浙江师范大学课程表-浙江师范大学教师教育学院

学前教育课程表1周一：8:00-9:00：语言表达与沟通9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：体育运动14:30-15:30：科学探索15:30-16:00：休息16:00-17:00：社交技能培养周二：8:00-9:00：语言表达与沟通9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：音乐与舞蹈14:30-15:30：社会科学15:30-16:00：休息16:00-17:00：探索自然周三：8:00-9:00：语言表达与沟通9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：美术欣赏14:30-15:30：社交技能培养15:30-16:00：休息16:00-17:00：科学探索周四：8:00-9:00：语言表达与沟通9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：体育运动14:30-15:30：音乐与舞蹈15:30-16:00：休息16:00-17:00：探索自然周五：8:00-9:00：英语启蒙9:00-10:00：数学启蒙10:00-10:30：休息10:30-11:30：艺术创作11:30-13:30：午餐及午休13:30-14:30：美术欣赏14:30-15:30：社交技能培养15:30-16:00：休息16:00-17:00：科学探索周六和周日为公休日，不安排正式教学课程。

但建议家长陪伴孩子参与户外活动，培养孩子生活、观察、探索的能力。

以上是学前教育课程表1的内容安排。

每日的课程都涵盖了语言、数学、艺术、体育、科学等综合学科，旨在全面促进幼儿的发展和提升。

学院：法政与公共管理学院专业：社会学年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：
学院：法政与公共管理学院专业;行政管理年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：
学院：法政与公共管理学院专业; 民商法年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
学院：法政与公共管理学院专业; 外国哲学年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
浙江师范大学课程表（班级）
（2008 ----- 2009 学年第二学期）
学院：法政与公共管理学院专业：马克思主义理论年级：2008 班级：本表自2009-年-2-月-12日起实行
制定人：吴伟审定人：学院（盖章）：。

浙江师范大学学院本科教学业绩考核指标体系（征求意见稿）一、指标体系本指标体系分为6个一级指标、26个二级指标。

具体指标如下：- 1 -二、有关说明1．本指标体系总得分为各一级指标得分之和。

在指标体系的六个一级指标中，前五个一级指标得分为定量评价，根据各学院实际状态数据直接评分；第六个一级指标“其他突出的教学工作”为定性评价，采取组织专家评议打分的办法确定分值。

一级指标得分为各二级指标得分之和，设满分值的一、二级指标得分均不得超过该指标的满分值。

2．本指标体系统计时，所有一、二级指标的最终得分需精确到小数点后两位。

3．本指标体系统计时，不包括行知学院。

初阳学院的学生按专业归口于各学院计算。

4．学院本科教学业绩考核得分比上一年度有提高的，额外奖励提高部分的10%。

- 2 -- 3 -5．修正系数计算。

专业年限修正系数专业设立年限11+=N ，学院有多个专业的取各专业修正系数的平均值；专业修正系数N H ⨯-=)201(2学院专业数； 教师修正系数N H ⨯-=）学院专任教师数（45011；课程修正系数N H ⨯-=)11001(3学院年度开设课程数；学生修正系数600014学院当量本专科学生数-=H ，当量本专科学生数=普通本科学生数+专科学生数×0.25。

6．加权平均计算。

指标A 根据权重b 的加权平均算法为 nnn b b b b A b A b A +++⋅+⋅+⋅ 212211。

45678910。

英语教师课程表Monday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice 11:00-12:00 Writing SkillsTuesday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and Pronunciation Wednesday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice 11:00-12:00 Writing SkillsThursday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and PronunciationFriday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice11:00-12:00 Writing SkillsSaturday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and PronunciationSunday:Rest Day以上是一周英语教师的课程表，课程的安排旨在全面提高学生的英语能力，使他们在听、说、读、写以及语法和词汇等方面都能有所提升。

浙江师范大学教务处
浙师教通〔2021〕49号
XX公布第二期师范生教育XX项目的
XX
各学院：
我校第二期师范生教育XX项目的立项评审工作已经结束.经专家评审、学校批准，９1个项目获准立项，另有3个延期结题项目评审结果为合格，现予以公布(具体名单见）.
希望各项目组按项目设计的要求，在指导教师的指导下积极有效地开展工作，按时完成项目任务。

