斜捺的写法

捺的写法1. 捺的定义捺是一种书写方式，是汉字中的一种笔画。

捺是指从上向下斜着写出一笔的动作，通常是在横或竖的基础上，斜向下拉动笔尖，形成有一定倾斜角度的笔画。

2. 捺的书写规范2.1 捺的方向捺的方向通常是由左上向右下或由右上向左下，也可以是由左下向右上或由右下向左上。

具体的方向取决于汉字的结构和组成部分。

2.2 捺的角度捺的角度一般建议与横或竖笔画保持一致，使整个字形更加协调。

但在实际书写中，由于不同人的习惯和书写速度不同，捺的角度也会有所变化。

2.3 捺的长度捺的长度一般建议适中，不宜过长或过短，以保持字形的整体平衡。

长度的具体取舍也需要根据汉字的结构和组成部分来决定。

3. 捺与其他笔画的结合在汉字的书写中，捺经常与其他笔画组合在一起。

它可以作为汉字的主要组成部分，也可以作为补充和修饰的笔画。

3.1 捺与横的结合捺与横的结合常见于一些字形中，例如“永”字，横与捺相交形成一个完整的汉字。

当书写时，可以先写横，再书写捺，保持整体的结构和平衡。

3.2 捺与竖的结合捺与竖的结合常见于一些字形中，例如“刀”字，竖与捺相交形成一个完整的汉字。

书写时可以先书写竖，再书写捺。

在书写捺的时候，要注意与竖的连接处的转折和平滑。

3.3 捺的补充和修饰捺还可以作为其他笔画的补充和修饰，使汉字的书写更加生动和丰富。

例如，“恨”字中的捺可以看作是两个竖的组合，使整个字形更加饱满。

4. 捺的应用范围捺作为汉字的一种基本笔画，广泛应用于汉字的书写中。

无论是传统的纸面书写还是现代的电子输入，捺都是不可或缺的一部分。

4.1 书法艺术在书法艺术中，捺作为一种基本的笔画，有着重要的地位。

书法家通过对捺的运用和变化，可以创造出不同的艺术效果，使作品更加生动和富有个性。

4.2 汉字输入在现代的汉字输入中，捺也被广泛应用。

无论是手写输入或拼音输入，都需要通过对捺的输入表示对应的汉字。

5. 结语捺作为一种基本的笔画，是汉字书写中不可或缺的一部分。

书法课教案捺的写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学过程：
捺：捺，亦同人的手足。

古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。

捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。

写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。

用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。

如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。

平捺
大都在走之底处用。

如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。

《斜捺的写法及相关的字》课后反思
马卫霞
一年级第一册的书法教学都是笔画教学，对于一年级的学生来说，笔画是一个较难掌握的知识要点。

捺的难点是对笔画形态把握，以及对书写技巧的掌握。

由于低段学生的接受能力相对比较差一点，他们对比画捺的形态较难把握，所以对于正确的书写很难体现出来，怎样才能让学生在书写中正确的体现捺的形态特点呢？
我把生活中的物体和捺画进行对比，从中找到相似的地方，通过分析比较，使学生能感受到捺的形态特点。

然后，对捺的形态描述简洁化、口令话、统一化、形象化，这样，极大地激发了学生学习的兴趣，和注意力，学生也容易掌握。

书写时反复的带着口令书写，强化记忆。

但是在书写之前，必须让学生充分感受到，如果不这样写，就写不出漂亮的捺，也就是错误的书写方法，从而在脑海里就留下了深刻的印象。

评价环节我注重了对每个孩子进行肯定和鼓励，是每一位学生都能明确认识到自己写的对不对、好不好，哪里好、哪里不好，并及时示范，纠正不对的写法，让每一位学生都能在课堂有获得成功的喜悦。

