第四节 微生物在生物圈中的作用

微生物在生物圈的作用
微生物在生物圈中扮演着重要的角色，它们在物质循环、能量转化、生态平衡等方面发挥着重要作用。

以下是一些具体的例子：
1. 物质循环：微生物通过分解有机物质，将其转化为无机物质，促进了物质的循环和再生。

例如，硝化细菌通过氧化氨和亚硝酸盐产生氮气和水，促进了氮循环。

2. 能量转化：微生物通过光合作用或化学合成作用，将无机物质转化为有机物质，实现了能量的转化和储存。

例如，蓝藻通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物质中。

3. 生态平衡：微生物在生态系统中扮演着多种角色，包括分解者、生产者和消费者。

它们通过相互作用，维持了生态系统的平衡和稳定。

例如，分解者微生物可以分解死亡的动植物遗体，释放出有机物质和营养元素，为其他生物提供能量和营养。

总之，微生物在生物圈中扮演着非常重要的角色，它们通过各种方式促进物质循环、能量转化和生态平衡，维持了地球生命的繁荣和发展。

第四节微生物在生物圈中的作用教学设计【导入】通过学生“小猫种鱼”的故事导入新课，学生齐读本节课学习目标。

学习目标1、通过比较细菌和真菌的生活方式、营养方式，说出微生物在生物圈的碳循环中的作用。

（重点）2、能够说出微生物在氮循环中的作用，以及和氮循环中的作用。

（重难点）3、认同微生物在生物圈的物质循环中所起的作用。

【自主学习一】学生完成学案上温故知新内容，PPT展示学习要求。

完成后，学生展示答案，集体纠错、师点拨，整理温故知新列表梳理生物圈中的微生物的分类，生活方式、营养方式、繁殖方式。

知识点一：微生物在碳循环中的作用1、地球上每时每刻都有大量生物死亡，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这是谁的功劳？2、生物圈中的碳能周而复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的，它们可将动植物尸体、粪便中的分解成、水和等，归还到大自然中，被再利用来制造知识点二：微生物在氮循环中的作用3、“庄稼一枝花，全靠肥当家”。

_________是影响植物生长的重要肥料之一。

4、固氮作用：微生物能把空气中植物不能吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的。

5、固氮微生物：具有作用的微生物，如。

【自主学习二】学生自主学习完成合作探究内容，对于两循环过程教师借助板书循环图讲解，学生掌握后讨论订正学案涉及问题，学生展示答案、纠错，教师及时点评补充，对于争议性题目进行二次讨论。

在这环节中引导学生将知识内化，并学会知识联系实际生活分析问题合作探究知识点一：微生物在碳循环中的作用参照课本P119图2.3－16，尝试简画微生物分解作用图，回答下列问题（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？（2）各类生物生活所需要的氧气来自哪里？（3）各种生物与环境之间的关系是怎样的？（4）大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡，你认为与哪些生物体的哪些生理作用有关？（5）在这些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎样的变化？（6）腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演着一个怎样的角色？对生物圈中的碳循环起什么作用？知识点二：微生物在氮循环中的作用参照课本P120图2.3－17，完成下列问题（1）“氮”在大气中是以氮气的形式存在的，动植物体都不能直接利用氮气合成蛋白质，氮气怎样才能转变成植物可以直接吸收利用的氮肥？（2）动植物的遗体中含有大量的蛋白质，这些蛋白质中的氮又是如何转变成植物可以吸收利用的氮呢？（3）土壤中的含氮化合物中的氮去向如何？【小结】学生分别自己总结本节学习内容，找两生重述两循环的过程，师点评总结（节，我们进一步认识了细菌和真菌，以及它们在自然界中作用，同学们认识到细菌和真菌与动植物可营腐生、营寄生及营共生生活，它们在物质循环中的作用，分别是……（学生接述），可见，它们在自然界中的作用不可低估。

微生物在生物圈中的作用1、在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物。

微生物种类繁多，在生物圈中分布广泛。

2、大多数微生物是单细胞生物，如细菌、放线菌、蓝藻以及酵母菌等；少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌等；此外，还有一些没有细胞结构的微生物，如病毒等。

3、一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生（枯草杆菌、乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等）。

腐生性微生物是生态系统的分解者。

4、一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为寄生（炭疽杆菌、肺炎双球菌、脚癣真菌等）。

寄生性微生物属于消费者。

5、有些微生物能够利用光能和化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要，这种营养方式也是自养（蓝藻、硫细菌、硝化细菌等）。

