2020沪科版八年级物理全册(旧版)电子课本课件【全册】

2020沪教版八年级物理下册全册课 件【完整版】
4.2 匀速直线运动
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4.3 变速直线运动
2020沪教版八年级物理下册全册课 件【完整版】Байду номын сангаас
4.4 力 力的图示
2020沪教版八年级物理下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0079页 0152页 0198页 0219页 0321页 0392页
扉页 第4章 运动和力 4.2 匀速直线运动 4.4 力 力的图示 4.6 惯性 惯性定律 5.1 机械功 5.3 简单机械
扉页
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4.5 重力 力的平衡
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目录
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第4章 运动和力
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4.1 机械运动

上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
课堂练习：
1、下列各项属于机械运动的是（ B ）
A、放糖的水变甜了 B、同步卫星绕地球运动
C、铁生锈了
D、水结成冰
2、李白在《望天门山》中写到：“两岸青山相对出，孤帆
一片日边来”这两句名诗中描写的“青山”与“孤帆”运动
所选择的参照物是（ A ）
A 、 帆船、河岸
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 6:43:32 PM
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
•11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
我们生活在一个运动的世界里，自然界的物体都在运 动着，绝对静止的物体不存在的。所以我们要用发展的眼 光来认识。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
•16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •

练习巩固
2、下列物体具有什么形式的机械能？ A、钟表上的发条; B、正在爬坡的汽车 C、在平直轨道上匀速行驶的列车 D、正在空中飞行的鸟 E、山坡上静止的石头 F、静止在水平的面上的自由伸展的弹簧
练习巩固
3、小强骑自行车匀速下坡，在此过 程中，小强的动能逐渐_______，小 强的重力势能逐渐______。机械能 逐渐____ (选填“增大”、“减小” 或“不变”)
（3） 能量的单位：同功的单位一样：焦耳（J）。 说明：根据能量的概念，物体具有能量说明物体具有 做功的本领。一个正在做功的物体，它一定具有能量 ；而一个具有能量的物体，它一定能做功；但是它未 必正在做功。
奔
跑
的
运
动 员
运动
动能
飞
驰 （物体由于运动
的 列
而具有的能）
重力势能
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
第六节 合理利用机械能
情境导入
创设情境，导入新课
你最感兴趣的是什么？
能
一、能量
流动的水可以推动水轮机转动
做功
张开的弓可以使箭射出而 做功。 风可以使帆船前进而做功。
（1） 能量的概念：如果一个物体对别的物体做功， 我们就说这个物体具有能量，简称：能
（2） 能量的大小：物体做功的过程就是能量的转化 过程，物体能够做的功越多，说明此物体具有的能量 越大；反之，则越小。即功可以衡量能量的大小。

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录
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第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 第二章 声音与环境 2.2 我们怎样区分声音 2.4 让声音为人类服务 3.1 光世界巡行 3.3 探究平面镜成像特点 3.5 奇妙的透镜 3.7 眼睛与光学仪器 4.1 从全球变暖谈起 4.3 探究熔化和凝固的特点 4.5 水循环与水资源 5.1 物体的质量 5.3 密度知识的应用 5.5 点击新材料
第一章 走进物理世界
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1.1 希望你喜爱物理
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第一章 走进物理世界
2020最新沪科版八年级物理上册( 沪科粤教版)电子课本课件【全册
】Hale Waihona Puke 2020最新沪科版八年级物理上册( 沪科粤教版)电子课本课件【全册
】目录
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第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性

