小班科学《滚一滚》教案反思

幼儿园小班科学活动教案《滚一滚》含反思•相关推荐于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。

活动目标1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。

2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。

3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点活动重点：愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。

活动难点：在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。

活动准备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的'积木，瓶子，圆柱形干电池等。

活动过程（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。

1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。

3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。

（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。

师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。

师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。

（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。

师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动？（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。

师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢？（五）教师小结。

教学反思1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。

小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第三章节——物体的运动。

详细内容围绕“滚一滚”这一主题，通过实践操作让幼儿观察、体验并理解物体在平面上的滚动现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体滚动的基本原理。

2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，理解物体滚动的原理。

难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出物体滚动现象的相关特点。

四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、方形积木、斜面、直尺等。

2. 学具：每组一套小球、圆柱体、方形积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小球、圆柱体、方形积木等物体，让幼儿观察并描述这些物体的特点。

（2）教师演示物体在桌面上滚动，引导幼儿关注滚动现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取小球、圆柱体、方形积木等物体，分别进行滚动实验，引导幼儿观察并思考物体滚动时的特点。

（2）教师讲解滚动原理，如摩擦力、物体形状等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。

4. 知识巩固（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿运用滚动原理解决实际问题。

（2）教师出示斜面，让幼儿预测物体在斜面上的滚动情况，并进行实验验证。

（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以看到滚动现象？六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动原理摩擦力物体形状七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中滚动现象的例子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察、体验物体滚动现象，达到了预期教学目标。

但在引导幼儿思考方面，还需要进一步加强。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找滚动现象的例子，并与家长分享所学知识，提高幼儿对科学活动的兴趣。

幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的运动”，具体内容为第5节“滚一滚”。

通过本节课的学习，让幼儿了解滚动运动的特点，掌握简单的滚动动作，培养幼儿的空间感知能力和协调能力。

二、教学目标1. 知道滚动运动的特点，能够顺利进行滚动动作。

2. 培养幼儿的空间感知能力，提高身体协调性。

3. 培养幼儿积极参与运动，乐于与同伴合作的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握滚动动作要领，能够顺利进行滚动。

难点：空间感知能力的培养，身体协调性的提高。

四、教具与学具准备教具：小球、圆形玩具、教学挂图、音乐播放设备。

学具：每人一个软垫子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上观察小球、圆形玩具等物品的滚动，引导幼儿关注滚动现象。

2. 例题讲解（5分钟）教师示范滚动动作，讲解动作要领，引导幼儿注意身体协调性和空间感知。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组轮流进行滚动练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“滚球接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固滚动动作，提高协调性。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：滚动运动的特点滚动动作要领空间感知能力身体协调性七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行滚动练习，拍摄视频或照片记录。

2. 答案：无固定答案，教师根据幼儿提交的作业进行评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节等方式，让幼儿掌握了滚动动作要领，提高了空间感知能力和身体协调性。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿的表现进行个别指导。

拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的滚动现象，如方形物体、不规则物体等，培养幼儿的观察能力和思维能力。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解时的动作要领示范。

3. 随堂练习中的巡回指导和纠正。

4. 游戏环节的组织与安全性。

幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
一、教学背景
1.1 班级概况
•年级：小班
•人数：20人
•教室：教室A
1.2 教育理念
•重视个性：注重培养每个孩子的个性发展
•情感教育：倡导互助与团结
二、教学目标
1.认知目标：能听懂并掌握《滚一滚》歌曲的歌词。