这些微生物属于生产者。

上面的知识点的学习，相信同学们可以很好的掌握，希望大家都能在考试中取得好成绩。

初一生物上册知识点：种子的萌发对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。

种子的萌发1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。

大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。

发芽率达到90％以上的种子才能播种。

2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。

早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。

希望上面对生物中种子的萌发知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信上面的内容学习一定给同学们的学习很好的帮助哦。

初一生物上册知识点：种子植物关于生物中种子植物的知识学习，需要同学们很好的掌握下面的讲解内容。

济南版生物七年课时教学设计课题《微生物在生物圈中的作用》单元二学科生物年级七学习目标1．描述微生物在物质循环中的作用。

2．列举微生物对动植物及人类的影响。

3．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中微生物的作用。

重点微生物在物质循环中的作用。

难点微生物在物质循环中的作用。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们都知道小猫种鱼的故事，小猫把鱼种在了地里，它想到了秋天获得更多的鱼。

想一下1.小猫春天把鱼种到土壤里，秋天会有收获吗？【不会】2.秋天到了，小猫不仅没有收到更多的小鱼，之前种下的小鱼也不见了，小鱼到哪里去了呢？【鱼被微生物分解了】按生活常识解释引出兴趣讲授新课在动植物的体内外，在土壤、空气、冰川、大海、沙漠中，到处都有微生物存在。

微生物是生物圈中不可缺少的组成成分。

细菌和真菌几乎是无处不在的。

在砧板上、在抹布上细菌和真菌是非常多的。

有些细菌在极端环境中还可以生存。

如海底的古细菌、火山口的细菌等。

地球上每时每刻都有大量的动植物死亡，动物细菌的广布让学生知道微生物的分布范围每天都要排出许多粪便，生物圈却并未因此垃圾堆积如山，这主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的细菌和真菌。

一、促进生物圈中的碳循环观察：微生物在碳循环中的作用讨论：1.绿色植物生活所需要的二氧化碳物质来自（大气）水、无机盐等物质来自（土壤）2.各种生物生活所需要的氧气来自（绿色植物的光合作用）3.生物圈中的动物体内的有机物是哪里来的呢？【直接或间接以植物为食从而得到现成的有机物】4.为什么自然界中生物遗体、粪便等会消失呢？【被腐生微生物分解】5.腐生微生物分解生物遗体、粪便中的有机物会产生什么呢？【二氧化碳、水、无机盐】6.各种生物与环境之间的关系是怎样的？【各种生物都依赖于一定的环境，并能适应环境，又都能影响环境。

】营腐生生活的细菌、真菌等微生物以分解动植物的尸体、粪便为生，可将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等，归还到大自然中，绿色植物再利用它们制造有机物。

微生物在生物圈中的作用教案一、教学目标1. 知识与技能：了解微生物的定义、分类和特点。

掌握微生物在生物圈中的重要作用。

学会观察和描述微生物的基本形态和结构。

2. 过程与方法：通过观察微生物的图片和实物，培养学生的观察能力。

通过实验和实践活动，培养学生的动手操作和探究能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对微生物的兴趣和好奇心，激发学生对生物学的热爱。

培养学生珍视生态环境，意识到微生物在生物圈中的重要作用。

二、教学内容1. 微生物的定义和分类微生物是指个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒、原生动物等。

微生物可以根据生活环境、形态结构和生物化学特性等进行分类。

2. 微生物的特点微生物个体微小，需要借助显微镜观察。

微生物代谢类型多样，包括光合作用、呼吸作用、发酵等。

微生物繁殖速度快，数量庞大。

三、教学过程1. 导入利用图片或实物展示微生物的形态，引发学生的好奇心。

提问：“你们听说过微生物吗？它们有什么特点？”2. 教学内容讲解使用PPT或板书，讲解微生物的定义、分类和特点。

通过实例讲解微生物在生物圈中的作用，如微生物在土壤改良、污水处理、食品制作等方面的应用。

3. 实践活动安排学生进行微生物观察实验，使用显微镜观察微生物的形态和结构。

引导学生动手操作实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。

四、教学评价1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 实验操作能力评估学生在微生物观察实验中的操作规范性和观察准确性。

3. 知识掌握情况通过课堂提问和课后作业，评估学生对微生物定义、分类和特点的掌握情况。

五、教学延伸1. 微生物与人类生活的关系探讨微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的重要性。

