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第三单元第九课我喜欢海鲜
一．教学内容 1.生词喜欢海鲜也菜牛肉鱼米饭面条
2.句型我喜欢............... 我也喜欢...........
3..单元小结
二．教学对象8--10岁尼泊尔小学生
三．教具卡片
四．教学时间45分钟
五．教学重点“喜欢”和“也”的应用
六．教学过程 1.复习我吃/喝.......
我要........,你呢？
我不吃/不喝........
你要........吗？
2.引入Today we will learn more about food.问学生中午吃了什么，引出面条，米饭......
(1.卡片海鲜，鱼，面条，菜，牛肉，米饭英语描述加动作。
2.领读---遮住图片读拼音---另一幅卡片找学生读)
3.单词练习（两人一组one act, one guess）
4.句型海鲜
which do you like better？Like = 喜欢
米饭
A: 我喜欢海鲜。
B: 我喜欢米饭。
C：我喜欢......
T: 我喜欢海鲜。
引出I like seafood too.
我也喜欢海鲜。
也= too,also
我也喜欢米饭
然后找几组学生练习，一个说我喜欢.........另一个把这个句子加“也”
5.课本练习题二，三题
6. 课本Translation 部分
7.练习哥哥喜欢面条。
我也喜欢面条。
我是中国人。
我也是中国人
我家有一只猫。
我家也有一只猫。
..............
七．作业
完成课本第四题并写在作业本上。
《快乐汉语》第九课教案张更更
一、教学对象
零基础的美国中小学生，已学习过拼音、声调，以及《快乐汉语》前八课的内容。
二、教材及课型
《快乐汉语》第一册第九课，两课时。
三、教学目标
3.1让学生掌握生词及表达喜欢什么的说法：喜欢，海鲜，也，菜，牛肉，鱼，米饭，面条。
3.2让学生掌握询问和回答喜欢什么的句式：小海喜欢什么？我喜欢海鲜，也喜欢菜。
我喜欢牛肉，他也喜欢牛肉。
我不喜欢面条，姐姐也不喜欢面条。
3.3 汉字书写：也、米、鱼、肉
四、教具准备
PPT、生词卡片、板书
五、教学内容
重点及难点：熟练运用正确的句式询问对方喜欢什么（食物）。
发音和声调的准确度是难点。
汉字的笔顺也是难点。
教学方法：齐读、个人练习及小组练习结合。
使用任务法、启发式教学法，及听说法等。
5.1 组织教学
与每一位同学互相问候，同时给每位学生发一张写有一个食物名的卡片。
使用句式：你好、你好吗，我很好。
第九课你会做菜吗教学目标：1.功能：能够寻求建议；能够制订周末计划；能够介绍某人的兴趣。
2.语言点：助词“过”。
教学重点：1.词语：打算、已经、建议、郊区、极了、感兴趣、德华、约会、遗憾、感谢2.语言点：“过”和“了”的用法比较。
教学时间：4课时，每课时45分钟。
教学步骤：第1课时一、热身（10分钟）师生或生生之间问答，复习旧知识，唤起对新知识的学习动机，自然过渡到新课的学习。
教师根据学生学习情况，使用中文或英文提问。
（1）What famous places in China have you been to? How are these places?（2）What famous Chinese dishes have you eaten? How do they taste?（3）What is your country famous for? Please introduce to everyone.教师可以在黑板上或课件中给出关键语句：去过、有名、景色、美、味道、不错二、词语教学（20分钟）参考处理方式：1.教师领读两遍。
2.教师讲练生词。
3.学生认读生词，教师纠音。
4.学生完成书上选词填空练习，教师扼要讲评。
参考生词扩展：（1）打算你周末打算做什么，打算回国，有什么打算？（2）已经已经十点了，已经回去了，已经上课了。
（3）地方很多地方，什么地方？（4）建议老师的建议，你有什么建议，建议去上课。
（5）过去过，吃过。
（6）熊猫、功夫熊猫两只熊猫，我看过《功夫熊猫》。
（7）郊区去郊区，去郊区玩儿。
（8）动物园、动物去动物园，很多动物。
（9）极了好极了，累极了。
（10）对……感兴趣、对、兴趣对汉语感兴趣，对我，有兴趣，没有兴趣。
