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捺的书写方法
捺字的书写方法有以下几种：
1.用手指捺：将手指的指腹轻轻按在纸上，以手指的压力和方向形成捺字。
2.用毛笔捺：将毛笔蘸湿墨汁后，用笔尖或侧面的毛发进行捺字。
这种方法常用于书法练习或制作艺术字。
3.用钢笔捺：用钢笔的尖端进行捺字，通常用于日常书写。
4.用铅笔捺：用铅笔的尖端进行捺字，常用于练习或草稿。
在书写捺字时，需注意以下几点：
1.掌握力度：捺字的力度可以根据个人习惯和字体要求进行调整，一般要求笔画要有起伏和变化。
2.掌握角度：捺字的角度可以根据个人习惯和字体要求进行调整，一般要求字体端正、工整。
3.掌握速度：捺字的速度可以根据个人习惯和字体要求进行调整，一般要求字迹流畅、匀称。
4.掌握笔画顺序：捺字的笔画顺序可以根据个人习惯和字体要求进行调整，一般要求先写横竖撇捺，后写点画。
捺字的书写方法可以根据个人喜好和字体要求进行调整，但需要注意力度、角度、速度和笔画顺序的掌握，以保证字体的美观和工整。
第2课撇与捺
教学目标
1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有撇与捺的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点
教学重点：撇与捺的写法。
教学难点：撇、捺在字中的运用。
教学准备
笔墨纸砚毡等。
教学过程
一、导入新课，揭示目标
（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习撇与捺。
二、自学指导
1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？
2、看看想象。
观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
三、生自学，师巡视
四、后教
1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
奉天故道
学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练
1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：
（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
字的结构练习题字是语言文字的最基本单位，它们的结构和构成方式对于正确的书写至关重要。
掌握字的结构有助于提高书写的准确性和美观度。
本文将通过一系列练习题，帮助读者加深对字的结构的理解并提高书写水平。
练习一：横横是字的基本构成要素之一，它可以出现在字的上、中、下部位，也可以相互连接构成其他部件。
请根据以下要求练习书写。
1. 书写10个单横字，注意横的长度和粗细。
2. 书写10个与其他部件相连构成的横的字。
练习二：竖竖是字的另一个基本构成要素，它可以作为字的主体部分或辅助部分出现。
请按照以下要求进行书写练习。
1. 书写10个竖尾字，注意竖的高低和粗细。
2. 书写10个与其他部件相连构成的竖的字。
练习三：点点是字的小部件，它可以出现在字的各个位置，起到点明和装饰的作用。
请根据以下要求进行书写练习。
1. 书写10个带有点部件的字，注意点的位置和大小。
2. 书写10个带有连续点的字。
练习四：撇撇是字的基本构成要素之一，它可以作为字的主体部分或辅助部分出现。
请根据以下要求进行书写练习。
1. 书写10个带有单撇的字，注意撇的形状和角度。
2. 书写10个与其他部件相连构成的撇的字。
练习五：捺捺是字的基本构成要素之一，它可以作为字的主体部分或辅助部分出现。
请按照以下要求进行书写练习。
1. 书写10个带有单捺的字，注意捺的形状和角度。
2. 书写10个与其他部件相连构成的捺的字。
练习六：折折是字的基本构成要素之一，它可以作为字的主体部分或辅助部分出现。
请根据以下要求进行书写练习。
1. 书写10个带有单折的字，注意折的形状和角度。
2. 书写10个与其他部件相连构成的折的字。
综合练习：练习书写完整字在掌握了基本构成要素的书写之后，可以练习书写完整的字。
请根据以下要求进行练习。
1. 选择10个常见字，按照正确的结构书写并注重字形的美观和整洁。
2. 根据个人需要，选择10个生僻字或自己感兴趣的字，进行书写练习。
通过以上的字的结构练习题，相信读者可以加深对字的构成要素和书写规范的理解。
加偏旁练习题大全一、什么是偏旁？偏旁是组成汉字的基本部分，它通常出现在汉字的左边、右边或上面，起到辅助构成汉字意义的作用。
学习偏旁是汉字学习的基础，通过掌握常见的偏旁可以更好地理解和记忆汉字。
二、常见的偏旁分类1. 横偏旁：例如“一”、“二”等横向排列的偏旁。
2. 竖偏旁：例如“丨”、“丿”等竖向排列的偏旁。
3. 撇偏旁：例如“丆”、“丷”等有撇形状的偏旁。
4. 捺偏旁：例如“乛”、“乙”等有捺形状的偏旁。
5. 提偏旁：例如“亻”、“氵”等在上方提起的偏旁。
6. 形声偏旁：例如“女”字的左边是“田”字，表示与田有关的意思。
三、加偏旁练习题以下是一些加偏旁的练习题，通过这些题目的练习，可以帮助你更好地理解偏旁在汉字中的运用。
