(整理)小学音乐教师听课观课表.

小学音乐听课评课记录听课、评课是教学研究的有效手段在倡导大力开展校本教学研究的今天大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要然以下是小编整理的小学音乐听课评课记录欢迎阅读授课教师：xx听课评课教师：xxx授课时间：20xx年9月23日一组织教学同学们伴着老师的琴声律动走进教室并唱师生问好歌二导入新课首先教师给学生放一首《国歌》并提出问题：这首歌曲是谁唱的（聂耳）并了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程从而引入新课《卖报歌》三学习新课1播放歌曲范唱并介绍作曲家以及他的所在地以及他的一些作品2、教师通过讲故事来激发学生的学习兴趣看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）1934年在上海繁华的霞飞路上常能见到一个瘦小的女孩边跑边跳地大声通报着当天的新闻吸引路人买报谁也不知道她的名字因见她的头发散乱就叫她“小毛头”由于她活泼灵巧叫卖又特别动听人们都爱到她那儿买在过往的行人中小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声原来这位叔叔是作曲家聂耳他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后聂耳叔叔又来找小毛头把她没卖完的报纸全买下高兴地说：“今天不用卖报了我教你唱首歌吧！”“啦啦啦啦啦啦我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了不久聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌歌声很快就传了开来如今几十年过去了全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》2、再次播放乐曲让同学把乐曲分成几个部分并用旋律线画出来3、教师弹钢琴同学用lu模唱4、整首乐曲再听一变并要求同学们用拍手或其他动作表现音乐5、学生学唱歌曲6、表演创编四课堂小结评课：身为一个音乐老师如何上好音乐课如何让学生喜欢音乐学科如何让学生在快乐中学习知识、掌握技能形成良好的情感、态度、价值观使音乐艺术达到净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧的目的使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础听了邱老师上的《卖报歌》这节音乐课后我感受颇深这节课充分渗透了新课改的教学理念以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展重视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合教学形式多样化充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围下面我就对该课进行简单评议：一、教学设计巧妙过程精确以故事为主线体现其音乐性邱老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生启发学生让学生在音乐引导中自然地进行学习例：1、在引入音乐活动前用音乐进行师生问好2、以故事的形式导入新课音乐知识教学恰到好处例：在音乐节奏教学环节巧妙结合音乐知识强、弱、渐强、渐弱等引导学生识、记、运用收到了很好的效果这样既使课堂更加完整活跃又增强了音乐性让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐体验其中的快乐二、学生自主创编表演其乐无穷一节课是否精彩除了看教师的教还得看学生的学在本节课中邱老师设计了由学生自己组成表演队、合唱队来表演唱这首歌曲充分体现了学生的主体地位让学生乘着想象的翅膀自由翱翔于音乐世界。

小学音乐课听课记录1
我在小学音乐课上进行了听课并记录了下来，以下是我的听课记录：
这节小学音乐课主题是“音乐中的旋律”，老师在课前就已经准备好了所需要的教具和乐器。

课堂开始，老师首先向学生们介绍了一些基本的音乐概念，并通过演示和伴奏配合，让学生们了解旋律的概念和作用。

接下来，老师开始用手打拍子，同时配合旋律唱起一首动感的歌曲，学生们跟随老师的节奏一起齐唱。

老师一边强调歌曲中不同节拍的强弱变化，一遍用乐器演示，帮助学生们更好地体会到音乐的魅力。

然后，老师分发了一些乐器给学生们，让他们用这些乐器随着旋律演奏。

学生们十分兴奋，纷纷拿起手中的乐器，用力地敲打着，尽情享受着音乐的快感。

接着，老师让学生们充当指挥家，通过手势指挥全场，让大家分工合作共同完成一首乐曲。

学生们配合老师的指挥，欣赏着音乐，同时用自己的身体语言和声音来表现出音乐的节奏和情感。

最后，老师鼓励学生们在课外多听听音乐，学习如何欣赏和理解音乐，在音乐中感受生活的美好。

整节课堂气氛热烈而活跃，学生们的参与度很高。

老师不仅传授了音乐知识，更让学生们在音乐中感受到了美与欢乐。

此外，老师还很好地掌握了时间，把握了讲解和演示的适度，使听课效果深入人心，给学生们留下了深刻的印象。

小学音乐听课记录小学音乐课听课记录本次音乐课分为七个部分，旨在通过律动、情境导入、歌曲感受、学唱、表演、打击乐伴奏和拓展创编等环节，让学生在轻松愉悦的氛围中研究音乐，感受音乐的魅力。

