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【初中化学】中考化学复习氧气的性质和用途【初中化学】中考化学复习氧气的性质和用途高中入学考试化学总习氧气的性质和用途1.氧的物理性质：不易溶于水，密度略高于空气。
液态氧和固态氧呈浅蓝色。
工业制氧方法：分离液态空气-物理变化。
2.氧气的用途：气焊、航天、潜水、登山、医疗、液氧炸药、炼铁、炼钢3.氧的化学性质：助燃和助燃。
它可以用于呼吸，是一种常见的氧化剂。
⑴木炭在氧气中燃烧(o2可使带火星的木条的木条复燃)co2co2现象：发出白光，放出热量，生成使石灰水变浑浊的气体（2）硫磺在空气中燃烧，硫磺在氧气中燃烧，所以2SO2硫磺在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生带有刺鼻气味的气体并释放热量；在氧气中燃烧会发出蓝紫色火焰，产生带有刺鼻气味的气体；放热⑶磷在空气中燃烧4p5o22p2o5现象：产生大量的白烟，放出热量白磷着火点低,易自燃,要放在水中密封保存，可隔绝空气，防止它自燃。
（4）燃烧2mgo22mgo镁在空气（或氧气）中的现象：它发出耀眼的白光，释放热量并生成白色固体⑸铁丝在氧气中燃烧3fe2o2fe3o4现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止溅落的熔化物使瓶底炸裂（6）氢气在空气中燃烧（触碰富声气体）2h2o22h2o现象：纯氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰和热量；如果不纯的氢被点燃，它可能会爆炸；遇明火时，可燃气体或可燃粉尘与空气混合可能爆炸！⑺蜡烛在氧气里燃烧得更旺，发出白光，放出热量，瓶壁内有水珠。
向瓶内倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
（8）加热碱性碳酸铜（俗称铜绿）Cu2（OH）2co32cuo+H2O+CO2（现象：绿色粉末变黑，管壁上有水滴，产生的气体使澄清石灰水浑浊）。
1．对氧气的物理性质叙述错误的是( ) A.五色无味的气体B．在标准状况下密度比空气小C.在-183℃时变成淡蓝色液体D．在-218℃时变成雪花状淡蓝色固体答案:B2．下列物质在氧气中燃烧能发出白光并放出热量的是( )A.硫粉B.铝箔C．木炭D．红磷答案:B3．碳、硫、磷、铝在氧气中燃烧的叙述中错误的是( )A.都与氧气反应B．都要点燃C.两种物质反应生成另一种物质D．反应物都是金属答案:D4．下列关于氧气的叙述中错误的是( ) A．氧气能跟许多物质发生化学反应，同时放出热量B．凡是物质跟氧气发生的反应都是氧化反应C．氧气易溶于水，所以鱼在水中不缺氧D．在标准状况下，氧气的密度比空气密度略大答案:C5．下列叙述不正确的是( ) A．化学变化和物理变化都是物质的运动形式，但物质的运动形式不只这两种B．变化中只要有发光发热的现象产生，一定是化学变化C．化学变化过程中一定同时发生物理变化D．化学是一门以实验为基础的自然科学答案:B基础巩固6．下列变化既有物理变化，又有化学变化的是( )A．水结成冰B．把不溶于水的白粉笔粉末投入盛水的烧杯中，搅拌后静置，烧杯底部有白色沉淀C．硫在氧气中燃烧D．铝箔用砂纸打磨后变成银白色答案:C7．物质变化过程中，常伴有以下现象，其中一定是化学变化的是( )A．固体变成无色液体B．沉淀C．块状固体变成粉末状固体D．有燃烧现象答案:D8．下列反应是氧化反应不是化合反应的是( )A．蜡烛+氧气二氧化碳+水 B．氧化钙+水氢氧化钙C．铜+氧气氧化铜D．碳酸氢铵氨气+二氧化碳+水答案:A9．下列物质中属于氧化物的是( ) A.硫粉B．红磷 C.空气D．五氧化二磷答案:D10．通常情况下，氧气是一种_________色__________味的气体，其密度比空气的密度__________，溶于水．在一定条件下，可液化成_________色的液体或固化成__________色固体．答案:无无大不易淡蓝淡蓝比较氧化性氧化剂11．氧化反应是指___________，在氧化反应中，能提供氧的物质是___________，具有___________，氧气是一种常用的___________. 答案:物质和氧发生的反应氧化剂氧化性氧化剂12．根据实验情况，填写如表2-1所示的实验报告(与氧气反应)．表2-1反应物反应条件反应现象化学反应的文字表达式硫磺红磷铝箔答案:填写见表D2-1．表D2-1反应物反应条件反应现象化学反应的文学表达式硫磺点燃发出明亮的蓝此色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫红磷点燃冒浓白烟,放出大量的热磷+氧气五氧化二磷铝箔点燃发出耀眼的白光,放出大量的热,生成一种白色的固体铝+氧气三氧化二铝能力提高13．下列关于氧气的叙述中属于化学性质的是( )A．氧气液化时变为淡蓝色B．氧气是一种五色无味的气体C．可用氧气炼钢D．氧气具有氧化性答案:CD14．下列物质在氧气中燃烧时，其集气瓶中需加少量细砂或水的是( )A.木条B．硫 C.铝箔D．木炭答案:C15．下列物质在盛有空气的密闭容器中燃烧，会使瓶内压强显著降低者为( )A.铝箔B．白磷C．硫D．碳答案:B16．要除去密闭容器中空气里的氧气，得到较纯净的氮气，可用( )A.木炭B.铝箔C．红磷D．蜡烛17．下列有关实验现象的描述正确的是( )A．红磷在空气里燃烧产生大量的白雾B．铝箔在空气里燃烧产生耀眼的白光，放出大量热，生成一种白色固体C．蜡烛在空气中燃烧时，发出白色火焰，生成无色无味气体，该气体使石灰水变浑浊D．