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少儿播音主持教案教案标题：少儿播音主持教案教学目标：1. 培养学生良好的口才表达能力和自信心。
2. 帮助学生了解播音主持的基本要素和技巧。
3. 提高学生的演讲能力和声音语调的掌控能力。
4. 提升学生的团队合作和沟通能力。
教学内容和步骤：1. 引导学生了解播音主持的作用和重要性（5分钟）- 讲解播音主持的定义和职责，引导学生思考播音主持在节目中的作用。
- 引导学生分享自己在日常生活中接触到的播音主持形式，如电视节目、广播节目等。
2. 分析播音主持的要素和技巧（15分钟）- 解释播音主持的特点和要求，如发音准确流利、语调优美、情感表达等。
- 分析播音主持的技巧，如节奏感、呼吸控制、语速适度、用声生动等。
- 通过观看一些优秀的少儿播音主持视频，让学生观察并总结其中的要素和技巧。
3. 练习基本的播音技巧（20分钟）- 引导学生自我感知发声，并进行简单发声训练，如练习口齿清晰、声音响亮等。
- 分组进行练习，每组选择一段短文，学生轮流担任播音主持角色，其他组员担任观众角色进行评价反馈。
4. 制作小型广播节目（25分钟）- 将学生分成若干小组，每组选择一个主题，编写一段小型广播节目。
- 学生根据主题进行角色分工，包括主持人、嘉宾、记者等。
- 学生根据前面学到的播音技巧和要素，进行排练和录制。
5. 展示和评价（15分钟）- 每个小组展示他们制作的小型广播节目，全班进行评价和讨论。
- 老师指出学生在播音主持方面的优点，并提出改进意见。
- 引导学生自我评价，总结学习经验和感悟。
教学资源：1. 少儿播音主持视频：选取一些经典的少儿播音主持视频，如中国少儿广播主持人大赛的片段等。
2. 短文素材：为学生提供一些适合进行播音主持练习的短文，如儿童故事、新闻报道等。
3. 录音设备：用于学生制作和录制小型广播节目。
教学评估：1. 视频观察评估：观察学生在练习中的表现，评估其口才表达能力和应对能力。
2. 学生自我评估：要求学生在展示和评价环节对自己的表现进行总结和评价。
2023年少儿播音主持课程教案(实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材选用《少儿播音主持教程》第一章第二节“气息与发声”。
主要内容有：1. 气息的控制与运用；2. 发声的基本技巧；3. 朗诵的基本要求。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握气息的控制与运用方法；2. 学生能够掌握发声的基本技巧；3. 学生能够熟练地运用气息与发声技巧进行朗诵。
三、教学难点与重点难点：气息的控制与运用，发声的基本技巧。
重点：气息的控制与运用，发声的基本技巧，朗诵的基本要求。
四、教具与学具准备教具：讲台、话筒、音响设备、黑板、粉笔。
学具：教材《少儿播音主持教程》、练习本、笔。
五、教学过程六、板书设计黑板上画出气息控制的示意图，标注气息的控制与运用方法，以及发声的基本技巧。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气息的控制与运用，发声的基本技巧有了初步的理解和掌握，但在实际操作中还需要加强练习。
在课后，学生可以多听一些播音主持的作品，模仿并练习气息与发声技巧，不断提高自己的播音主持水平。
同时，可以拓展学习一些相关的艺术表演课程，如表演、舞蹈等，提高自己的综合素质。
重点和难点解析一、气息的控制与运用气息的控制与运用是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。
气息的控制与运用对于朗诵的音质、音量和音调都有着重要的影响。
正确的气息控制能够使声音更加稳定、有力，从而使朗诵更具感染力。
1. 气息控制的方法：（1）腹式呼吸：教师引导学生进行腹式呼吸的练习，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。
（2）气泡法：教师引导学生将气息化为无数小气泡，使其均匀地分布在口腔中，从而达到控制气息的目的。
（3）发声支撑：教师引导学生用发声支撑的方法，通过喉咙的支撑来控制气息的流动，使声音更加稳定。
2. 气息运用的技巧：（1）气息的分配：教师引导学生学会合理地分配气息，避免浪费或过度使用气息。
（2）气息的转换：教师引导学生掌握气息的转换技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加自然流畅。
