五年级上册口语交际

五年级上册语文第三单元口语交际一、话题分析。

1. 主题明确。

- 这个话题要求学生说出自己最喜欢的一部动画片，重点在于阐述喜欢的原因。

这就需要学生对动画片有一定的了解，包括动画片的情节、人物、画面、主题等方面。

2. 表达要求。

- 要能够有条理地表达自己的观点。

可以先说出动画片的名字，然后从不同角度说明喜欢它的理由。

例如，可以从动画的趣味性、教育意义、独特的画风等方面入手。

- 在表达过程中，要注意语言的生动性。

可以运用一些描述性的词语，如“精彩绝伦”“扣人心弦”“富有想象力”等，让自己的表达更吸引人。

二、素材积累。

1. 经典动画片举例及理由。

- 情节方面：这部动画片讲述了失去法力的孙悟空与小唐僧江流儿相互陪伴、共同成长的故事。

情节跌宕起伏，从江流儿误打误撞放出孙悟空，到他们一起面对山妖的追捕，再到最后孙悟空恢复法力大战妖王混沌，每一个情节都扣人心弦。

- 人物方面：孙悟空的形象非常经典，他虽然一开始法力被封印，但依然有着骨子里的桀骜不驯和正义勇敢。

江流儿是个天真可爱、充满好奇心的孩子，他对孙悟空的崇拜以及在危险面前的勇敢表现都让人印象深刻。

- 主题方面：影片传达了勇敢、成长、救赎等主题。

孙悟空在江流儿的影响下重新找回自我，而江流儿也在冒险中变得更加坚强，这种相互影响的成长故事很有教育意义。

- 画面方面：画面制作精良，孙悟空的毛发、打斗场景中的特效都栩栩如生，山水景色也富有中国传统水墨画的韵味。

- 情节方面：大雄总是遇到各种各样的麻烦，然后向哆啦A梦求助，哆啦A梦就会从他的神奇口袋里拿出各种神奇的道具来解决问题。

每一集都是一个新的冒险故事，充满了无限的想象力。

- 人物方面：哆啦A梦这个角色非常可爱，他圆滚滚的身体，短手短脚，还有那总是担心大雄的善良性格。

大雄虽然有些胆小、懒惰，但也有着善良的本质。

他们之间的友情令人感动。

- 主题方面：这部动画片主要传达了友情、乐观和想象力的重要性。

哆啦A梦总是无条件地帮助大雄，无论大雄闯了多少祸，他们的友情始终不变。

五年级上册第一单元口语交际
同学们，今天咱们来聊聊自己最喜欢的季节。

我呢，最喜欢秋天啦。

秋天就像是大自然这个大画家最得意的一幅油画。

你们看啊，天空湛蓝湛蓝的，就像被水洗过一样干净，那一朵朵洁白的云，就像是在蓝色绸缎上随意绣上去的棉花糖，看着就让人心里软软的。

秋天的树林可美啦。

树叶变得五颜六色的，红的像火，黄的像金，还有那半红半黄的，就像被哪个调皮的小精灵打翻了颜料盒染出来的。

风一吹，树叶就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，然后慢慢地飘落下来，给大地铺上了一层厚厚的彩色地毯。

我特别喜欢在这个时候去树林里散步，脚下的树叶发出“沙沙”的响声，就像是在演奏一首美妙的音乐。

秋天还是个丰收的季节呢。

果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，就像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘；一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。