1. 在下列汉字中，找出含有横偏旁的字：心、木、明、火、日答案：明2. 在下列汉字中，找出含有竖偏旁的字：山、刀、勺、田、人答案：刀、勺3. 在下列汉字中，找出含有撇偏旁的字：久、功、千、几、冶答案：千4. 在下列汉字中，找出含有捺偏旁的字：介、乔、牛、了、刀答案：介、了5. 在下列汉字中，找出含有提偏旁的字：气、江、沙、快、子答案：气、江、沙6. 请根据下列提示，补充正确的偏旁字：提示：汉字“会”的左边是什么偏旁？答案：木7. 请根据下列提示，写出正确的形声偏旁字：提示：汉字“音”的左边是什么偏旁？答案：日四、总结通过以上加偏旁练习题的学习，我们可以更好地掌握常见的偏旁，并了解偏旁在汉字中的运用规律。
偏旁的学习不仅可以帮助我们拆解和理解汉字的结构和意义，还有助于我们记忆和认识更多的汉字。
希望你通过这些练习题的学习，能够提升自己的汉字水平，更加熟练地运用偏旁来认读汉字。
加油！。
笔画捺的教案教案标题：认识和练习基本汉字的笔画捺教学目标：1. 学生能够正确理解和运用笔画捺的概念；2. 学生能够正确书写和识认常见汉字中的笔画捺。
教学准备：1. 板书：笔画捺的概念及示意图；2. PowerPoint或白板；3. 黑板、粉笔或白板笔。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 师生互动：教师出示一些常见的汉字，让学生用手指在空中写一遍，并询问学生属于哪种笔画类型。
2. 引导学生观察这些字的写法特点，引出笔画捺的概念。
二、讲解笔画捺的概念（约10分钟）1. 板书笔画捺的定义及示意图，解释其与其他笔画类型的区别。
2. 以示意图和实际笔画为例，逐个介绍常见的笔画捺，如“丨”、“丿”等。
三、识认常见汉字的笔画捺（约20分钟）1. 导入：出示一个具有明显的“丨”形笔画捺的汉字，让学生识认并说出字的意思。
2. 温故知新：以此类字为例，引导学生寻找其他具有相同笔画捺的汉字，写在黑板上。
3. 学生练习：分组活动，让学生互相给对方报出一个具有笔画捺的字，在规定时间内尽可能报出更多字，根据答对的数量给予奖励。
四、识认并书写一些常见的带有笔画捺的汉字（约20分钟）1. 出示一些常见的带有笔画捺的汉字，学生跟读及书写。
2. 教师分头巡视学生的书写情况，并给予必要的指导和帮助。
3. 学生小组内相互检查书写的准确性。
五、巩固与拓展（约10分钟）1. 出示一些参考字帖，鼓励学生练习，提高笔画捺的书写水平。
2. 提醒学生在日常生活中多观察常见字的笔画特点，加深对笔画捺的理解和认知。
六、总结及反思（约5分钟）1. 学生回答教师提出的问题，总结和复习今天所学内容。
2. 学生对本堂课的反思，提出自己的意见和建议。
教学延伸活动：1. 学生小组之间进行笔画捺的挑战赛，看哪个小组能够在规定时间内写出更多的带有笔画捺的汉字。
2. 以视频、图片等形式展示一些汉字的演变过程和笔画特点，激发学生对汉字起源和演变的兴趣。
教学评价方法：1. 课堂练习：学生书写和识认带有笔画捺的汉字；2. 学生的反馈：听取学生对课堂教学的评价和建议；3. 教师观察：观察学生识认和书写汉字时的动作和准确性。
写字教案《斜捺和平捺》章节一：斜捺的认识教学目标：1. 让学生了解斜捺的定义和特点。
2. 培养学生正确书写斜捺的能力。
教学重点：斜捺的写法。
教学难点：斜捺的书写角度和力度。
教学准备：斜捺的字例、田字格纸。
教学过程：1. 导入：讲解斜捺的定义和特点。
2. 示范：老师在田字格纸上书写斜捺，讲解书写技巧。
3. 练习：学生在田字格纸上练习书写斜捺，老师巡回指导。
4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。
章节二：斜捺的书写技巧教学目标：1. 让学生掌握斜捺的书写技巧。
2. 培养学生流畅书写斜捺的能力。
教学重点：斜捺的书写角度和力度。
教学难点：斜捺的连贯书写。
教学准备：斜捺的字例、田字格纸、毛笔、墨水。
教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，巩固学生的记忆。
2. 示范：老师用毛笔在田字格纸上书写斜捺，讲解书写技巧。
3. 练习：学生在田字格纸上用毛笔练习书写斜捺，老师巡回指导。
4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。
章节三：平捺的认识教学目标：1. 让学生了解平捺的定义和特点。
2. 培养学生正确书写平捺的能力。
教学重点：平捺的写法。
教学难点：平捺的书写角度和力度。
教学准备：平捺的字例、田字格纸。
教学过程：1. 导入：讲解平捺的定义和特点。
2. 示范：老师在田字格纸上书写平捺，讲解书写技巧。
3. 练习：学生在田字格纸上练习书写平捺，老师巡回指导。
4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。
章节四：平捺的书写技巧教学目标：1. 让学生掌握平捺的书写技巧。
2. 培养学生流畅书写平捺的能力。
教学重点：平捺的书写角度和力度。
教学难点：平捺的连贯书写。
教学准备：平捺的字例、田字格纸、毛笔、墨水。
教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，巩固学生的记忆。
2. 示范：老师用毛笔在田字格纸上书写平捺，讲解书写技巧。
3. 练习：学生在田字格纸上用毛笔练习书写平捺，老师巡回指导。
4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。
中班捺的笔顺教案一、教学目标：1. 让学生掌握捺的笔顺规则。
3. 提高学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字形的美观度。
