平捺直捺
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《平捺》教学设计1、通过观察,比较等方法,在描红、临摹中准确掌握平捺的书写要领,学会书写平捺。
通过直观演示、讲解,了解平捺的书写方法。
2、通过描红、双钩填墨、示范的方法,能够初步临摹带有平捺的汉字“之”,感受书法中的……?。
3、认识我国书法史上优秀的书法名作和书法故事,激发学生热爱我国优秀传统文化的热情。
学习重难点:1、认识平捺的基本形态和特点。
2、了解并掌握平捺的书写方法,能规范的书写平捺,感受书法中的……?。
教学准备:课件笔墨纸砚毛毡实物展台教学过程:课前交流同学们,良好的坐姿习惯是我们学好书法的基础,在上书法课之前我们一起再来复习一下写字时的正确姿势:头正、身直、肩平、臂开(把正确的写字姿势以录像的形式展示出来——找两个孩子一边做着姿势一边录像中解说着,课堂上的孩子边看边纠正自己的坐姿等姿势。
)导入课题1.出示带有平捺笔画的例字上节课我们学习了撇画,认识了富有长短、斜正、曲直变化的字,同学们再来仔细观察这几个字,说一说这几个字中都有哪个共同的笔画?2.好,本节课我们就一起来学习捺画(板书“捺”)3.出示斜捺和平捺的图片,比较两个笔画有哪些不同?(它们的斜度不同,这节课我们先一起来学习斜度小的平捺,板书“平”)学习过程(一)慧眼识珠,认识平捺的特点古人云:意在笔先,意思是说在写每一个字每一个笔画之前先要把它的来龙去脉弄清楚,在本节课,也就是在写之前把这个笔画的特点搞清楚,这是我们写好书法的关键,也就是我们通常所说的读帖。
1、出示比较直的平捺和规范的平捺,在我教书法的过程中经常有一些同学将捺画写成这样的,同学们比较一下,它和规范的平捺有什么区别?(平捺有曲折,借机讲解平捺的一波三折)2、出示没有轻重变化的平捺和规范的平捺,看一看这两个笔画有哪些不一样呢?(一个有轻重变化,一个没有轻重变化,借机讲解平捺是由轻到重再到轻的过程。
)3、在书法中,每一个笔画我们都可以用双轮廓线将其描绘出来(边讲边描绘),同学们请看平捺的下部轮廓线有什么特点?它的上部轮廓线又有哪些特点呢?(下部一波三折有弯曲,上部比较直)小结:刚才老师带领同学们分析了平捺斜度平缓、一波三折,由轻到重再到轻的粗细变化,下部曲折上面直的特点,这个过程就是读帖。
硬笔楷书字帖电子稿,基本笔画“捺”,图解、例字、描红与临摹
捺,分为斜捺、平捺、反捺。
先看斜捺。
起笔轻入,往右下方逐渐用力,变粗,停顿之后,再转向右方,逐渐出捺尖。
捺尖的方向,一般朝着正右方,不要上翘,或者耷拉。
例字描红、临摹:
再看平捺的写法。
注意方向,稍微平一些,起笔轻入,而后稍微往右上转折,再接着转向右下方行笔,逐渐用力变粗,停顿之后,再转向右方行笔,渐出捺尖。
整个行笔过程,一波三折的样子。
例字描红、临摹练习。
再来看反捺的写法。
反捺,其实可以看做是一个长点的样子。
起笔轻入,往右下方逐渐用力变粗。
收笔停顿。
注意行笔过程的方向不是直线,而是略微弯曲一些,但是也不能太弯曲。
例字描红、临摹练习:。
捺的三种书写方法
嘿,朋友们!今天咱要来讲讲捺的三种书写方法呀,这可有意思啦!
先说说第一种,平捺。
哎呀呀,就像那小鸭子在水面上悠闲地游动一样。
比如说写“之”字的时候,那个捺就要平平地、稳稳地划过去,让整个字看起来特别平稳呢。
你想想,要是捺写得歪七扭八的,那多难看呀,是吧!