农民伯伯们脸上都洋溢着幸福的笑容，他们辛苦一年的劳动成果就在这个季节得到了回报。

我每次去乡下的亲戚家，都能吃到最新鲜的水果，那味道可甜啦。

而且啊，秋天的气温刚刚好，不冷不热的。

不像夏天那么炎热，热得人只想躲在空调屋里；也不像冬天那么寒冷，冻得人缩手缩脚的。

在秋天，我可以穿上我最喜欢的长袖衬衫和牛仔裤，既舒服又时尚，还可以尽情地在户外玩耍。

那你们呢？你们最喜欢哪个季节呀？是充满生机的春天，还是热情似火的夏天，或者是白雪皑皑的冬天呢？。

五年级上册语文第一单元口语交际
一、引言
在学习语文的过程中，口语交际是非常重要的一环。

通过口语交际，学生可以提高自己的表达能力和语言运用能力，同时也能够培养孩子们的社交技能。

本文将围绕五年级上册语文第一单元的口语交际内容展开讨论，帮助学生在日常生活中更好地应用所学语言，提高口语表达能力。

二、日常交际用语
1.问候与答复
•问候：你好！早上好！
•答复：你好！早上好！
2.自我介绍
•你叫什么名字？我叫小明。

3.提出要求
•请问，你能帮我一下吗？
•当然可以。

4.请求帮助
•能请你告诉我这个字的读音吗？•当然可以，它的读音是。

五年级上册语文书第一单元口语交际一、话题理解。

1. 含义。

- “我的心爱之物”就是要讲述自己非常喜爱、珍视的东西。

这个东西可以是自己购买的、他人赠送的，也可以是自己亲手制作的。

2. 选材范围。

- 可以是生活用品，像自己的小闹钟，每天早上叫自己起床，陪伴自己度过每个上学的日子；也可以是学习用品，例如一支用了很久的钢笔，它书写流畅，陪着自己写过无数的作业和作文；还可以是自己珍藏的小饰品，如外婆送的小手链，看到它就会想起外婆的爱；小动物也可以是心爱之物，像自己养的小猫咪，它给自己带来很多欢乐。

二、讲述思路。

1. 开头。

- 可以直接点明心爱之物是什么，例如“我最心爱的东西是我的小熊玩偶，它是我三岁生日时妈妈送给我的。

”或者用一个悬念来引起听众的兴趣，“在我的小房间里，有一个东西对我来说无比珍贵，它总是在我孤单的时候给我安慰，你们猜猜是什么？”2. 中间。

- 外形描写。

- 要细致地描写心爱之物的样子。

如果是小熊玩偶，可以说“它浑身毛茸茸的，雪白雪白的毛摸起来特别柔软，就像云朵一样。

它的耳朵小小的，圆圆的，总是竖着，好像在倾听周围的动静。

一双黑宝石般的眼睛，亮晶晶的，下面是一个小巧玲珑的鼻子，还有一张总是带着微笑的嘴巴。

它穿着一件红色的小背心，上面还有一颗金色的星星图案。

”- 来历叙述。

- 讲述这个东西是怎么得到的。

“这只小熊玩偶是妈妈在商场里精心挑选的。

那天，妈妈带我去商场，我在玩具区一眼就看中了它。

妈妈看到我这么喜欢，就毫不犹豫地买下来送给我作为生日礼物。

从那以后，它就成了我最亲密的伙伴。

”- 故事分享。

- 说说和心爱之物之间发生的难忘故事。

“有一次我生病住院了，身边没有小伙伴，心里很害怕。

但是当我看到妈妈带来的小熊玩偶时，心里一下子就踏实了。

我抱着它，跟它说话，就像它能听懂一样。

晚上睡觉的时候，我紧紧地搂着它，它的温暖让我感觉病痛都减轻了许多。

”3. 结尾。

- 表达自己对心爱之物的喜爱之情。

“这只小熊玩偶对我来说是独一无二的，它不仅仅是一个玩具，更是我的好朋友，我会永远珍惜它。

五
上
第1 单元：制定班级公约
俗话说: “ 没有规矩，不成方圆。

” 班级公约是同学们共同制定、认可的规则。

【考试分析】
制定班级公约重在实用价值，开学初师生共同完成，是为了应用，而不是为了考试。

第3 单元：讲民间故事
除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？
【考试分析】★ ★ ★ ★ ★
这种和读书有关的内容，变成（2 -3 ）小题目的可能性很大。

第 6 单元：父母之爱
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地地那天起，他们就倾注了自己无私的爱。

但父母表达爱的方式不尽相同。

你怎么看待日常生活中爸爸妈妈的某些做法？选择
恰当的材料支持自己的观点。

尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

【考试分析】
这次口语交际关键是要解决现实生活中的真实问题，而非变成考题考学生。

范文示例：
第8 单元：我最喜欢的人物形象
阅读文学书籍或观察影评作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。

