爬山虎的脚结构特点

爬山虎的脚教学目标：1. 了解爬山虎的特点和生长习性。

2. 学习爬山虎的脚的结构和功能。

3. 培养学生的观察和分析能力。

教学重点：1. 爬山虎的特点和生长习性。

2. 爬山虎的脚的结构和功能。

教学难点：1. 爬山虎的脚的结构和功能。

教学准备：1. 图片或实物of 爬山虎。

2. PPT 或黑板。

3. 教材或相关阅读材料。

教学过程：第一章：导入1.1 引入话题教师向学生展示爬山虎的图片或实物，询问学生是否见过爬山虎，并邀请学生分享他们对爬山虎的了解。

1.2 爬山虎的特点教师简要介绍爬山虎的特点，如攀爬能力、叶片形状等，并强调爬山虎的脚对其攀爬能力的重要性。

第二章：爬山虎的生长习性2.1 生长环境教师介绍爬山虎的生长环境，如温度、湿度、光照等，并解释这些环境因素对爬山虎生长的影响。

2.2 攀爬方式教师讲解爬山虎的攀爬方式，如通过脚的吸附和卷须的缠绕等，并展示相关图片或视频。

第三章：爬山虎的脚的结构3.1 脚的形态教师通过图片或实物展示爬山虎的脚的形态，并解释脚的结构对其攀爬能力的作用。

3.2 脚的组成部分教师介绍爬山虎脚的组成部分，如吸附器官、卷须等，并展示相关图片或视频。

第四章：爬山虎的脚的功能4.1 吸附功能教师解释爬山虎脚的吸附功能，并展示实验或图片证明爬山虎脚的吸附能力。

4.2 攀爬功能教师讲解爬山虎脚的攀爬功能，如通过卷须的缠绕等，并展示相关图片或视频。

第五章：总结与拓展5.1 总结教师与学生一起总结爬山虎的特点、生长习性和脚的结构功能，并强调爬山虎脚对其攀爬能力的重要性。

5.2 拓展教师提出与爬山虎相关的问题或话题，如其他植物的攀爬方式、爬山虎在生态系统中的作用等，鼓励学生进行思考和讨论。

教学反思：教学延伸：学生可以进行实地考察，观察不同种类的爬山虎，并记录它们的生长环境和攀爬方式。

还可以进行实验，研究不同环境因素对爬山虎攀爬能力的影响。

第六章：爬山虎的脚的发育过程6.1 脚的发育教师介绍爬山虎脚的发育过程，包括从种子发芽到成熟脚的形成等，并展示相关图片或视频。

1.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。

2.通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。

(重点）叶圣陶： (1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。

主要作品：童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》。

1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.想一想：课文写了什么？蛟龙jiāo茎叶（jīng jìng）逐渐（zhú zú）触角（chù cù ）•••√√√铺pū（铺路 铺张）pù（店铺 铺子）占zhàn （占领 占有）zhān （占卜）空kōng （天空 空前绝后）kòng （空隙 空白）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文细致介绍了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚的往上爬。