硫在空气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味气体答案:C18．下列叙述中与氧气化学性质无关的是( )A．潮湿的钢铁制品表面产生铁锈B．物质在氧气中燃烧比空气中更旺C．带火星木条伸入氧气中复燃D．氧气不易溶于水，可用排水法收集答案:D19．下列变化过程中有新物质生成的是( )A.镁带燃烧B.火柴梗被折断C.干冰升华D.玻璃碎了20.下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是( )A．酒精+氧气+二气化碳+水B．氧化汞C．氢气+氧气 D．镁+氧气氧化镁答案:CD化合反应的特点是反应物不止一种，生成物质只有一种，即由多种变成一种，氧化反应是物质和氧发生的反应，反应物中必须有氧，而对反应物的种数、生成物的种数没有限制，所以化合反应中，如果反应物中有氧气参加，则是氧化反应，如果没有氧参加，则不是氧化反应．氧化反应中，如果反应物质有多种，而生成物只有一种，则也是氧化反应．A中反应物有两种，生成物有两种，不是化合反应，反应物中有氧参加，所以只能是氧化反应．B中反应物只有一种，不是化合反应，也不符合题意；C中反应物两种，生成物只有一种，是化合反应，反应物中有氧参加，也是氧化反应，所以既是氧化反应也是化合反应；D中反应物两种，生成物只有一种，是化合反应，反应物中有氧参加，也是氧化反应，所以既是氧化反应也是化合反应，C 和D都符合题意．21．下列物质在氧气中燃烧，发生化合反应的是( )①石蜡②白磷③木炭④硫⑤铝箔⑥镁带⑦乙炔A.②③④B.②③④⑤⑥C.①⑦D．④⑤⑥答案:B22．下列叙述中错误的是( ) A．氧气是一种化学性质比较活泼的气体B．物质跟氧气反应都能发光发热C．氧气能跟所有的物质发生反应D．有氧气参加的氧化反应中一般都有热量放出答案:BC A是对氧气化学性质的综合描述，正确；B是对氧气参加反应时发生现象的描述，但不正确，物质跟氧气反应时，有的发光放热，有的不发光，只放热；C是对氧气性质的描述，不正确，因为氧气不是能跟所有的物质反应，D是对氧化反应现象的描述，符合一般规律，正确．符合题意的选项是BC．23．下列对氧气用途叙述不正确的是( ) A．在钢铁冶炼中鼓入富氧空气B．在医疗中供急救病人使用C．使钢铁生锈，促进钢铁生锈D．液氧用于火箭发动机里促进燃料迅速燃烧答案:C24．下列各组变化中，后者一定包括前者的是( )A．化学变化，物理变化B．氧化反应，化合反应C．化学变化，化合反应D．氧化反应，化学反应答案:C25．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒气泡．通过观察分套装置的作用是什么?________________________________________________________ ___．它说明氧气具有哪些性质?_______________________________________________________．答案:向水中补充氧气不易溶于水，不与水反应等26．在商店购买灯泡时，灯丝支架上附有少量的红色物质——红磷，其作用是___________________．食品包装充入氮气的作用是___________________________________．答案:消耗灯泡中残留的少量氧气，防止灯丝被烧断防止食物变质本题是空气中某些成分性质的具体应用，紧密联系生活实际，解答时往往觉得有困难．红磷着火点低，能消耗氧气，生成物五氧化二磷是固体，灯泡中的灯丝，要耐高温，不能有氧气存在，灯架中少量的红磷，符合除掉少量氧气，保护灯丝的目的．氮气在常温下性质稳定，食物在氮气的环境中可以延长保质时间.27．实验室做铝箔在氧气中燃烧的实验时，出现下列问题，分析其原因．(1)铝箔未发生燃烧．_______________________________________________________ _____ ．(2)集气瓶底炸裂．______________________________________________________ ________．答案:(1)温度没有达到铝箔的着火点(2)没有在瓶底铺少量的沙或装少量的水28．有氮气、氧气、空气、二氧化碳四瓶气体，请根据表2-2中的反应现象判断A、B、C、D分别为哪种气体．表2-2气体颜色燃着木条伸入瓶子中注入澄清石灰水判断气体的名称A 无色木条燃烧无明显变化无明显现象B 无色熄灭变浑浊C 无色熄灭无明显现象D 无色木条燃烧更旺无明显现象答案:A一空气，B一二氧化碳；C一氮气；D一氧气29．有两位同学在实验室做了两个实验，所得结论如表2-3．表2-3实验操作现象结论A同学将带火星木条伸入一集气瓶中木箱未复燃集气瓶中无氧气B同学将燃着木条伸入一集气瓶中木条未熄集气瓶中有纯净氧气请分析：这两位同学的结论正确吗?为什么?答案:不正确．本题的实验要求较高，要会辨别实验中的错误之处．A 同学根据木条未复燃就得出瓶中无氧气的结论，理由不充分，因为带火星的木条在空气中也不复燃，但空气中有氧气，木条要复燃需要较高浓度的氧气，当浓度低时也不会复燃；B同学将燃着的木条伸进集气瓶中时，木条未熄灭，没有说清楚木条燃的情况，木条在纯净的氧气中会燃烧更旺，而木条没熄灭不能说明燃烧更旺，不能作为有纯氧气的判断依据．中考链接30．(2010，安徽)小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1／4．其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．(1)测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B:在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(如图2-4).