少儿播音主持教案教学目标：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉本班学生的情况，包括学生的基本信息以及语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、激发学生的学习兴趣。
3、如何使自己成长？教学方法：讨论法、讲解法、说话法。
教学过程：一、点名。
二、朗诵一首儿童诗《全世界都在向你微笑》。
三、自我介绍：向学生简单地介绍自己。
四、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自愿、父母要求、老师推荐、自己喜欢）五、请学生们介绍自己（低段学生可以只介绍自己的姓名）。
六、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
七、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”。
该专业最大的特点是实践性比较强，考生进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论普通话语音及播音发声学基础播音创作基础即兴口语表述文学作品朗读节目策划与主持综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
（简单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信学会如何与别人沟通和交往使自己的礼仪语言更加得体使自己更加善于表现和表达为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？按照老师的要求不断地练习、练习、再练习。
练习的方式：登台。
八、作业：如何更好地向别人介绍自己？九，教授一些简单的表演知识，课间互动做思维训练的小游戏（大西瓜小瓜，故事接龙，杀人游戏，模仿小动物，静物联想，看图说话）。
少儿播音主持班教学计划教研学习计划
教学计划：
1. 引言和介绍：介绍播音主持班的目标和课程内容。
2. 基础知识学习：学习儿童主持的基本知识，包括语言表达技巧、声音控制等。
3. 声音训练：进行声音训练，包括发声技巧、喉咙保护等。
4. 语言表达训练：进行语言表达训练，包括词汇积累、朗读训练等。
5. 演讲训练：进行演讲训练，包括演讲技巧、语调控制等。
6. 平面电视主持技巧：学习平面电视主持的技巧，包括镜头感、造型等。
7. 直播主持技巧：学习直播主持的技巧，包括自如应答、与观众互动等。
8. 综合评估：对学生进行综合评估，包括口头表达、演讲等方面。
教研学习计划:
1. 研究教学目标和课程内容，确保教学计划的合理性。
2. 研究儿童主持的基本知识和技能，包括语言表达、声音控制等方面。
3. 调研最新的播音主持教学方法和资源，保持教学的先进性。
4. 分析学生的学习情况，根据不同学生的需求制定个性化的教学计划。
5. 进行教学方法的研究和实践，不断优化教学过程和效果。
6. 与其他教师进行教研交流，分享教学心得和经验。
7. 定期评估教学效果，针对性地调整教学计划。
8. 持续学习和更新教学资源，提高教学质量和水平。
少儿播音主持教学计划
—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩
子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力
16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。
播音主持教学计划（小学）1. 简介本教学计划旨在帮助小学生培养良好的播音主持能力，提升他们的口语表达能力、沟通能力和自信心。
通过系统有序的课程设置和丰富多样的练习活动，学生将学习到正确的发音技巧、语调节奏、表达技巧和演讲技能。
2. 教学目标•培养学生正确发音的习惯，提高口语表达能力。
•培养学生良好的语调节奏，使其能够准确传递信息。
•提高学生的主持能力和公众演讲能力。
•增强学生沟通、合作和团队合作能力。
•培养学生自信心，培养他们面对公众的能力。
3. 教学内容和活动安排3.1 音标和发音练习•学习国际音标，并进行相关发音练习。
•练习常见音节的发音，并进行单词和句子的发音练习。
3.2 语调节奏训练•学习不同语调的特点和应用场景。
