22表里的生物解析

表里的生物六年级语文下册16课文中重难点解析笔记1.我好奇的是什么？有什么发现？我好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音。

父亲打开表盖，让我看到了表里的世界，告诉我里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了我表里边有个活的生物的猜测没有错。

2.从对我的动作、心理、语言描写中可以看出我是一个怎样的孩子？我是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。

3.结合课文最后一段话说说：作者说了什么？作者为什么会这么说？我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。

作者这么说是因为我认为能发出声音的都是活的生物，我对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

2、语文一年级下册7怎么都快乐课文复习重难点课堂笔记学了这一课，你懂得了什么？独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。

你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。

只要有了好心情，怎么都快乐！3、一年级下12课古诗二首之池上课文复习重难点课堂笔记1.读了这首诗，你对小娃有了怎样的认识。

他是一个天真、可爱的孩子。

2.小娃偷采白莲，真的不会被发现吗？你们从哪儿知道的？小娃偷采白莲会被发现，从不解藏踪迹，浮萍一道开两句可看出。

3.读了这首诗，你感受最深的是什么？例：诗中描写了一个天真幼稚、调皮可爱的小娃，可以感受到纯真美好的童趣。

4、一年级语文上册课文10大还是小课堂笔记之本课重难点一年级语文上册课文10大还是小课堂笔记之本课重难点①认识新偏旁彳：双人旁，从彳的字多与行走、行为和道路有关。

忄是汉字部首，由心演变而来。

称竖心旁或竖心。

古代人认为心脏主管人的思想，故忄旁的字多与心理活动有关。

②问题归纳1.我为什么觉得自已很大?因为我能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。

2.我什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?当我自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大；当我还需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己很小。

5、一年级语文上册课文8雨点儿课堂笔记之本课重难点一年级语文上册课文8雨点儿课堂笔记之本课重难点认识新偏旁彡：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。

语文S版六年级上册《第22课表里的生物》同步练习卷（4）一、填空题。

1. 用“√”给标红字选择正确的读音。

2. 给下面的汉字加偏旁，组成新字，再组词。

二、写出下列带点词语的反义词。

写出下列带点词语的反义词。

我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。

________写出下列带点词语的反义词。

它坚硬的表盖里会发出清脆的声音……________写出下列带点词语的反义词。

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。

________三、阅读．阅读下面的文章，完成后面的问题。

此后我就常常（请求命令）父亲把他的表打开给我看，有时父亲（答应应允）我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。

有一回，父亲又把表（撬开打开）了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。

”父亲回答。

“为什么呢？”我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动（就要可要）蜇你。

”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，（证明证实）我的（猜测猜想）没有错：表里边有一个活的生物。

我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。

我想，大半（因为因此）它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲（却有可有）一个小蝎子在表里。

”这里的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。

（1）用“\”划去文中括号里不恰当的词。

（2）给加点字注音。

（3）用文中加点词写一句话。

________（4）从画线句子“我”的所想、所说，想一想，小时候的“我”是个怎样的孩子。

（5）写出最后两段话的意思。

参考答案与试题解析语文S版六年级上册《第22课表里的生物》同步练习卷（4）一、填空题。

1.【答案】xiē,guō【考点】拼音表里的生物【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

《表里的生物》是一篇描述作者小时候对父亲的怀表产生好奇心的文章。

通过这篇文章，作者展现了一个孩子对未知事物的好奇心和探索欲望，同时也揭示了成人世界中的一些复杂性和不可知性。

我的观点是，这篇文章强调了好奇心和探索欲望在人的成长过程中的重要性。

好奇心是推动人类不断向前发展的动力之一，它驱使我们去探索未知的领域，去挑战自我，去创新。

而探索欲望则是好奇心的一种表现，它让我们不断地寻找答案，不断地学习新知识，不断地成长。

此外，文章也暗示了成人世界中的一些复杂性和不可知性。

对于孩子来说，世界是充满神秘和未知的，他们需要用好奇心和探索欲望去揭示这个世界的奥秘。

而对于成人来说，世界则可能变得更加复杂和不可知，他们需要用更多的经验和智慧去应对生活中的挑战。

总之，我认为《表里的生物》是一篇富有启示性的文章，它让我们认识到好奇心和探索欲望在人的成长过程中的重要性，同时也提醒我们要保持对未知领域的敬畏和好奇，不断地学习和成长。

16 表里的生物【核心素养目标】文化自信：通过学习，感受科学魅力。

语言运用：能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

思维能力：能够聚焦心理活动和对话描写对人物进行评价。

审美创造：体会“我”善于思考爱观察的精神，树立科学精神。

【课前解析】关注文体特征：《表里的生物》是冯至的一篇回忆儿童生活的散文。

文章的时间线索明晰，文章多次出现时间词语，如：“小时候”“一天”“许多天”“以后”“后来”。

随着时间的推移，故事的发展，“我”的心理和情感也在变化。

关注人物形象：全文以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。

引导学生对人物进行评价时要聚焦心理活动和对话描写，要找出依据来印证自己的观点。

关注文中插图：文中插图画的是父亲把表盖打开，“我”睁大眼睛兴奋而入神地看着面前表里的美丽而神秘的世界，也表现了“我”的天真和好奇。

关注文章结尾：文章结尾处，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，“这样的话”指什么？引导学生联系自己的生活经历，回想自己是否也说过类似的话。

为什么不说了？品味其中蕴含的情感，体会告别童年的悠长滋味。

关注字词：“脆”字要提示右边的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。

【教学目标】1．会写“脆、拦”等4个字，会写“机器、钟楼”等15个词语。

2．默读课文，能概括课文的主要内容。

3．能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

【教学重点】1. 能概括课文的主要内容。

2．能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

【教学难点】能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第二课时【教学目标】能结合文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。

【教学过程】一、复习回顾，感受人物形象教师导入：上节课，我们一起总结了课文的主要内容，并了解了“我”探究和思考的过程。

语文版六年级上册语文第五单元第22课《表里的生物》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.按拼音写汉字。

hóng liànghé xiéjiān yìng________________________2.形近字组词。

拒________ 玻________炬________ 波________3.写出近义词。

呈现—________ 高兴—________ 保护—________4.按要求写词语。

近义词：立即________ 呈现________ 增加________ 拒绝________反义词：清脆________ 美丽________ 自动________5.给下面这段话加上标点符号。

后来我见人就说________我有蟋蟀在钵子里________蝈蝈儿在葫芦里________鸟儿在笼子里________父亲有一个小蝎子在表里________二、阅读理解6.阅读下文，回答问题一张纸条上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。

那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。

平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。

几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。

几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。

不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。

禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。

当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。

”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。

l④“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。

”“类似的错误”在短文中具体指________。

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