一、律动放松心情首先，老师出示课件录像，带领学生一起跟随录像做动作，以达到放松身心的效果。

二、设置情境导入老师戴上早准备好的“小咕咚”头饰，通过角色扮演，让学生进入音乐课的情境。

播放音像课件《两只小象》，师生一起边唱边跳，营造出欢快的氛围。

三、感受歌曲《母鸡叫咯咯》在听录音范唱的过程中，老师提出问题，让学生找出歌词中母鸡下蛋后的叫声。

接着，老师指导学生理解歌词，表现“脖子伸伸，两翼扑扑”和“向人报喜添快乐”的意思。

最后，老师拍节奏，学生随节奏读歌词。

四、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》老师弹琴，学生跟唱，同时老师出示实物铃鼓，让学生分辨强弱音。

接着，老师讲解“mfmp”这两个符号的含义，并重点教唱“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”这一句。

五、研究表演老师通过问问题和动作指导，让学生用动作表现母鸡下蛋和高兴的心情，并一起随音乐表演动作。

最后指名学生到黑板前表演，让学生自由挑选小伙伴一起表演。

六、打击乐伴奏老师演示响板，让学生研究如何演奏，并教授在歌曲中加响板伴奏的技巧。

最后给学生一分钟时间自由练，并指名学生到黑板前表演。

七、拓展创编老师通过角色扮演，展示小青蛙、小猫、小鸭等角色，让学生自由发挥，创编自己的音乐剧。

通过这一环节，让学生在音乐中发挥想象力和创造力，提高音乐素养。

选择小猫编写歌词，老师问小猫怎么叫，小猫回答XXX，然后老师问小猫捉住老鼠时如何表现高兴的心情，小猫回答是绒毛抖抖，尾巴摇摇。

师生一边创编，一边用课件展示。

接着，老师问XXX怎么叫，小鸭回答XXX，然后老师问小鸭捉住小鱼后如何表现高兴的心情，小鸭回答是翅膀扇扇，屁股摇摇。

最后，律动结束，老师让红果果、XXX以及好朋友XXX一起做手指操。

课件播放音像手指操，师生一起随音乐学做手指操，最后一起唱再见歌。

小学音乐学科课堂观察记录表
学校信息
- 学校名称：
- 教师姓名：
- 教室名称：
- 观察日期：
学生情况
- 年级：
- 总人数：
- 男生人数：
- 女生人数：
观察要点
1. 教师教学准备
- 教师是否提前准备了教学材料和器具？
- 教师是否有备课笔记或教案？
2. 教学内容和方法
- 教师使用了哪些教学方法和技巧？
- 教师是否使用了多媒体设备进行辅助教学？- 教师是否使用了互动式教学？
- 教师有没有采用小组合作研究？
3. 学生参与情况
- 学生是否积极参与课堂活动？
- 学生是否对教师的问题和指令做出回应？- 学生是否与同学合作互动？
4. 教师学生互动
- 教师是否积极与学生互动？
- 教师是否鼓励学生发表观点和提问问题？- 教师是否重视学生的答题和表演？
5. 课堂氛围
- 教师是否创造了积极活跃的课堂氛围？
- 学生是否表现出对音乐学科的兴趣和热情？- 教师是否能够维持课堂纪律？
6. 教学评价
- 教师是否对学生的表现进行了评价和反馈？
- 教师是否鼓励学生发展音乐方面的特长和兴趣？
观察总结
（根据观察结果进行总结和评价）
建议和改进措施
签名：。

第1篇一、基本信息1. 课题：小学音乐四年级下册《小白船》2. 课型：唱歌课3. 教师姓名：张老师4. 听课时间：2023年4月10日5. 听课地点：四年级（1）班教室二、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小白船》，了解歌曲的背景及创作意义。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《小白船》，感受歌曲的旋律和情感。

