浙江师范大学课程表-浙江师范大学教师教育学院

学前教育课程表1周一：8:00-9:00：语言表达与沟通9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：体育运动14:30-15:30：科学探索15:30-16:00：休息16:00-17:00：社交技能培养周二：8:00-9:00：语言表达与沟通9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：音乐与舞蹈14:30-15:30：社会科学15:30-16:00：休息16:00-17:00：探索自然周三：8:00-9:00：语言表达与沟通9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：美术欣赏14:30-15:30：社交技能培养15:30-16:00：休息16:00-17:00：科学探索周四：8:00-9:00：语言表达与沟通9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：体育运动14:30-15:30：音乐与舞蹈15:30-16:00：休息16:00-17:00：探索自然周五：8:00-9:00：英语启蒙9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：美术欣赏14:30-15:30：社交技能培养15:30-16:00：休息16:00-17:00：科学探索周六和周日为公休日，不安排正式教学课程。

但建议家长陪伴孩子参与户外活动，培养孩子生活、观察、探索的能力。

以上是学前教育课程表1的内容安排。

每日的课程都涵盖了语言、数学、艺术、体育、科学等综合学科，旨在全面促进幼儿的发展和提升。

学院：法政与公共管理学院专业：社会学年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：
学院：法政与公共管理学院专业;行政管理年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：
学院：法政与公共管理学院专业; 民商法年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
学院：法政与公共管理学院专业; 外国哲学年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
浙江师范大学课程表（班级）
（2008 ----- 2009 学年第二学期）
学院：法政与公共管理学院专业：马克思主义理论年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：。

浙江师范大学学院本科教学业绩考核指标体系（征求意见稿）一、指标体系本指标体系分为6个一级指标、26个二级指标。

具体指标如下：- 1 -二、有关说明1．本指标体系总得分为各一级指标得分之和。

在指标体系的六个一级指标中，前五个一级指标得分为定量评价，根据各学院实际状态数据直接评分；第六个一级指标“其他突出的教学工作”为定性评价，采取组织专家评议打分的办法确定分值。

一级指标得分为各二级指标得分之和，设满分值的一、二级指标得分均不得超过该指标的满分值。

2．本指标体系统计时，所有一、二级指标的最终得分需精确到小数点后两位。

3．本指标体系统计时，不包括行知学院。

初阳学院的学生按专业归口于各学院计算。

4．学院本科教学业绩考核得分比上一年度有提高的，额外奖励提高部分的10%。

- 2 -- 3 -5．修正系数计算。

专业年限修正系数专业设立年限11+=N ，学院有多个专业的取各专业修正系数的平均值；专业修正系数N H ⨯-=)201(2学院专业数； 教师修正系数N H ⨯-=）学院专任教师数（45011；课程修正系数N H ⨯-=)11001(3学院年度开设课程数；学生修正系数600014学院当量本专科学生数-=H ，当量本专科学生数=普通本科学生数+专科学生数×0.25。

6．加权平均计算。

指标A 根据权重b 的加权平均算法为 nnn b b b b A b A b A +++⋅+⋅+⋅ 212211。

45678910。

7月21日
姜敏敏
鲁嵘
张晓雷
陆萍萍
朱新根
郑国祥
刘勇
王建阳
纪青
金炜
尹浩冰
杨雪龙
张艳
贾莹莹
何旭平
毛晓青
罗磊
江之源
陈静源
王淑娉
杨传斌
任豪栋
周芷汀
张彤
吴慧红
7月22日
刘修敏
沈水富
7月23日
应若葵
陈步云
沈自飞
周红霞
傅新忠
7月24日
周军强
7月25日
朱慧
金小平
杜伟
魏梦璐
7月26日——7月27日不安排值班
7月28日
王立文
杜利民
徐丽华
张欣
8月26日
蒋淑芳
方亮
杨伟
朱斌
薛荣
8月27日
王强
葛永海
李晓东
8月28日
姜旭晨
朱新根
许慧霞
董叶红
吴洪涛
惠淑敏
8月29日
许洁
吴文华
俞芬飞
吴岚
杨雪龙
蔡燕华
吴波
8月30日——8月31日不安排值班
9月1日
姜敏敏
邵国平
姜旭晨
王强
许洁
朱永明
俞芬飞
吴岚
龚巧萍
李清
杨雪龙
许慧霞
蔡燕华
周仁相
叶志雄
陈棱国
朱斌
曾敏
徐今雅
徐亨元
李翔翔
唐艳芳
谢小波
王亚萍
田中初
李伟魏
王利民
宣丹平
马伯军
王志海
张建珍
杨利宁
沈亚强
李贵苍