•进行语调模仿和练习，让学生掌握正确的语调节奏。
3.3 表达技巧训练•学习如何选择恰当的词汇和语言进行表达。
•练习不同场景下的口语表达，如介绍、询问、道歉等。
3.4 演讲技巧训练•学习演讲的基本结构和技巧。
•练习演讲稿的撰写和演讲的技巧。
3.5 主持技巧训练•学习主持的基本礼仪和技巧。
•练习主持不同类型活动的能力，如校会、班会等。
4. 教学方法•示范教学：通过老师的示范，让学生模仿并练习。
•对话练习：让学生进行实际对话练习，加强口语表达能力。
•小组合作：通过小组活动，培养学生合作和团队合作能力。
•视频教学：使用相关视频资源进行教学，提供更直观的示范和练习。
5. 评估方法•口头表达评估：通过听学生的口语表达，评估其发音准确性和语言流利度。
•演讲评估：对学生的演讲稿和演讲技巧进行评估。
•表现评估：评估学生在主持活动时的表现和技巧。
6. 教学资源•语音教材和练习册•主持和演讲教材•相关视频资源•专业音响设备（给学生提供演讲和主持的机会）7. 教学时长本教学计划设计为一学期的课程，每周2节课，每节课45分钟，总计16周。
8. 教学团队本教学计划由一名主持教师负责，配备一名助教协助教学。
少儿播音主持教室培训计划一、培训目的少儿播音主持培训旨在帮助孩子们提高播音主持的基本能力，包括口才表达能力，声音控制能力，情绪表达能力，以及演讲和主持的基本技巧，让他们在未来的表演和沟通中更加自信和出色。
二、培训对象本次培训对象为7-12岁的少儿，他们应具有一定的口才表达能力和对主持和演讲感兴趣。
三、培训内容1. 口才表达能力培养- 如何清晰、流畅地表达自己的想法- 如何使用有效的语言和说法- 如何掌握场面控制能力2. 声音控制能力培养- 如何正确地使用呼吸和发声- 如何调节音量和语速- 如何使声音富有感染力和穿透力3. 情绪表达能力培养- 如何根据不同的场合和内容表现出合适的情感状态- 如何将情感转化为声音和语言- 如何保持镇定和自信4. 演讲和主持技巧- 如何准备一个有说服力的演讲稿- 如何处理危机和突发情况- 如何与观众建立良好的沟通和互动四、培训方式1. 理论课程：通过课堂讲解和案例分析，让学员了解播音主持的基本原理和技巧。
2. 实践训练：通过模拟主持和演讲活动，让学员在实践中学习和掌握播音主持的基本技能。
3. 游戏互动：通过游戏和互动环节，让学员在轻松愉快的氛围中学习和提高。
五、培训时间和周期本次培训计划为期3个月，每周两次，每次2个小时。
六、培训师资本次培训由经验丰富的播音主持人和资深主持培训师组成，他们将为学员们提供专业的指导和帮助。
七、培训成果评估1. 学员的口才表达能力和声音控制能力2. 学员的情绪表达能力和演讲主持技巧3. 学员的综合能力和自信程度八、培训收费本次培训费用为每人3000元，包括课程学费和教材费用。
九、培训宣传本次培训将通过线上线下宣传渠道进行，包括社交媒体、学校推广、家长会宣传等方式，吸引更多的学员参与。
十、培训后期服务培训结束后，我们将为学员提供继续跟进和指导服务，以确保学员的能力得到巩固和提高。
十一、培训风险预警1. 学员的适应问题：可能有部分学员对培训内容不感兴趣或无法适应培训节奏，需要及时调整培训计划。
播音主持考级培训经常被问到的30个问题1：全国青少儿播音主持考级培训是哪个机构或部门运作的？答：全国青少儿播音主持考级培训是由国家语言文字工作委员会下属的全国青少儿播音主持专业委员会承办。
2：培训模式是怎样的？答：培训采用线上线下相结合的模式，青少儿播音主持考级培训一共分为十个级别，每级有80节课时，线上32节，线下48节。
线上的课程是由中国传媒大学的老师和一线的播音员主持人，针对播音主持专业知识点强化训练录制的视频。
线下是由持有全国青少儿播音主持专业委员会颁发教师资格证书的老师进行授课。
3：授课内容是什么？答：课程内容涉及：普通话语音学、播音发声学、表演基础、即兴语言表达、形体训练等。
4：师资水平如何？答：每个老师都有由全国青少儿专业委员会颁发的教师资格证书，普通话一级一等以上。
部分教师是播音主持专业科班毕业，有电视台任职经验，从事教育工作多年的优秀教师。
5：如何确定学生的级别？答：授课老师会根据每个学生的年龄、理解能力、学习能力和执行能力来确定孩子适合从几级开始课程的学习。
6：能否跳级？答：学生自身能力和专业水准达到考试中心的要求，可以申请跳级。
7：如何分班？答：授课老师在了解了学生的具体情况和能力水平后评定级别，根据级别来分班授课。
会分正常班和假期冲刺班。