热气球：
——利用空气受热膨胀，热空气 的密度小于空气的密度，实现在 空气中上升。
大多数鱼类在水中游动时，能向上游动，也能向下沉，甚至能在水 中不动，那么鱼类为什么能随意地上浮和下沉呢？
潜水艇：
潜水艇也能在水中随意的上浮和下沉，它和鱼类的工作原理是否一样？
利用吸水、排水的方法改变潜水艇自身的重力实现上浮下沉的 。
物体的沉浮与的力关系
F浮 G 上浮(过程)
F浮 G 下沉(过程)
F浮
F浮’=G物
G 漂浮(状态)
F浮
F浮=G物
G 悬浮(状态)
F浮<G物
G物 =F浮+F支
沉底(状态)
推理一
F浮 = G>=物？？ ρ液 V排 g = ρ物 V物>=g？
ρ液 = ρ物>>？？
F浮’ F浮’ F浮
F浮
G G G
G
谢谢
1级案件
一艘轮船从大海驶入长江，则( ) D
A．船受到的浮力变小，船体下沉一些 B．船受到的浮力变大，船体上浮一些 C．船受到的浮力不变，船体上浮一些 D．船受到的浮力不变，船体下沉一些
其他案件 将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的甲、 乙、丙三个容器中，静止后的位置如图所示，若三个 小球所受的浮力分别用F甲、F乙、F丙表示，则它们的 大小关系是 F__甲_<_F_乙__=_F_丙___ ；其中__丙___小球密度最大.
想一想
1、如何使上浮的物体下沉？ 2、如何使下沉的物体上浮？
线索二
结论：
力 浸没在液体中的物体，其浮沉主
要取决于它所受到的浮力和重力的 大小。
线索一 线索二
物体密度与液体密度的关系 物体所受重力与浮力的关系

第一章 打开物理世界的大门
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第一节 走进神奇
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第二节 探索之路
2020沪科版八年巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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第一节 动与静
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0002页 0067页 0130页 0172页 0187页 0306页 0438页 0525页 0577页 0628页 0680页 0704页 0749页 0782页 0810页 0861页 0894页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
第二节 长度与时间的测量
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第三节 快与慢
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A、运动员的动能一直增大， 机械能不变 B、运动员的重力势能一直减 小，机械能减小 C、运动员的动能先减小后增 大，机械能不变 D、运动员的重力势能先减小后增大，机械能增大
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
随堂练习
4、如图所示，置于斜面顶端a的物体，分别沿ab、ac、 ad三个不同路径滑落到b、c、d三 个位置时，若不 计摩擦和空气阻力，则比较它们动能的大小，正确 的是（ D ）
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋
洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、动能和势能的相互转化
结论与分析 结论
小球被抛得更远
分析
橡皮筋拉得越紧 发生的弹性形变越大 具有的弹性势能越大
松手的那一刻，弹性势能转化为动能
动能大，球被抛得更远
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、动能和势能的相互转化
思考与总结
动能
放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
合理利用机械能 第二课时
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
上图中有没有发生能量的变化呢？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
（1）知道各类机械能可以相互转化； （2）掌握判断机械能转化的标准； （3）理解机械能守恒。

01 02
热量的传递
热量总是自发地从温度高的物体传递到温度低的物体，或从物体的高温 部分传递到低温部分，直到温度相等为止。热传递的方式有热传导、热 对流和热辐射三种。
热量的计算
热量可以用公式Q=cmΔt来计算，其中Q表示热量，c表示物质的比热 容，m表示物质的质量，Δt表示物质温度的变化量。
03
应用
了解噪声的来源和危害， 理解控制噪声的途径和方 法。
光现象
光的直线传播
理解光沿直线传播的条件和应用 ，能够解释影子、日食、月食等
现象。
光的反射
掌握光的反射定律和反射现象， 理解平面镜成像的特点和应用。
光的折射
了解光的折射现象和折射规律， 理解透镜成像的原理和应用。
热现象
温度与温度计
热传递与热量
了解温度的概念和温度计的使用方法 ，理解温度对物体热现象的影响。
惯性
物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，称为惯性。惯性是 物体的一种固有属性，表现为物体对其运动状态变化的一种阻抗程 度。
应用
解释生活中的现象，如汽车急刹车时乘客会向前倾，运动员跳远时要 助跑等。
声音的传播与特性
声音的传播
声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在不同介质中 传播速度不同，一般固体中最快，液体中次之，气体中最 慢。
探究平面镜成像特点实验
• 实验步骤
• 在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。 • 在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛，可以看到它在玻璃板后面的像。再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后
面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置 。实验时要注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。 • 移动点燃的蜡烛，重做实验。用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。