2.情感目标：培养孩子们团结合作的意识，增强集体荣誉感。

3.技能目标：掌握通过音乐和运动来表达自己的方式。

三、教学过程
3.1 情境创设
•歌曲播放：播放《滚一滚》歌曲，让孩子们感受音乐的节奏。

3.2 词曲学习
•歌词练习：逐句教唱歌词，引导孩子们理解歌曲内容。

•旋律跟唱：带领孩子们跟唱，培养他们的音乐感觉。

3.3 动作编排
•教学动作：教授歌曲中的动作，如手指弯曲、脚步前进等。

3.4 合作练习
•小组合作：分小组让孩子们互相配合，完成动作编排。

3.5 个人表现
•个人表现：鼓励孩子们展示个人特长，自由展示《滚一滚》的舞蹈动作。

四、教学反思
1.教学中孩子们的表现出乎意料地积极，课堂气氛活跃。

2.部分孩子对动作编排的理解有待加强，需要更多帮助与示范。

3.下次教学可增加舞蹈小比赛，激发孩子们的学习兴趣。

五、总结
通过本节《滚一滚》教学，不仅培养了孩子们的协作能力和音乐感知能力，还营造了积极融洽的教育氛围。

希望在日后的教学中能继续激发孩子们的学习热情，更好地促进他们的全面发展。

幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。

2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。

教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。

四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。

2. 学具：每组一套相同的教具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。

引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。

同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。

重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。

幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。

通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。

2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。

难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。

四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。

学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。

2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。

3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。

小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为“滚一滚”。

通过学习，使幼儿了解圆形物体滚动的基本特性，培养幼儿观察、探索、操作的能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道圆形物体可以滚动，并了解其滚动的基本特点。

2. 培养幼儿观察、操作、探索物体滚动现象的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体滚动的基本特点。

难点：如何引导幼儿观察、探索、操作，培养其科学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、斜坡、平面硬纸板等。

2. 学具：圆形玩具、斜坡、平面硬纸板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体，提问：“你们看，这些物体是什么形状的？它们可以怎样运动？”引导幼儿观察、思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师拿一个圆形物体（如球），在斜坡上滚动，让幼儿观察，并解释：“圆形物体可以滚动，而且滚动的速度很快。

”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个圆形物体和一块斜坡，让幼儿自己尝试让圆形物体滚动，观察其滚动情况。

5. 活动延伸（5分钟）教师提出问题：“除了圆形物体，还有哪些物体可以滚动？”让幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 板书“滚一滚”2. 内容：圆形物体：球、轮胎等滚动特点：速度快、方向稳定七、作业设计1. 作业题目：观察家里可以滚动的物体，记录下来，并画出来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形物体滚动的基本特点。

课后，教师应关注幼儿对滚动现象的进一步探索，引导幼儿观察生活中其他可以滚动的物体，培养幼儿的科学思维能力。

同时，教师还可以开展相关主题活动，如制作滚动玩具、开展滚动比赛等，激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：圆形物体滚动的基本特点，如速度快、方向稳定等。

幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。

2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。

三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。

2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。

3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。

（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。

（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。

3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。

（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。

（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。

五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。

4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。

5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。

重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。

幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。

二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。

教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。

四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。

4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。

6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。

但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

幼儿园小班科学滚一滚教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录幼儿园小班科学滚一滚教案反思（一）幼儿园小班科学电话真有趣教案反思（二）幼儿园小班科学糖怎么不见了教案反思（三）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（四）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（五）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（六）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（七）幼儿园小班科学给小动物找家教案反思（八）幼儿园小班科学滚一滚教案反思一小班科学滚一滚教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动流程，活动延伸，活动反思等内容，感知圆的东西能滚动，用语言表达滚动现象，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看滚一滚教案吧。

活动意图：小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。

开展此次活动。

在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。

活动目标：1．感知圆的东西能滚动。

2．用语言表达滚动现象。

3．对滚动现象有好奇心。

4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重难点：发现物体表面的不同，并用语言表达。

活动准备：1．能滚动的物体、不能滚动的物体。

2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。

3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。

活动流程：一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。

二、自由探索尝试使物体滚动起来。

选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。

三、分类游戏1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。

教师记录。

2.用语言和动作解释“滚动”现象。

玩具是怎样滚动的？用动作表示。

四、寻找游戏1.寻找其他可滚动的物体。

小班科学《滚一滚》优质教案与反思一、教学内容《滚一滚》选自小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容包括：物体在不同表面的滚动现象，探究物体滚动的速度和方向，了解简单机械原理。

二、教学目标1. 了解物体滚动的现象，认识不同表面物体滚动的速度和方向。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：物体滚动速度和方向的探究。

