俸禄。
李丰总是在将够一百天的时候，就暂时任职几天，然后再病休，就这样过了几年。
起初，李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。
李丰的弟弟李翼和李伟，当官不到几年，都成为郡守。
李丰曾当着别人的面，告诫两个弟弟。
当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放任不管。
大家认为是仗势恃宠。
曹爽专权，与司马懿之间争权斗争激烈，李丰在他俩之间往来应付，力求自保。
所以在当时有人写讽刺的话：“曹爽之势热如汤，太傅（司马懿）父子冷如浆，李丰兄弟如游光。
”意思是说李丰兄弟们虽然外表冷静，而暗地里进行策划，伺机而动，如同黑夜中的游光。
等到宣王上奏章弹劾杀了曹爽，在朝廷见到李丰，李丰很恐慌，立刻气短，脚软在地上不能抬起。
到嘉平四年宣王死后，中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”有人指向李丰。
李丰虽然知道这并不是荣耀的推选，但自认为与皇家联姻，想攀附朝廷，因此接受不推辞，于是被任用。
李丰担任中书令两年以后，近来皇帝常常单独召见与他交谈，不知说些什么。
景帝知道他们议论自己，请李丰，李丰没把实情告诉他，他就杀了李丰。
这件事很隐秘。
李丰先后在两朝做官，不把家庭生计放在心上（不以权而聚敛财富），只依靠俸禄罢了。
李韬虽然娶了公主，李丰常常约束儿子不能有侵吞行为，平时所得的赏赐，便施舍给亲族；等被赐给宫人，大多给子弟，而李丰都把她们给了外甥。
等他死后，有关官员抄录其家，发现他家里没有多余的积蓄。
三文言文翻译的方针策略1.文言文翻译的指导思想是：信、达、雅。
“信”，就是翻译时要忠于原文，准确、贴切地表达出原文的意义；“达”，就是要求译句通畅，符合现代汉语的语法规范和表达习惯；所谓“雅”就是要求遣词造句要表现原文文笔优美的特点，富有表现力。
2.文言文翻译的原则是：直译为主，意译为辅。
直译就是要“原文字字有落实，译文字字有根据”；意译就是在忠于原文的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活地处理原文的句子结构。
3.文言文翻译的方法是：对、留、删、换、调、补。
“对”，就是逐字逐字对译，字字落实；“留”，就是原文中凡朝代、年号、人各、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
“删”，把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去；“换”，就是将单音词换成双音词，古义的词换成今天的意义的词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字；“调”，就是把文言句中特殊句式（特别是倒装句）按现代汉语要求调整过来；“补”，就是把原句中省略的内容即补充出来。
翻译时，要注意文言特殊句式（判断句、倒装句、省略句、被动句、固定格式句），（详情见《大一轮复习》资料）。
要将这些特殊句式按照今天现代汉语的语法规范进行翻译。
翻译时要分析该句翻译中可能是采分点的字、词、句，以便正确翻译，提高得分率。
4. 应禁忌：①专有名词，强行翻译；②该译不译，文白掺杂；③今义古义，不当替代；④ 脱离语境，误译词语 ；⑤该删不删、成分赘余； ⑥该补不补，成分残缺； ⑧该调不调，语序混乱。
四 跟踪强化1.（2018苏锡常镇调研一卷）阅读下面的文言文，完成问题。
(19分)徐锴，会稽人。
锴四岁而孤，母方教兄铉就学，未暇及锴。
锴自能知书。
稍长，文词与铉齐名。
元中，议者以文人浮薄，多用经义法律取士，锴耻之，杜门不求仕进。
铉与常梦锡同直．门下省，出锴文示之，梦锡赏爱不已，荐于烈祖，未及用，而烈祖殂。
元宗嗣位，起家秘书郎，齐王景遂奏授记室。
时殷崇义为学士，草军书，用事谬误，锴窃议之。
崇义方得君，诬奏锴泄禁省语，贬乌江尉。
岁余召还，授右拾遗、集贤殿直学士。
论冯延鲁人望至浅，不当为巡抚使。
重忤．权要，以秘书郎分司东都。
然元宗爱其才，复召为虞部员外郎。
后主立，迁屯田郎中、知制诰。
拜右内史舍人，赐金紫，宿直光政殿，兼兵、吏部选事，与兄铉俱在近侍，号“二徐”。
初，锴久次当迁中书舍人，游简言当国，每抑之。
锴乃诣简言，简言从容曰：“以君才地，何止一中书舍人？然伯仲并居清要，亦物忌太盛，不若少迟之。
”锴颇怏怏。
简言徐出伎佐酒，所歌词皆锴所为，锴大喜，乃起谢曰：“丞相所言，乃锴意也。
”归以告铉，铉叹息曰：“汝痴绝，乃为数阕歌换中书舍人乎？”锴凡四知贡举．．，号得人。
后主裒所制文，命为之序，士以为荣。
锴酷嗜读书，隆寒烈暑，未尝少辍。
后主尝得周载《齐职仪》，江东初无此书，人无知者，以访锴，一一条对，无所遗忘。
既久处集贤，朱黄．．不去手，非暮不出。
少精小学．．，故所雠．书尤审谛。
后主尝叹曰：“群臣劝其官，皆如徐锴在集贤，吾何忧哉？”李穆来使，见锴及铉，叹曰：“二陆之流也。
”尝夜直，召对，论天下事，因及用人，才行孰先，后主曰：“多难当先才。
”锴曰：“有人才如韩、彭而无行，陛下．．敢以兵十万付之乎？”后主称善。
时国势日削，锴忧愤郁郁，得疾，谓家人曰：“吾今乃免为俘虏矣。
”开宝七年七月卒，年五十五，赠礼部侍郎。
谥曰文。
锴卒逾年，江南见讨，比．国破，其遗文多散逸者。
（节选自《南唐书》，有删节）1．对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（3分）（ ） A ．铉与常梦锡同直．门下省 直：当值 B ．重忤．权要，以秘书郎分司东都 忤：违逆 C ．故所雠．书尤审谛 雠：校对 D ．比．国破，其遗文多散逸者 比：近来 2．下列对文中相关内容的解说，不正确．．．的一项是（3分）（ ） A ．贡举是当时朝廷用经义法律取士代替科举考试的人才选拔方式。
B ．朱黄是指朱、黄两种颜色的笔墨，古人校点书籍时用它以示区别。
C ．小学是中国古代经学中研究文字训诂音韵等方面的学问。
D ．陛下原指站在台阶下的侍者，常借用陛下为对帝王的敬称。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（9分）（1）然伯仲并居清要，亦物忌太盛，不若少迟之。
（5分）译：（2）群臣劝其官，皆如徐锴在集贤，吾何忧哉？（4分）译：4．徐锴以才学自居，体现在哪些方面？请简要概括。
