4.1和朋友在一起教学设计fb

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要让学生了解和掌握友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

通过本章的学习，学生可以更好地理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，特别是友谊。

他们对友谊有自己的理解和认知，但可能存在一定的片面性。

通过本章的学习，学生可以更加全面地认识友谊，提高自己的人际交往能力。

三. 教学目标1.了解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。

2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

3.提高学生的情感素养，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人相处。

2.难点：理解友谊的真谛，学会珍惜朋友，与人和谐相处。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物和事件，让学生深入理解友谊的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会与人相处，提高自己的品德素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析友谊的重要性。

2.准备讨论题，引导学生深入思考友谊的意义。

3.准备生活情境，用于情景模拟环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，让学生分享自己对友谊的理解和感受。

通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《和朋友在一起》。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

引导学生关注案例中人物的行为和情感变化，思考友谊对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享与朋友相处的点滴，讨论如何建立和维护友谊。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课的重点内容，加深对友谊重要性的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在现实生活中关爱他人，提高自己的人际交往能力。

人教版道德与法治七年级上册4.1《和朋友在一起》教学设计1一. 教材分析《和朋友在一起》这一章节主要是让学生了解和掌握如何与他人建立良好的关系，如何与人相处，以及如何在集体中生活。

教材通过生动的案例和实际的生活经验，引导学生理解和尊重他人，学会合作与分享，培养良好的集体意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立，有自己的想法和观点。

他们对人际关系有一定的认识，但还不够成熟。

通过这一章节的学习，学生可以进一步提升自己与人相处的能力，培养良好的道德品质。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与人相处的基本原则和方法。

2.培养学生尊重他人，理解他人，合作与分享的精神。

3.引导学生树立良好的集体意识，为集体的发展做出贡献。

四. 教学重难点1.重点：与人相处的基本原则和方法，合作与分享的精神。

2.难点：如何引导学生将这些原则和方法应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和掌握与人相处的原则和方法。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。

3.实践法：学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂分析和讨论。

2.设计好小组活动的内容和方案，确保学生能在实践中学会合作与分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，他们采取了哪些原则和方法。

让学生结合自己的经验，谈谈自己在与人相处中的体会。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会合作与分享。

活动结束后，邀请部分学生分享自己的心得体会。

4.巩固（5分钟）让学生结合教材内容，总结一下与人相处的基本原则和方法，以及自己在活动中的收获。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在集体中生活，如何为集体的发展做出贡献。

人教版（五四）道德与法治六年级4.1《和朋友在一起》教学设计一. 教材分析《和朋友在一起》是人教版（五四）道德与法治六年级第四单元的第一课。

本课主要让学生了解与朋友相处的方法和技巧，学会珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。

教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生认识友谊的重要性，培养良好的交往品质。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的交往能力，但部分学生在与人相处时仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。

通过对本课的学习，学生可以进一步提升交往能力，学会珍惜友谊，成为更好的伙伴。

三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的重要性，学会与人相处的基本原则和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的交往能力。

3.情感态度与价值观：珍惜友谊，懂得在交往中互相尊重、互相帮助。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，与人相处的基本原则和方法。

2.难点：如何在实际生活中运用所学，提升交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，引导学生认识友谊的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论交往技巧，培养交往能力。

3.实践演练法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人相处。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.案例材料、讨论卡片。

3.视频、图片等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示朋友之间的美好时光，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并回答问题：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何相处的？3.操练（10分钟）将学生分成小组，发放讨论卡片，让学生围绕“如何与人相处”展开讨论。

讨论结束后，各小组分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师总结讨论成果，强调友谊的重要性，并引导学生学会在交往中互相尊重、互相帮助。

5.拓展（10分钟）设置情境，让学生扮演不同角色，进行实践演练。

例如：如何处理朋友之间的矛盾？如何关心朋友？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学，提升交往能力。

