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小主持课程教材少儿主持培训课程（4-12岁）主持寄语：帮助孩子说标准、规范、有逻辑、好听的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。
少儿主持分类：第一册（基础篇）：适合4-6岁；第二册（初级篇）：适合6-9岁；第三册（中级篇）：适合9-12岁。
课程具体安排：小主播课程安排共16节，其中有基础语言（10），形体（2），节目主持（2），综合练（1）汇报演出（1）等五大板块。
课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑的接收和研究主持课程。
研究小主持的目的：让小朋友在研究中肯定自我，了解自我，敢于展现自己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自如的语言表达能力，临场应变能力。
同时也给小朋友塑造了一个健康成长，自信提升的环境。
研究幼儿小主持可以使孩子们：1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。
2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。
语言表达的教学特点：幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动研究者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。
根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点：游戏性原则。
游戏是幼儿主要的活动方式。
通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言的魅力和趣味，将原本难以理解和枯燥的“表达、表演”变为游戏，既能满足幼儿玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效得。
幼儿的思维特点是具体形象性，因此在幼儿语言表演教育中应经常使用实物、图画、表演等直观的手段，使言语符号形象化，既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼、丰富多彩。
第一课时：1、宝贝自我介绍：让幼儿自我介绍，促进师幼之间的情感，同时让幼儿敢在老师面前表达，制定班级常规条例和标准。
2、形体训练-台风：教授正确的坐姿、站姿，让幼儿研究主持人在舞台上的风采，促进幼儿形体的发展。
2023年少儿播音主持课程教案(实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材选用《少儿播音主持教程》第一章第二节“气息与发声”。
主要内容有：1. 气息的控制与运用；2. 发声的基本技巧；3. 朗诵的基本要求。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握气息的控制与运用方法；2. 学生能够掌握发声的基本技巧；3. 学生能够熟练地运用气息与发声技巧进行朗诵。
三、教学难点与重点难点：气息的控制与运用，发声的基本技巧。
重点：气息的控制与运用，发声的基本技巧，朗诵的基本要求。
四、教具与学具准备教具：讲台、话筒、音响设备、黑板、粉笔。
学具：教材《少儿播音主持教程》、练习本、笔。
五、教学过程六、板书设计黑板上画出气息控制的示意图，标注气息的控制与运用方法，以及发声的基本技巧。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气息的控制与运用，发声的基本技巧有了初步的理解和掌握，但在实际操作中还需要加强练习。
在课后，学生可以多听一些播音主持的作品，模仿并练习气息与发声技巧，不断提高自己的播音主持水平。
同时，可以拓展学习一些相关的艺术表演课程，如表演、舞蹈等，提高自己的综合素质。
重点和难点解析一、气息的控制与运用气息的控制与运用是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。
气息的控制与运用对于朗诵的音质、音量和音调都有着重要的影响。
正确的气息控制能够使声音更加稳定、有力，从而使朗诵更具感染力。
1. 气息控制的方法：（1）腹式呼吸：教师引导学生进行腹式呼吸的练习，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。
（2）气泡法：教师引导学生将气息化为无数小气泡，使其均匀地分布在口腔中，从而达到控制气息的目的。
（3）发声支撑：教师引导学生用发声支撑的方法，通过喉咙的支撑来控制气息的流动，使声音更加稳定。
2. 气息运用的技巧：（1）气息的分配：教师引导学生学会合理地分配气息，避免浪费或过度使用气息。
（2）气息的转换：教师引导学生掌握气息的转换技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加自然流畅。
少儿播音主持课程教案教案标题：少儿播音主持课程教案教案目标：1. 帮助学生培养自信、表达能力和沟通技巧。
2. 提供基础的播音主持知识和技巧。
3. 培养学生的语言表达和声音美感。
4. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学时长：10周（每周2小时）教学内容和活动安排：第一周：活动1：课程介绍和目标设定（15分钟）- 介绍课程的目的和重要性。