这些人物个性鲜明、充满魅力、让人由衷地欣赏和喜爱。

举办一次“ 我最喜欢的人物形象” 交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍
给大家。

【考试分析】★ ★ ★ ★ ★
这道题目特别适合放在试卷上，以检查了解学生课外阅读的广度和深度。

一般都是小分题（2 -3 分）
范文示例：。

人教版小学语文五年级上册口语交际（6篇）学校语文五班级上册口语交际篇1学习目标1．通过写读后感，提高阅读和作文力量，增长见识，提高熟悉事物的力量。

2．通过口语交际，培育同学初步的演讲力量，增进同学对近代中国屈辱历史的了解，培育同学的民族精神与爱国热忱，增添历史责任感。

习作一、阅读提示，了解读后感1．同学自读习作提示，勾画自己认为比拟重要的语句。

2．沟通：什么是读后感？写读后感有什么作用？小结：读后感的根底是“读”，只有认真地阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。

3．点拨：平常阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬间的思索与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。

二、赏析范文，学习写法1．自由阅读范文《生气与妥协》，引导同学觉察读后感的写法 2．归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以“感”为主。

三、明确要求，开启思路1．选材，尽量做到新奇。

2．同学相互说。

3．同学选好材料，写作。

四、自改互评，定稿誊抄1．写完后自己阅读，修改。

2．同学分作文小组互评互改，依据同学指出的缺乏进展修改。

3．选择典型作文，示范如何修改。

4．同学再次修改，定稿誊抄。

板书参考：读熟原文是根底，抓住感觉是关键；依据文意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；假设想写得不一般，感受真实独特点。

口语交际〔课前布置：同学结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简洁的提纲。

〕一、提醒演讲活动的主题1．回忆本单元课文，说说印象最深的是什么。

2．提醒本次演讲活动的主题：不忘国耻，振兴中华。

二、读题，了解题意1．审题，勾画要求。

2．沟通：说什么？怎么说？三、指导演讲1．沟通课前拟定的提纲，相互启发，开启思路。

2．完善提纲，分组试讲。

3．各组推举一人在班内进展沟通，同学评议。

四、总结评议学校语文五班级上册口语交际篇2教学目标：1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。

五年级上册语文第八单元口语交际示例文章篇一：《推荐一本好书》嗨，小伙伴们！今天我要给你们推荐一本超级棒的书，这本书就像一个魔法盒子，一旦打开，就会把你带到一个奇妙无比的世界里去。

我要推荐的这本书叫《夏洛的网》。

这是一个关于友谊的故事，哎呀，这友谊可真不是一般的友谊，就像一颗最最闪亮的星星，在故事的天空里闪闪发光。

书里有个叫弗恩的小女孩，她特别善良。

有一天，她爸爸要杀掉一只小猪，因为这只小猪是一只落脚猪，身体很弱小。

弗恩听到这个消息后，那眼泪就像断了线的珠子一样，噼里啪啦地往下掉。

她大声地对爸爸说：“爸爸，这只小猪也是一个生命啊，你怎么能杀掉它呢？它那么小，那么可怜。

”弗恩的爸爸看着弗恩哭得那么伤心，就把小猪送给了弗恩。

弗恩高兴得一蹦三尺高，就像得到了世界上最珍贵的宝贝一样。

她给小猪取了个名字叫威尔伯。

威尔伯在弗恩的精心照顾下慢慢长大了，可是弗恩家的农场太小了，养不了它了。

于是，威尔伯就被送到了朱克曼先生的谷仓里。

在谷仓里，威尔伯可孤单了，周围都是陌生的动物，它感觉自己就像一个被抛弃的小娃娃。

这时候，一只叫夏洛的蜘蛛出现了。

夏洛可真是一个聪明的家伙，它就像一个智慧的小天使。

有一天，威尔伯听到一个坏消息，它在圣诞节的时候会被做成熏肉火腿。

威尔伯害怕极了，它呜呜地哭着说：“我不想死，我还想活着看这个世界呢。

”夏洛看到威尔伯这么伤心，就对威尔伯说：“你不要哭，我会想办法救你的。

”夏洛想了一个什么办法呢？它呀，开始在自己的网上织字。

它织了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”这些字。

谷仓里的人们看到了这些字，都惊讶极了，他们觉得威尔伯是一只特别神奇的猪。

你说夏洛厉害不厉害？就像一个神奇的魔法师，用自己的网编织出了威尔伯的生机。

随着时间的推移，夏洛因为织网太劳累了，它的身体越来越虚弱。

威尔伯可担心夏洛了，它总是对夏洛说：“夏洛，你休息休息吧，你为我做了太多了。

”夏洛却摇着头说：“不行啊，威尔伯，如果我不继续织网，你就会有危险的。

五年级上册口语交际课堂笔记一、口语交际的类型及要求。

（一）制定班级公约。

1. 交际内容。

- 班级是大家共同学习和生活的地方，需要制定一些规则来保障大家的学习和生活秩序。

同学们要共同讨论，制定出符合班级实际情况的班级公约。

2. 要求。

- 提出的公约内容要有针对性，例如针对课堂纪律（如按时上课、认真听讲、积极发言等）、环境卫生（如保持教室整洁、不乱扔垃圾、定期打扫等）、同学关系（如互相尊重、团结友爱、不欺负同学等）等方面。