《斜捺的写法及相关的字》
教案
昌吉市第三小学
马卫霞
2019年10月。

写字教案《斜捺和平捺》章节一：斜捺的认识教学目标：1. 让学生了解斜捺的定义和特点。

2. 培养学生正确书写斜捺的能力。

教学重点：斜捺的写法。

教学难点：斜捺的书写角度和力度。

教学准备：斜捺的字例、田字格纸。

教学过程：1. 导入：讲解斜捺的定义和特点。

2. 示范：老师在田字格纸上书写斜捺，讲解书写技巧。

3. 练习：学生在田字格纸上练习书写斜捺，老师巡回指导。

4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。

章节二：斜捺的书写技巧教学目标：1. 让学生掌握斜捺的书写技巧。

2. 培养学生流畅书写斜捺的能力。

教学重点：斜捺的书写角度和力度。

教学难点：斜捺的连贯书写。

教学准备：斜捺的字例、田字格纸、毛笔、墨水。

教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，巩固学生的记忆。

2. 示范：老师用毛笔在田字格纸上书写斜捺，讲解书写技巧。

3. 练习：学生在田字格纸上用毛笔练习书写斜捺，老师巡回指导。

4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。

章节三：平捺的认识教学目标：1. 让学生了解平捺的定义和特点。

2. 培养学生正确书写平捺的能力。

教学重点：平捺的写法。

教学难点：平捺的书写角度和力度。

教学准备：平捺的字例、田字格纸。

教学过程：1. 导入：讲解平捺的定义和特点。

2. 示范：老师在田字格纸上书写平捺，讲解书写技巧。

3. 练习：学生在田字格纸上练习书写平捺，老师巡回指导。

4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。

章节四：平捺的书写技巧教学目标：1. 让学生掌握平捺的书写技巧。

2. 培养学生流畅书写平捺的能力。

教学重点：平捺的书写角度和力度。

教学难点：平捺的连贯书写。

教学准备：平捺的字例、田字格纸、毛笔、墨水。

教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，巩固学生的记忆。

2. 示范：老师用毛笔在田字格纸上书写平捺，讲解书写技巧。

3. 练习：学生在田字格纸上用毛笔练习书写平捺，老师巡回指导。

4. 反馈：展示学生的作品，互相评价，老师给予鼓励和建议。

怎样写捺捺与撇是一对对称关系，从横竖撇捺可以看出中国东方文化的哲学思想。

平衡、对称之美，表现了中国书法的宇宙观，体现了古人的聪明智慧。

通过书法去表现大千世界，去认识自然、表现自然，从而达到陶冶性灵，提高修养之目的，达到古人所为的天、地、人和一的最高境界。

如：颜真卿用字去表现宏大的宇宙观，柳公权用字去表现以我为中心的放射观，汉代隶书则表现出中国古朴的哲学观，处处表现出深奥的易理和中国书法的博大精深。

捺和撇又是一对孪生姊妹，如同雄鹰的两只翅膀，在蓝天上翱翔，展示着各种优美的姿势，令人向往。

而宋代黄山谷先生看到是另一种景色，他看到船夫荡桨时的优美姿态，从而激发出灵感，写出豪放的黄体字，以河南叶县（现平顶山市）的《幽兰赋》著称于世。

由以上说明，撇和捺是很重要的。

古人对捺的要求则是“一波三折”，从中可以看出，捺是最不好写的，难度较大，但也不是那么难，只要掌握了基本的书写方法，是容易学会的。

一、捺的种类：从长短上分，有长捺、短捺；从角度上分，有平捺、斜捺。

另外，还有一种特殊的捺——反捺。

二、捺的写法：1、捺的起笔。

捺的起笔有两种：一种是顺锋法，另一种是藏锋法。

顺锋法，就是笔锋从左上往右下自然落下，形成左上尖下粗的竹荀状，多用于短捺、反捺。

二是藏锋法，就是笔锋从右下向左上（藏锋）再往右下，形成左上头部圆韵，多用在长捺、平捺。

2、捺的行笔。

捺的行笔在方向上有三种：一是斜捺的行笔，二是平捺的行笔，另一个是反捺的行笔。

斜捺的行笔是在起笔的基础上往右下行笔，大多呈45 角。

特点：在行笔的过程中，笔画微带凹型。

平捺的行笔是在起笔的基础上从左往右行笔，表现出“一波三折”的形态。