教学重点：观察物体在不同表面的滚动现象，培养幼儿的合作意识。

四、教具与学具准备教具：小球、斜面、平面、斜坡、计时器等。

学具：每组一份小球、斜面、平面、斜坡、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察小球在斜坡上滚动的现象，提问：“小球为什么会在斜坡上滚动？它在不同的表面上滚动速度一样吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师出示小球、斜面、平面等教具，讲解物体在不同表面滚动的现象，引导幼儿观察和思考。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作小球、斜面、平面等学具，观察小球在不同表面的滚动速度和方向。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象滚动速度和方向不同表面的滚动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来，并和爸爸妈妈一起讨论。

2. 答案：（示例）小车在木地板上滚动比在瓷砖上快，因为木地板表面摩擦力小。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和探究物体滚动的现象，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步引导。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和实验，提高幼儿的探索兴趣。

引导幼儿关注生活中的滚动现象，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析1. 教学难点：物体滚动速度和方向的探究。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思教学目标：1.能够正确察看物体滚动的方向和速度；2.能够学习使用简单的物理词汇描述滚动的物体；3.能够通过实践把握搜集数据，总结规律的基本方法。

教学准备：1.各种球状物体；2.斜坡；3.丝绸绒布和木板。

教学过程：1.导入环节（10分钟）老师在教室里放置不同类型的球，要求幼儿手拿一个球，用手轻轻地将球放在地上，察看球滚动的方向并说出。

2.试验环节（30分钟）老师在课堂上布置试验任务：在桌子上放一张斜度较陡的木板，并在木板的下端放置纸杯，每个孩子手里拿一种不同类型的球，需要让球沿着斜坡滚动到纸杯里，让同学自由选择不同角度和力的滚动方式，并记录试验过程和结果。

3.讲解环节（15分钟）在上面的活动中，老师可以尝试一些比较有趣味的示范，例如：本身亲自示范将球滚动到纸杯中，引导孩子发觉并描述本身所用的力度和球的运动速度。

之后，老师向孩子们讲解物理学术语的基本原理，比如“力是什么？”强调同学动手试着拨弄物体来学习。

4.总结环节（15分钟）让幼儿们将试验结果汇总，并相互交流，总结一下不同类型的球在不同的滚动方式下滚动的速度和运动轨迹，描绘出一些物理规律，让同学发觉物理定律的存在，引导同学加深对物质与运动关系的理解。

5.反思（10分钟）在活动结束后，老师与幼儿一同讨论这次活动在哪些方面取得了成功，哪些方面可以改进和提高。

在这个过程中，老师可以将家长和学校教育者加入讨论，让孩子们还认得到科学教育是团队的协作。

通过这一方式，同学将更自动地承当学习的过程，并坚持风险态度，依据不断尝试学习从阅历到理论解决问题的方法。

教学反思：1.教育设备的缺失：教育设备的缺失是影响科学教育的一个紧要因素，本次活动中，由于试验环节缺少一些必要的物品（如杆子，带有计时器的木板等）可能影响幼儿手动实践操作本领的体验。

2.缺乏引导与发掘：幼儿天生的古怪心、古怪心和冒险精神为他们带来了不同的体验和发觉，但是这些体验和发觉往往并没有被老师适时发觉和记录下来，让教育失去了很多的价值。

小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为第一课《滚一滚》。

通过观察和操作，让学生探索圆形物体的滚动特性，理解圆形与方形在运动中的不同表现。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识圆形和方形，了解它们的滚动特性。

2. 培养学生动手操作、观察问题、解决问题的能力。

3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点重点：让学生了解圆形和方形滚动特性的区别。

难点：如何引导学生通过观察和操作，自主发现圆形和方形滚动特性的不同。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形和方形玩具各一个，斜坡一个。

2. 学具：圆形和方形卡片若干，记号笔一支。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两名学生到讲台前，分别拿着圆形和方形玩具，从斜坡上滚下来，观察哪个滚得快。

2. 例题讲解：通过刚才的实践，引导学生思考为什么圆形滚得快，方形滚得慢。

讲解圆形和方形的滚动特性。

3. 随堂练习：发放圆形和方形卡片，让学生在小组内讨论并操作，观察哪种形状容易滚动。

5. 知识拓展：引导学生思考生活中还有哪些圆形和方形物体，它们在运动中有什么表现。

六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形：容易滚动，速度快方形：不易滚动，速度慢七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形和方形物体，记录它们在滚动时的表现。