英语教师课程表Monday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice 11:00-12:00 Writing SkillsTuesday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and Pronunciation Wednesday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice 11:00-12:00 Writing SkillsThursday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and PronunciationFriday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice11:00-12:00 Writing SkillsSaturday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and PronunciationSunday:Rest Day以上是一周英语教师的课程表，课程的安排旨在全面提高学生的英语能力，使他们在听、说、读、写以及语法和词汇等方面都能有所提升。

浙江师范大学教务处
浙师教通〔2021〕49号
XX公布第二期师范生教育XX项目的
XX
各学院：
我校第二期师范生教育XX项目的立项评审工作已经结束.经专家评审、学校批准，９1个项目获准立项，另有3个延期结题项目评审结果为合格，现予以公布(具体名单见）.
希望各项目组按项目设计的要求，在指导教师的指导下积极有效地开展工作，按时完成项目任务。

指导教师要XX对项目的指导与管理，并积极指导学生进行经验总结与推广;所在学院要XX对项目的日常管理工作，帮助解决实际困难,检查项目进展情况,确保项目保质保量完成；教务处组织专家对各项目进行中期检查，不合格的项目将予以撤销.
项目实施时间为即日起至2021年６月。

项目结题原则上要有实物作品（如教具、实验器具、上课及活动XX等),没有实物作品的项目原则上要求有面向本专业及以XX的推广普及活动及
详细报告。

教务处将在适当时候开展项目的总结汇报工作。

项目实施过程中要注重过程材料的收集，认真做好研究工作的记录或日志,并最终XX项目研究报告.在项目实施过程中,确因特殊原因需变更项目内容或项目组成员，须项目负责人提出书面申请，经所在学院审批，报教务处审核同意后方可变更。

项目组要认真做好项目实施期间经费使用记录,保存好各类支出经费的XX,在项目通过结题验收后,经教务处审核一次性予以报销.
1：浙江师范大学第二期师范生教育XX项目名单
２:第一期师范生教育XX项目延期结题评审结果
二○一三年六月七日
抄送:计财处,学生处,实验室XX，团委，行知学院.
XX１
浙江师范大学第二期师范生教育XX项目名单
2
第一期师范生教育XX项目延期结题评审结果。

关于开展教育研习⼯作的指导意见-浙江师范⼤学教师教育学院浙江师范⼤学教育研习规程（讨论稿）为深⼊开展教育实习总结⼯作，进⼀步促进师范⽣完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，根据《浙江师范⼤学教师教育课程改⾰实施意见》、《浙江师范⼤学教师教育基地建设规划》、《浙江师范⼤学实训中⼼建设规划》、以及规范教育研习⼯作，提⾼教育研习质量的现实需要，特制定本规程。

第⼀条教育研习的功能定位1、教育研习，是指师范⽣在教师指导下，运⽤所学的教育教学理论对教育实习⼯作中出现的有关问题等进⾏分析、探讨和研究，以提⾼反思能⼒和研究能⼒⽽开展的⼀系列有计划、有组织的教育科学研究活动。

2、教育研习是教师职前教育的⼀种重要的课程形态，是教师教育实践课程体现的重要组成部分。

教育研习的本质是⼀种以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，其课程价值在于促进师范⽣的专业发展。

