北师大版二年级数学下册教学设计 1分有多长教案

《一分有多长》教学设计情。

6、活动二，再次感受数数与1分钟活动：发出指令开始，就1、2、3、4……一直往下数。

指令结束就停止数数。

生：数到……200多（数的很快）生：数到60的。

（按秒的长短，1、2、3……）师：通过这么多活动感受到了1分有多长。

我们看看小朋友们的有没有时间感7、估计1分有多长活动三：音乐起，开始任意动，觉得有1分钟就坐下。

全班起立，（音乐起）师：我要采访几个在1分钟左右坐下的孩子。

你师怎么估计的？生：我这样数了60下。

生：我背了一次乘法口诀。

……师小结：看来孩子们对一分钟都有了一定的了解。

说一说你有什么收获？练习：二课时（单名数化复名数，复名数化单名数）在10米气步枪的设计决赛中，每发子弹必须在75秒内射出。

75秒是几分几秒呢？把你的想法在本子上写一写。

画一画。

1.1分就是60秒，再走15秒就是75秒所以是1分15秒。

师：用画种苗的方式可以找到75秒是几分几秒。

2.1分有60秒，还有15秒，所以是1分15秒师：这两种方法你们觉得有什么相同的地方吗？生：其实都是再找75秒是几分几秒。

生：都把75秒划走了1个60秒，还剩15秒，所以是1分15秒。

划走的1分在哪里？生指……所以他们的本质是……生：一样的。

都是先找到减去60秒就是1分钟，再看还剩下几秒。

师：那有没有不同的地方？生：一个是画的钟表，一个是把钟表画成了一条直线。

师：这是数学中一种很重要的思想化曲为直。

3.我是直接用的75-60=15秒所以75秒是1分15秒。

生：这种方法与前两种也是一样的，只是用算式来表示的，减去的60就是1分。

师：你们很会观察。

3.复名数化单名数一场足球赛师1时30分，1时30分是多少分呢？请你写一写，算一算。

生：与之前相反，先找到1时是60分，再走30分就是90分了。

生：我是用的线段图，先转化1时=60分，再用60分+30分就是90分了生：1时是60分，用60+30=90分。

回顾这些方法，你有什么发现生：其实就是在找1时=60分，在用60分+30分就找到了1时30分=90分。

北师大二年级下册第七单元《1分有多长》教学设计学习目标：1.通过〃！分有多长〃的实践活动，体验1分有多长。

2.进一步观察钟面，认识较小的时间单位〃秒”，体会分与秒的关系，知道1分=60秒。

3.多种体验，丰富时间量感。

教学重点：建立1分的概念，掌握分与秒的关系。

教学难点：尝试经历1分有多长。

教学过程：一、创设情景，提出问题观看1分钟短片。

大家观看这段视频用了多长时间？那现在屏幕上的时间为什么没变呢？今天我们一起来研究《1分有多长》。

二、探究新知，深度体验(一)认识秒1.钟面上都有什么？2・1秒有多长？感受1秒。

3」秒能干什么？4.感受5秒。

5.感受60秒(二)认识1分师：刚刚有同学提到1分=60秒，你知道这是为什么吗？接下来我们一起来研究分和秒的关系。

开展观察活动：1.察分针和秒针的运动情况。

2.同桌讨论，说发现。

（三）感受1分钟1.1分钟活动师：一分钟你能在田字格写几个美观的数呢？谁想成为今天的小主持人？那就有请你带领大家参加〃1分钟美观写数大赛吧〃。

2.1分钟脉搏跳动测试①1分钟脉搏能跳多少下②脉搏的跳动和什么有关③关于脉搏跳动还有哪些小知识3.多种方式体验1分钟活动活动后交流如果让你再用写名字来估计1分，你准备写多少次呢？（四）估计1分钟师：同学们，感受了这么多1分钟，接下来我们就试着来估一估吧。

1.初步估计一一1分钟数数大赛①2.反思经验，总结方法3.再次估计一一1分钟数数大赛②小结：今天我们认识了秒针，知道秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，还在观察秒针与分针运动的过程中知道了1分二60秒。

感受了1秒，并对1秒进行了估计，你们可真棒。

4.在不同的活动中体验1分钟，不同活动，对1分钟长短的感受也不一样。

四、课外延伸，渗透德育师：那关于1分钟你想说点什么呢？五、总结归纳，提升经验师：同学们，时间过得真快呀！这节课你们有哪些收获呢？六、板书设计1分有多长分针走1小格同时秒针走1圈1分=60秒。