指导教师要XX对项目的指导与管理，并积极指导学生进行经验总结与推广;所在学院要XX对项目的日常管理工作，帮助解决实际困难,检查项目进展情况,确保项目保质保量完成；教务处组织专家对各项目进行中期检查，不合格的项目将予以撤销.
项目实施时间为即日起至2021年６月。

项目结题原则上要有实物作品（如教具、实验器具、上课及活动XX等),没有实物作品的项目原则上要求有面向本专业及以XX的推广普及活动及
详细报告。

教务处将在适当时候开展项目的总结汇报工作。

项目实施过程中要注重过程材料的收集，认真做好研究工作的记录或日志,并最终XX项目研究报告.在项目实施过程中,确因特殊原因需变更项目内容或项目组成员，须项目负责人提出书面申请，经所在学院审批，报教务处审核同意后方可变更。

项目组要认真做好项目实施期间经费使用记录,保存好各类支出经费的XX,在项目通过结题验收后,经教务处审核一次性予以报销.
1：浙江师范大学第二期师范生教育XX项目名单
２:第一期师范生教育XX项目延期结题评审结果
二○一三年六月七日
抄送:计财处,学生处,实验室XX，团委，行知学院.
XX１
浙江师范大学第二期师范生教育XX项目名单
2
第一期师范生教育XX项目延期结题评审结果。

关于开展教育研习⼯作的指导意见-浙江师范⼤学教师教育学院浙江师范⼤学教育研习规程（讨论稿）为深⼊开展教育实习总结⼯作，进⼀步促进师范⽣完善专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，根据《浙江师范⼤学教师教育课程改⾰实施意见》、《浙江师范⼤学教师教育基地建设规划》、《浙江师范⼤学实训中⼼建设规划》、以及规范教育研习⼯作，提⾼教育研习质量的现实需要，特制定本规程。

第⼀条教育研习的功能定位1、教育研习，是指师范⽣在教师指导下，运⽤所学的教育教学理论对教育实习⼯作中出现的有关问题等进⾏分析、探讨和研究，以提⾼反思能⼒和研究能⼒⽽开展的⼀系列有计划、有组织的教育科学研究活动。

2、教育研习是教师职前教育的⼀种重要的课程形态，是教师教育实践课程体现的重要组成部分。

教育研习的本质是⼀种以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，其课程价值在于促进师范⽣的专业发展。

第⼆条教育研习的主要⽬标引导师范⽣深⼊反思教育实习⼯作，在专业知识、专业技能与专业态度等⽅⾯促进师范⽣的专业发展。

通过教育研习，学⽣应达到如下⽬标：1、通过对教学⼯作实习的研究，巩固专业知识，提⾼教学基本技能，提升⾃⾝的学科教学素质与理念。

2、通过对班主任⼯作实习的研究，巩固专业态度，提⾼班级经营能⼒，提升⾃⾝的教育理念。

3、通过对教育科研⼯作实习的研究，提⾼发现问题、分析问题、解决问题的基本能⼒，提升教育科学研究的质量与⽔平。

第三条教育研习的基本任务1、对教学⼯作实习的研究侧重于师范⽣教学基本技能的发展状况。

教学基本技能包括：教学设计技能，教学实施技能（语⾔表达技能，板书板画技能，导⼊技能、结束技能、讲解技能、强化技能、变化技能、提问技能、实验演⽰与操作技能，课件制作与使⽤技能等），教学评价技能（对课的评价，如评课、说课；对教的评价，如⽬标达成的有效性，任务安排的合理性等；对学的评价，如知识理解程度，思维参与程度。

）等。

2、对班主任⼯作实习的研究侧重师范⽣班级经营能⼒的发展状况。

教师教育学院小学教育专业（四）年本科教学计划一、培养目标和基本规格（一）培养目标培养德、智、体等全面发展的、能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要、具有尊重学生、理解学生的意识，以及亲近、观察、倾听与研究儿童的能力的小学教育师资以及从事小学教育教学研究、小学教育管理等工作的专门人才。