- 表达要简洁明了，每条公约用简短的话语表述清楚。

例如“按时到校，不迟到早退。

”- 要通过充分的讨论来确定公约内容，尊重每个同学的意见。

（二）父母之爱。

1. 交际内容。

- 谈谈自己对父母之爱的理解，可以分享父母关爱自己的事例，也可以讨论父母的爱有时候可能存在的问题（如过度保护等），并且交流如何正确对待父母的爱。

2. 要求。

- 讲述事例要具体生动，能够体现父母爱的特点。

例如“有一次我生病发烧，妈妈一夜没睡，不停地给我换湿毛巾，量体温，还轻声安慰我。

”- 在表达自己的观点时，要条理清晰。

如果认为父母的爱存在问题，要以尊重和理解的态度去阐述，如“我知道爸爸妈妈是为我好，但是他们对我管得太严，不让我参加一些同学聚会，我觉得这样会让我失去和朋友交往的机会。

我希望他们能给我一点自由空间，我也会保证自己的安全和健康成长。

”（三）我最喜欢的人物形象。

1. 交际内容。

- 从文学作品、影视作品等中选择自己最喜欢的人物形象，介绍这个人物形象的特点、事迹以及自己喜欢他/她的原因。

2. 要求。

- 对人物形象的介绍要全面准确。

如果是文学作品中的人物，要提到他/她的外貌、性格、主要经历等。

例如介绍孙悟空，“孙悟空是一只从石头里蹦出来的猴子，他长得尖嘴猴腮，火眼金睛。

他的性格非常勇敢、机智，本领高强，会七十二变，一个筋斗云能翻十万八千里。

他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，三打白骨精的故事非常精彩。

”- 阐述喜欢的原因要有说服力，可以从人物的品质（如勇敢、善良、智慧等）、对自己的影响（如激励自己克服困难等）等方面来说明。

口语交际习作八教学目标１、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

交流时做到内容充实、表达流利，进一步提高口头表达能力。

２、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”、“写一个性格突出的人”、“写一篇文章或影视作品的梗概”中任选一个角度进行写作。

３、同学之间能够相互合作，练习修改习作。

教学重难点1、加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。

2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

课时安排３课时。

课前准备课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

教学过程：第一课时口语交际一、谈话导入，引出话题１、在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。

你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？２、学生汇报已看过的影视作品。

二、分组交流，相互补充１、在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。

没看过影视作品的话，可以讲述自己听过或读过的相关故事。

可参考交流提示进行交流。

提示：讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。

讲述出给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。

认真听别人的讲述，有不清楚的地方可以询问。

２、学生小组交流，教师参与：３、学会倾听作好记录，形成表格式的读书笔记：影视作品名称作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