第⼆条教育研习的主要⽬标引导师范⽣深⼊反思教育实习⼯作，在专业知识、专业技能与专业态度等⽅⾯促进师范⽣的专业发展。

通过教育研习，学⽣应达到如下⽬标：1、通过对教学⼯作实习的研究，巩固专业知识，提⾼教学基本技能，提升⾃⾝的学科教学素质与理念。

2、通过对班主任⼯作实习的研究，巩固专业态度，提⾼班级经营能⼒，提升⾃⾝的教育理念。

3、通过对教育科研⼯作实习的研究，提⾼发现问题、分析问题、解决问题的基本能⼒，提升教育科学研究的质量与⽔平。

第三条教育研习的基本任务1、对教学⼯作实习的研究侧重于师范⽣教学基本技能的发展状况。

教学基本技能包括：教学设计技能，教学实施技能（语⾔表达技能，板书板画技能，导⼊技能、结束技能、讲解技能、强化技能、变化技能、提问技能、实验演⽰与操作技能，课件制作与使⽤技能等），教学评价技能（对课的评价，如评课、说课；对教的评价，如⽬标达成的有效性，任务安排的合理性等；对学的评价，如知识理解程度，思维参与程度。

）等。

2、对班主任⼯作实习的研究侧重师范⽣班级经营能⼒的发展状况。

教师教育学院小学教育专业（四）年本科教学计划一、培养目标和基本规格（一）培养目标培养德、智、体等全面发展的、能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要、具有尊重学生、理解学生的意识，以及亲近、观察、倾听与研究儿童的能力的小学教育师资以及从事小学教育教学研究、小学教育管理等工作的专门人才。

毕业后能在小学、教育科研和教育管理部门从事教学、科研、管理工作。

（二）基本规格1．忠诚小学教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德和求实创新精神。

2．具有本专业的基础知识和基本技能；掌握系统的教育理论，了解学科发展前沿和动态。

3．比较系统地掌握一门学科专业的基本知识、基本理论和基本技能，具有进一步学习与发展的潜力；掌握较为宽广的人文科学、社会科学、自然科学等方面的知识，形成综合性的知识结构，能从事多学科的教学，具有较强的知识迁移和从事小学教育的基本素养。

4．具有一定的小学教育研究能力和小学教育管理能力，以及自我发展、自我完善的能力。

5．具有良好的艺术修养和综合实践活动能力。

二、学制学制4年，在校学习年限3-6年。

三、学分修读要求课程及学分修读要求：通识课程①42学分，通识课程②6学分，学科平台课程18学分，专业核心课程37学分，专业方向课程26学分，基础性实践7学分，提高性实践17学分，创新性实践4学分，教师教育类课程10学分（其中必修课程教师语言技能、三笔字技能、现代教育技术理论及应用、中外教育史共计6学分，其他必须在教师教育选修课中选修4学分）。

本专业毕业最低总学分为167学分。

四、课程设置与安排（一）通识课程①（二）学科平台课程（四）专业方向课程说明：以上的课时计算中，扣除了第2、4、6学期的短学期课和第7学期的实习课时。

（五）实践教学课程（六）学位课程及修读要求1．学位课程名称（列表中带“★”的课程）儿童发展心理学小学语文教学论小学数学教学论小学生行为观察与指导课堂教学行为训练2．学位课程修读要求学位课程是本专业最核心的课程，是学习其它专业课程的基础。

浙江师范大学杭州幼儿师范学院2009级学前教育专业本科专业方向及拓展课程选课说明一、选课目的为了体现学生自主选择、因材施教、分类培养的教育理念，学前教育首批国家级特色专业构建了宽口径、个性化的学习平台，考虑到各个专业方向研究对知识需求的区别、学生的志趣和爱好、今后的职业发展规划以及学生课业负担的具体情况，从2009级开始我们在学前教育专业开设了多个专业方向模块课程：学前教育综合拓展、儿童艺术教育、国际教育与儿童英语、学前儿童特殊教育、儿童发展、游戏与玩具。

学生可以根据实际情况选择课程，确立专业发展的方向。

二、选课原则专业方向课程主要集中在二年级下半学期与三年级的这一年半中，这段时间并不长，因此要想在此期间改变专业方向重新选课学习几乎时不可能的，请同学确定专业方向时务必慎重。

建议同学们根据自己对自己平时的了解，自身的性格特点和兴趣爱好，结合一年半以来的学习成绩，吸取老师家长的意见，并且在假期中参加一定的实习工作，在了解相关的行业情况的基础上，确定合适的专业发展方向。