2. 难点：理解歌曲的背景及创作意义，培养学生的音乐素养。

四、教学过程1. 导入张老师以一首欢快的儿歌《小星星》作为导入，激发了学生的学习兴趣。

随后，她介绍了歌曲《小白船》的背景和创作意义，让学生对歌曲有了初步的了解。

2. 聆听歌曲张老师播放歌曲《小白船》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和情感。

在聆听过程中，她引导学生关注歌曲的节奏、音调、歌词等方面。

3. 学唱歌曲张老师带领学生学唱歌曲《小白船》。

她先示范演唱，让学生跟唱。

在学生跟唱过程中，她注意纠正学生的发音、节奏等问题。

随后，她组织学生分组练习，让学生在小组内互相帮助、纠正。

4. 情感体验张老师引导学生感受歌曲的情感，让学生结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。

她鼓励学生大胆表达自己的情感，培养学生的音乐素养。

5. 合作展示张老师组织学生进行合作展示，让学生在小组内进行表演。

她鼓励学生发挥自己的特长，为小组增光添彩。

在展示过程中，她关注学生的表现，给予及时的评价和指导。

6. 总结与反思张老师对本节课进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，同时也指出了不足之处。

她鼓励学生在今后的学习中，继续努力，提高自己的音乐素养。

五、教学评价1. 学生表现学生在课堂上的表现积极，能够认真聆听、学唱歌曲，并积极参与合作展示。

在情感体验环节，学生能够结合自己的生活经历，谈谈对歌曲的理解。

2. 教师表现张老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、情感等方面。

小学音乐观摩活动听课记录1、听音乐《我是少年阿凡提》伴奏音乐，跟着老师做一做新疆舞蹈的基本动作2、哪一位小朋友说一说是哪个民族的舞蹈？（学生）。

你了解新疆哪些？（多位学生讲）3、欣赏图片：新疆风光。

二、歌曲教学1、当地有一传奇人物是谁？你知道他是怎样的一个人？（学生讲一讲）2、“阿凡提来了”，老师做一做弹唱，请学生跟着做。

6666667176……用“来”唱，进行移调发声练习，唱若干。

3、“唱得好，再考考大家的听力。

”2212300 一遍有升号，一遍没有升号，让学生听出来。

4、概念：名称，升高半音。

唱一唱半音5、听歌曲录音范唱，伴奏乐段老师跳舞。

6、好听吗？阿凡提带着怎样的心情来演唱？7、老师也想当一回阿凡提，请同学们作评委。

老师钢琴弹唱。

8、给老师掌声好吗？阿凡提表达了他的什么思想。

9、跟着节奏来念歌词，高位置读，老师带着学生一起读，钢琴伴奏。

哪一句不整齐，我们来练习一下看谱子：我可对他不客气。

唱一唱谱子。

（划拍来唱准节奏）10、轻轻地跟着钢琴唱一唱11、“我是少年的阿凡提”两句歌词唱两次，但节奏不一样，让学生辨别跟着钢琴再唱。

12、我们学习的音乐符号在哪里？“升记号”在哪里，再唱一唱“心中多欢喜”。

13、辨别：老师再唱“心中多欢喜”，让学生感受哪一个听上去更幽默？感受下滑音。

唱一唱14、完整地演唱歌曲，老师钢琴弹唱，学生跟着一起唱。

15、“谁要打鸟儿”。

这几句语气怎样，情绪休止符像声词来填空，同时配上动作。

16、再唱歌词。

唱一句，用哪一种效果好？选择（铃、球、铃鼓、双音筒）驴的脚步声（双音筒）除了双音筒我还可以用什么别的办法？演唱，加入伴奏声。

17、最后部分怎样唱？连贯的还是断续的？大家一起唱一唱。

用什么打击乐器好呢？（铃鼓）18、综合表演，老师唱学生配上相应的动作和节奏。

三、拓展：环保问题1、看一个短片，地球妈妈严重污染，（配乐）。

2、我们可以做些什么？（多位学生讲）老师结语：我们要像阿凡提做一个环保小卫士。

第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学音乐教室三、参会人员：XX小学全体音乐教师四、听课内容：四年级《童年》五、听课记录：一、课堂导入1. 教师通过播放歌曲《童年》的旋律，引导学生回忆起自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。

2. 教师简要介绍歌曲的创作背景，让学生对歌曲有更深入的了解。

二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。

2. 学生跟唱过程中，教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

3. 教师讲解歌曲中的难点，如高音区的处理，帮助学生克服困难。

4. 学生分组练习，互相纠正发音和节奏。

三、歌曲表现1. 教师引导学生思考如何用动作表现歌曲中的情感。

2. 学生分组讨论，设计动作。

3. 教师组织学生进行展示，其他学生给予评价。

4. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和情感。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，并尝试用动作表现歌曲。