作品的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

印象深刻的情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、自由组合，并选出组长。

５、进行作品介绍各小组进行补充，评一评：取长补短。

三、全班交流，集体感受推荐同学在全班交流。

部编版五年级语文上册口语交际
P11口语交际：制定班级公约
问题：
卫生方面：随手扔垃圾，不讲卫生。

学习方面：不认真预习，上课出小差，作业书写马虎，不按时交作业。

课间操方面：集队没有做到快静齐，动作不规范。

课堂纪律：有同学经常迟到，上课说悄悄话和搞小动作。

建议：
卫生方面：不随手乱扔垃圾，讲卫生，勤洗手，不随地吐痰。

学习方面：课前认真预习，上课认真听讲，认真思考，积极回答问题，按时完成作业。

课间操方面：集队要做到快静齐，动作要规范。

课堂纪律：在教室里不大声喧哗，上课时不交头接耳，不迟到，不旷课。

P43口语交际：讲民间故事
我要讲的是《孟姜女哭长城》，孟姜女与丈夫范喜良新婚的第三天，她的丈夫就被官兵抓去修长城，但范喜良却在修筑长城时死了。

孟姜女思念丈夫，便历经艰难来到长城边上，知道了丈夫已死的消息，孟姜女伤心极了，在长城边上痛哭三天三夜后，长城倒了下来，露出了范喜良的尸体。

P87口语交际：父母之爱
说出对事例的看法（赞成/不赞成）和理由。

P114口语交际：我最喜欢的人物形象
例1：我喜欢动画片《西游记》中的孙悟空。

他神通广大，会七十二变，有火眼金睛，一个筋斗就能翻十万八千里；他本领高强，在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧顺利到达西天取得真经。

例2：我喜欢动画片《西游记》中的猪八戒。

他神通广大，会三十六变。

他长得肥头大耳，很讨人喜欢。

他心胸很开阔，孙悟空整天骂他“呆子”，他也从不放在心上。

他无微不至地关心师傅，吃喝住行总想到师傅。

五年级上册第六单元口语交际100字
以下是三篇关于五年级上册第六单元口语交际的100字短文：
1.今天，我和同学们一起参加了学校的植树活动。

我们挖坑、浇水、培土，每个人都干得非常认真。

通过这次活动，我明白了植树不仅可以美化环境，还可以净化空气，保护我们的地球家园。

2.在美术课上，老师教我们画了一幅春天的风景画。

我画了绿油油的草地、五颜六色的花朵和一棵大树。

画完后，我觉得非常有成就感，也更加喜欢美术了。

3.周末，我和家人一起去公园放风筝。

我们选择了一个风和日丽的日子，来到了公园的空地上。

我拿着风筝，逆风奔跑，风筝慢慢地飞上了天空。

看着风筝在蓝天中翱翔，我感到非常快乐和自由。

交际一：我认为开卷有益。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”高尔基也说过：“书籍是全世界的营养品。

”多读书，就会增长知识。

爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。

交际三：大家好，现在我向大家介绍一种新型玻璃，它就是“吸音玻璃”。

这种玻璃在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，让你凉爽地度过夏天。

在寒冷的冬天，它又能把冷空气挡在室外，让你温暖度过寒冷的冬天。

朋友们，这种玻璃是不是很神奇？快去买吧。

交际四：（我喜欢的一句格言）我最喜欢的一句格言是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

这句话的意思是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才得来的，所以，要想取得好成绩，就得刻苦学习，没有无无缘无故的成功。

交际六：（对父母教育方法的看法）首先感觉父母的养育之恩，我的父母对我很好，辛辛苦苦赚钱给我读书，给我买好吃的，给我买新衣服，把好的东西都留给我们，但是有时我也觉得他们对我也太好了，什么事都不让我做，我想自己已经是读五年级的学生了，应该做一些力所能及的事，应该具有独立生活的能力，因为我早晚有一天要自己面对生活。

交际七：大家都知道，我们中国曾经有一段屈辱的历史。

外国侵略者在中国的土地上横行霸道、犯下了不可磨灭的滔天罪行。

圆明园的毁灭，南京大屠杀……这一幕幕让我一回想起来就气愤，外国侵略者太可恶了，同时我让我明白一个道理：落后就要挨打，所以从现在开始我要好好学习，将来长大了报效祖国。

交际八：我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。

现在回想起来,还记忆犹新。

里成主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇,参加了红军,和八路军一起对付敌人。

经过了许多艰难困苦,终于打败了日本鬼子,取得了最终的胜利。

我记得有一次，张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官,还把日本军官带回了营地,立了大功。

张嘎的聪明，机灵，让我敬佩。

交际一：我认为开卷有益。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

五年级上册第八单元口语交际内容
一、对话1
A：大家好！我是你们新的英语老师，今天让你们做一下自我介绍，请
你先来！
B：我叫王小飞，是一名五年级的学生，一班的，我的兴趣爱好是篮球，我的家庭有爸爸妈妈和一个弟弟。

A：很高兴认识你，太好了！我们现在就开始吧！
B：好的，我现在就开始做自我介绍。

二、对话2
A：你好，请问有什么可以帮到你？
B：我想问一下你们学校有没有篮球课？
A：有的，我们学校有周五晚上有课，你可以去上。

B：真的吗？太好了，我一定会去参加！谢谢你的帮助！
A：不客气，祝你参加篮球课程顺利！
三、对话3
A：今天的英语课要学习用“后缀”结尾的词语，你懂吗？
B：懂，“后缀”就是词尾字母，它能帮助我们更好的理解单词的意思。