- 设定学生的学习目标。
活动2：自我介绍（30分钟）- 学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
活动3：声音和发音练习（45分钟）- 引导学生进行声音放松和呼吸练习。
- 练习发音准确性和清晰度。
第二周：活动1：声音和语调练习（30分钟）- 引导学生练习不同语调和语气的表达。
- 学习如何运用声音来传递情感和信息。
- 练习口语表达的流利性和准确性。
- 引导学生进行口语演讲练习。
活动3：团队合作练习（30分钟）- 学生分组进行小组合作练习，互相评价和提供反馈。
第三周：活动1：节目主持技巧介绍（30分钟）- 介绍节目主持的基本技巧，如开场白、过渡语、提问技巧等。
活动2：主持练习（60分钟）- 学生分组进行主持练习，模拟不同类型的节目主持。
活动3：评价和反馈（30分钟）- 学生互相评价和提供反馈，指出优点和改进的地方。
第四周至第九周：活动1：不同类型节目主持练习（90分钟）- 学生分组进行不同类型的节目主持练习，如新闻播报、访谈节目、广播剧等。
活动2：专题讲座和示范（60分钟）- 邀请专业播音主持人进行讲座和示范，分享经验和技巧。
活动3：实践演练（30分钟）- 学生进行实践演练，模拟真实的播音主持场景。
第十周：活动1：成果展示（60分钟）- 学生进行最终的节目主持演练，展示他们的成果。
- 学生总结课程学习的收获和经验。
- 教师进行课程效果评估和反思。
教学评估方法：1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的口头表达和主持能力。
3. 学生的团队合作和协调能力。
4. 最终的节目主持演练成果。
少儿播音主持教案教学目标：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、激发学生的学习兴趣。
3、如何使自己成长？教学方法：讨论法、讲解法、说话法。
教学过程：一、点名。
二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。
三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。
四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）五、请学生们介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。
六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
七、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”。
该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论普通话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述文学作品朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
（简单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信学会如何与别人沟通和交往使自己的礼仪语言更加得体使自己更加善于表现和表达为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。
练习的方式：登台。
八、作业：如何更好地向别人介绍自己？九，教授一些简单的表演知识，课间互动做思维训练的小游戏（大西瓜小瓜，故事接龙，杀人游戏，模仿小动物，静物联想，看图说话）。
少儿播音主持教学计划少儿播音主持教学计划1一、专业性质简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必须进行再创作；社会性，播音必须以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必须是标准纯正的普通话，给受众以明朗、深刻的美感享受。
二、主干课程教学大纲★课程名称：播音发声●课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。
通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的需要。
本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的。
结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配有较充分的练习材料。
通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的`、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。
●课程教学安排及方式播音发声课程注重实践。
本课程采用大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。
大课部分，课内学时为4学时。
教学安排如下表：第一单元播音发声概说根据各单元要求布置口头练习作业，并随堂进行口头考试，作为平时成绩第二单元呼吸控制第三单元口腔控制第四单元喉部控制第五单元共鸣控制第六单元声音弹性第七单元情声气的结合第八单元综合练习★课程名称：普通话语音●教学安排及方式本课程是一门实践性很强的专业课，采用讲练加指导的授课方式，其中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。