接着呢,是斜捺。
这斜捺就像是一支箭,嗖地一下射出去!写“人”字的时候最能体现,那捺得有力地斜着出去,带着一种果敢和坚定。
就好像一个人勇往直前,毫不退缩!你看,这样写出来的字是不是多了一份精气神呀!
最后是反捺。
这反捺就像是一个小小的停顿,一个缓冲呢。
比如说写“不”字,最后那一笔反捺,就像是给这个字来了个稳稳的结尾。
它让整个字看起来不那么仓促,而是有一种恰到好处的感觉。
就像跑步到终点时的那个缓缓停下的脚步,很自然,很舒服。
你说这捺的书写方法是不是很神奇呀?每个方法都有它独特的魅力和用处呢。
写好捺,能让字变得更漂亮,更有韵味!咱可不能小瞧这小小的一笔捺呀,它能给整个字带来大变化。
所以呀,大家在写字的时候一定要认真对
待捺的写法哦!让我们一起把捺写得漂漂亮亮的,把字也写得美美的!我的观点就是,捺虽小,但很重要,一定要掌握好它的书写方法!。
书法中捺的各种写法
在书法中,捺的写法有很多种,以下是一些常见的捺的写法:
1.直捺:直捺的写法是起笔后直接向右下方行笔,由细到粗,逐渐加重力度。
2.曲捺:曲捺的写法是在起笔后先向右下方行笔,然后向右弯曲,再折回向右下方行笔,最后收笔。
3.反捺:反捺的写法是在起笔后向下直行,然后向右上方收笔。
4.缩捺:缩捺的写法是在起笔后向右下方行笔,但力度逐渐减小,收笔时轻轻收回。
5.回锋捺:回锋捺的写法是在起笔后向右下方行笔,然后折回向左上方向回收,收笔时需要回锋。
这些是常见的捺的写法,不同的写字风格和字体可能会有不同的变化和表现方式。
在练习书法时,需要反复练习和掌握这些基本笔画,才能更好地掌握书法的技巧和艺术。
三种捺的写法
捺,是书法中常见的一个字体笔画,也是汉字书写中的基本笔画之一。
捺的写法有很多种,不同的捺法会给人带来不同的感觉和印象。
本文将介绍三种常见的捺的写法及其特点。
第一种:直捺
直捺是指笔画从上到下一气呵成的捺法。
这种捺法简单明了,笔画流畅,给人以稳重、刚健的印象。
直捺通常用于写一些有力的字体,如“力”、“勇”、“刚”等。
直捺的写法要求笔画粗细一致,不要出现断笔或变细的情况。
第二种:斜捺
斜捺是指笔画从左上到右下的斜线,再从右下向左上的反斜线组成的捺法。
这种捺法笔画优美,具有一定的变化和节奏感,给人以优雅、流畅的印象。
斜捺常用于写一些柔和的字体,如“柔”、“婉”、“曲”等。
斜捺的写法要求笔画的斜度和斜线的长度一致,不要出现过长或过短的情况。
第三种:弯捺
弯捺是指笔画由一条曲线向下延伸的捺法。
这种捺法具有一定的变化和曲线美感,给人以柔和、优美的印象。
弯捺常用于写一些柔和、优美的字体,如“娇”、“丽”、“媚”等。
弯捺的写法要求笔画的曲度和笔画的粗细一致,不要出现过于圆润或过于刚硬的情况。
以上是三种常见的捺的写法及其特点。
当然,捺的写法还有很多种,每一种都有其独特的韵味和特点。
在书写汉字时,选择不同的捺
法,可以让字体更具有个性和特色。
因此,学习和掌握不同的捺的写法是非常重要的。
51种“书法诀窍”口诀,教你从零基础学好一手书法,值得珍藏第一部基本笔画运行口决一、长横口诀长横不难写,方起圆收锋;左推竖转下,再转右中行;末端微上走,右下顿回锋。
(方起圆收锋)(横如桥,两端蹲实,中间底部起弓)(欲左先右)二、短横口诀短长露藏是不同,短横顺锋成船形;收笔稍顿尾上跷,船桥上下相对应。
(短横似船形)三、垂露竖口诀竖画也好写,横竖道理通;上推积大力,折锋横顿行;提笔转中下,左围成珠形。