结构：半包围组词：东北虎 生龙活虎造句：东北虎是我国一级保护动物。

音序：H 部首：虍书写指导：第四笔撇舒展，最后一笔圆转有力。

虎hǔ书写指导：竖在竖中线上，“口”的两竖向内倾斜。

结构：上下组词：占有 占领造句：在本次比赛中，他占有明显的优势。

音序：Z 部首：口占zhàn书写指导：左窄右宽，第七笔竖在竖中线上，第十一笔竖为悬针竖。

结构：左右组词：铺开 铺天盖地造句：爷爷小心翼翼地把宣纸铺开。

音序：P 部首：钅铺pū书写指导：左小右大，第三笔是提，右边横折钩圆润有力。

结构：左右组词：均匀 平均造句：月光均匀地洒在大地上。

音序：J 部首：土均jūn书写指导：斜撇舒展，横折钩要正。

结构：半包围组词：均匀 匀速造句：小球始终保持匀速前进。

音序：Y 部首：勹匀yún书写指导：上部小而紧凑，中部宽托上盖下，最后一笔横要长。

结构：上中下组词：重叠 叠被子造句：密密麻麻的枝叶重叠交错着，显示出老树无限的音序：D 部首：又叠dié书写指导：艹要宽，横撇和点要舒展，“工”的横要长。

《爬山虎的脚》课文简说这是一篇关于爬山虎的脚的课文。

这篇课文主要讲述了爬山虎是一种生长在树木上的植物，它的脚具有非常强大的附着力。

爬山虎是一种广泛分布于亚洲地区的植物，它的名字来源于它具有攀爬的能力，就像一只虎一样灵活。

爬山虎的特点之一就是它们的脚，这也是本文的重点。

爬山虎的脚上有许多细小的毛状结构，这些结构被称为“足趾”，它们可以帮助爬山虎紧紧地附着在树木的表面。

这些足趾类似于小吸盘，使得爬山虎能够在垂直甚至是倒挂的树上生长。

当爬山虎的足趾与物体表面接触时，足趾上的细小结构会与表面结合，形成了类似于钩子的效果。

这使得爬山虎能够在各种条件下保持稳定，不易被风吹倒。

爬山虎的脚的设计是非常独特且高效的。

它们的足趾分布非常均匀，密集且覆盖了整个脚面。

这样的设计使得爬山虎能够均匀地分布身体重量，提供了更好的支撑力。

除了足趾的结构，爬山虎的脚还具有其他一些特殊的特点。

例如，它们可以根据需要改变足趾的形状，以适应不同表面的结构。

这使得爬山虎能够在不同类型的树上生长，无论是光滑的树皮还是粗糙的树干。

爬山虎的脚还具有耐久性和弹性。

它们可以承受很大的压力和拉力，而且能够经受住长时间的使用而不会磨损。

这使得爬山虎能够长期在树木上生长，抵御风雨的侵袭。

总之，爬山虎的脚是一种非常强大和适应性强的结构。

它们的特殊设计使得爬山虎能够在不同环境中生长，并展示出其惊人的附着力。

通过研究爬山虎的脚，我们可以获得宝贵的启示，以改进和设计更加高效的附着系统。

（正文）爬山虎的脚具有如此强大的附着力，离不开它们独特的结构和物理原理。

首先，爬山虎的足趾上覆盖着许多细小的毛状结构，这些结构被称为“吸盘绒毛”。

这些绒毛可以更好地与表面接触，并增加了与物体间的接触面积。

当爬山虎的足趾与表面接触时，吸盘绒毛会像吸盘一样牢牢地吸附在表面上，从而形成了牢固的附着力。

关于爬山虎脚的物理原理，有一种说法称之为“表面张力和粘附力的共同作用”。

表面张力是指液体表面上分子间的相互作用力，而粘附力是指物体表面之间的吸附力或粘附力。

爬山虎的脚课件爬山虎的脚一、引言爬山虎是一种常见的攀援植物，具有益处和美丽的外观。

本课件将介绍爬山虎的脚的结构、特征和功能。

二、爬山虎的脚的结构1. 主蔓爬山虎的脚由主蔓和侧蔓组成，主蔓是其攀援的主要部分。

主蔓较长且坚韧，能够支撑整个植物的生长。

主蔓通常采用螺旋式攀援方式，将自己缠绕在其他物体上。

2. 侧蔓侧蔓是主蔓上生长的辅助结构，通常较短。

它们通过主蔓的支持，使得爬山虎能够更好地攀援，稳固地固定在支持物上。

3. 脚盘在爬山虎的脚上，可以看到许多特殊的结构，其中最重要的是脚盘。

脚盘呈环状，由细小的根部构成，并具有粘附力。

脚盘能够附着在不平滑的表面上，确保植物牢固地附着在支持物上。

4. 寄生根爬山虎还具有寄生根，用于吸收空气中的湿度和养分。

这些寄生根生长在脚盘的下部，能够增加爬山虎的营养吸收能力。