2. 答案：圆形物体滚动速度快，方形物体滚动速度慢。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生对圆形和方形滚动特性的兴趣。

在教学过程中，学生积极参与，观察和操作认真。

但在引导部分，部分学生对方形的滚动特性理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以让学生思考如何利用圆形和方形的滚动特性，设计一个有趣的游戏。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计中的观察记录和答案指导。

5. 课后反思及拓展延伸的个别辅导和游戏设计。

幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《滚动现象》。

教材内容包括：认识滚动现象，了解不同物品的滚动特点，通过实践活动，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、教学目标1. 让学生了解和认识滚动现象，知道不同物品的滚动特点。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

三、教学难点与重点重点：让学生认识滚动现象，了解不同物品的滚动特点。

难点：让学生通过实践活动，培养观察能力、动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具：滚动物品（如球、圆柱体等）、图片、视频等。

学具：每个学生准备一个滚动物品，如小球、圆木等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示滚动物品的视频，让学生观察并说出滚动的现象。

2. 理论讲解：教师讲解滚动现象的定义，让学生了解滚动的特点。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论不同物品的滚动特点，并展示成果。

4. 实践活动：学生分组进行滚动物品的实验，观察和记录滚动的特点。

六、板书设计板书内容：滚动现象板书设计：用图片和文字结合的方式，展示滚动现象的定义和特点。

七、作业设计1. 让学生观察生活中的滚动现象，并用画笔画出来。

2. 让学生和家长一起找寻生活中的滚动物品，并拍照留念。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对滚动现象有了基本的认识，通过实践活动，学生的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。

但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中给予更多的指导和鼓励。

拓展延伸：让学生进一步探索滚动现象在生活中的应用，如轮子、车轮等，并尝试制作相关的教具，进行课堂分享。

整体教学过程中，教师要关注学生的兴趣和需求，充分调动学生的积极性，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受科学的魅力。

重点和难点解析一、教学内容细节需要重点关注1. 滚动现象的定义和特点：这是教学的基础部分，需要让学生清晰地理解滚动现象的概念，并能够识别滚动的特点。

幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第二章第五节《滚一滚》。

主要内容包括：了解圆形物体的特点，观察圆形物体在斜面滚动的情况，探索不同材质的表面对滚动的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的基本特点，培养观察和描述物体的能力。

2. 让幼儿通过实践操作，感受圆形物体在斜面滚动的情况，培养动手操作和探究能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体的特点，了解滚动现象。

难点：让幼儿通过实践操作，探索不同材质的表面对滚动的影响。

四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、圆柱形玩具等）、斜面（可自制）、不同材质的表面（如木板、砂纸、毛巾等）。

学具：每组一个圆形物体、一个斜面、不同材质的表面。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个圆形物体，邀请一名幼儿上台，让其在斜面上滚动圆形物体，引导幼儿观察并描述滚动现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解圆形物体的基本特点，如形状、大小等。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发圆形物体、斜面和不同材质的表面，让幼儿分组进行实践操作，观察圆形物体在斜面滚动的情况。

4. 讨论与分享（10分钟）每组幼儿分享自己的观察结果，讨论不同材质的表面对滚动的影响。

6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了圆形物体，还有哪些物体可以在斜面上滚动？”引导幼儿思考并分享。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体的特点：形状、大小滚动现象：斜面、不同材质表面影响滚动的因素：斜面角度、表面材质七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的圆形物体，描述它们的特点。

（2）在家长的帮助下，尝试用不同材质的表面制作斜面，观察滚动现象。

2. 答案：（1）圆形物体的特点：如圆形、大小不一等。

（2）滚动现象：在不同材质的表面上，圆形物体的滚动速度和距离会有所不同。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了圆形物体的特点和滚动现象。

小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学目标：1. 知道“滚”的物理含义。

2. 学会使用科学术语：力、速度、摩擦力、滚动摩擦力、滚动阻力。

3. 学习利用手推车和斜面实验，探究“滚”的物理变化，培养实验思维。

4. 能够在实验中运用科学知识，观察、记录、分析实验现象，提高科学素养。

二、教学重点：1. “滚”的物理含义，科学术语的学习和应用。

2. 利用手推车和斜面实验，观察“滚”的物理变化。

三、教学难点：1. 利用实验思维探究“滚”的物理变化。

2. 运用科学知识观察、记录、分析实验现象。

四、教具准备：1. 手推车2. 斜面3. 石头、球、木块等物品五、教学方法：1. 示范法2. 实验法3. 问答法六、教学过程：1. 导入上课先介绍「滚」这个物理概念，在结束介绍之后转入举行活动。