和朋友在一起教学设计
一、教学目标：
1.了解自己的交友情况。

2.感受并接纳自己和他人对友谊的渴望。

3.感受友谊的力量和美好。

二、重点：感受友谊的力量和美好
难点;认识自己的人际状况
三：课堂设计的原则：在活动中体会感悟并且践行
四、教学设计
（一）课件播放歌曲：关于友谊的歌曲都可以。

最普通的是《朋友》、《青春纪念册》选一个
（二）课堂教学
1.导入新课：小游戏（比手画脚）幻灯片展示游戏规则
师：首先请两个好朋友，一个表演一个猜。

三组进行比赛，看那个组的猜的多。

时间30秒。

师问：刚才的游戏中，你有什么感受？
生：
师：在刚才的游戏中，我感受到了同学们的欢乐，还感受到了同学之间的友谊。

朋友和友谊是我们生命中重要的部分，这节课就让我们一起走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。

2.新课教学：
A：
一、课前游戏导入：比手画脚。

二：新课教学：1.实话实说：我的朋友圈写了再采访。

2.故事展示：体会友情的快乐。

你需要得到的是朋友给你怎样的支持
3.游戏：蒙脸涂色。

讨论：朋友对你有什么影响？你需要怎样的友谊？
4.真情告白，互赠爱心卡。

教师总结结束。

和朋友在一起的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强，参加社会公共生活的机会越来越多，与现实社会的接触范围越来越大，程度越来越深。

学生走进感性的社会交往生活，在交友中提高人际交往能力、培养友善素养，是其身心健康发展和顺利社会化的基本要求，可以为其参与社会公共生活奠定良好的基础。

因此，本节课选用典型生动、具有教育意义的案例，创设生动活泼的情境，引导学生思考，让学生感受友谊的力量，培养学生积极向上的友谊观，通过辩论等形式让学生探讨复杂交友问题的方式，让学生学会处理友谊问题的正确方法。

【教学目标】（一）教学目标1、【政治认同目标】养成活泼开朗、乐观向上的人生态度；体会交往与友谊对生命成长的意义；初步形成有关友谊的正确价值观。

2、【道德修养目标】能够运用已有生活经验进行朋友圈的梳理；逐步掌握交往与沟通的技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做出客观都选择。