8：一级学多久？答：正常班的学习周期是每级半年，假期班是每级一个半月。
9：考级地点在哪？答：山东省内的考生，1~6级的考试地点在济南，7~10级的考试地点在北京。
10：证书的含金量如何？答：全国青少儿播音主持等级考试的等级证书，全国范围内承认，全国青少儿播音主持专业委员会隶属国家语言文字工作委员会。
11：每级有多少节课？正常班和假期班的课时一样吗？答：每级的课时是固定的，正常班和假期班的课时一样，都是48个课时，每个课时为45分钟。
12：如何收费？答：1~6级为基础阶段，每级的学费和教材费为2000，7~10为专业阶段，每级的学费和教材费为4000。
2023年少儿播音主持课程教案(实用教案内容：一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材为《少儿播音主持教程》第一章第四节，内容主要包括：1. 语音发声训练：声母、韵母、声调的准确发音。
2. 口语表达训练：情景对话、故事讲述、诗歌朗诵。
3. 播音主持技巧：气息控制、声音造型、情感表达。
二、教学目标1. 学生能够准确发音，掌握声母、韵母、声调的基本发音方法。
2. 学生能够在实际情景中进行对话，提高口语表达能力。
3. 学生能够运用播音主持技巧，进行诗歌朗诵和故事讲述。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的准确发音，口语表达能力的提高。
难点：气息控制、声音造型、情感表达的运用。
四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音响设备、教学课件。
学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段动画片，引导学生进行模仿表演，感受播音主持的魅力。
2. 语音发声训练：教师讲解声母、韵母、声调的发音方法，学生跟读，教师进行个别指导。
3. 口语表达训练：教师设置情景对话，学生进行角色扮演，练习口语表达。
4. 故事讲述：学生分组，每组选取一个故事进行讲述，注意语音语调的运用。
5. 诗歌朗诵：学生选取一首诗歌进行朗诵，注意情感的投入和表达。
6. 播音主持技巧讲解：教师讲解气息控制、声音造型、情感表达的技巧，学生进行实践练习。
六、板书设计板书内容：1. 声母、韵母、声调的发音方法。
2. 口语表达训练要点。
3. 播音主持技巧：气息控制、声音造型、情感表达。
七、作业设计1. 练习声母、韵母、声调的发音，录制视频，家长签字。
2. 进行情景对话练习，家长签字。
3. 选取一首诗歌进行朗诵，录制视频，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，确保学生能够达到教学目标。
拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣，组织播音主持相关的活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高学生的实践能力。
少儿主持培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握基本的语音知识，包括普通话发音、声调、语流和语调；2. 学生能理解和运用基本的语言表达技巧，如比喻、拟人等；3. 学生能了解不同类型的主持节目特点及表达方式。
技能目标：1. 学生具备流利、准确的普通话表达能力，达到一定的语言速度和清晰度；2. 学生能够独立完成一篇简短主持稿的撰写和表演；3. 学生能够运用所学知识进行即兴主持和表演。
情感态度价值观目标：1. 学生培养自信、大方的主持风格，敢于在公众场合表达自己；2. 学生树立良好的团队协作意识，学会倾听和尊重他人意见；3. 学生通过主持培训，增强对中华语言文化的热爱和传承意识。
课程性质：本课程为少儿主持培训课程，注重培养学生的语言表达能力和主持技巧。
学生特点：学生年龄在8-12岁之间，具有一定的语言基础，好奇心强，活泼好动。
教学要求：教师应以生动、活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，注重实践操作，提高学生的主持能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 语音基础知识学习：包括声母、韵母、声调的发音方法及练习，重点章节为《汉语拼音入门》；2. 语音表达技巧：通过学习《语言表达与修辞》章节，使学生掌握比喻、拟人等修辞手法；3. 主持节目类型及表达方式：分析各类节目特点，如新闻播报、综艺节目、访谈等，结合教材《主持人素养》章节内容；4. 主持稿撰写与表演：学习撰写简短主持稿，并进行实际表演，参考教材《主持稿写作与表演》；5. 即兴主持与表演：锻炼学生临场发挥能力，以《即兴主持与应对》章节为教学依据；6. 主持实践：组织学生进行模拟主持，提高主持实践能力，结合教材《主持实践与案例分析》。