二、教学重点与难点：重点：掌握捺的笔顺规则。
难点：正确书写捺，使字形美观。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，展示捺的笔顺动画。
2. 准备捺的字卡和练习册。
3. 准备好毛笔、墨水、纸张等书写工具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示捺的笔顺动画，引导学生关注捺的书写顺序。
2. 讲解：教师讲解捺的笔顺规则，让学生明白如何正确书写捺。
3. 示范：教师在黑板上书写捺，边写边讲解每个笔画的顺序和要点。
4. 练习：学生跟随教师一起书写捺，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和笔顺。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何在作业中运用捺的笔顺，提高书写效果。
6. 总结：教师点评学生的书写情况，强调捺的笔顺规则，提醒学生注意书写姿势和习惯。
五、课后作业：1. 学生完成练习册中有关捺的练习题。
3. 教师批改作业，及时反馈学生的书写情况，给予鼓励和建议。
六、教学拓展：1. 教师通过PPT展示其他含有捺的字，让学生观察这些字的捺是如何书写的。
2. 学生尝试分析这些字的捺笔顺，并与教师进行讨论。
3. 教师引导学生发现捺在汉字中的变化，如长捺、短捺、平捺等，并讲解其书写要点。
七、书写技巧：1. 教师讲解书写捺时的一些技巧，如如何控制毛笔的湿度、如何运用手腕力量等。
2. 学生跟随教师练习书写捺，注意运用所学技巧。
3. 教师巡回指导，针对学生的书写问题进行个别辅导。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课学生掌握的内容，强调捺的笔顺规则和书写技巧。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师鼓励学生在课后继续练习，不断提高书写水平。
九、评价与反思：1. 教师对学生的书写作业进行评价，关注学生的笔顺、字形、书写速度等方面。
2. 学生对自己的书写情况进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习新的笔顺规则，教师提前准备好相关教学资源和练习题。
写字教案《斜捺和平捺》第一章：斜捺的写法1.1 教学目标让学生了解并掌握斜捺的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
1.2 教学内容斜捺的定义和特点。
斜捺的书写步骤和要领。
1.3 教学方法讲解法：讲解斜捺的定义、特点和书写步骤。
示范法：教师示范斜捺的书写，学生跟随模仿。
练习法：学生自主练习书写斜捺，教师及时指导纠正。
1.4 教学步骤1.4.1 讲解斜捺的定义和特点解释斜捺是指捺笔的一端向右下方倾斜的笔画。
强调斜捺的特点是斜度和长度适中，起笔和收笔要清晰。
1.4.2 讲解斜捺的书写步骤第一步：从上往下写一横，长度适中。
第二步：从横的右端向右下方斜着写一捺，捺的斜度适中，长度比横稍长。
第三步：从捺的右端向下写一斜钩，斜钩的斜度适中，长度比捺稍短。
第四步：从斜钩的右端向右下方写一撇，撇的斜度适中，长度比斜钩稍长。
第五步：从撇的右端向下写一捺，捺的斜度适中，长度与横相等。
1.5 教学评价观察学生书写斜捺时的姿势和笔画顺序是否正确。
评估学生书写的斜捺是否符合斜度和长度的要求。
第二章：平捺的写法2.1 教学目标让学生了解并掌握平捺的基本写法。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
2.2 教学内容平捺的定义和特点。
平捺的书写步骤和要领。
2.3 教学方法讲解法：讲解平捺的定义、特点和书写步骤。
示范法：教师示范平捺的书写，学生跟随模仿。
练习法：学生自主练习书写平捺，教师及时指导纠正。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解平捺的定义和特点解释平捺是指捺笔的一端水平向右下方倾斜的笔画。
强调平捺的特点是斜度小，长度适中，起笔和收笔要清晰。
2.4.2 讲解平捺的书写步骤第一步：从上往下写一横，长度适中。
第二步：从横的右端向右下方水平写一捺，捺的斜度小，长度比横稍长。
第三步：从捺的右端向下写一斜钩，斜钩的斜度适中，长度比捺稍短。
第四步：从斜钩的右端向右下方写一撇，撇的斜度适中，长度比斜钩稍长。
第五步：从撇的右端向下写一捺，捺的斜度小，长度与横相等。
写字教案《斜捺和平捺》一、教学目标：1. 让学生掌握斜捺和平捺的基本写法。
3. 提高学生的汉字书写美观度。
二、教学内容：1. 斜捺的写法：斜捺是汉字笔画中的一种，从上往下，先斜着向右下方顿笔，逐渐加重，收笔。
2. 平捺的写法：平捺是汉字笔画中的一种，从上往下，先平着向右下方顿笔，逐渐加重，收笔。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜捺和平捺的写法。