《1分有多长》教学设计含教学反思教学背景这是北师大版二年级下册数学教材的一节课——《1分有多长》。

在课程中，教师需要通过教学设计来帮助学生了解并掌握“1分有多长”的概念。

这在学生学习数学的基础阶段中是非常重要的，它对学生今后数学学习的发展有着至关重要的影响。

教学目标1.学生能够理解“1分”的概念；2.学生能够通过数学运算计算出“1分”的长度；3.学生能够通过实践体验获得对“1分”的认识；4.学生能够在实际生活中运用“1分”的知识，并理解其重要性。

教学步骤步骤一：导入1.通过问题导入本节课的主要内容：“你们看过钞票吗？上面有一些数字，我们今天就来学习一下这个数字代表的长度。

”2.学生回答问题：你们知道一分代表的长度是多少吗？引导学生思考。

3.教师提出本节课的目标，并告诉学生，我们今天要计算出“1分”的长度。

步骤二：引入知识点1.学生通过手中的1元纸币，数出其中的1角、1分，并询问“怎么分辨1分和1角？”2.教师展示1分硬币，并解释其大小和形状，告诉学生：“这就是1分硬币。

”3.通过测量法，让学生测量1分硬币的长度，并让学生将结果填入班级斑马线上。

步骤三：小组合作1.分发卡片，上面画有1分、1厘米的长度，让学生放置在黑板上。

2.让学生组成小组，每个小组分别用他们手头的1分硬币测量出相应长度，并将卡片放置在合适的位置上。

3.让学生在小组内交流，并让其中的一名学生向全班汇报。

步骤四：巩固1.学生通过观察卡片上的数字，将其对应的长度填入答案栏中。

2.让学生将手中的1分硬币测量长度，再将其转化为厘米，填入表格中。

3.学生通过将多个1分拼合在一起，比较计算出来的长度与卡片所示的长度是否相等。

步骤五：教学反思通过本次课堂教学，学生能够获得以下收获：1.学生能够通过数学运算计算出“1分”的长度；2.学生能够在实际生活中运用“1分”的知识，并理解其重要性；3.学生在小组合作中获得了对“1分”的实践体验，增加了对数学的兴趣。

二年级下册数学教案－7.2《一分有多长》｜北师大版一、教学目标1.理解长度单位“分”的定义，能够准确估算物体的长度；2.能够将较长的物体划分为若干个等长的小部分，并能够计算出每个小部分的长度；3.能够解决一些简单的实际问题，如“一张纸是十分之一米长，那么一张纸的长度是多少？”二、教学重点1.理解长度单位“分”的概念；2.能够将物体等分为若干个小部分；3.能够计算小部分的长度。

三、教学难点理解长度单位“分”与实际长度的关系。

四、教学过程1. 导入新课教师口述：“同学们在日常生活中经常会用到长度单位，比如米、厘米、分米等。

今天我们要学习的是一个新的长度单位——分。

”2. 学习新知（1）引导学生理解“分”的概念教师出示一张1米长的长条或者细绳，将其等分成10份，然后将其中一份撕下来，问学生这个小部分有什么名称。

引导学生理解“分”的概念。

（2）学习“分”的符号教师出示“分”的符号“（一）”并解释其含义。

（3）练习用“分”计量长度教师将一些物体放在讲台上，示范用“分”对每个物体的长度进行计量，并要求学生完成相应的练习。

（4）将物体等分成若干个小部分教师出示一些图形，如矩形、正方形等，要求将其等分成若干个小部分，并计算出每个小部分的长度。

3. 拓展练习请学生自行寻找一些物品，并用“分”单位测量其长度，并将数据上报给全班同学。

4. 总结归纳教师让学生总结本节课所学的知识点，并要求学生掌握使用“分”单位进行长度计量的方法。

五、课后作业1.完成教师布置的练习；2.寻找一些物品，用“分”单位测量其长度，并记录数据。

六、教学反思本课的教学难点在于帮助学生理解长度单位“分”的概念，并将其应用于实际计量中。

在教学中，我通过出示物品并示范计量，引导学生自主练习，提高了学生的学习效果。

同时，在拓展练习中，我让学生自己寻找物品进行实践操作，提高了学生的学习积极性，让学生更好地掌握了知识。

二年级数学下册教案21分有多长北师大版教案：1分有多长一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第16页，主要包括了时间的认识和1分有多长的理解。