A：对，你可以先举个例子，让大家听听。

B：比如，beautiful，这是表示“美丽”的单词，通过把-ful放在后面，我们就可以知道这个单词的意思，beautiful，就是“美丽”的意思。

【导语】俗话说：“没有规矩，不成⽅圆。

”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。

制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

班级是我们温暖的⼤家庭，我们都是⽣活在其中的重要⼀员。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版五年级上册语⽂《⼝语交际：制定班级公约》教案 教学⽬标 1.根据班级的实际情况，让学⽣制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

2.引导学⽣清楚明了地表达⾃⼰的观点，认真听取别⼈的观点。

3.引导学⽣发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学⽣的班集体意识。

教学重点 清楚明了地表达⾃⼰的观点，认真听取别⼈的观点。

教学难点 引导学⽣发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学⽣的班集体意识。

教具准备 课件。

教学设计 ⼀、激趣导⼊。

同学们，我们每个⼈都是班级的⼀员，我们每个⼈都是班级的⼩主⼈。

为了把我们班建设成⼀个学习环境良好、⼤家团结友爱的温馨的⼤家庭，今天，我们就⼀起制定⼀个班级公约，让⼤家⼀起遵守，让我们班呈现出崭新的⾯貌。

（板书：制定班级公约） ⼆、合作探究。

同学们，我们分⼩组活动制定班级公约。

（板书设计：针对学习、纪律、卫⽣）等⽅⾯，全班讨论班级想要达到的⽬标。

1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。

2.制定的公约要切实可⾏，不能好⾼骛远。

3.每个同学先在纸条上写出两三条⾃⼰认为⽐较重要的公约内容，然后再⼩组讨论。

每个⼩组制定⼀份，进⾏全班交流。

4.选择最合适的班级公约，⼤家共同遵守。

三、⼩组汇报，形成公约。

现在，每个⼩组把⾃⼰制定的公约向⼤家展⽰，注意发⾔要控制时间，要⽤普通话正确、流利地读出来。

⼤家做好笔记，把⾃⼰认为好的内容记下来。

最后⼤家讨论，既总结⼤家的共同意见，也说明不同意见。

四、⼤家总结，形成公约。

现在，我们班的公约已经形成，希望⼤家共同遵守，让我们班成为⼀个学习环境良好、⼤家团结友爱的⼤家庭。

第一部分：引言1. 口语交际在五年级上册教学中的重要性口语交际是语言学习过程中至关重要的一部分，尤其在五年级上册的教学中，口语交际更是突显出其重要性。

通过口语交际的训练，学生能够提高语言表达能力，增强沟通能力，更好地理解和运用课堂学习的知识。

五年级上册的口语交际在培养学生综合语言能力和提高课堂效果方面起着至关重要的作用。

第二部分：口语交际的基本要素2.1 语音语调的基本训练五年级上册的口语交际课程中，首先要重点训练学生的语音语调，包括音、声、调、音量、语速等方面的训练。

要求学生发音准确、清晰，语调自然，自己的声音不太大也不太小，语速适中，这样才能更好地与他人进行交流。

2.2 词汇与句型的积累在口语交际课程中，师生可以通过词汇与句型的积累来提高学生的口语表达能力。

通过词汇的学习，学生可以丰富自己的表达方式，通过句型的积累，学生可以提高口语表达的准确性和流利程度。

第三部分：口语交际技巧的培养3.1 听力训练通过大量的听力训练，培养学生的听力理解能力，帮助他们更好地理解他人的言语，并且提高自己的口语表达能力。

3.2 实践机会的提供在口语交际课程中，提供丰富多样的实践机会，让学生有更多的机会进行口语交际，并且不断锻炼自己的口语表达能力。

3.3 错误纠正与反馈在学生进行口语交际时，要及时给出错误指正与反馈，让学生及时纠正错误，不断提高口语表达的准确性和流利程度。