2. 教学难点：如何让学生正确掌握斜捺和平捺的写法，使书写流畅、美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示斜捺和平捺的写法，让学生直观地了解和模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握斜捺和平捺的写法。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高书写质量。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍斜捺和平捺的概念和重要性。
2. 示范讲解：教师以PPT或板书的形式，展示斜捺和平捺的写法，讲解笔画的顺序、力度和收笔技巧。
3. 学生练习：学生按照教师的示范，在练习本上进行斜捺和平捺的书写练习。
4. 教师点评：教师收集学生的练习作品，进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调斜捺和平捺的写法要点。
6. 作业布置：布置课后练习，要求学生在家中练习斜捺和平捺的书写，提高书写水平。
六、教学延伸：1. 让学生结合所学，尝试书写含有斜捺和平捺的汉字，体会两种捺画的运用。
2. 开展“最美汉字”评选活动，鼓励学生把所学应用到日常书写中，提升汉字书写美感。
七、课后作业：1. 回家后，练习书写斜捺和平捺，每个笔画写10遍。
2. 选择几个含有斜捺和平捺的汉字进行书写练习，体会两种捺画的运用。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和书写表现。
2. 练习作品：评估学生的练习作品，关注斜捺和平捺的书写准确性、流畅性和美观度。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对斜捺和平捺的掌握程度及应用能力。
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版教学目标1. 让学生掌握书法中捺的基本写法和变化。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 增强学生对汉字结构和美感的认识。
教学重点1. 捺的写法和变化。
2. 捺在汉字中的应用。
教学难点1. 捺的力度和角度的控制。
2. 捺与其他笔画的协调。
教学方法1. 示范法：教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握捺的写法和变化。
3. 讲解法：教师讲解捺的力度、角度和其他笔画协调的方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生观察并说出捺的特点。
2. 学生分享观察结果，教师总结捺的基本特点。
二、新授1. 教师示范捺的写法，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺的力度和角度的控制方法。
3. 学生练习捺的写法，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生回忆捺的写法。
2. 学生分享回忆结果，教师总结捺的写法。
二、新授1. 教师示范捺的变化，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺与其他笔画的协调方法。
3. 学生练习捺的变化，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的变化。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价1. 学生能够掌握捺的基本写法和变化。
2. 学生能够将捺应用到汉字中，书写规范、美观。
3. 学生对汉字结构和美感的认识有所提高。
教学反思教师在教学过程中要注意捺的力度、角度和其他笔画协调的方法，引导学生观察、思考和练习。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
在教学过程中，需要特别关注的是“教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习”这一环节。
捺的写法和变化是本节课的重点内容，也是学生掌握书法技巧的关键。
楷书捺的写法如下：
斜捺：露起露收，入笔带虚尖，然后向右下方行笔，笔毫斜铺展开，出捺角时顿笔平收。
直捺：显阳刚率真。
如“人”“受”等字。
平捺：有前后都露锋和前后都藏锋等多种写法。
无论何种写法，用笔都强调一波三折，灵活舒展。
如“之”“道”等字。
反捺：和斜捺相反，一收一放。
尖锋入纸后向右下方逐渐按笔加重，后转笔藏收。
反捺不出锋，显含蓄内敛。
如“衣”“破”等字。
以上是楷书捺的写法，供您参考，建议查阅专业书法书籍或请教书法老师以获取更全面更准确的信息。
捺的写法书法教案(总2页)
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捺的写法书法教案
捺的写法书法教案
教学目的：
1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2．学习斜捺和平捺的'用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：
1．了解斜捺、平捺的形态特点。
2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备：
笔、墨、纸、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：捺的写法。
4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”