三、爬山虎的脚的特征1. 强韧的结构爬山虎的脚是由坚韧的纤维组成的，能够抵抗外部环境带来的挑战。

这使得爬山虎能够在不同的支持物上攀爬生长。

2. 粘附力强脚盘具有粘附力，能够牢固地附着在支持物上。

这种粘附能力使得爬山虎能够在垂直面上攀爬，同时也能够在不平滑的表面上生长。

3. 营养吸收能力高寄生根能够吸收空气中的湿度和养分，为爬山虎提供了额外的营养。

这使得爬山虎能够在较为贫瘠的环境中生长，适应多种生态条件。

四、爬山虎的脚的功能1. 支撑和固定爬山虎的脚能够为整个植物提供稳定的支撑，防止其倒伏或摇摆。

这种能力使得爬山虎能够在高处攀爬，甚至在垂直面上生长。

2. 吸收营养寄生根能够吸收空气中的湿度和养分，为爬山虎提供额外的营养。

这使得爬山虎能够在各种环境条件下生长，无需过多的土壤养分。

3. 交通运输脚盘的粘附能力使得爬山虎能够在不平滑的表面上生长。

这种特性使得爬山虎能够通过建筑物墙壁、树木等支持物进行交通运输，扩展其生长范围。

五、结语爬山虎的脚作为其攀援和固定的重要部分，具有强韧的结构和出色的功能。

它们的独特特征使得爬山虎能够生长并繁衍，为我们的生态环境增添了一道美丽的风景。

10.爬山虎的脚·生字详解虎hǔ【部首】虍【结构】半包围【文字源流】字形是头朝上、尾朝下的一只野兽状，有着张大的嘴，锋利的牙齿和脚爪；甲骨文有些宇形还有条纹的身子，突出了老虎的特征。

【常用词组】虎中、虎不食儿、虎体熊腰【课文原句】爬山虎的脚【部首】扌【结构】左右【文字源流】形声字。

手()表意，表示手拿；桑(sdo)表声，桑指群鸟在树上尽力鸣叫，表示操是尽力抓在手里。

本义是手拿着。

【常用词组】操心、操作、操三歇五【课文原句】学校操场北边墙上满是爬山虎。

占zhān,zhàn【部首】卜【结构】上下【文字源流】本义是“视兆以知吉凶”。

宇的上部是“卜”，表示问卜；下部是“口”，表示卜者预告吉凶。

《离骚》：“命灵氛为予占之”。

又有“据有”义，通“估”。

现在“占”、“估”又合并为“占”。

【常用词组】占卜、占卦、占中卖窝【课文原句】在房顶上占了一大片地方。

【部首】女【结构】左中右【文字源流】会意字。

篆书从女、从耎(柔软)，表示女子柔美的样子。

隶、楷书从女、从束(约束）、从女(直冲)，表示女子柔美的魅力难以约束冲人而来。

本义是女子柔美的样子。

引申指柔弱娇嫩。

【常用词组】嫩绿、嫩手、嫩林铁路【课文原句】爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

顺jūn【部首】页【结构】左右【文字源流】“这是-一个形声字：“页”是人的头部(参见《汉字演变500-例》“页”字条)，表义；“巛”同“川”，又同“鬈”(shin，梳下的头发），表音。

本义是“顺从”或“顺应”。

《易经》：“小人革面，顺以从君也。

”【常用词组】顺从、顺势、顺之者昌、逆之者亡【课文原句】叶尖一顺儿朝下【部首】土【结构】左右【文字源流】字从“土”、从“匀”(“匀”有“平均”义)；“匀”也表声。

本义为“均匀”、“公平”。

《论语》：“不患寡而患不均。

”引申为“普遍”、“调和”、“等同”等义。

又通“韵”〔韻〕，古以“均”为“韵”。

【常见词组】均衡、均分、均匀分布【课文原句】在墙上铺得那么均匀。

部编版语文四年级上册10 爬山虎的脚（教案）教学内容《爬山虎的脚》是人教版语文四年级上册的一篇课文，选自《爬山虎的脚》。

本课旨在引导学生认识爬山虎这种植物，了解其独特的生长方式和生存智慧，并通过对其脚部结构的探究，激发学生对自然科学的兴趣。

教学目标1. 知识与技能：认识爬山虎，了解其生物特性，学会用生动准确的词语描述爬山虎的脚。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、探究等学习活动，培养学生细致观察、合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生探索未知世界的兴趣。

