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小学二年级语文《风是一位画家》原文、教案及练习题春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
尊重学生个体差异，引导学生主动参与，自悟自得。
倡导合作学习，注重学法指导，采取“扶—半扶—放”的教学方法，以读带讲，用不同的形式导情、悟情、激情，让学生积极主动地、全身心地参与朗读过程，让课堂充满朗朗书声。
在感受四季的美的同时开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
教学课时2课时。
教学过程一、猜谜激趣，导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。
《风是一位画家》资料
关于秋天的诗句
《子夜秋歌》
【唐】李白
长安一片月,万户捣衣声
秋风吹不尽,总是玉关情
何日平胡虏,良人罢远征
《秋登宣城谢眺北楼》
【唐】李白
江城如画里,山晓望晴空
雨水夹明镜,双桥落彩虹
人烟寒橘柚,秋色老梧桐
谁念北楼上,临风怀谢公
《秋夜曲》
【唐】王维
桂魄初生秋露微,轻罗已薄未更衣
银筝夜久殷勤弄,心怯空房不忍归
《秋夕》
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤
天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星
《登高》
【唐】杜甫
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来万里悲秋常作客,百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯《宿建德江》
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新
野旷天低树,江清月近人
《九月九日忆山东兄弟》
【唐】王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人《山行》
【唐】杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花《山居秋暝》
【唐】王维
空山新雨后,天气晚来秋
明月松间照,清泉石上流
竹喧归浣女,莲动下渔舟
随意春芳歇,王孙自可留
《暮江吟》
【唐】白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓
《秋词》
【唐】刘禹锡
山明水净夜来霜,数树深红出浅黄试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂《秋思》
【唐】张籍
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重复恐匆匆说不尽,行人临发又开封《赠刘景文》
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【导语】《风是一位画家》是一篇语言活泼，充满童趣的儿童散文。
它以风为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。
二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。
最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文：风，最爱画画，一年四季画个不停。
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【导语】《风是一位画家》是一篇语言活泼,充满童趣的儿童散文。
它以风为线索,按总分总的结构形式描述,第一自然段总写风一年四季不停地画画。
二至五自然段,分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序,描绘了四季各不相同的美景。
最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
以下是整理的小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文：风,最爱画画,一年四季画个不停。
春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天,南风画出满地滚圆滚圆的西瓜,画出满天晶亮晶亮的星星,还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天,西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞,那上面绽放着最美的笑容。
冬天,北风爱用白颜料画画。
山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家,画出了四季美丽的景象。
字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天,东风把大山染青,把大地抹绿,为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天,西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了,葡萄紫了,柿子黄了,遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天,北风爱用白颜料画画。
山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。
【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇,产生对大自然的喜爱之情。
教学重点认识12个生字,会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
3 风是一位画家回车镇古庄河小学：杨柳3 风是一位画家教材分析这是一篇语言活泼充满童趣的儿童散文。
它以风为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停的画画。
二至五自然段，分别按春天的东风，夏天的南风，秋天的西风，冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。
最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。
同时易读易记，可丰富学生的语言。
目的要求1 、引导学生阅读兴趣，运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2．联系生活实际进行扩词练习，积累词语。
3．正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
了解风的神奇，初步感知、欣赏四季的美景。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，感受、欣赏四季的美。
教学难点：能用自己的方式描绘四季的美景。
教法与学法：三疑三探教具学具：课件。
学生选择自己喜欢的季节，收集相关的图片或根据课文描绘的景物，画一幅画教学过程一、导入新课，审题质疑。
1、课件展示：风吹动小树，花草时的情景，让学生感知有风。
师：这就是风的画。
师谈话：风最喜欢画画，它一年四季画个不停。
现在我们来欣赏一下风这位画家给我们带来的美丽图画。
（板书课题）3.学生齐读课题。
告诉老师，读了课题你们想知道些什么？（引导孩子根据课题进行质疑。
）二、根据自探提示自读课文。
出示自探提示：先听课文录音，然后学生借助拼音自读课文，要求：把每个字音读准，不加字，不掉字。
用自己喜欢的方法快乐地读文。
同时思考下列问题：（1）、风都画了些什么？用“————”勾出来。
（2）、你喜欢什么季节的风？说说原因。
（生根据自探提示自主学习课文，师巡回指导。
）三、解疑合探1、指生说一说风在每个季节里都画出了什么图画.（生一边用自己的语言表达，师同时出示课件中每个季节里美丽的图画。
）A、〈1〉、媒体播放春季风景的画面课件。
（学生观察思考：春天美吗？美在哪里？）课件展示：高高的大山翠色欲流，一碧千里的大地，五颜六色的花竞相开放……〈2〉、根据课文和观察到的画面，用自己的语言归纳春天美丽的风景，感受春天的美丽，充满活力的景象。