反捺的行笔和斜捺的行笔相反，特点：在行笔的过程中，笔画微带凸型。

这三种行笔在用笔上都是由左上往右下行笔，上细下粗或左细右粗。

3 捺的收笔。

捺的收笔是在行笔的基础上顿笔、然后往上提笔、出锋。

三、捺的练习：1、笔画的练习：长捺、短捺，平捺、斜捺，反捺的练习。

在书法中，点和捺是中国汉字基本笔画的组成部分，具有丰富的变化和美感。

以下是点和捺这两种笔画的基本写法：
点（点画）
1. 右点：起笔时轻触纸面，随后下按加重笔力形成较重的墨迹，书写角度根据字形需要调整，收笔时迅速提笔。

2. 左点：同样轻入笔，但书写至尾部时笔势往右上回锋，意蕴着与右侧笔画的联系，收笔动作含蓄而有力。

3. 上下两点：上点一般较为轻盈，下点相对重一些，上下两点需保持对正，且相互呼应。

4. 其他类型的点（如两点水、三点水等）也需要注意点与点之间的连贯性和布局分布。

捺（捺画）
1. 斜捺：起笔可以逆锋或顺锋入纸，然后向右下方行笔，行笔过程中逐渐加大力度，至捺脚处（转折点）向下按压，再从捺脚慢慢提起并向右水平方向收笔，整个捺画呈雁尾状，饱满有力。

2. 平捺（又称“走之底”捺）：起笔略轻，向右下行笔后逐渐加宽，到接近末端时略顿一下，接着平缓地拖出，收笔时笔尖逐渐离纸面，形成一个平展而有力的长捺。

3. 反捺（又称“折捺”）：通常用于楷书中的某些结构，形态类似短促的横折，起笔略顿，快速转向右下，并迅速收笔，形状短小且有力度。

无论书写哪种点捺，都要注重行笔的节奏感和笔画的粗细变化，以及笔锋的运用，通过灵活运笔展现出毛笔书法的魅力。

同时，在练习过程中不断体会力道的控制和线条的韵律美。

写字教案《斜捺和平捺》第一章：斜捺的写法1.1 教学目标让学生了解并掌握斜捺的基本写法。

培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

1.2 教学内容斜捺的定义和特点。

斜捺的书写步骤和要领。

1.3 教学方法讲解法：讲解斜捺的定义、特点和书写步骤。

示范法：教师示范斜捺的书写，学生跟随模仿。

练习法：学生自主练习书写斜捺，教师及时指导纠正。

1.4 教学步骤1.4.1 讲解斜捺的定义和特点解释斜捺是指捺笔的一端向右下方倾斜的笔画。

强调斜捺的特点是斜度和长度适中，起笔和收笔要清晰。

1.4.2 讲解斜捺的书写步骤第一步：从上往下写一横，长度适中。

第二步：从横的右端向右下方斜着写一捺，捺的斜度适中，长度比横稍长。

第三步：从捺的右端向下写一斜钩，斜钩的斜度适中，长度比捺稍短。

第四步：从斜钩的右端向右下方写一撇，撇的斜度适中，长度比斜钩稍长。

第五步：从撇的右端向下写一捺，捺的斜度适中，长度与横相等。

1.5 教学评价观察学生书写斜捺时的姿势和笔画顺序是否正确。

评估学生书写的斜捺是否符合斜度和长度的要求。

第二章：平捺的写法2.1 教学目标让学生了解并掌握平捺的基本写法。

培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

2.2 教学内容平捺的定义和特点。

平捺的书写步骤和要领。

2.3 教学方法讲解法：讲解平捺的定义、特点和书写步骤。

示范法：教师示范平捺的书写，学生跟随模仿。

练习法：学生自主练习书写平捺，教师及时指导纠正。

2.4 教学步骤2.4.1 讲解平捺的定义和特点解释平捺是指捺笔的一端水平向右下方倾斜的笔画。

强调平捺的特点是斜度小，长度适中，起笔和收笔要清晰。

2.4.2 讲解平捺的书写步骤第一步：从上往下写一横，长度适中。

第二步：从横的右端向右下方水平写一捺，捺的斜度小，长度比横稍长。

第三步：从捺的右端向下写一斜钩，斜钩的斜度适中，长度比捺稍短。

第四步：从斜钩的右端向右下方写一撇，撇的斜度适中，长度比斜钩稍长。

第五步：从撇的右端向下写一捺，捺的斜度小，长度与横相等。

《第11课捺》教学设计学情分析三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经初步养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