1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？
2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3．师范写“斜捺”
4．生说说运笔特点
5．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”
7．同样方法学习平捺的写法
8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9．指名上台写，集体评议。
幼儿园中班笔画捺教案一、教学目标1.认识笔画“捺”的基本形态和书写方法。
2.掌握笔画“捺”的规范书写姿势。
3.能够正确书写常见的带有笔画“捺”的汉字。
4.培养幼儿手眼协调能力和书写能力。
二、教学准备1.教具：白板、黑板、彩色粉笔、毛笔。
2.资源：与笔画“捺”相关的图片和练习册。
三、教学过程1.导入环节–引导幼儿回顾并复习已学过的笔画，如横、竖、撇等。
2.引入笔画“捺”–让幼儿观察和描述笔画“捺”的形态特点。
–示范教师用毛笔写出笔画“捺”的正确书写姿势。
3.练习笔画“捺”–配发练习册，让幼儿在册子上模仿书写笔画“捺”。
–在黑板上画出笔画“捺”的样例，让幼儿跟随老师一起模仿。
–分别让幼儿用彩色粉笔在黑板上、纸上书写笔画“捺”。
4.教授带有笔画“捺”的汉字–首先出示“门”字，并让幼儿观察并描述其中的笔画，特别是带有笔画“捺”的部分。
–引导幼儿模仿老师的书写姿势，用毛笔在纸上写出“门”字。
–教授其他带有笔画“捺”的汉字，如“刀”、“人”、“了”、“一”等，重点讲解每个字的结构和书写方法。
5.温故知新–让幼儿在练习册上继续书写带有笔画“捺”的汉字，巩固所学内容。
–小组比赛：以小组为单位，幼儿自由选择一个带有笔画“捺”的汉字，用彩色粉笔在黑板上书写。
6.课堂反馈–在黑板上出示幼儿书写的汉字，让幼儿分析其中的问题和改进之处。
–鼓励幼儿互相欣赏和赞美他人的作品。
四、教学延伸1.观察生活中的笔画“捺”–带领幼儿到校园中观察周围环境中带有笔画“捺”的事物，如门、刀、人等。
–让幼儿记录下自己观察到的汉字，回到教室后再次练习书写。
2.制作笔画“捺”的拼图–指导幼儿用彩纸剪刀制作笔画“捺”的形状和线条，然后进行拼贴。
–鼓励幼儿将拼贴好的作品展示给小伙伴并讲解自己的创作思路。
3.游戏：寻找捺字游戏–准备一些卡片，上面写有带有笔画“捺”的汉字，将卡片隐藏起来。
–分成若干小组，每个小组派一名代表寻找卡片，找到后必须正确书写出上面的汉字。
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法及其在汉字中的应用。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。
教学重点：捺的写法及其在汉字中的应用。
教学难点：捺的力度、角度和节奏的掌握。
教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、范本、相关资料等。
二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的基本写法（10分钟）教师讲解捺的起源、发展及其在汉字中的应用，示范捺的写法，强调力度、角度和节奏。
3. 练习捺的写法（15分钟）学生在宣纸上按照教师示范的捺写法进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 欣赏优秀捺作品（5分钟）教师展示优秀捺作品，引导学生欣赏、分析，提高审美能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置作业：临摹一幅含有捺的汉字作品。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师检查学生作业完成情况，复习上一节课的捺写法。
2. 深入讲解捺的写法（10分钟）教师针对学生在作业中出现的问题，进一步讲解捺的写法，强调力度、角度和节奏的掌握。
3. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论捺的写法，选取小组内认为优秀的作品进行展示，互相学习、交流。
4. 教师点评与指导（10分钟）教师对学生的作品进行点评，针对存在的问题给予指导，提出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后多加练习，拓展捺的写法应用。
三、教学评价1. 学生作业：观察学生在作业中捺的写法，判断其对力度、角度和节奏的掌握程度。
2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师以生动的语言和丰富的实例，讲解捺在汉字中的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
一年级书法写字课教案——捺教学目标：1.认识斜捺、平捺的形态特征。
2.写好带有捺的字：人、八、走、大，书写规范，端正整洁。
注意字的笔顺。
教学重点和难点：重点：巩固撇的写法，把握好捺的写法。
难点：平斜捺、平捺的写法。
一、回顾复习，交流导入1.回顾撇的写法。
小朋友们，我们已经学过撇的写法，你们还记得吗？谁来说说撇有几种写法？（指名说）预设：长的撇叫长撇，短的撇叫短撇，平平的撇叫平撇，竖着的撇叫竖撇。