教学难点1. 理解爬山虎的脚部结构与功能。

2. 运用恰当的词语描述爬山虎的脚。

教具学具准备1. 教具：爬山虎的图片、实物模型、PPT课件。

2. 学具：笔记本、彩色笔、放大镜。

教学过程1. 导入新课：通过展示爬山虎的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这种植物叫什么吗？它有什么特别的地方？”2. 自主学习：让学生阅读课文，了解爬山虎的基本情况。

3. 小组讨论：让学生分组讨论爬山虎的脚部结构及其功能。

4. 全班交流：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 活动探究：组织学生进行观察实验，探究爬山虎的脚是如何帮助它爬行的。

6. 总结提升：教师引导学生总结爬山虎的脚部特点，并让学生尝试用生动准确的词语进行描述。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用以下布局：1. 《爬山虎的脚》2. 课文简介：爬山虎的基本情况3. 脚部结构：爬山虎的脚部特点4. 功能与应用：爬山虎的脚是如何帮助它爬行的作业设计1. 家庭作业：让学生回家后观察身边的植物，选择一种进行观察并记录其生长特点。

2. 课后习题：让学生根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识。

课后反思本节课通过观察、讨论、探究等学习活动，让学生了解了爬山虎的脚部结构及其功能，培养了学生的观察力和合作交流能力。

在教学中，要注意引导学生用生动准确的词语描述爬山虎的脚，提高学生的表达能力。

《爬山虎的脚》知识全解字词点击重点生字虎读音：hǔ结构：半包围释义：(1)哺乳动物，毛黄褐色，有黑色条纹，性凶猛，力大。

骨和血及内脏均可入药(通称“老虎”)。

(2)勇猛、威武。

(3)古同“唬”，威吓。

(4)古同“琥”，琥珀。

组词：老虎虎视眈眈占读音：zhàn zhān结构：独体字释义：zhān(1)迷信的人用铜钱或牙牌等判断吉凶。

(2)姓。

zhàn(1)据有，用强力取得。

(2)处于某种地位或情势。

(3)口说，口授。

(4)估计上报。

组词：占卜占有均读音：jūn结构：左右释义：(1)平，匀，引申为调和。

(2)皆，都。

(3)中国汉代计量单位，一均等于二千五百石。

(4)古同“韵”，和谐的声音。

(5)古代乐器。

(6)古同“钧”，造瓦器的转轮。

组词：均匀平均叠读音：dié结构：上下释义：(1)重复，累积。

(2)摺。

(3)乐曲的重复演奏组词：叠被子叠起来茎读音：jīng结构：上下释义：(1)植物体上生枝长叶开花的部分，有输送植物体内养料的作用，是植物的中轴。

(2)量词，指长条形的东西。

组词：茎秆柄读音：bǐng结构：左右释义：(1)植物的花、叶或果实与枝茎连着的部分。

(2)器物上的把儿。

(3)量词，用于有柄物。

(4)比喻在言行上被人抓住的材料。

(5)执掌。

(6)权。

(7)根本组词：花柄叶柄多音字组词长：zhǎng(长大、生长) 空：kōng(天空、空气)cháng(长短、长发) kòng(空地、空白)占：zhàn(占领、霸占) 爪：zhuǎ(爪子)zhān(占卜) zhǎo(前爪、爪牙、张牙舞爪)近义词房顶──屋顶舒服──舒适均匀──匀称拂过──擦过漾起──荡起触角──触须痕迹──印痕牢固──结实休想──别想新鲜──鲜嫩粘──贴萎──枯引人注意──引人注目反义词新鲜──陈旧舒服──难受弯曲──笔直牢固──松散词语解释均匀：分布在各部分的数量相同。

如：雨量均匀。

部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）10. 爬山虎的脚1.会认“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个生字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。