六、课后反思1. 本节课的教学目标明确，教学过程流畅，学生积极参与。

2. 教师注重学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。

3. 教师善于运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4. 课堂氛围活跃，学生敢于表现自己，培养了学生的自信心。

5. 在今后的教学中，应继续关注学生的情感体验，引导学生用自己的方式表达对歌曲的理解。

七、改进措施1. 在歌曲教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。

2. 加强学生的音乐实践，鼓励学生参加各种音乐活动。

3. 优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更具针对性的教学方案。

4. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康，营造良好的课堂氛围。

5. 加强与其他学科的融合，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。

八、总结本次教研会听课，让我对小学音乐教学有了更深入的认识。

在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

音乐教学课表
课程概述
本课程旨在为学生提供音乐教学的基础知识和技能。

通过本课程的研究，学生将能够理解音乐教学的原理和方法，并能够灵活运用这些知识和技能进行教学。

授课安排
评估方式
本课程的评估方式将包括以下几个方面：
1. 课堂参与度：学生在课堂上的积极参与和表现。

2. 作业完成度：学生按时完成布置的作业。

3. 项目案例研究：学生根据老师指导进行案例研究报告撰写。

4. 教学实践演练：学生进行实际教学演练后，老师进行评估。

5. 学生作品展示与评选：学生展示自己的作品，并通过同学和老师的评选。

课程要求
学生在完成本课程后，需要达到以下几个基本要求：
1. 理解音乐教学的原理和方法。

2. 能够灵活运用音乐教学的知识和技能进行教学。

3. 能够独立开发和运用教学资源。

4. 能够与他人合作进行教学团队活动。

5. 能够进行教学评估和反馈，不断改进教学效果。

注意事项
1. 学生需要准时到达课堂，在课堂上积极参与。

2. 学生需要按时完成布置的作业和案例研究报告。

3. 学生需要认真准备教学实践演练，做好教学准备工作。

4. 学生需要合理安排时间，确保作品展示与评选的顺利进行。

5. 学生需要认真对待课程总结与反思，反思自己的教学效果，并提出改进意见。

以上是音乐教学课表的内容，希望能够帮助到您。

如果有任何问题，请随时与我联系。

音乐课堂观察记录表【观察点】学生对歌曲弱起节奏的敏感度【观察目的】1、通过观察记录学生对弱起节奏知识的掌握情况，了解学生对歌曲把握的程度和对教师授课情况的了解。

2、分析记录的情况，发现问题并解决问题，进一步提高课堂效率。

【理论依据和研究问题】现如今，教师在课堂教学是学校教学的主要方式，课堂效率的提高及提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。

通过课堂观察量表的测试及记录，可以加大对学生参与情况及深入程度的查，就可以进一步发现作用如何让学生更好的深入课堂之中，进一步提高课堂效率。

【使用说明】在教师的课堂实际教学中，针对学生的课堂表现所记录课堂现象，做出更准确的的现象分析，并做出总体的评价及建议，指导教师教学行为，改正课堂教学中的盲点及误区，进一步提高课堂质量音乐课堂观察记录表教学内容《冬夜静悄悄》观察主题学生对歌曲弱起节奏的敏感度现象描述1、三年级时就接触过弱起节奏的含义及演唱方法，这首歌曲第一、二个乐句开头就是弱起。

2、学生对弱起节奏的敏感度不高，在听完范唱后没有马上反应过来这是弱起节奏。

3、在教师教唱后也不能立刻学会并举一反三地知道下面的乐句都是弱起。

分析诊断1、歌曲本身有一定的难度，旋律流畅，但一字多音较多，学生的注意力都放在了对歌词的学唱上，歌曲分析不够透彻。

2、这首歌曲的弱起是在若拍的弱位上出来，难度较高，并且学生对休止的半拍不够自信，常有拖调。

3、平常教唱中弱起接触的较少，练习不够，导致学生对弱起节奏很陌生。

改进策略1、在平常的教唱中可以用多种方式演唱，比如：二四拍改成四四拍唱、简单点的歌曲变成弱起唱等等。

2、碰到有弱起节奏的歌曲时加强学生对弱起小节的概念和演唱。

3、多欣赏一些带弱起的歌曲，让学生在潜移默化中理解含义并学会演唱。

4、尝试让学生自己分析歌曲，让他们来发现难点并独立解决，教师只在其中适当提点。