通过本节课的学习，学生将能够理解1分的时间长度，并能够运用1分进行简单的计时和换算。

二、教学目标1. 让学生理解1分的时间长度，能够进行1分的计时和换算。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 培养学生的时间观念，让学生懂得珍惜时间。

三、教学难点与重点重点：让学生理解1分的时间长度，能够进行1分的计时和换算。

难点：让学生能够理解时间的长短，并能够运用1分进行时间的换算。

四、教具与学具准备教具：计时器、钟表模型、卡片学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个有趣的实践活动，让学生初步感知1分的时间长度。

例如，让学生观看一段1分钟的视频，然后询问学生感受1分钟的时间是长还是短。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生深入了解1分的时间长度。

讲解1分钟有60秒，1秒有60毫秒，以及1分可以用来计量一些简单的时间活动。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些例题，让学生学会运用1分进行计时和换算。

例如，教师可以出示一道题目：小明跑了3分钟，每分钟跑了40秒，请问小明一共跑了多少秒？让学生运用1分进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）5. 小组合作（10分钟）教师可以组织学生进行小组合作，让学生共同完成一些计时和换算的任务。

例如，教师可以让学生小组合作，设计一个1分钟的倒计时活动，并展示给全班同学。

六、板书设计板书设计如下：1分 = 60秒1秒 = 60毫秒七、作业设计答案：2分30秒 = 150秒，3分20秒 = 200秒，4分50秒 = 290秒。

2. 小明跑了4分钟，每分钟跑了60秒，请问小明一共跑了多少秒？答案：4分钟 = 240秒。

小明一共跑了240秒。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对1分的时间长度有了更深入的理解，并能运用1分进行简单的计时和换算。

二年级下册数学教案 7.2《1分有多长》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第7.2节《1分有多长》。

我们将通过实际情境，让学生理解时间单位“分钟”，并能够用分钟来描述时间的长短。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解1分=60秒，能够用分钟来描述一段时间，提高学生的时间观念。

三、教学难点与重点重点：理解1分=60秒，能够用分钟来描述时间。

难点：将实际情境中的时间转换为分钟。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器学具：学生钟表模型、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

2. 讲解1分=60秒的概念，用钟表模型展示1分钟的时间长度。

3. 举例说明：用计时器计时1分钟，让学生观察和感受1分钟的长度。

4. 随堂练习：让学生用分钟来描述一下他们平时上课的时间。

5. 讲解时间的转换：如何将秒转换为分钟，如何将小时转换为分钟。

6. 例题讲解：给出一个时间，让学生转换为分钟。

六、板书设计板书内容：1分=60秒时间的转换：秒转换为分钟：秒÷ 60 = 分钟小时转换为分钟：小时× 60 = 分钟七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。

2. 家长协助孩子观察家里的钟表，让孩子用分钟来描述一下他们平时上学的时间。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于时间的转换还有些困难，需要在课后多加强练习。

拓展延伸：可以让学生们在家里尝试自己制作一个钟表，加深对时间单位的理解。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

实践情景引入环节。

在这一环节中，我让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。

这个环节的目的是让学生从实际情境中理解和感受到时间的存在。

在这个环节中，我注重让学生通过自己的观察和描述，来理解和感受到时间的流动，从而为后续的学习打下基础。

讲解1分=60秒的概念。

在这一环节中，我用钟表模型展示1分钟的时间长度，让学生直观地感受到1分和60秒的关系。

二年级下册数学教案-第2课时 1分有多长(1) 北师大版教学目标：1. 让学生掌握1分的时间长度，理解1分等于60秒。

2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 1分的时间长度。

2. 1分等于60秒的概念。

3. 时间的计算及应用。

教学重点与难点：重点：让学生理解1分的时间长度，掌握1分等于60秒。

难点：培养学生的时间观念，使他们能够在实际生活中灵活运用时间知识。

教具与学具准备：1. 课件或黑板，用于展示时间的相关知识。

2. 计时器或手机，用于计时1分钟。

3. 学习材料，如练习册、草稿纸等。

教学过程：1. 导入：通过讲解时间的重要性，引导学生关注时间，激发他们对时间知识的兴趣。

2. 新课导入：讲解1分的时间长度，让学生通过观察、体验等方式，理解1分等于60秒。

3. 案例分析：分析一些与时间相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固他们对时间知识的理解。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在生活中如何运用时间知识，提高时间管理能力。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调1分的时间长度及时间管理的重要性。