图2-4你认为这两种方法中不合理的是_______________________________________．理由：___________________________________________________________ ________________(2)探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设，(填表2-4)表2-4项目方法现象验证鳔内含O2验证鳔内含CO2答案:(1)B 因为鱼鳔内的气体有些溶于水，用排水法收集到的气体与鱼鳔内气体的成分有所不同．（2）填表见D2—2表D2—2项目方法现象验证鳔内含O2 将燃着的木条伸入瓶内木条能继续燃烧验证鳔内含CO2 将少量的澄清石灰水倒入瓶中石灰水变浑浊知识积累31．(2010，安丘)若把江河湖泊水中溶解的气体收集起来，分析的结果是：氧气所占的体积大于21％，氮气所占的体积小于78％．对此应得出的结论正确的是( )A．只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中B．溶解在天然水中的氧气和氮气与空气中的氧气和氮气的百分含量相同C．天然水中溶解的氧气极少，所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施D．氧气和氮气相比较，氧气比氮气更易溶解于水答案:D32．(2010，黄冈)图2—5中甲、乙、丙是三个实验的示意图．根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答问题．三个反应有多个共同的特点，分别是：图2-5①___________________________________________________________ _____________；②___________________________________________________________ _____________；③___________________________________________________________ _____________；④___________________________________________________________ _____________．(只答4点即可)答案:①都是化合反应②都是氧化反应③都是在点燃的条件下进行的反应④反应都放热(生成物都是氧化物；反应中都有氧气参加等)。
初中化学知识点总结之氧气的性质初中化学知识点总结之氧气的性质本节包括氧气性质的应用、氧气与常见物质反响的实验现象、氧气与常见物质反响的方程式、氧气的用途几个知识点。
知识的特点是容易理解，但氧气的性质需要，因此记住这些知识是学好本节的关键。
氧气物理性质的应用：在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。
在标准状况下，密度比空气略大，不易溶于水。
在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体，甚至淡蓝色雪花状固体。
工业生产的氧气通常以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。
氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下，可与许多物质发生化学反响，同时放出热量。
氧气具有氧化性，在反响中提供氧，是一种常见的氧化剂。
氧气的化学性质和实验现象如下：反响物条件反响现象反响的文字表达式空气氧气反响后木炭和氧气点燃持续红热剧烈燃烧，发出白光，放出热量生成使澄清石灰水变浑的气体碳+氧气 =二氧化碳硫磺和氧气发出微弱的淡蓝色火焰明亮的蓝紫色火焰生成有刺激性气味的气体硫+氧气 =二氧化硫红磷发黄白光发出耀眼的白光产生大量的白烟磷+氧气 =五氧化二磷铁和氧气灼烧至红热，离火后迅速变凉剧烈燃烧初二，火星四射生成黑色固体铁+氧气 =四氧化三铁氧气的用途：重要用途有呼吸、医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等。
是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
同时也是一门满足社会需要的中心学科，它与能源、材料、工农业、医学卫生、资源的开发利用、环境的生态保护与检测，人类日常、国防建立都有严密的联系。
面对崭新的课本，细细品味书中的文字，你将会获得很多的惊喜，物质世界的许多奇妙、有趣、神秘的变化现象令人感到深奥莫测，将使你化学产生浓厚的，昂然地走进化学世界、去观察、分析、探究许多新颖的问题，那么，化学有哪些好的呢？一、坚持课前预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的根本，分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中承受，取得较好效果。