为了使每个方向的知识体系具有系统性，要求选择一个方向以后，必须修完该方向规定的3-5门课程。

建议每个同学至多选两个相对稳定的方向，其他方向的课程可以任意选修。

三、自选专业方向课程简介及选课要求1.儿童发展培养目标：国际一流综合大学教育学院不一定有学前教育专业，但一定有儿童发展专业，儿童发展在相关专业体系中具有基础、核心地位。

该方向使同学了解当前“儿童发展”领域的前沿及其进展，熟悉并掌握当前国际“儿童发展”领域的科学研究方法，培养科学研究能力，激发专业创新热情。

本方向目标是培养高水平研究人才，主要为同学到高水平大学出国留学、迈入国际一流的儿童发展研究机构，或者在国内大学就读研究生打好专业基础。

本专业考核合格后，可直接实行导师一对一指导，进入科研实验室，与硕博研究生共同进行课题研究，完成毕业论文。

课程简介：主要供“儿童发展”方向同学选修的课程有：注:1、2、3、4、5、9可与研究生共修。

16
2
2
81006001
考查
教
36020009
特殊儿童教育
5
1
16
2
2
81006001
考查
教
36020010
天才儿童教育
5
1
16
2
2
81006001
考查
教
36020011
中国教育名家思想
5
1
16
2
2
81006001
考查
教
36020012
外国教育名家思想
6
1
16
2
2
81006001
考查
教
36020013
考查
教
36020017
教师职业发展与
心理健康
6
2
34
6
2
81406001
考查
教
36020018
学校心理辅导
7
2
34
6
2
81406001
考查
教
36020019
信息技术与课程整合实践
6
2
16
12
6
2
81406001
考查
理
36020020
现代远程教育概论
6
2
16
12
6
2
考查
理
36020021
教学系统设计案例研析
81006001
考查
教
36020004
教育科研方法基础
5
1
16
2
2
81006001
考查
教
36020005

浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：教育学原理年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：教育史年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（ 2014 ——2015学年 第二学期）学院：教师教育学院 专业： 成人教育学年级：2014 班级： 本表自 2015年3月9日起实行制定人：李玲曼 审定人：钱旭升 学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：基础心理学年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：发展与教育心理学年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：应用心理学年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：教育技术年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：教育经济与管理年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：课程与教学论年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：教师教育年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：小学教育年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（历史）年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（化学）年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（数学）年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：应用心理（专硕）年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（ 2014 ——2015学年 第二学期）学院：教师教育学院 专业：学科教学（ 生物 ）年级：2014 班级： 本表自 2015年3月9日起实行制定人：李玲曼 审定人：钱旭升 学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：科学技术年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（物理）年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（语文）年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2014 ——2015学年第二学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（思政）年级：2014 班级：本表自2015年3月9日起实行制定人：李玲曼审定人：钱旭升学院（盖章）：。

浙江师范大学教务处浙师教通〔2012〕79号浙江师范大学教务处关于落实2012－2013学年第二学期教学任务及排课、选课工作有关事项的通知各学院：为了更好地落实下学期教学任务及排课、选课等工作，维护正常的教学秩序，现将有关事项通知如下：一、时间安排10月15日前完成2010-2012级所有专业开课计划，10月25日前落实所有公共课教学任务，11月2日前完成2008-2009级开课计划并落实所有年级专业课教学任务。

10月29日-11月9日通识①课程、大学物理排课。

11月15日-11月25日各学院排专业课、通识②及公共体育课排课。

体育学院专业课应于11月19日前排定，公共体育课应在11月25日前完成排课及数据录入工作。

第13周选课中心数据汇总、校对。

第14周印制、下发选课手册。

12月10日-12月16日初选，12月20日-12月24日补选，12月28日-2013年1月10日为确认阶段。

二、教学任务落实（一）工作要求1.严格执行教学计划。

教学计划是教学工作中必须遵循的指导性文件，各学院要认真按教学计划安排教学任务、组织教学。

2.各学院教授、副教授（含双肩挑人员）都要给本科生上课（课堂教学）。

主讲教师要有讲师及以上职称或硕士及以上学位，并具有高校教师资格证。

严禁在读研究生上课。

3.因故不能按教学计划开出有关课程，或者有开课学期调换、新增课程、增减课时、学分变更等变动，必须填写《浙江师范大学教学计划执行调整审批表》，由开课学院分管院长审批（如涉及相关学院，须该学院分管院长审批），报教务处审定，经教务处同意后，方能执行。