板书设计：1. 1分有多长(1)2. 1分等于60秒3. 时间的重要性4. 时间管理方法作业设计：1. 完成练习册上关于时间的相关题目。

2. 观察生活中与时间相关的事物，记录下来，并尝试运用所学知识解决问题。

3. 制定一个时间管理计划，提高自己的时间管理能力。

课后反思：本节课通过讲解、观察、体验等方式，让学生理解了1分的时间长度，掌握了1分等于60秒的概念。

同时，通过案例分析、小组讨论等活动，培养了学生的时间观念，提高了他们运用数学知识解决实际问题的能力。

在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够真正理解时间知识。

此外，还要注重培养学生的实际操作能力，让他们在实际生活中能够灵活运用时间知识，提高时间管理能力。

北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计一、教学目标1.学生能够通过练习理解 1 分钟的时间长短，并会简单的说出几分好几秒的时间。

2.学生能够在老师的帮助下，认真测量出学习环境中事物的长度和宽度，了解长度和宽度的表示方法。

3.学生能够在自己理解的情况下，通过讨论、交流等形式表达出对所测量物品的看法和使用场景，并能够将测量结果进行合理的计算运用。

二、教学重点1.学生能够准确地测量物品的长度和宽度。

2.学生能够通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。

三、教学难点1.学生能不能准确的在规定时间内说出几分好几秒。

2.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。

四、教学方法1.教师讲授 + 个别指导2.小组合作学习 + 讨论交流五、教学内容一、1 分钟有多长1.通过观看视频，先从理论上了解 1 分钟的时间到底有多长。

2.通过集体活动、小组合作等形式，让孩子们亲身体验 1 分钟的时间。

3.教师实时追问，检查孩子们对于时间概念的理解是否准确，并纠正错误的认知。

二、长和宽1.教师通过实物测量和图片演示，让学生初步了解长度和宽度的概念描述。

2.在理论讲解的基础上，让孩子们通过测量身边物品的长度和宽度的方法，了解长度和宽度的表示方法。

三、测量结果的计算运用1.小组合作，让孩子们通过讨论交流的方式探讨所测量物品的实际应用场景。

2.老师通过听取每个小组的报告，评估他们对所学知识的掌握情况。

3.在本阶段，特别强调孩子们对测量结果的计算运用。

六、教学资源1.展示板2.范例图片和各种实物3.视频七、教学评估1.学生能否准确地测量物品的长度和宽度。

2.学生能否通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。

3.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。

八、教学流程1.上课开始：简要说明本课的教学目标、教学重点和教学难点。

2.1 分钟有多长–播放视频：让孩子们先了解 1 分钟时间的长短。

二年级下册数学教案第2课时1分有多长(1)北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第2课时，主题是"1分有多长"。

我们将通过实际操作和练习来理解1分的时间长度，学会如何用1分来计时。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解1分的时间长度，能够用1分来进行简单的计时，同时培养他们的观察力和思考能力。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解1分的时间长度，学会用1分来进行计时。

难点是让学生们能够在实际情境中灵活运用1分进行计时。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解1分的时间长度，我准备了一些教具和学具，包括计时器、钟表模型、以及一些与时间相关的图片和卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实践情景来引入本节课的主题。

我会让学生们观察一个计时器，看看1分钟能做些什么。

3. 随堂练习：在讲解和示范之后，我会给学生们一些随堂练习的机会。

我会让他们观察一些时间相关的图片和卡片，然后用1分来进行计时。

5. 小组讨论：在讲解和练习之后，我会组织学生们进行小组讨论。

他们会互相分享自己的学习心得和对1分的时间长度的理解。

六、板书设计在黑板上，我会设计一些与1分的时间长度相关的板书，包括1分的时间长度、用1分来进行计时的方法等。

七、作业设计作业题目：请学生们用1分来进行计时，记录下自己1分钟能做些什么。

答案：由于每个学生的情况不同，答案会有所不同。

但是，学生们应该能够通过计时，了解到1分的时间长度，并且能够用1分来进行简单的计时。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们对1分的时间长度的理解程度，以及他们在实际情境中灵活运用1分进行计时的能力。

重点和难点解析对于这些重点细节，我想进行一些详细的补充和说明。

实际操作是帮助学生们理解1分的时间长度的关键。

通过观察计时器和钟表模型，学生们能够直观地看到1分钟的长短，从而理解1分的时间长度。