具体安排如下：1、理论讲授部分4学时课程主要内容课时数课内外学时比作业量及批改要求第一单元普通话语音概说布置两次书面作业，全部批改。
①掌握普通话语音的基本概念；②能熟练地使用《汉语拼音方案》。
少儿播音主持教学计划
—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩
子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力
16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。
播音主持教学计划（小学）1. 简介本教学计划旨在帮助小学生培养良好的播音主持能力，提升他们的口语表达能力、沟通能力和自信心。
通过系统有序的课程设置和丰富多样的练习活动，学生将学习到正确的发音技巧、语调节奏、表达技巧和演讲技能。
2. 教学目标•培养学生正确发音的习惯，提高口语表达能力。
•培养学生良好的语调节奏，使其能够准确传递信息。
•提高学生的主持能力和公众演讲能力。
•增强学生沟通、合作和团队合作能力。
•培养学生自信心，培养他们面对公众的能力。
3. 教学内容和活动安排3.1 音标和发音练习•学习国际音标，并进行相关发音练习。
•练习常见音节的发音，并进行单词和句子的发音练习。
3.2 语调节奏训练•学习不同语调的特点和应用场景。
•进行语调模仿和练习，让学生掌握正确的语调节奏。
3.3 表达技巧训练•学习如何选择恰当的词汇和语言进行表达。
•练习不同场景下的口语表达，如介绍、询问、道歉等。
3.4 演讲技巧训练•学习演讲的基本结构和技巧。
•练习演讲稿的撰写和演讲的技巧。
3.5 主持技巧训练•学习主持的基本礼仪和技巧。
•练习主持不同类型活动的能力，如校会、班会等。
4. 教学方法•示范教学：通过老师的示范，让学生模仿并练习。
•对话练习：让学生进行实际对话练习，加强口语表达能力。
•小组合作：通过小组活动，培养学生合作和团队合作能力。
•视频教学：使用相关视频资源进行教学，提供更直观的示范和练习。
5. 评估方法•口头表达评估：通过听学生的口语表达，评估其发音准确性和语言流利度。
•演讲评估：对学生的演讲稿和演讲技巧进行评估。
•表现评估：评估学生在主持活动时的表现和技巧。
6. 教学资源•语音教材和练习册•主持和演讲教材•相关视频资源•专业音响设备（给学生提供演讲和主持的机会）7. 教学时长本教学计划设计为一学期的课程，每周2节课，每节课45分钟，总计16周。
8. 教学团队本教学计划由一名主持教师负责，配备一名助教协助教学。
2023年少儿播音主持课程教案(实用教案内容：一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材为《少儿播音主持教程》第一章第四节，内容主要包括：1. 语音发声训练：声母、韵母、声调的准确发音。
2. 口语表达训练：情景对话、故事讲述、诗歌朗诵。
3. 播音主持技巧：气息控制、声音造型、情感表达。
二、教学目标1. 学生能够准确发音，掌握声母、韵母、声调的基本发音方法。
2. 学生能够在实际情景中进行对话，提高口语表达能力。
3. 学生能够运用播音主持技巧，进行诗歌朗诵和故事讲述。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的准确发音，口语表达能力的提高。
难点：气息控制、声音造型、情感表达的运用。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音响设备、教学课件。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段动画片，引导学生进行模仿表演，感受播音主持的魅力。
2. 语音发声训练：教师讲解声母、韵母、声调的发音方法，学生跟读，教师进行个别指导。
3. 口语表达训练：教师设置情景对话，学生进行角色扮演，练习口语表达。
4. 故事讲述：学生分组，每组选取一个故事进行讲述，注意语音语调的运用。
5. 诗歌朗诵：学生选取一首诗歌进行朗诵，注意情感的投入和表达。
6. 播音主持技巧讲解：教师讲解气息控制、声音造型、情感表达的技巧，学生进行实践练习。
六、板书设计板书内容：1. 声母、韵母、声调的发音方法。
2. 口语表达训练要点。
3. 播音主持技巧：气息控制、声音造型、情感表达。
七、作业设计1. 练习声母、韵母、声调的发音，录制视频，家长签字。
2. 进行情景对话练习，家长签字。
3. 选取一首诗歌进行朗诵，录制视频，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，确保学生能够达到教学目标。
拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣，组织播音主持相关的活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高学生的实践能力。
播音主持考级培训经常被问到的30个问题1：全国青少儿播音主持考级培训是哪个机构或部门运作的？答：全国青少儿播音主持考级培训是由国家语言文字工作委员会下属的全国青少儿播音主持专业委员会承办。
2：培训模式是怎样的？答：培训采用线上线下相结合的模式，青少儿播音主持考级培训一共分为十个级别，每级有80节课时，线上32节，线下48节。