执笔方法和写字姿势还存在一些缺陷，个别学生的书写比较潦草，虽然在开学初学习了一些关于书法的基本常识，但学生经常性练习较少，书法基础较差，有待进一步加强。

设计理念《语文课程标准》指出“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”本教学设计遵循了这一理念，让学生学会读懂斜捺的形态特点，把握捺画的笔法要领。

在指导学生写好字的同时，注意深透书法文化，让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受到浓厚写字的乐趣，从而实现写字教学的育人功能。

教学目标1．引导学生发现捺的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。

2．引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“八、之、走、文、丈”四个例字。

3．在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。

培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重点：掌握捺画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。

教学准备：多媒体课件实物投影仪习字纸教学过程：一、谈话导入，揭示课题书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕（yōng）在他的《笔论》中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。

意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。

下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：（1）（课件出示）压弯的扁担（长横）；悬挂着的绣花针（悬针竖）；高空坠落的石头（点）；长长的象牙（长撇）。

（2）（课件出示）这是一把弯弯的大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（捺画）准确地说，它更像斜捺。

练字方法技巧口诀许多平时记不住、记不牢、不好记、很抽象的知识，通过朗朗上口的口诀来学习，就能变得轻松有趣，还能收到事半功倍的效果。

(一)写字姿势口诀人正：头正身直，双足宜平。

写字的正确坐姿就要身子坐直、背挺，脚平放在桌下，头也要放正不能歪着头写字。

书写正：臂开簿正，书写三一。

写字时双臂略开，本子要放正，在写字时还要注意保持眼离本子一尺、胸离桌子一拳、手指离笔尖一寸。

心正：心静气平，全神贯注。

写字前要心平气和、不急不躁、聚精会神、专心致志，这样才能写好字。

握笔正：食按拇，中指相抵。

食指按住笔的上部拇指从左侧压住笔杆，两指夹住笔杆，再由中指抵住，笔杆与纸面成45。

—60。

角。

（二）基本笔画口诀斜点：腹平背圆，像片蒜瓣。

例字：小宝悦新心导语：点的写法为从左上向右下行笔，收笔时作顿，形状应为头略尖、背圆、腹平、整体丰满，像片大蒜的蒜瓣。

长横：先重后轻，收笔略按。

例字：土下一上生导语：写长横时起笔时先重后轻，行笔略向上斜（约5。

）右边比左边略高一些，顿笔藏锋与左基本平衡。

垂露竖：逆锋轻行，末似水珠。

例字：木阳来仁末导语：起笔似写斜点，然后转向径直向下笔画末端顿笔回锋收笔，形如垂挂的露珠。

悬针竖：顺势出锋，形如针端。

例字:中州布常神导语：起笔与垂露竖一样，到收笔随着笔的提起，顺势出锋收笔，形如悬挂的钢针。

长撇：右顿左行，渐行渐提。

例字:大人九今春导语：起笔先向右作顿，然后提笔向左下作弧形运行，收笔笔顺势提起，出锋撇出。

竖撇：上竖下撇，力足势圆。

例字:月户虎厂胡导语：竖撇的上半部分为竖，到下半部分处再为撇状成弧形，竖与撇过渡自然圆滑。

（三）分辨部首口诀形声取形不奇怪，包围结构都取外。

左右相等左边找，左右不等常取少。

上分下合取下面，其余取上不取下。

独体字形按整体，部首不明取起笔。

（四）写字笔顺口诀从上到下为主，从左到右为辅。

上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大囗最后封底。