幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》教案(附教学反思)

幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思•相关推荐于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。

活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。

2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。

3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。

活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。

活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的'积木，瓶子，圆柱形干电池等。

活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。

1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。

3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。

（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。

师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。

师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。

（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。

师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动？（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。

师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢？（五）教师小结。

教学反思1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。

幼儿园小班优质教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣运动》章节中“滚一滚”活动。

详细内容包括：引导幼儿探索身体滚动方法，通过滚动游戏锻炼幼儿协调性和灵活性，同时培养幼儿团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿解滚动动作，掌握基本滚动技巧。

2. 培养幼儿协调性和灵活性，提高身体运动能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间友谊。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确滚动方法，注意动作协调性和灵活性。

重点：培养幼儿团队协作能力，确保游戏过程中安全。

四、教具与学具准备1. 教具：小足球、小篮球、小球池、软垫、音乐播放器。

2. 学具：每人一个软垫，若干个小球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上围成一个圈，播放轻松愉快音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单身体运动，如拍手、跺脚等。

2. 例题讲解（5分钟）介绍滚动动作，示范正确滚动方法，并讲解注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一个小球，让幼儿轮流在软垫上练习滚动，其他幼儿观看并给予鼓励。

4. 游戏环节（10分钟）组织“滚球接力”游戏，让幼儿分成两个队，每队成员依次滚动小球，最快完成队伍获胜。

对表现优秀幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：画出滚动动作简笔画，标注动作要领。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习滚动动作，并尝试教家长一起完成。

2. 答案：观察幼儿完成作业情况，给予适当指导和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，要注意观察每个幼儿动作，及时纠正错误，确保安全。

2. 拓展延伸：在后续教学中，可以尝试增加滚动动作难度，如加入障碍物，提高幼儿挑战性。

同时，引导幼儿发挥创意，设计自己滚动游戏，培养创新能力。

重点和难点解析：1. 幼儿在滚动练习中安全。

2. 正确滚动方法传授与纠正。

3. 游戏环节组织与协调。

4. 作业设计实施与家长沟通。

幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的运动”，具体内容为第5节“滚一滚”。

通过本节课的学习，让幼儿了解滚动运动的特点，掌握简单的滚动动作，培养幼儿的空间感知能力和协调能力。

二、教学目标1. 知道滚动运动的特点，能够顺利进行滚动动作。

2. 培养幼儿的空间感知能力，提高身体协调性。

3. 培养幼儿积极参与运动，乐于与同伴合作的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握滚动动作要领，能够顺利进行滚动。

难点：空间感知能力的培养，身体协调性的提高。

四、教具与学具准备教具：小球、圆形玩具、教学挂图、音乐播放设备。

学具：每人一个软垫子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上观察小球、圆形玩具等物品的滚动，引导幼儿关注滚动现象。

2. 例题讲解（5分钟）教师示范滚动动作，讲解动作要领，引导幼儿注意身体协调性和空间感知。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组轮流进行滚动练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“滚球接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固滚动动作，提高协调性。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：滚动运动的特点滚动动作要领空间感知能力身体协调性七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行滚动练习，拍摄视频或照片记录。

2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿提交的作业进行评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿掌握了滚动动作要领，提高了空间感知能力和身体协调性。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿的表现进行个别指导。

拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的滚动现象，如方形物体、不规则物体等，培养幼儿的观察能力和思维能力。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解时的动作要领示范。

3. 随堂练习中的巡回指导和纠正。

4. 游戏环节的组织与安全性。

小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容包括物体滚动的现象、探索不同物体滚动的速度和距离、了解摩擦力对滚动的影响等。

二、教学目标1. 了解物体滚动的现象，知道不同物体滚动的速度和距离可能不同。

2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解摩擦力对滚动速度和距离的影响。

教学重点：观察不同物体滚动的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种球类、圆柱形物体、斜面、计时器等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种球类和圆柱形物体，提问：“大家知道这些物体可以怎么玩吗？”引导幼儿回答：“可以滚着玩。

”从而引出本节课的主题——滚一滚。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取两种不同物体（如篮球和乒乓球），让幼儿观察并提问：“大家猜猜，哪个物体滚得快？哪个物体滚得远？”引导幼儿通过实验，得出结论：篮球滚得快且远，乒乓球滚得慢且近。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体滚动的速度和距离，记录在画纸上。

教师巡回指导，帮助幼儿了解摩擦力对滚动的影响。

5. 创意活动（10分钟）教师指导幼儿用学具制作小斜面，观察物体在斜面上的滚动现象。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象不同物体滚动的速度和距离摩擦力对滚动的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的物体滚动现象，记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿了解了物体滚动的现象，培养了幼儿的观察力和思考能力。