2. 活动a. 示范讲解老师手持手推车向前推，手推车很容易就可以滑行，当然要花一点力气。

如果车上有一个不规则形的石头，推车的时候就不容易，需要使更多的力。

b. 实验操作然后老师让同学自己用手推车和斜面，将球、石头、木块等物体推下去，来看看哪个物体在斜面上最容易滑动。

c. 整理答案答题小结。

七、教学反思：本节课以探究物体“滚”的物理变化为主线，通过实验让学生直接观察、体验、分析和研究科学问题，达到了在活动中学科学的目的，既培养了学生对物体运动的观察和理解能力，提高了实验能力和实验思维的水平。

此外，本课的教学重点和难点即为实验操作的思路和方法，如何引导学生用科学思维去分析实验现象，提高科学素养和科学思维能力，也是本节课的重要内容之一。

到达本课的教学目标，需要教师在教学中随时引导和纠正，鼓励学生积极思考，勇于实践，才能使学生在科学方面取得更好的成绩。

小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容为“滚一滚”。

通过观察和动手操作，让学生了解圆形物体滚动时的特点，以及不同材质和形状的物体对滚动的影响。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握圆形物体滚动的基本特点，了解不同材质和形状的物体对滚动的影响。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探究、勇于实践的精神。

三、教学难点与重点重点：圆形物体滚动的特点，不同材质和形状的物体对滚动的影响。

难点：如何引导学生通过观察和实验，发现并理解圆形物体滚动的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：各种圆形物体（如球、圆柱等），不同材质的平面（如木板、布、塑料等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个球，让学生观察球在地面上的运动状态，引导学生思考：“为什么球能滚动？”2. 例题讲解教师通过讲解和演示，让学生了解圆形物体滚动的基本特点，以及不同材质和形状的物体对滚动的影响。

3. 动手操作学生分组进行实验，观察不同材质和形状的物体在滚动过程中的表现。

4. 随堂练习教师提出问题，让学生根据实验结果回答。

六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点不同材质和形状的物体对滚动的影响七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并分析原因。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解圆形物体滚动的特点，培养了学生的观察能力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的滚动现象，激发学生继续探究的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 动手操作的环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：圆形物体滚动的特点，不同材质和形状的物体对滚动的影响。

幼儿园小班科学滚一滚教案反思(一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为“滚一滚”活动。

通过让幼儿观察和操作各种物体，使其了解圆形物体容易滚动的原因，并掌握滚动的技巧。

二、教学目标1. 让幼儿认识圆形物体，了解其容易滚动的特点。

2. 培养幼儿观察、动手操作和合作交流的能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养科学探索精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体容易滚动的特点。

难点：引导幼儿通过实践操作，发现并理解圆形物体滚动的原因。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、圆柱体等。

2. 学具：每组一份形状卡片、圆形物体（如小球、圆环等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察并说出它们的形状。

然后让幼儿猜测：哪个形状的积木容易滚动？2. 例题讲解（10分钟）教师选取圆形和方形积木，分别进行滚动演示，让幼儿观察并思考：为什么圆形积木容易滚动，方形积木不容易滚动？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用圆形和方形物体进行滚动实验，验证圆形物体容易滚动的特点。

5. 拓展延伸（5分钟）教师出示圆形物体卡片，让幼儿找出生活中的圆形物体，并分享给大家。

六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形物体容易滚动方形物体不容易滚动七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形物体，并与家长分享其特点。

2. 答案：略八、课后反思本节课通过实践操作，让幼儿掌握了圆形物体容易滚动的特点，培养了幼儿的观察和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿动手操作能力不足的问题。

在课后，教师可以针对这部分幼儿进行个别辅导，提高他们的实践能力。

拓展延伸部分，可以鼓励幼儿在生活中寻找圆形物体，并引导他们关注其他形状物体的特点，为后续教学活动打下基础。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。