毕业后能在小学、教育科研和教育管理部门从事教学、科研、管理工作。

（二）基本规格1．忠诚小学教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德和求实创新精神。

2．具有本专业的基础知识和基本技能；掌握系统的教育理论，了解学科发展前沿和动态。

3．比较系统地掌握一门学科专业的基本知识、基本理论和基本技能，具有进一步学习与发展的潜力；掌握较为宽广的人文科学、社会科学、自然科学等方面的知识，形成综合性的知识结构，能从事多学科的教学，具有较强的知识迁移和从事小学教育的基本素养。

4．具有一定的小学教育研究能力和小学教育管理能力，以及自我发展、自我完善的能力。

5．具有良好的艺术修养和综合实践活动能力。

二、学制学制4年，在校学习年限3-6年。

三、学分修读要求课程及学分修读要求：通识课程①42学分，通识课程②6学分，学科平台课程18学分，专业核心课程37学分，专业方向课程26学分，基础性实践7学分，提高性实践17学分，创新性实践4学分，教师教育类课程10学分（其中必修课程教师语言技能、三笔字技能、现代教育技术理论及应用、中外教育史共计6学分，其他必须在教师教育选修课中选修4学分）。

本专业毕业最低总学分为167学分。

四、课程设置与安排（一）通识课程①（二）学科平台课程（四）专业方向课程说明：以上的课时计算中，扣除了第2、4、6学期的短学期课和第7学期的实习课时。

（五）实践教学课程（六）学位课程及修读要求1．学位课程名称（列表中带“★”的课程）儿童发展心理学小学语文教学论小学数学教学论小学生行为观察与指导课堂教学行为训练2．学位课程修读要求学位课程是本专业最核心的课程，是学习其它专业课程的基础。

浙江师范大学杭州幼儿师范学院2009级学前教育专业本科专业方向及拓展课程选课说明一、选课目的为了体现学生自主选择、因材施教、分类培养的教育理念，学前教育首批国家级特色专业构建了宽口径、个性化的学习平台，考虑到各个专业方向研究对知识需求的区别、学生的志趣和爱好、今后的职业发展规划以及学生课业负担的具体情况，从2009级开始我们在学前教育专业开设了多个专业方向模块课程：学前教育综合拓展、儿童艺术教育、国际教育与儿童英语、学前儿童特殊教育、儿童发展、游戏与玩具。

学生可以根据实际情况选择课程，确立专业发展的方向。

二、选课原则专业方向课程主要集中在二年级下半学期与三年级的这一年半中，这段时间并不长，因此要想在此期间改变专业方向重新选课学习几乎时不可能的，请同学确定专业方向时务必慎重。

建议同学们根据自己对自己平时的了解，自身的性格特点和兴趣爱好，结合一年半以来的学习成绩，吸取老师家长的意见，并且在假期中参加一定的实习工作，在了解相关的行业情况的基础上，确定合适的专业发展方向。

为了使每个方向的知识体系具有系统性，要求选择一个方向以后，必须修完该方向规定的3-5门课程。

建议每个同学至多选两个相对稳定的方向，其他方向的课程可以任意选修。

三、自选专业方向课程简介及选课要求1.儿童发展培养目标：国际一流综合大学教育学院不一定有学前教育专业，但一定有儿童发展专业，儿童发展在相关专业体系中具有基础、核心地位。

该方向使同学了解当前“儿童发展”领域的前沿及其进展，熟悉并掌握当前国际“儿童发展”领域的科学研究方法，培养科学研究能力，激发专业创新热情。

本方向目标是培养高水平研究人才，主要为同学到高水平大学出国留学、迈入国际一流的儿童发展研究机构，或者在国内大学就读研究生打好专业基础。

本专业考核合格后，可直接实行导师一对一指导，进入科研实验室，与硕博研究生共同进行课题研究，完成毕业论文。

课程简介：主要供“儿童发展”方向同学选修的课程有：注:1、2、3、4、5、9可与研究生共修。