(欲下先上)四、悬针竖口诀悬针垂露起笔同,中锋末端要分清;渐行渐提末梢处,针状出纸锋正中。
(想往下,先往上起笔)五、点画口诀(一)点画点画字中最重要,“画龙点睛”呱呱叫;点如高山落巨石,左顾右盼它架桥。
(二)方点逆锋起笔左上走,折笔向右成方棱;转锋右下弓起背,顿笔再转方石形。
(方点)(不同的两个点)七、捺画口诀捺笔首尾轻重异,“一波三折”记心里;逆锋左上折中下,毫展脚处提笔起。
(一波三折)八、提画口诀短撇掉头提笔见,撇提书写方向变;左下逆锋回转向,弓满劲足射出箭。
(形似提画)九、竖钩口诀竖钩写好并不难,倒提鹅头看得见;上部竖笔先书好,关键作钩在下边;扰如带球往下跑,遇阻杈脚急转弯;原路转回再踢出,一脚抛出左锋尖。
(竖钩倒提似鹅头)十、折画口诀(一)横折运笔横折不难写,横竖已学完;转角掌握好,折笔是关键;右昂下作顿,提笔劲用满;中锋直往下,横细竖相见。
(或横粗竖细)(二)竖折运笔横折竖折方向变,先竖后横转角见;提笔微左转横画,竖横接壤竖折现。
(竖折)十一、其他折画口诀横折竖折已学完,折笔搭配仍然见;灵活机动观配画,撇料取势是关键。
(如横折料钓、竖右折、横折撤)十二、竖弯钩口诀竖钩(竖)弯钩首笔同,竖笔书写右弯行;起钩两端上下齐,全笔右凸自然成。
(竖弯钓)十三、横折折弯钩口诀两笔连接一笔成,上下两画要分清;钩部接处上下齐,相近笔画分异同。
(指横折、横折弯钩)十四、横折弯钩口诀横竖两笔衔接成,折处书写仍相同;转竖执笔右弯走,驻笔返回左出锋。
捺的写法讲解
捺的写法可以分为五种,包括直捺、短捺、弧捺、平捺和反捺。
以下是对这五种捺的写法进行的详细讲解:
1. 直捺:入笔与写横一样,提笔逆入,顿笔,转笔,然后往下中锋行笔。
在约四分之一处顿笔,注意要把笔顿下去,然后逐渐提笔、转笔(用大拇指推着笔杆)、行笔,三个动作同时进行。
2. 短捺:提笔逆入,顿笔,转笔,按下去之后提笔、转笔,比直捺少一个弯。
3. 弧捺:与直捺相比,前部分有一个弯度。
提笔逆入,转笔后笔锋先向上走,再往下走,后面的笔法和直捺相同。
4. 平捺:捺本身写的很平,和横差不多。
5. 反捺:就像一个大长点,露锋入笔,顿笔,回锋收笔,像一个反过来的捺,是由字形、结构等来决定的。
以上信息仅供参考,具体还需要根据个人的写字习惯来进行调整。
隶书笔法-------本文摘自《隶书技法》(一)点法隶书的点变化较多,不同位置上的点写法都有所不同。
平点:其写法与横的相同,可参考横的写法。
直点:可视为很短的竖画,应注意藏锋。
弯点:其转弯的方向不同,处在不同的位置,其形状变化较大。
挑点:其方向不同则写法有区别。
当它处在一些偏旁中时可写成短横;左点处在上下位时也有明显区别,左上点有时写成弯点;右点处在上下位时写法也不同;当点在一个字中较多时,各点的形态变化较大,各不相同。
(二)横法隶书的横比较平,不应向右上倾斜。
写横时应注意藏锋起笔、中锋行笔和回锋收笔(波磔收笔时不回锋)。
要特别注意中锋行笔,印使笔垂直于纸面,笔锋在运行时自然处于所写笔画的中部,不得使笔锋偏向一侧。
平横:它在起笔后向水平方右行,不宜弯曲,粗细变化很小。
弯横:它有上弯和下弯之分,但弯度变化都不可变化大大。
粗头横:它起笔藏锋回转较大,形成粗头,然后按平横残弯横右行笔收锋。
波磔:它是隶书中特有的一笔横画,它常常是主笔,应着意写好。
波磔的起笔与收笔处分别称为蚕头和雁尾,蚕头的大小、方田和雁尾的宽窄、长短有不同。
可分为平波、细腰波和短波等。
