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《密度与浮力》从每年的学业测试（中考）来看，《密度和浮力》的内容都是考查的热点和重点，特别是密度的测量、阿基米德原理的应用、浮力的探究与计算都是高频考点。
本章的基本概念多，实验探究多，为了帮助同学们有效的提高复习效率，现对本章内容作一系统的梳理。
知识点回顾一、质量1.物体所含物质的多少叫做质量。
质量是物体的一个基本属性，它不随形状、状态和空间位置的改变而改变。
2.在国际单位制中，质量的单位是kg（千克）。
常用的单位还有t（吨）、g（克）、mg（毫克），它们之间的换算关系是：1t=1000kg；1kg=1000 g；1 g=1000 mg。
一张邮票的质量约为50 mg；一个鸡蛋的质量约为50 g；一名中学生的质量约为50 kg。
3.日常生活和生产中常用的测量质量的工具有：杆秤、磅秤等。
学校实验室里常用天平来测量物体的质量。
4.天平的构造：托盘、横梁、分度标尺、称量标尺、游码、平衡螺母、指针、砝码盒（镊子和砝码）等，如图1所示。
图15.天平的使用方法：（1）把天平放在水平的工作面上（2）把游码移至称量标尺左端的零刻度线上；调节平衡螺母，使指针对准分度标尺的中央刻度线或左右摆动的幅度相同。
（3）把被测物体放在天平的左盘里，用镊子向右盘里按照从大到小的顺序夹取砝码（简称“左物右码”），当放入最小的砝码，天平也不能平衡时，再通过移动游码的位置，使其平衡。
这时，右盘内砝码的质量加上游码在称量标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。
（4）测量时，被测物体的质量不能超过天平的最大测量范围。
二、量筒和量杯的使用1.量筒和量杯是用来测量固体和液体体积的工具。
量筒和量杯壁上的单位是mL（cm3），1mL=1cm3=10-6m3。
2.使用前，要看清量筒或量杯的最大量程和分度值。
使用时一定要将量筒或量杯放在水平桌面上。
读数时，视线应与凹面的底部或凸面的顶部在同一水平线上。
图23.量筒与量杯的区别：量筒的刻度线是均匀的，而量杯的刻度线是不均匀的，上密下疏（如图2所示）。
沪科版物理八年第七章《密度与浮力》w o r d全章学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2第七章 密度与浮力 第一节 质 量学习目标1．通过比较不同物体所含物质的多与少，建立质量的初步概念。
通过具体事例认识到质量是物体的基本属性，它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。
2．知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。
3．通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。
课前准备1． 收集信息查看方便面、火腿肠、袋（盒）装奶、米面、洗衣粉、药片等物品的包装袋（盒），了解它们的质量是多少克（或千克、毫克），并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、质量是物体的基本属性活动1：观察下图，思考讨论后面的问题：说 明理解物体、物质、物质多少的含义普通的篮球和乒乓球中充有什么物质____________。
两物体内充的是同一种物质吗按照相同的思路，对下面两图中的液体和固体你能阅读课本理解其含义：自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。
活动2：观察教材第116页图7-1、7-2、7-3，并阅读图下面的文字，思考下列问题：1．图7-1冰化成水，变了，质量变了吗？结合“质量”的定义，说明你判断的理由。
2．图7-2中，泥团的变了，质量变了吗？说明你的理由。
3．图7-3，航天员的了，他的质量变了吗？说明你的理由。
4．你还能举出类似的实例吗？让学生说“理由”，既是对刚学习的质量概念的巩固，又能加强对“质量是物体属性”的真正理解。
汽车轮胎用的橡胶比自行车轮胎用的橡胶填一填一碗水比一盆水少3二、质量的单位活动3：阅读教材第116页“质量的单位”知识栏目中的内容，然后完成下列填空：1．国际单位中质量的基本单位是，用符号表示。
2．人们把保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器的质量作为___________的标准。
第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说。
2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。
3、牛顿与牛顿三大定律。
4、爱因斯坦的相对论。
5、玻尔是量子力学的奠基人。
6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜想与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）分析与论证；6）评估；7）交流与合作。
第二章运动的世界一、动与静1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动（1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
（2）描述方法：选择参照物。
（3）运动和静止是相对的。
二、长度与时间的测量1、长度的单位1）国际单位制基本单位：m（米），比m大的有km（千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。
2）换算关系：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm2、时间的单位1）国际单位制基本单位：s（秒），比s大的有h（小时）、min（分钟）。
比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。
2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。
3、用刻度尺测长度1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。
2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④多次测量取平均值。
3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差1）误差：测量值与真实值之间的差异；2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。
三、快与慢（速度）1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、速度的定义：物体在单位时间内通过的路程。
第七章密度与浮力1、对于公式ρ= mv(或对于同种物质)物质的密度与物体的质量无关，与体积的大小无关；物质的密度与物体质量、物体体积既不成正比例也不成反比例，但质量与体积成正比。
2、若两物体的密度相等，质量越大的物体，体积也越大，它们的质量之比等于体积之比, 公式表达:m1m2=v1v2。
若两物体的质量相等，密度越大的物体，它的体积越小，密度越小的物体，它的体积越大，它们的密度之比等于体积的反比，公式表达:ρ1ρ2=v2v1。
若两物体的体积相等，密度越大的物体，它的质量越大；密度越小的物体，它的质量越小，这两物体的重力之比、质量之比都等于两物体的密度之比，公式表达：G1G2=m1m2=ρ1ρ2。
3、同一物体（或质量、重力相等的物体），物体上浮时的浮力大于漂浮时的浮力，漂浮时的浮力大于下沉时的浮力。
4、在同种液体内，物体排开的液体体积大，物体所受的浮力就大; 物体排开的液体体积小，物体所受的浮力就小; 物体排开的液体体积相等，物体所受的浮力就相等。
5、在同种液体内，，物体所受的浮力越大，物体排开的液体体积就越大;物体所受的浮力越小，物体排开的液体体积就越小; 两物体所受的浮力相等，两物体排开的液体体积就相等。
6、当物体完全浸没在某种液体内时，物体所受浮力与物体重力之比、物体排开液体质量与物体质量之比都等于液体密度与物体密度之比，公式表达：F浮G物=m排m物=ρ液ρ物。
7、同一物体浸没在两种不同的液体内时，物体在两种液体内所受浮力之比、排开的两种液体的质量之比都等于两种液体的密度之比。
8、同一物体分别漂浮在两种不同的液面上时，物体在两种液面上所受浮力相等，物体所排开的两种液体的重力也相等，它们都等于物体的重力，公式表达：F浮1=F浮2=G物=G排1=G排2。
物体在密度较大的液体内，浸入的深度浅一些，排开的液体体积少一些，物体在密度较小的液体内，浸入的深一些，排开的液体体积多一些，而且物体在两种液体内排开的两种液体的质量也相等，都等于物体的质量，公式表达：m排1=m排2=m物。