4.各专业皆通过教务管理系统填写开课计划，进行教学任务安排，2008-2009级开课计划和教学任务仍按照原来的模式在老的教务管理系统中操作；2010-2012级开课计划和教学任务在新的教务管理系统中操作。

行知学院各专业的公共课教学任务由行知学院落实；不托管专业的专业课教学任务由行知学院落实、各相关学院配合。

汉语言文学师范课程表这是一份汉字语言文学师范课程表的示例：
大一：
1. 汉字语言文字学
2. 古代汉语文法
3. 现代汉语文法
4. 汉字书写与篆刻
5. 汉字语音学
6. 中国文学史
7. 中国文化概论
大二：
1. 中国现当代文学选读
2. 古代文学选读
3. 古代诗词鉴赏
4. 现代诗词鉴赏
5. 中国传统文化概论
6. 口译与笔译
7. 中国古代小说选读
大三：
1. 现代汉语教育
2. 口语与修辞学
3. 中国文学理论与批评
4. 文学与社会
5. 散文与故事鉴赏
6. 汉字与文化专题研究
7. 中国古代戏曲选读
大四：
1. 文学创作与写作
2. 中国古代文学专题研究
3. 文学与影视欣赏
4. 文艺评论与鉴赏
5. 汉字语言文学论文写作
6. 毕业设计
以上仅为示例，实际的课程安排可能会因学校、专业和学期的不同而有所变化。

浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法浙江师范大学教师教学工作业绩考核办法（试行）一、总则第一条为了客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，保证本科教学的中心地位，全面提高我校教育教学质量，根据《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）、《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见》和我校实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于我校从事全日制普通本、专科专业专任教师在课堂教学、实践教学及专业建设、课程建设、教材建设等教学建设、教学研究、教学改革等方面工作业绩的考核。

第三条教师教学业绩考核是我校教师年度考核的一个重要组成部分。

学校成立专门的考核领导小组，领导小组由党办、校办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院、设备处、成教院及工会等部门主要负责人组成。

领导小组的职责是：制定考核的办法和指标体系，审定教师教学工作业绩考核结果，研究处理考核工作中出现的重大问题。

各学院成立考核工作组，组长由院长担任，副组长由分管教学的副院长担任。

学院考核工作组的主要职责是：依据本办法对学院全体专任教师进行教学业绩考核。

第四条教师教学业绩考核成绩将由学校职能部门记入教师或在教书育人中出现影响恶劣事件，或出现严重教学事故，或无正当理由拒不承担学校、学院（系、部）安排的教学任务，或无正当理由未完成最低教学工作量。

C级和D级：介于B级和E级标准之间。

第七条学生对教师的课堂教学质量测评1．学院要重视并组织好教师课堂教学质量测评工作。

在进行测评前，要在学生中做好宣传和动员工作，组织学生学习《浙江师范大学教师课堂教学评价指标体系》（附件2），力求客观公正地反映教师课堂教学的情况和效果，使测评工作真正起到促进教学工作的作用。

2．学生对教师课堂教学质量测评工作每学期进行一次，年度测评成绩取两次测评的平均值。

通识课程②教师的学生测评结果列入该教师的学生测评总成绩进行综合计算。

3．学生测评工作宜在每学期选课前进行。

杭师汉语言文学师范课表
【最新版】
目录
1.杭师汉语言文学师范课表简介
2.课程设置
3.课程内容
4.教学目标与就业方向
正文
杭师汉语言文学师范课表是杭州师范大学汉语言文学专业的师范类
课程表，旨在培养具备良好的人文素养、扎实的汉语言文学基本理论、基本知识和基本技能的高素质教师。

课程设置涵盖了汉语言文学的基本领域，注重理论与实践相结合，培养学生的教育教学能力。

课程设置主要包括：古代汉语、现代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学理论、美学、教育学、心理学等。