波碟在每个字中只能出现一个,如一个字中已有撩或波钩,则所有的横不可再写成波磔。
(三)竖法写竖应严格按照藏锋起笔、中锋行笔和回锋收笔的原则。
直竖:一般处在宇的中间,一般都要写得既正又直,不宜曲斜,粗细变化较小。
粗头竖:它的上头较粗,藏锋起笔时须有横向行笔,其下部应较细井均匀。
粗头竖的头部一般没有其它笔画。
细腰竖:它一般中部略细,往往在其中部左右有其它笔画相配合或相临有几个竖笔。
书写细腰竖,在运笔过程中应先提后按笔管。
斜竖:它一般为左右对称出现,两竖斜的方向相反,写法同前。
弯竖:它一般也是左右对称出现,弯的方向也互相对应。
弯尾竖:它来源于隶书的习惯写法,即把一部分宇中无钩的竖加一弯尾(同样将有钩的竖省略其钩)它仅在一些特定的竖中出现,不可随意将竖加弯尾。
(四)撇法写擞应特别注意中锋行笔。
《平捺》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本课时作业设计旨在通过《平捺》的学习,使学生掌握基本的书法笔法,包括笔画的基本形态、运笔的力度与速度等,同时培养学生的观察力、审美能力和耐心细致的书写习惯。
二、作业内容《平捺》是书法中的基础笔画之一,它的书写要求线条流畅、平稳。
本次作业内容主要围绕《平捺》的书写展开。
1. 理论知识学习:教师先向学生讲解《平捺》的名称、特点及书写要点,强调运笔的平稳和线条的流畅。
2. 示范演示:教师现场演示《平捺》的书写过程,展示正确的运笔姿势和力度控制。
3. 实践操作:学生动手实践,先在纸上用铅笔或毛笔临摹《平捺》,感受书写的节奏和力度。
4. 自主练习:学生根据教师指导,自主练习书写《平捺》,要求线条连贯、力度均匀。
5. 作业作品创作:学生以小组为单位,合作完成一幅以《平捺》为主要笔画的作品,注重作品的布局和整体效果。
三、作业要求1. 学生在实践操作环节需保持坐姿端正,握笔姿势正确。
2. 运笔时要保持平稳,控制好力度和速度,做到心中有数。
3. 自主练习时需注意线条的连贯性和力度的均匀性,尽量做到一笔一划。
4. 小组创作时需注意作品的布局和整体效果,体现团队合作的精神。
5. 作业完成后需进行自我检查和修改,确保作品符合要求。
四、作业评价1. 教师根据学生实践操作环节的表现进行评价,重点关注学生的坐姿、握笔姿势和运笔情况。
2. 教师根据学生自主练习的作品进行评价,从线条的流畅度、力度的均匀性等方面进行打分和评价。
3. 教师根据小组创作的作品进行评价,从作品的布局、整体效果和团队合作等方面进行评价和打分。
4. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分,鼓励学生在书法学习中不断进步。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价,指出优点和不足,并给出改进建议。
2. 对于表现优秀的学生,教师将给予表扬和鼓励,激发学生的学习积极性。
3. 对于存在问题的学生,教师将给予耐心指导,帮助学生找出问题所在并加以改正。
捺画的分类及写法全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:捺画是书法中的一种基本笔画,它是由一段垂直或斜斜向下的笔画构成的,常用于书写汉字的时候。
捺画的写法有很多种,可以根据其形状进行分类,下面将详细介绍捺画的分类及写法。
一、捺画的分类1. 直捺:直捺是指笔画垂直向下写的捺画,笔势沉稳刚健,线条清晰。