2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。

【语文要素】3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。

【语文要素】4.学写观察记录。

【语文要素】一类字：虎h ǔ操c āo 占zh àn 嫩n èn 顺sh ùn 均j ūn 叠di é隙x ì茎j īn ɡ柄b ǐn ɡ萎w ěi 瞧qi áo 固ɡù二类字：均j ūn 柄b ǐn ɡ 蜗w ō 曲q ū 萎w ěi同音字： j ūn 均匀、君子、细菌、红军 j īng 根茎 、惊吓、经典、精力易错音：．叶柄．（b ǐn b ǐng ） 弯曲．（q ū q ǔ） 歌曲．（q ū q ǔ） 蜗．牛（wō wò ） 均．匀（yún jūn ） 枯萎．（wéi wěi ） 嫩．绿（n èn n èng ） 占．地方（zh ān zh àn ） 重叠．（d í di é） 空隙．（x ī x ì） 茎．叶（j īn j īng ） 操．场（c āo ch āo ） 答案： b ǐng q ū q ǔ w ō yún wěi n èn zh àn di é x ì j īng c āo多音字：曲q ū (弯曲)q ǔ (歌曲) 重ch óng （重叠）zh òng （重要）生字组词：虎h ǔ（老虎、虎口、壁虎） 操c āo （操心、操办、操劳）占zh àn （占领、占有、攻占） 嫩n èn （嫩绿、嫩草、娇嫩）顺sh ùn （顺风、顺水、通顺） 均j ūn （均匀、均衡、平均）叠di é（重叠、叠加、叠印） 隙x ì（缝隙、空隙、乘隙）茎j īng （茎叶、细茎、花茎） 柄b ǐng （叶柄、话柄、刀柄）萎w ěi （萎谢、萎靡、枯萎） 瞧qi áo （细瞧、小瞧、瞧不起）固g ù（固定、固然、固执）听写词语：操场 占有 嫩红 根茎 枯萎 牢固 叶柄 重叠 舒服 瞧不起均匀 空隙 弯曲 细小 痕迹 反面 触角 牢固 休想 爬山虎引人注意:引起别人的注意。

爬山虎的脚语文要素爬山虎，又称为蔓荆子，是一种常见的攀援藤本植物，广泛分布于热带和亚热带地区。

它的学名为Dioscorea zingiberensis，属于薯蓣科薯蓣属。

爬山虎的脚是其生长方式的关键部分，通过它的脚可以攀援附着在其他植物或物体上。

本文将从形态特征和结构、生长方式、生态适应性以及人类利用等方面来介绍爬山虎的脚。

首先，从形态特征和结构的角度来看，爬山虎的脚是它独特的特征之一、它的脚呈现出粗壮而肉质的特点，通常是黄褐色或棕色。

脚的表面光滑且具有纵向的肋状突起，这种特殊的结构有助于脚的附着与攀援。

脚的末端通常会分叉为数个触须状的结构，以便更好地抓住支撑物。

其次，从生长方式的角度来看，爬山虎的脚具有攀援性的特点。

爬山虎的脚通过旋卷的方式攀援生长，它会围绕着支撑物旋转并发展出足够的长度以便更高地攀爬。

脚会紧紧附着在支撑物上，通过发展新的脚和裂变的方式扩展范围，并迅速攀援到其他植物或物体上。

这种攀援方式有助于爬山虎快速而高效地获取充足的阳光和空间资源。

第三，从生态适应性的角度来看，爬山虎的脚具有很强的适应性。

它的脚能够在各种环境条件下生长，适应不同的土壤和气候条件。

无论是在石质地形、河岸边、森林中还是建筑物上，爬山虎的脚都能够附着并攀爬生长。

它的脚还能够适应潮湿或干燥的环境，并能够在光照不足的情况下继续生长。

这使得它成为了一种非常顽强的植物，能够在各种恶劣的环境中生存和繁衍。

最后，从人类利用的角度来看，爬山虎的脚也有一定的商业和药用价值。

爬山虎的脚具有一定的药用成分，被广泛应用于中药中。

它被认为具有消肿、活血化瘀、止咳祛痰等功效，常用于治疗风湿病、痛风和水肿等症状。

此外，爬山虎的脚也具有一定的观赏价值，常被用于景观绿化中。

在一些温暖地区，人们喜欢让爬山虎攀援在墙面或栅栏上，营造出绿色和生机盎然的环境。

综上所述，爬山虎的脚具有其独特的形态特征和结构，通过其脚的攀援方式，使得它能够在各种环境条件下生存和繁衍。