第四部分：五年级上册口语交际实践案例4.1 对话表演通过对话表演的形式，让学生在实际情境中进行口语交际，锻炼自己的口语表达能力。

可以设置不同的情景和角色扮演，让学生更加自然地进行口语表达。

4.2 口语游戏设计一些有趣的口语游戏，让学生在游戏中进行口语交际，更好地培养他们的口语表达能力。

口语接龙游戏、描述物品游戏等。

第五部分：衡量口语交际效果的评价标准5.1 语音语调准确性评价学生口语交际的效果，首先要衡量学生的语音语调准确性，包括发音是否准确、语调是否自然等方面。

五年级上册口语交际大全
五年级上册的口语交际主要包括以下内容：
1. 学会讲历史故事：可以选择自己喜欢的历史故事，比如西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、匡衡凿壁借光、刘备三年顾茅庐等，讲给同学听。

这不仅能增强语言表达能力，还可以学习历史知识。

2. 讲清楚一件简单的事：可以选择一个简单的事件，例如早晨起来做的事情、去超市购物等，用几句话将事件讲清楚。

这个活动可以帮助提高叙述能力。

3. 讲人物故事：可以选择身边的人，比如家人、同学、老师等，讲述他们的特点或者发生过的事情。

这有助于提高描述人物的能力。

4. 讨论感兴趣的动物：可以选择一种感兴趣的动物，讲述它的特点、习性等。

这个活动可以增强描述和解释事物的能力。

5. 请教与帮助：可以就某个问题向同学请教，或者帮助同学解决问题。

这个活动有助于提高沟通和解决问题的能力。

6. 看图讲故事：根据给出的图片，用几句话或者一段话讲出图片中的故事。

这有助于提高观察和想象能力。

7. 制定班级公约：和同学们一起讨论制定班级公约，包括学习、纪律、卫生等方面。

这个活动有助于提高组织和管理能力。

8. 推荐一本书：选择一本自己喜欢的书，向同学介绍书的内容、作者、主题等。

这有助于提高阅读和评价能力。

以上内容均有助于提高口语交际能力，在具体活动中，可以灵活运用所学的口语交际知识，不断尝试和创新，从而更好地锻炼口语交际能力。

五年级上册语文园地三口语交际一、交际内容。

向别人介绍一种“商品”，可以是实物（如文具、电器、水果等），也可以是虚拟的（如书里的某个故事、某项服务等）。

在介绍的时候要尽可能地把“商品”的特点、用途、好处等说清楚，并且要能够吸引顾客购买。

二、交际要求。

1. 清楚、准确地介绍商品。

- 介绍商品时要按照一定的顺序，比如先整体介绍，再介绍局部；或者先介绍功能，再介绍外观等。

例如在介绍一款新型笔记本时，可以先说说它的整体大小、颜色等外观特点，再介绍它纸张的质量、装订方式等内部特点，最后讲讲它适合在哪些场景下使用（如课堂笔记、旅行日记等）。

2. 运用一定的说明方法。

- 可以运用列数字的方法，让顾客更直观地了解商品的规格等信息。

比如介绍一款手机电池的续航能力时说“这款手机电池容量为4000毫安时，充满电后可以连续通话20小时或者连续播放视频10小时”。

- 打比方也是一种很好的方法，能使介绍更加生动形象。

如介绍一款弯弯的香蕉形的水果叉时说“这个水果叉的形状就像弯弯的香蕉，非常可爱，让你在吃水果的时候仿佛置身于热带果园”。

- 作比较也能突出商品的优势。

比如介绍一款智能手表时说“这款智能手表比普通手表功能更强大，普通手表只能看时间，而它不仅能准确看时间，还能监测你的心率、运动步数等健康数据”。

3. 语言要有吸引力。

- 开头要能够引起顾客的兴趣。

可以用一些有趣的问题或者引人入胜的描述。

例如“您是否在寻找一款既时尚又实用的书包呢？今天我要给您介绍一款超酷的书包。

”- 在介绍过程中使用一些富有感染力的词语。

如“这款香水的味道超级迷人，只要您轻轻喷一点，就会散发出一种优雅、迷人的气息，让您瞬间成为人群中的焦点。

”三、交际示例。

假如要推销一款多功能的书包。

“大家好，今天我要给大家推销一款超棒的书包。

这款书包的外观非常时尚，它是由高品质的耐磨防水面料制成的，颜色鲜艳又不易褪色。

它的大小适中，长30厘米，宽20厘米，高40厘米，别看它不大，但是容量可不小呢。