2.小朋友们真厉害！今天这节课，我们就要走进写字第6课《捺》，和捺家族的成员们交朋友啦！【设计意图】通过交流引出旧知识，在此基础上学习巩固新知识，立足学情更高效。
二、学习斜捺、平捺1.课件出示田字格中的斜捺、平捺，师介绍斜捺、平捺。
斜捺和平捺是捺的两种写法，斜捺的角度较为倾斜，平捺的角度接近水平。
2.生观察说异同点。
小朋友们，仔细看一看，你发现斜捺、平捺在书写时，哪里一样，哪里不一样？预设：都是捺脚要踢出去的。
写得都比较长。
斜捺从左上格起笔，穿过横中线竖中线的中间；平捺从左边的横中线起笔，收笔也靠近右边横中线。
3.师范写示范斜捺、平捺的书写，并引导生说书写注意要点。
斜捺：轻重重轻。
（师范写，生书空）斜捺分步书写（1）观察斜捺，并将曲线的笔画写直，发现它像一个个滑滑梯。
结合生活实际，我们发现滑滑梯先慢后快最后安全着地。
正好对应我们的笔画——轻重轻。
（2）师范写，将斜捺的变化过程进行书写。
（3）学生在田字本上进行书写练习。
平捺：（1）平捺可以理解为三段，链接处要圆，捺脚出锋要迅速（2）平捺捺呈“一波三折”形态，起笔处为第一“折”，很短;行笔处为第二“折”，较长;捺脚为第三“折”，较短（3）捺的书写要领：由“捺颈、捺体、捺脚”三段构成。
4.师范写，生书空。
5.生练写斜捺、平捺，师巡视指导。
6.投影展示生的书写，师引导生观察不足并修正。
标准：书写正确☆端正干净☆位置正确☆长短舒展美观☆【设计意图】整合长短撇，关注异同点，帮助学生更好地掌握基础撇的写法。
《练习书写含捺的字》教学设计
一、教学内容：捺的写法。
二、教学目标。
1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。
2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。
3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。
4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
三、教学重点：教学生学会平捺、斜捺的写法。
四、教学难点：培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。
五、教学过程。
（一）激发兴趣引入新课。
教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法
（二）、教写捺画。
1、学习捺的形态特点。
（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）
（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）
引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师
对说的好的同学给予鼓励。
（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”
2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：
（1）、教师讲解捺的书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。
总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。
（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。
（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。
（三）、字中练习书写捺画。
过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。
1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木
（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。
在此教师要结合人体自身的站立
情况进行讲解，并进行思想教育:要堂堂正正地做人。
（2）教师在黑板上书写“人”字。
（3）在田字格中示范，学生练习书写。
（4）学生在本上练习书写。
（5）小组内评议。
（6）展示部分学生作业，评议
（7）自主练习写“木”字，小组评议。
2、学习书写带有“平捺”的字：之、这
（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。
（2）独立临写。
（3）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。
（4）范写难字写法：
（5）展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题；
（6）教师示范指导书写要领；
（7）学生再练提高。
（放音乐）
（四）、句中练习书写。
（适合中高年级）
过渡：同学们我们不光要用好田字格，还应该用好笔记格。
1、教师出示：月明船笛参差起，风定池塘自在香。
2、教师讲解书写要求：字的间距适中，每个字的大小要相等。
3、学生随教师书空后在练习本上书写。
（五）、总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。