这些课程旨在帮助学生全面了解汉语言文学的发展历程，掌握相关理论知识，为今后的教育教学工作打下坚实的基础。

课程内容丰富多样，如古代汉语课程主要包括文字学、音韵学、训诂学等内容，现代汉语课程则涉及语法、修辞、语言应用等方面。

此外，文学理论课程将引导学生探讨文学创作、文学批评、文学史等方面的问题，培养学生独立思考和分析问题的能力。

杭师汉语言文学师范课程的教学目标在于培养学生具备较高的教育
教学水平，能在中小学及教育培训机构从事汉语言文学教育工作。

同时，培养学生具备一定的科研能力，以便在今后的工作中不断更新知识，提高自身素质。

第1页共1页。

杭州幼儿师范学院幼儿园课程课程目标通过本课程的学习，使学生了解幼儿园课程的基本概念与特征，了解幼儿园课程编制的基本原理，掌握几种典型的幼儿园课程理论及方案，熟悉并会操作几种常见的幼儿园活动设计，在此基础上，掌握编制和实施幼儿园课程的基本方法与基本技能，培养与提升学生的课程理论素养。

在此过程中，更好地帮助学生分析与理解幼儿园课程教学的特殊性，提高学生课程理论运用于实践的能力，提升学生幼儿园课程实践的反思能力。

本课程主要面对的是学前教育本科、专升本、专科、函授本科学生本课程主要面对的是学前教育学专业本科、专升本、专科、函授本科学生“幼儿园课程”是浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育学专业的专业基础课。

从20世纪九十年代最初为学前教育专业专科生设置本课程，到后来成为学前教育专业本科学生的专业基础课，前后经历了十几年的发展历程。

在这十几年的发展历程中，本课程教师团队精诚合作不断开展教学与研究，积极探讨本课程对学前教育专业本科学生的适用性与适切性，探索本课程对学生幼儿园课程素养的形成及实践能力的提升。

2003-2005年，本课程被列为浙江师范大学重点课程建设项目。

2005年《幼儿园课程》被批准为浙江师范大学校级重点建设课程，该课程的讲义经几轮教学及多次讨论、修订在2005年4月由北京新时代出版社正式出版——《幼儿园课程论》。

而且，教材因体系规范、内容全面、重心突出、语言通俗等受到学生的欢迎，其也被作为浙江省幼儿教师继续教育“幼儿园课程”培训的使用教材，收到了好的评价，在浙江省学前教育领域影响颇大。

后续通过教学团队的努力，该课程的教材也经过进一步的建设在2006年5月申报为国家“十一五”规划教材，并在2007年9月由北京高等教育出版社正式出版——《幼儿园课程概论》，成为全国学前教育专业中唯一一本幼儿园课程本科的国家级教材，并在2009年12月本教材入围教育部高等学校精品教材，成为全国209种普通高等教育精品教材种唯一一部学前教育专业的精品教材。

操 作 系 统 操作系统 实 (崔戈) 验 12-302 (崔 戈) 1306
大学英语（陈 大学大学 春蕾) 体育* 5-221
日语（吉晓 婷)5-517 数据库 (崔戈) 5-517 大学英语（陈 春蕾) 10-508（1）
日语（徐丹红) 大学大学 8-102 体育*
大学英语 *周茉 8-502 A感测技术 迟天阳 5-214 B计算机网络 王伟坤234节 5-212 B感测技术 迟天阳 5-113 A计算机网络 王伟坤 5-212 大学英语* 周茉 5-121 操作系统吕惠 强5-323 A：C++程序设计李 志华4课时 大学英语 5-319 * 邱华 B 商务英语3课时 8-213 5-418
COBOL (缪路增) (40人实验室1-206) DB2 (缪路增) (40人实验室1-206)
杭州师范大学国际服务工程学院2011－2012学年第二学期课程表(三本生、 杭州师范大学国际服务工程学院2011－2012学年第二学期课程表(三本生、文一校区 ) 国际服务工程学院2011 学年第二学期课程表
JSP/Servlet （叶荣华) (80人实验室1-501)
JSP/Servlet （叶荣华) (80人实验室1-501)
数据展现分析技术 (於习雄) (80人实验室1-501)
数据展现分析技术 (於习雄) (80人实验室1-501)
COBOL (缪路增) (40人实验室1-204) DB2 (缪路增) (40人实验室1-204)
2012年 2012年2年13日 13日
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