教学进度安排：第一周：语音基础知识学习；第二周：语音表达技巧；第三周：主持节目类型及表达方式；第四周：主持稿撰写与表演；第五周：即兴主持与表演；第六周：主持实践与总结。
少儿播音主持教学计划
—课程目的
1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变
能力
2.加强孩子的语言组织能力和表达能力
3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话
4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底
5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵
二课程安排
1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动
5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感
9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提
高孩子对说话和播音的区别认识
11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目
18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力（即兴评述），用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说
20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。
小主持课程教材少儿主持培训课程（4-12岁）主持寄语：帮助孩子说标准、规范、有逻辑、好听的话，训练孩子能够自如地进行人际交流，并有信心当众说话。
少儿主持分类：第一册（基础篇）：适合4-6岁；第二册（初级篇）：适合6-9岁；第三册（中级篇）：适合9-12岁。
课程具体安排：小主播课程安排共16节，其中有基础语言（10），形体（2），节目主持（2），综合练（1）汇报演出（1）等五大板块。
课程安排循序渐进，环环相扣，使孩子们能够有逻辑的接收和研究主持课程。
研究小主持的目的：让小朋友在研究中肯定自我，了解自我，敢于展现自己的魅力与不同，可以让孩子拥有标准的普通话，流畅自如的语言表达能力，临场应变能力。
同时也给小朋友塑造了一个健康成长，自信提升的环境。
研究幼儿小主持可以使孩子们：1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展现。
2、开口说话：从不敢说话到轻松自在的与人交流。
语言表达的教学特点：幼儿语言的发展是幼儿与他人交往和主动运用语言的过程中完成的，因此要让幼儿成为语言的主动研究者、建构者，我们就应该为幼儿创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会，让幼儿更具风格地表达自己的想法。
根据幼儿年龄特点，语言表演的教学也会有相应的典型特点：游戏性原则。
游戏是幼儿主要的活动方式。
通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中感受语言的魅力和趣味，将原本难以理解和枯燥的“表达、表演”变为游戏，既能满足幼儿玩的愿望，又能促进他们对语言表演的有效得。
幼儿的思维特点是具体形象性，因此在幼儿语言表演教育中应经常使用实物、图画、表演等直观的手段，使言语符号形象化，既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼、丰富多彩。
第一课时：1、宝贝自我介绍：让幼儿自我介绍，促进师幼之间的情感，同时让幼儿敢在老师面前表达，制定班级常规条例和标准。
2、形体训练-台风：教授正确的坐姿、站姿，让幼儿研究主持人在舞台上的风采，促进幼儿形体的发展。