直捺常见于一些字的偏旁部首中,如“人”字的右边部首“入”就是一个典型的直捺。
常用的直捺有:“丨”、“~”等。
3. 弯捺:弯捺是指笔画有一定弧度的捺画,线条形态多变,具有一定的装饰性。
弯捺常见于一些字的装饰部分,如“福”字的上面就有一个弯曲的捺画。
常用的弯捺有:“(”、“)”等。
1. 捺画的笔顺:捺画的笔顺一般是自上而下,先画直线部分,再画弯曲部分,最后画钩状部分。
在写捺画的时候,要注意笔画的顺序和方向,使整体结构清晰明了。
2. 捺画的横竖比例:捺画的横竖比例要恰当,捺画的长度一般是横的1.5到2倍,线条要匀称美观。
3. 捺画的厚薄对比:捺画的厚薄对比要注意,线条要有粗细变化,使整体形态立体感更强。
4. 捺画的运笔力度:捺画的运笔力度要有节奏感,先快后慢,使线条有起伏和动感。
5. 捺画的着墨均匀:捺画的着墨要均匀,不要有断续和晃动,使整体形态清晰流畅。
通过以上对捺画的分类及写法的介绍,相信读者对捺画有了更深入的理解。
捺画是书法中非常重要的一种笔画,掌握好捺画的写法对于提高书法水平有很大帮助。
希望大家在练习书法时多多注意捺画的写法,尽快掌握其中的技巧,写出更加优美的字迹。
第二篇示例:捺画是汉字书法中一个重要的笔画,也常常被称为“横劈捺”。
捺画的写法多样,不同的分类方法和技巧,在书法练习中有着不同的运用和讲究。
一、捺画的分类根据笔画的形态和结构,捺画可以大致被分为以下几类:1.纯横捺:指的是笔画完全是横向的,没有任何弯曲或倾斜的部分。
纯横捺在书写中常用于书写各类横线或横向的笔画。
2.斜捺:斜捺是指笔画在横向的基础上带有一定的斜向倾斜。
书法中捺的写法有很多种,以下是一些常见的写法:
1. 直捺:从上到下直接画一条直线,力度均匀,线条流畅。
2. 弯头捺:在笔画的开始部分稍微弯曲一下,然后再向下延伸,形成一种自然的曲线。
3. 翘尾捺:在笔画的结束部分向上翘起,形成一个小尾巴。
4. 斜捺:从左上方向右下方斜着画一条线,形成一种倾斜的效果。
5. 折捺:在笔画的中间部分折一下,然后再向下延伸,形成一种折叠的效果。
6. 波浪捺:在笔画的中间部分画出一些波浪状的起伏,形成一种动感的效果。
7. 交叉捺:在笔画的中间部分画出一些交叉的线条,形成一种复杂而有趣的效果。
“捺”,你真的会写么?手把手教你把捺写得漂漂亮亮!1、捺画的几种形态:㈠、以起笔的方法来分有藏锋捺和露锋捺。
⑴、藏锋起笔有方笔和圆笔。
藏锋起笔,用笔的方法是有形切入法。
有形切入法,也就是起笔时,笔锋在纸上逆行(“欲下先上”、“欲右先左”)取势的起笔方法;而无形切入法,则是笔锋不着纸,而是在空上(凌空)逆行(反方向)取势,。
①、方用折;方笔源于隶书;方笔峻峭挺拔。
②、圆用转;圆笔源于篆书;圆笔遒劲浑厚(欧体多用方笔,颜体多用圆笔。
现以欧体为学习范本,所以将圆笔暂时搁下)。
⑵、露锋起笔。
露锋起笔,也就是直露笔锋。
用笔的方法是无形切入法。
㈡、以捺的形态来分,有直捺、平捺、短捺(相对而言。
如“能”中的捺)、曲头捺、反捺等。
⑴、直捺。
⑵、平捺。
⑶、短捺。
形短但“势”不短。
曲中有直,劲力强壮。
⑷、曲头捺。
清代书法家蒋和在<书法正宗>中说:“曲头捺‘又’、‘入’等字用之。
”⑸、反捺。
反捺又叫“翻捺势”、“瓜种势”。
<书法正宗>中说:“反捺,凡字之有两捺者,一用反捺,如‘途’、‘逾’之类。
清书法家戈守智将其纳入“侧(永字八法中点)”:“翻捺势”亦名瓜种势“。