但在教学中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察不同地面上物体滚动的现象，进一步了解摩擦力对滚动的影响。

幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
一、教学背景
1.1 班级概况
•年级：小班
•人数：20人
•教室：教室A
1.2 教育理念
•重视个性：注重培养每个孩子的个性发展
•情感教育：倡导互助与团结
二、教学目标
1.认知目标：能听懂并掌握《滚一滚》歌曲的歌词。

2.情感目标：培养孩子们团结合作的意识，增强集体荣誉感。

3.技能目标：掌握通过音乐和运动来表达自己的方式。

三、教学过程
3.1 情境创设
•歌曲播放：播放《滚一滚》歌曲，让孩子们感受音乐的节奏。

3.2 词曲学习
•歌词练习：逐句教唱歌词，引导孩子们理解歌曲内容。

•旋律跟唱：带领孩子们跟唱，培养他们的音乐感觉。

3.3 动作编排
•教学动作：教授歌曲中的动作，如手指弯曲、脚步前进等。

3.4 合作练习
•小组合作：分小组让孩子们互相配合，完成动作编排。

3.5 个人表现
•个人表现：鼓励孩子们展示个人特长，自由展示《滚一滚》的舞蹈动作。

四、教学反思
1.教学中孩子们的表现出乎意料地积极，课堂气氛活跃。

2.部分孩子对动作编排的理解有待加强，需要更多帮助与示范。

3.下次教学可增加舞蹈小比赛，激发孩子们的学习兴趣。

五、总结
通过本节《滚一滚》教学，不仅培养了孩子们的协作能力和音乐感知能力，还营造了积极融洽的教育氛围。

希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情，更好地促进他们的全面发展。

幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。

2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。

教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。

四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。

2. 学具：每组一套相同的教具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。

引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。

同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。

重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。

幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。

通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。

2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。

难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。

四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。

学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。

2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。

3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。

幼儿园小班精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的运动”，详细内容为第二章“滚一滚”。

通过让幼儿亲身参与滚动游戏，培养他们对运动的兴趣，提高动作协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的概念，掌握基本的滚动动作。

2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的滚动动作，注意安全。

教学重点：培养幼儿对滚动运动的兴趣，提高动作协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、大球、圆柱体积木、平衡木等。

2. 学具：每人一个软垫子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种滚动物体，如小球、圆柱体积木等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点——滚动。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的滚动动作，讲解动作要领，并让幼儿模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行滚动比赛，教师巡回指导，纠正动作。

4. 游戏环节（10分钟）① 滚球接力：幼儿分成两队，每人滚动小球，传递给下一个队员，先完成的队伍获胜。

② 滚动平衡木：幼儿在平衡木上滚动，尽量保持平衡。

六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 板书内容：① 滚动物体：小球、大球、圆柱体积木等。

② 滚动动作要领：身体蜷缩，双手抱膝，向前滚动。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行滚动游戏，记录下你们的快乐时光。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用图画或文字记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对滚动运动表现出了浓厚的兴趣，但部分幼儿动作不够协调，需要多加练习。

2. 拓展延伸：① 家园共育：让家长参与幼儿的滚动游戏，增进亲子关系。

② 环境创设：在幼儿园内设置滚动运动区，让幼儿随时进行滚动练习。

③ 教学活动：结合其他运动项目，开展综合性的体育活动，提高幼儿的运动能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的滚动动作，注意安全。

2. 教具与学具准备：合适的教具和学具对教学效果有直接影响。

幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。

二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。

教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。

四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。

4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。

6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。

但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

幼儿园小班科学滚一滚教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录幼儿园小班科学滚一滚教案反思（一）幼儿园小班科学电话真有趣教案反思（二）幼儿园小班科学糖怎么不见了教案反思（三）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（四）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（五）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（六）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（七）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（八）幼儿园小班科学滚一滚教案反思一小班科学滚一滚教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动流程，活动延伸，活动反思等内容，感知圆的东西能滚动，用语言表达滚动现象，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看滚一滚教案吧。

活动意图：小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。

开展此次活动。

在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。

活动目标：1．感知圆的东西能滚动。

2．用语言表达滚动现象。

3．对滚动现象有好奇心。

4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重难点：发现物体表面的不同，并用语言表达。

活动准备：1．能滚动的物体、不能滚动的物体。

2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。

3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。

活动流程：一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。

二、自由探索尝试使物体滚动起来。

选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。

三、分类游戏1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。

教师记录。

2.用语言和动作解释“滚动”现象。

玩具是怎样滚动的？用动作表示。

四、寻找游戏1.寻找其他可滚动的物体。