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4.5 重力 力的平衡
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4.6 惯性 惯性定律
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0002页 0090页 0165页 0211页 0281页 0330页 0359页
扉页 第4章 运动和力 4.2 匀速直线运动 4.4 力 力的图示 4.6 惯性 惯性定律 5.1 机械功 5.3 简单机械
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第5章 功和机械
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5.1 机械功
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4.2 匀速直线运动
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4.4 力 力的图示
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第4章 运动和力
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4.1 机械运动

❖ 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
❖ 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
❖ 难忘的一天 ❖ 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
❖ 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
流动的水 可以推动 水轮机转 动而做功。
张开的弓 可以使箭 射出而做 功。
如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体 具有能量，简称能。 流动着的水、风、张开的弓都可以对别的物体施力， 并能够使物体在力的方向上移动一段距离而做功，说 明他们都具有能。 物体做功的过程就是能量转化的过程，物体做的功越 多，说明某种能转化为别的形式的能就越多。因此， 能的单位与功的单位相同。在国际单位制中，功的单 位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）。
第六节 合理利用机械能
1.理解动能和势能的概念，知道弹性势能 2.知道动能、重力势能的大小与哪些因素有关，
并能对一些简单的现象作出判断
3.能借助实例说明物体的动能和势能以及它们之 间的相互转化
4.认识到能源是与人们日常生活、生产息息相关 的，增强合理利用能源的意识
风可以使风车转动
风可以 使帆船 前进而 做功。
3.一个沿竖直方向匀速上升的气球，它的 ( B ) A.动能不变，势能不变 B.动能不变，势能增加 C.动能增加，势能增加 D.动能增加，势能不变
4.一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空 投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_变__小__，势能 __变__小＿(填“变大”或“变小”)。
5.如图，关于小球分别从光滑斜面AB、AC、AD的顶端下滑

讲授新课
声音是由振动产生的，声音传播的过程也是振动传播 的过程，所以一声喷嚏的振动都有可能引起脆弱的雪山发 生雪崩。
讲授新课
2.生活中的神奇
倒 饮 料 的 诀 窍
为什么只有一个小孔时，饮料罐里面的饮料不易倒出?
讲授新课
因为大气压的原因，只有一个小孔，外面的空气 不容易跑到里面，外面的气压比里面的气压大，形成 气压差，大气压迫使饮料不容易倒出 。
讲授新课
撑 竿 跳 高
撑竿跳高，激动人心。为什么运动员借助一根小小的撑 竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿？
讲授新课
助跑运动员体内的化学能转化成动能，起跳后动能转化成长 杆的弹性势能。
讲授新课
弹性势能又转化成运动员的动能使运动员越过横杆。
讲授新课
练一练
下列各物理现象中，指出哪些是自然界中的物理现 象，哪些是生活中的物理现象： BF
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八年级上册,初二
物理
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第一章 打开物理世界的大门
第1节 走进神奇 第2节 探索之路 第3节 站在巨人的肩膀上导入新课哈雷彗 Nhomakorabea何时再来？
静静雪山为何发生雪崩？
大自然为何绚丽多彩？
导入新课
学习目标 1．了解自然和生活中的一些物理现象。 2．了解古人对神奇现象的探究以及物理学发展的几
讲授新课
闪电在前还是雷声领先？ 发生雷雨天气时不要在大树下避雨，容易发生 雷电触电事故!
雷电同时产生，但光传播比声音快。
讲授新课
巍 巍 雪 山
巍巍雪山，高耸入云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩？