线上的课程是由中国传媒大学的老师和一线的播音员主持人，针对播音主持专业知识点强化训练录制的视频。
线下是由持有全国青少儿播音主持专业委员会颁发教师资格证书的老师进行授课。
3：授课内容是什么？答：课程内容涉及：普通话语音学、播音发声学、表演基础、即兴语言表达、形体训练等。
4：师资水平如何？答：每个老师都有由全国青少儿专业委员会颁发的教师资格证书，普通话一级一等以上。
部分教师是播音主持专业科班毕业，有电视台任职经验，从事教育工作多年的优秀教师。
5：如何确定学生的级别？答：授课老师会根据每个学生的年龄、理解能力、学习能力和执行能力来确定孩子适合从几级开始课程的学习。
6：能否跳级？答：学生自身能力和专业水准达到考试中心的要求，可以申请跳级。
7：如何分班？答：授课老师在了解了学生的具体情况和能力水平后评定级别，根据级别来分班授课。
会分正常班和假期冲刺班。
8：一级学多久？答：正常班的学习周期是每级半年，假期班是每级一个半月。
9：考级地点在哪？答：山东省内的考生，1~6级的考试地点在济南，7~10级的考试地点在北京。
10：证书的含金量如何？答：全国青少儿播音主持等级考试的等级证书，全国范围内承认，全国青少儿播音主持专业委员会隶属国家语言文字工作委员会。
11：每级有多少节课？正常班和假期班的课时一样吗？答：每级的课时是固定的，正常班和假期班的课时一样，都是48个课时，每个课时为45分钟。
12：如何收费？答：1~6级为基础阶段，每级的学费和教材费为2000，7~10为专业阶段，每级的学费和教材费为4000。
少儿主持培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握基本的语音知识，包括普通话发音、声调、语流和语调；2. 学生能理解和运用基本的语言表达技巧，如比喻、拟人等；3. 学生能了解不同类型的主持节目特点及表达方式。
技能目标：1. 学生具备流利、准确的普通话表达能力，达到一定的语言速度和清晰度；2. 学生能够独立完成一篇简短主持稿的撰写和表演；3. 学生能够运用所学知识进行即兴主持和表演。
情感态度价值观目标：1. 学生培养自信、大方的主持风格，敢于在公众场合表达自己；2. 学生树立良好的团队协作意识，学会倾听和尊重他人意见；3. 学生通过主持培训，增强对中华语言文化的热爱和传承意识。
课程性质：本课程为少儿主持培训课程，注重培养学生的语言表达能力和主持技巧。
学生特点：学生年龄在8-12岁之间，具有一定的语言基础，好奇心强，活泼好动。
教学要求：教师应以生动、活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，注重实践操作，提高学生的主持能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 语音基础知识学习：包括声母、韵母、声调的发音方法及练习，重点章节为《汉语拼音入门》；2. 语音表达技巧：通过学习《语言表达与修辞》章节，使学生掌握比喻、拟人等修辞手法；3. 主持节目类型及表达方式：分析各类节目特点，如新闻播报、综艺节目、访谈等，结合教材《主持人素养》章节内容；4. 主持稿撰写与表演：学习撰写简短主持稿，并进行实际表演，参考教材《主持稿写作与表演》；5. 即兴主持与表演：锻炼学生临场发挥能力，以《即兴主持与应对》章节为教学依据；6. 主持实践：组织学生进行模拟主持，提高主持实践能力，结合教材《主持实践与案例分析》。
教学进度安排：第一周：语音基础知识学习；第二周：语音表达技巧；第三周：主持节目类型及表达方式；第四周：主持稿撰写与表演；第五周：即兴主持与表演；第六周：主持实践与总结。
一、课程名称少儿主持精品课程二、课程目标1. 提升孩子们的普通话水平，使孩子们能够流利、准确地使用普通话进行交流。
2. 培养孩子们的自信心，让他们敢于在大众面前表达自己，提高人际交往能力。
3. 锻炼孩子们的口才表达能力，使其具备良好的语言组织能力和逻辑思维能力。
4. 增强孩子们的团队协作能力，提高他们的综合素质。
三、课程内容1. 普通话语音训练- 声母、韵母、声调的练习- 语音语调的调整与运用- 普通话正音技巧2. 主持技巧训练- 主持节目的基本流程- 主持人的仪态与礼仪- 模拟主持与实战演练3. 口才表达训练- 朗诵与朗读技巧- 即兴演讲与辩论- 情景模拟与角色扮演4. 形体与礼仪训练- 基本站姿、坐姿、走姿训练- 礼仪规范与人际交往技巧- 团队协作与领导力培养5. 课外知识拓展- 国内外著名主持人的介绍- 文化艺术、科技、体育等领域的知识普及- 优秀演讲、主持作品的欣赏与分析四、教学方法1. 小组合作：通过分组讨论、角色扮演等形式，提高孩子们的参与度和互动性。
2. 实战演练：结合实际主持场景，让孩子们在实践中提升主持技能。
3. 案例分析：通过分析优秀主持人的案例，让孩子们学习借鉴经验。
4. 激励评价：定期对孩子们的进步进行评价，激发他们的学习兴趣。
五、课程安排1. 课程时长：每学期16周，每周2次课，每次课90分钟。
2. 课时分配：普通话语音训练（2课时）、主持技巧训练（2课时）、口才表达训练（2课时）、形体与礼仪训练（1课时）、课外知识拓展（1课时）。
3. 课时安排：周一至周五晚上18:00-20:00。
六、师资力量1. 具备丰富主持经验的资深教师2. 普通话水平达标，具备良好的语言表达能力3. 热爱教育事业，关心学生成长七、课程评估1. 定期进行课堂表现评估，关注孩子们的进步情况。
2. 举办期末主持比赛，检验孩子们的主持技能。
3. 家长反馈，了解孩子们的课程满意度。
八、课程特色1. 互动性强，注重孩子们的参与度。