引导学生思考微生物对人类健康的影响，如食品中毒、抗生素抗性等。

2. 微生物的利用与创新介绍微生物在生物技术和生物工程中的应用，如基因工程、生物制药等。

引导学生思考微生物的利用前景和可能面临的挑战。

微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中起着非常重要的作用。

微生物是一类非常小型的生物，包括细菌、真核微生物（如真菌和原生生物）以及病毒。

它们广泛存在于地球上的各个环境中，不仅在数量上占据主导地位，而且在生物圈的物质循环、能量流动以及生态平衡中发挥着关键的作用。

首先，微生物在生物圈中参与了重要的物质循环。

它们是地球生物碳、氮、磷等元素循环的关键驱动者。

例如，细菌和真菌可以分解有机物质，将复杂的有机物分解为简单的无机分子，从而释放出有机碳、氮和磷等养分。

这些养分可以再次被植物吸收利用，维持生物圈中生物的生长和繁殖。

此外，微生物还可以通过固氮作用将大气中的氮气转化为植物能够利用的氨或亚硝酸盐。

这些微生物因此被称为地球的生态工程师，推动了生物圈中元素的循环。

其次，微生物在生物圈中参与了能量的流动。

微生物在光合作用和呼吸作用中扮演着重要的角色。

光合作用是通过将太阳能转化为化学能，合成有机物质。

在这一过程中，细菌和微藻通过吸收光合作用中剩余的光能，将其转化为化学能，进而被其他生物利用。

在呼吸作用中，微生物通过分解有机物质来释放能量，并将其储存为生物分子的化学能。

这些微生物同样被各种消费者所利用，从而维持生态系统的能量流动。

除了以上作用，微生物还参与了废物处理、土壤形成、气候调节等重要过程。

它们可以分解和降解有机废弃物，从而减少环境中的有害物质，清除水体和土壤中的污染物。

微生物在土壤中形成了复杂的微生物群落，促进了土壤的肥沃和健康。

此外，微生物通过调节地球大气中的气体组成，影响着气候变化。

例如，海洋微生物通过海洋碳循环调节了地球大气中的二氧化碳含量，从而影响全球气候。

综上所述，微生物在生物圈中发挥着重要的作用。

它们参与了物质循环、能量流动以及生态平衡等关键过程，维持了生物圈的稳定性和多样性。

了解和保护微生物的作用，对于维护地球生态环境的健康和可持续发展具有重要意义。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第四章微生物在生物圈中的作用》教课设计教课目的1、知识目标（1）简述什么是微生物，列举常有的微生物种类；（2）概括微生物的生活及其在生物圈中的作用。

2、能力目标（1）经过详细的案例和图片对照、剖析，培育学生的思想能力；（2）经过小组研究活动，培育学生的合作能力。

3、感情态度及价值观（1）在活动中学会与人沟通与表达，学会与人合作，建立辨证对待问题的意识；（2）经过研究我们身旁能否存在微生物，自觉养成优秀的个人和环境卫生习惯。

教课重难点1、要点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，生殖特色。

2、难点：研究身旁能否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。

三、教课方法本节课我采纳的不是传统的灌注式，而是联合直观教具，经过问题连接知识点，由教师指引，学生概括，小组合作沟通研究活动结论，表现教师的指引作用和学生的学习主体地位。

四、课时安排一课时五、教课过程教课内容教师的主导活动学生的主体活动同学们，俗语说 :“病从口入”医生都建议我们手上有细菌要洗洁净常洗手，你们知道这样做的道理吗？激趣你们实用过洗手液洗过手吗？有或没有引题实用过的同学，你们知道你们为何会用洗手让手变洁净液洗手呢？这样做有什么意义呢？换句话说洗消毒杀菌（除去一些病毒手液有什么作用啊？细菌啊）（洗手液主要的功能是起到洁净护肤的作用，有些特定的成分能够起到消毒、杀菌的作用，比方大肠杆菌等）在家里，往常我们都会将吃不完的饭菜放入冰防备食品变坏箱，同学们，知道我们为何做吗？食品为何会变坏啊？有细菌，病毒啊（出示香菇）同学们知道这是什么啊？香菇那香菇能否是植物呢？是或不是是为何呢？不是又是为何呢？香菇不是植物，至于为何，等我们上完这节课后就知道了。