同一性和 同时性
几个分力必须同时作用在同一个物体上.
没有共存 合力并不是物体受到的另一个力.分析物体的受力情况时,考
的关系 虑了合力就不能再考虑分力;考虑了分力就不能再考虑合力.
等效 关系
合力不可以简单地理解为分力的总和,而应该根据力的作用 效果来分析,运用等效替代的方法,即合力的实质是“等效
力”,它在受力分析时用来替代所有的分力.
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新课标沪科版·物理 八年级下册
第七章 力与运动
第一节 科学探究:牛顿第一定律
知识点 阻力对物体运动的影响
树欲静而风不止,说明力是改变物体运 动状态的原因.
知识点 阻力对物体运动的影响
本实验用到的方法 控制变量法(保证滑块到达水平面的初速度相同) 转换法(滑块在水平面的移动距离可以反映阻直线上二力的合成
(1)不要用老化的橡皮筋,检查方法是用一个弹簧测力计拉橡皮筋反 复做几次使橡皮筋拉伸到相同的长度,看弹簧测力计示数有无变化; (2)同一次实验中,橡皮筋与细绳的结点E的位置一定要相同; (3)尽可能地减小滑轮和轴之间的摩擦; (4)为了得到实验的普遍规律,应改变力的大小及橡皮筋的伸长,按 上述步骤多做几组实验.
惯性是一种性质,不是力.可以说“具有惯性”“由于惯性”,但 是不能说“受到惯性”“惯性力”“由于惯性作用”.
知识点 惯性
惯性大小与速度无关.假如与速度有关,当速度为零时,物体就没 有惯性了,但是一切物体都有惯性,所以惯性与速度无关.
知识点 惯性
要明确哪个物体因为受力而使运动状态发生改变,哪 个物体由于惯性保持了运动状态.
知识点 同一直线上二力的合成
合力可能大于任何一个分力,也可能小于任何一个分力,也可能介于 两个分力之间.

“天公”发怒时，狂风聚雨常伴随电闪雷鸣，它 们如何产 生，义为何消失（图1-2） ?
大自然为什么有五颜六色，为何如此绚丽多彩， 令人惊叹 （图1-3） ?
图1—1 哈雷彗星何 时再来?
图1—2 电闪雷鸣如 何产生?
图1一3 大自然为何绚丽多彩?
4 第一章 打开物理世界的大门
图1一4静静雪山 为何发生雪崩？
古文明中的科学思索……
古人早就开始思索自然界的神奇现象，而那些 能直接刺激 感官的神奇现象则最能引起他们的注 意。从古人的文字和图画 便可看出他们的一些科学 思索。
甲骨文“殻”，意指手持长柄，敲击乐器发声。 这说明古 人很早便知道声音与碰击有关（图1 -8）。
东巴文“晒干”，已含有太阳光致使地表水分 蒸发的科学 思索（图1—9）。
灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光, 也为人们科学地认识世界奠定了基础。在物理学发 展的漫长历程1中2 ，不少前辈作出了卓越的贡献。
著名天文学家、自然科学先驱哥白尼（N. Copernicus,
1473—1543）,用“日心说”否定了影响人类达千年 之久的托勒密的“地心说”，有力地推动了人类文 明的进程（图1一13）。
科学家们孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍。例 如居里夫人
（M.S.Curie, 1867-1934）,曾两次获得 诺贝尔奖。这些伟大的
成功皆源于她对真理的执着 追求，以及她长期勤勤恳恳的努力 工作等。她和丈 夫共同发现的“镭”是在简陋的棚屋里辛苦工 作多 年才提炼出来的（图1一24）。
科学家们善于合作与交流，敢于提出与众不同 的见解，也 敢于修正或放弃自己的错误观点。例如, 爱因斯坦和玻尔等人 （图1-25）进行了长达20余 年的量子力学大论战，而这种学术 之争并未影响两 位科学泰斗的友谊。正是在这一次次的学术争 论中， 在众多物理学家的努力下，量子力学体系逐渐建构 起 来了。