翻捺点者,以捺势出之,及其锋之开张右磔,即翻笔顺收也。
大凡用笔之法,待势尽而收,故或谓之捷,或谓之回,或谓之抢,或谓之顾。
未有势方锐而翻然疾捷者,故名翻捺。
本刘德升行势所用。
<九成宫>“于”字用之。
这里已将“反捺”的写法、和来源说的一清二楚,我也就没有必要再多说什么了。
2、捺的写法:直捺、平捺、曲头捺、短捺等捺的写法是一样的。
反捺的写法与写点的方法相同。
正捺、平捺、反捺最详细的图⽂讲解正捺:
要点:运笔由轻到重,⾄捺脚处平向出锋,捺笔犹如字的“脚”,要和左边的撇形成⼀种对称的呼应关系。
例字:
要点:上窄下宽,捺画交于撇中部,撇⾼,捺低。
平捺:
要点:平捺也称“之捺”,是⼀个字中最有特⾊的⼀笔,写好它是全字的关键。
平捺⼀波三折,蚕头燕尾,形似波浪。
例字:
要点:点在横折折撇上⽅,横折折撇弧度勿⼤,平捺起,收笔⾼度差勿太⼤。
要点:横撇夹⾓要⼩,平捺起笔左伸,捺脚不能上翘。
反捺:
要点:露锋⼊笔,回锋收笔。
要写的坚定有⼒,⾓度把握准确。
例字:
要点:横画扛肩⾓度不能过⼤,在横画的中间位置处起笔写长撇,撇画的收笔在垂直⽅向上不要超过横画的起笔,垂露竖起笔与撇画交接处,要露出去⼀点,垂露竖⼀定要写直,起笔和收笔要正确。
右点的收笔位置不能超过撇的收笔的位置。
“捺”的书写反思与指导策略【作者简介】王银娣,江苏省徐州市大马路小学(江苏徐州,*****),教育学硕士,小学高级教师。
在小学三年级“看拼音,写词语”的一次书写练习中,一部分学生把“洒水、愉快、奉献、倒映”四个词语中的“捺”写成了点(或是不规范的点),虽经过多次提醒,部分学生依然如故,看来仅仅依靠教师反复提醒是远远不够的。
如何能够解决“捺”的书写问题,突破“捺”在三年级学生书写中的难点,使学生在写好“点、横、竖、撇”的基础上,掌握比较难的笔画——“捺”的书写呢?这引起了笔者对“捺”的书写反思,并不断探索“捺”的书写要领和指导策略。
通过对学生的书写进行分析和诊断,笔者发现:三年级学生之所以会在“捺”的书写中出现各种各样的问题,除了自身书写态度的问题外,主要是“学习层次”的问题,即学生在刚开始接触到“捺”的书写时,没有形成正确的、稳定的、规范的“捺”的先决技能,以致后来再遇到有关“捺”的字,在书写中就会发生变形,在一定程度上影响了“捺”的书写,导致问题的发生。
另外,三年级学生的观察能力、理解能力以及手眼协调能力都在发展中,再加上书写不得法会引起手腕肌肉的僵硬等,都会给学生在“捺”的书写中造成障碍。
学生为什么会把“捺”写成点呢?具体来说,主要有以下几种情况:一、受学生年龄特点的影响三年级学生正处于书写发展期,《义务教育语文课程标准》(2011版)对于该年段学生的书写要求是:“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
”应该说,这样的阶段性目标是可以通过练习达到的。
但从学生的年龄特点和认知规律来看,三年级孩子开始从无意注意逐步过渡到有意注意,从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维,认识能力也从低级水平向高级水平逐渐过渡。
部分无意注意、具体形象思维占主导地位的孩子受认知能力的局限,在书写之前不去认真地观察字形,在对字形结构认识不清、把握不准时,便会着急动手书写,从而导致“捺”的书写错误或错位,把“捺”写成了点,一旦形成错误的书写认识,再更改就困难了。