3、【法治观念目标】知道人际交往范围和内容是随年龄增长不断变化的；领会梳理朋友圈的重要性；理解朋友的影响力和友谊的力量。

4、【健全人格目标】培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。

在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。

5、【责任意识目标】认识友谊的力量让我们成长。

初步认识我们需要怎样的朋友。

【重点难点】（一）重点难点1、重点：根据调查，学生在与朋友交往过程中主要以身边同学为主，重视交友的时间，但对自身的交友情况缺少较为理智、清晰的认识。

学会反思人际关系，愿意与人交往；理解朋友的影响力和友谊的力量。

2、难点：初中学生心性尚未成熟，他们重视朋友和友谊，交朋友的影响优势互补最多，但是因为缺少理智地判断也容易受到消极影响。

所以，把能够辩证看待朋友的影响做为本课教学都难点。

【新课导入】（一）新课导入创设情境播放音乐：《朋友》谈感受目标定向1.体验我们朋友圈的变化。

2.了解在我们的生活中朋友的重要性。

《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。

能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。

了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。

二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。

教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。

三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。

面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。

大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。

因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。

四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。

此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。

第二单元：友谊。

那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。

认真听，什么是友谊。

教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。

朋友和友谊是人生永恒的话题。

友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。

（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。

2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。

第一课课时和朋友在一起教学设计教学目标知识目标1.知道朋友是组成生命的重要部分之一，了解自己交友的状况，认识自己朋友圈的变化。

2.体会朋友在生活中的重要作用，感受友谊的力量。

3.懂得交友的规则，学会与朋友建立真正的友谊，树立正确的交友观。

能力目标1.懂得交友的规则，乐交多交益友。

2.正视交友中出现的问题，学会处理交友过程中出现的问题。

情感态度通过探究、交流与分享，帮助学生理解友谊的重要意义，培养学生树立正确的友谊观。

教学重点朋友的力量教学难点理解朋友的作用，感受交友给我们带来的力量。

教学方法：探究讨论交流教学课时一课时教学过程新课引入欣赏：毛阿敏《永远是朋友》并展示歌词：分享你的感受：歌词中哪哪一句让你心动？让你感受最深？说出来与大家分享?千里难寻是朋友：最难找的是朋友朋友多了路好走：朋友能给我们帮助，让人高兴……以诚相见心诚则灵：告诉我们如何交结朋友，建立友谊。

结识新朋友……变成老朋友：我们的朋友圈在不断扩大。

原我们到处都有好朋友：希望多交朋友教师明确总结：朋友和友谊是人生永恒的话题，朋友和友谊成为了我们生命的重要组成部分, 是生命成长过程中不可或缺的重要内容。

引入新课：今天，让我们一起走进学习的内容《和朋友在一起》，去了解我朋友圈的变化，感受交友带来的欢乐，感受朋友的力量，多交朋友，广交朋友……新课探究一、我的朋友圈1、探究与分享——朋友，我们生命中不可或缺少部分同伴、父母、老师、其他人----这些人都可能是我们生活中的朋友。

在下面的的情境中，你的选择是什么？快乐的事时，你最愿意和谁来分享？心中的秘密，你最愿意向谁来倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁救助?你最愿意和谁一起外出游玩？根据你的经验，你认为什么是朋友（你对朋友的理解）？学生交流讨论后，教师是明确：长大后，我们渴望有人相伴一起飞翔。

伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

我们的生活需要朋友，需要友谊。

在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。

和朋友在一起【设计思路】课标分析：本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。

关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。

教材分析：《和朋友在一起》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课由“我的朋友圈”和“友谊的力量”两目内容组成。

第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。

第二目让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。

学情分析：由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。

事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。

因此，讲清友谊的意义和友谊的特质就成为本课的教学重难点。

按照《新课程标准》在整体设计思路上避免过度强调知识体系，要注重情感体验的要求，在课堂教学中，教师应主要起到组织、引导、点拨的作用，而学生则是课堂的主体，是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等，因此在课堂教学中，可通过针对不同情境，提出诸多疑问，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。

第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起【教学目标】知识目标（1）了解自己的交友状况，认识我们交友的范围在日益扩大。

（2）懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。

（3）初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。

能力目标（1）能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待。

（2）培养学生自主学习和探究合作学习的能力。

（3）认识友谊的力量让我们成长。

情感·态度·价值观目标（1）培养学生注重友谊的美好情感。

（2）帮助学生懂得能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运，并能充分发挥友谊的积极作用。

（3）帮助学生理解友谊的重要意义，培养学生树立正确的友谊观【教学重难点】重点：友谊的重要意义。

难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法、教师的点拨指导讲解【课时安排】 1课时【教学过程】【导入】有人说，财富不是一辈子的朋友，而朋友却是一辈子的财富。

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。

在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的成长之路。

步入初中,我们会迎来新的朋友、新的友谊。

这节课我们来共同学习有关朋友的话题——和朋友在一起。

【讲授新课】一、我的朋友圈说一说，你对朋友的理解（设计意图：了解学生对朋友的认识和理解）教师：有同学认为朋友是在困难中一定帮助自己的人，有同学说朋友是值得信赖的人，有同学说朋友是关心自己，可以分享秘密的人。

同学们说得真好，相信同学们在生活中都有切身的体会。

探究与分享：在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。

◆快乐的事，你最愿意和谁分享？⏹心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？●你最愿意与谁一起外出游玩？展示知识点：1 、朋友成为我们生命中的重要部分长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。