（11）的话你感兴趣的话，我可以教你。
（12）约会跟朋友约会，有一个约会。
（13）遗憾非常遗憾，真遗憾。
（14）市中心去市中心，在市中心。
（15）感谢很感谢，感谢你。
第九课你哪儿不舒服DìjiǔkèNi nǎr bùshūfu【教学对象】:汉语中级班10人【教学学科】:《对外汉语精读》第三册【教学课题】:《你哪儿不舒服》【教学内容】:《你哪儿不舒服》及相关语法的学习【教学时间】:2009年10月9日星期五上午第一二节【教学地点】:××楼A区206【教学目的】:1、掌握课内生词及生词的用法2、掌握语法“只要……就……”,“如果……就……”的用法3、加深对轻声的掌握4、了解在中国医院看病的基本流程【教学重点】:掌握“只要……就……”,“如果……就……”的用法【教学要求】:1、学生不懂的可适当用英文2、注重学生听说写能力,适当的掌握一些常用语法及常用汉字用法【教学类型】:新课【教学课时】:2课时【教学步骤】:第1课时【导入】:大家早上好!十一的长假玩得愉快吗?在十一的长假中,有没有同学生病,生病的同学有没有去看医生啊?去看医生时,用汉语时有没有遇到问题呢?大家来中国这么长时间了,肯定在生活上、学习上遇到很多的麻烦,今天老师就带大家学习一些在我们中国去医院看病时的简单用语。
【品思题目】:“你哪儿不舒服?”means “Wha t′s the matter?”去医院看病时,医生会问你哪儿不舒服,吃过什么食物,身体的哪个部位还有什么不适,服过什么药了没有,以前有过类似的病状没有……【师生互动】:点名叫两个同学起来回答去医院看病时医生是怎么问问题及怎么做的,自己1又是怎么回答及怎么做的【理清思路】:1、重点是生词的学习2、课文(一)和(二)的学习3、“只要……就……”的语法的学习【生词学习】:A、请学生自学生词5分钟,找出不懂的词语,请学生相互解释,教师作适当补充B、请学生用“疼”、“厉害”、“生”、“慢”等重点词语造句例如:ⅰ、“疼”téng,形容词,painful ,sore ①痛,早上起床时,我发现我的头很疼;②心疼,疼爱,奶奶最疼小孙子ⅱ、“厉害”lìhai,形容词terrible, serious 难以对付或忍受;剧烈;凶猛;造句:①心跳得厉害;②冬天的早晨,寒风刮得厉害;ⅲ、“生”shēng,形容词raw ①果实没有成熟,这西瓜是生的;②(食物)没有煮过或煮得不够的,他发现这土豆没有煮熟,是生的;ⅳ、“慢”màn,形容词,slow 速度低;走路、做事等的时间长(跟“快”相对)造句:自行车的车速相对于出租车的车速来说,是很慢的。
第D ì九ji ǔ课k è 你N ǐ 怎z ěn 么m e 了l e ？？(2)一、复习f ùx íAdj+了le。
有一点儿y ǒuy ìdi ǎner……二、语法y ǔf ǎ：1. 得d ěi：have toS+得d ěi+VO 。
我W ǒ 饿è 了le 。
我W ǒ 得d ěi_______。
我W ǒ 累死l èis ǐ了le 。
我W ǒ_________。
今天J īnti ān 我w ǒ 有y ǒu 很多h ěndu ō工作g ōngzu ò。
__________。
2. 多du ō：a lot多du ō+VOPractice: give advice to the following people use 多.Alice: 我W ǒ 感冒g ǎnm ào 了le 。
France: 我W ǒ 想xi ǎng 学好xu éh ǎo 中文zh ōngw én 。
Tom: 这Zh è周zh ōu 我w ǒ很h ěn 累l èi 。
Lily: 我W ǒ 太t ài 胖p àng 了le 。
3. 不能b ùn éng……了le ：cannot…anymore (indicate that I could but now I cannot)Practice: What you cannot do during the following situations?1. 我W ǒ 明天m íngti ān 要y ào 出差ch ūch āi 。
我W ǒ 不能b ùn éng_________了le 。
2.我W ǒ 感冒g ǎnm ào 了le 。
____________________ 3.我W ǒ 老l ǎo 了le 。