一、选择题 １、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是（A） A、氧气易溶于水（不易溶于水） B、在标准状况下，氧气的密度比空气的大 C、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体 D、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体（氧气 有三态变化） ２、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（A） A、 氧气 （氧气的化学性质比较活泼， 能加快食品的变质； 不适宜食品包装充气） B、氮气（氮气化学性质稳定，可以做保护气、防腐等；适宜食品包装充气） C、二氧化碳（二氧化碳不能供给呼吸；适宜食品包装充气） D、 氦气 （稀有气体化学性质稳定， 可以做保护气、 防腐等； 适宜食品包装充气） 3、下列变化不属于缓慢氧化的是（A） A、甲烷燃烧（剧烈的氧化反应） B、酒的酿造（酿造过程很缓慢，不容易察觉） C、食物腐烂（腐烂过程很缓慢，不容易察觉） D、动植物呼吸（呼吸作用过程很缓慢，不容易察觉） 4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是（D） A、镁条（生成的是白色固体） B、红磷（生成的是白色固体） C、木炭（生成的是无色无味的气体） D、硫磺（生成的是无色有刺激性气味的气体） 5、将燃着的火柴 a、b 分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是（B）A、a 熄灭、b 变旺B、a 更旺、b 熄灭氧气的性质和用途 1/5C、ab 都变旺 分析：D、ab 都熄灭氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；二氧化碳一般情况下，不燃烧也 不支持燃烧，使燃着的木条熄灭。
6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（A） A、铁丝（生成的是黑色固体四氧化三铁） B、木炭（生成的是无色气体二氧化碳） C、白磷（生成的是白色固体五氧化二磷） D、硫粉（生成的是无色气体二氧化硫） 7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（C） A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟（产生淡蓝色火焰） B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰（产生大量的白烟） C、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射（铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈 燃烧、产生火星） 8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是 （C） A、红磷 分析： 铁丝熔化，生成的四氧化三铁的温度比较高，直接落到瓶中会使瓶底破裂，因 此要在瓶底留些水或铺一层细沙。
氧气的性质和用途一、氧气的物理性质在通常状况下，氧气是无色、无味的气体，不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL 氧气。
在标准状况下，氧气的密度为11.429g L-⋅，比空气略大。
二、氧气的化学性质1．氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以跟多种物质发生化学反应，同时放出热量，氧气具有氧化性，在化学反应中提供氧，是一种常用的氧化剂。
注意：①氧气可以帮助可燃物燃烧（或支持燃烧），具有助燃性，与可燃性有本质区别。
②“剂”是一种发生某种变化的作用物质，如氧气具有氧化性，是常用的氧化剂，氧气可以提供氧从而把别的物质氧化的性质是氧气的氧化性，具有氧化性的物质可用作氧化剂。
2．几种物质在空气和氧气中燃烧的实验物质（颜色、状态）反应现象化学反应化学方程式注意事项在空气中在氧气中木炭（灰黑色固体）红热比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成一种无色、无味的气体，该气体能使澄清的石灰水变浑浊C+O2CO2夹持木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中硫磺（淡黄色固体）燃烧放热，发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种无色、有刺激性气味的气体燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种无色、有刺激性气味的气体S+O2SO2硫的用量不要过多；实验应在通风橱中进行；实验前应在瓶底放少量水或碱溶液，用来吸收生成的2SO气体，以减少空气污染红磷（暗红色固体）放出热量，生成大量白烟发出白光，放出热量，生成大量白烟4P+5O22P2O5此反应生成的是25P O固体的小颗粒，现象应描述为白烟，而不是白雾（指小液滴）铁（银白色固体）灼烧至红热，离火后变冷，不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体铁3Fe+2O2Fe3O4细铁丝应绕成螺旋状，以增大铁丝与氧气的接触面积；在铁丝的末端系一根火柴以引燃铁丝；集气瓶底要预先留少量水或细沙，防止高温熔化物溅落到瓶底使瓶底受热不均而炸裂镁（银白色固体）剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体在氧气中比在空气中燃烧更剧烈2Mg+O22MgO不能手持镁条，应用坩埚钳夹持，用石棉网承接燃烧的生成物3．燃烧实验中集气瓶内水的作用（1）硫燃烧实验：吸收二氧化硫气体，防止生成的二氧化硫对空气造成污染，此时不能用细沙代替水。
