小学二年级美术作品

二年级美术名画赏析1.奥特罗大师简介——安吉尔•奥特罗安吉尔·奥特罗1981年出生于波多黎各，于芝加哥艺术学院获得了美术硕士学位，现在以纽约为创作基地。

虽然奥特罗的大部分作品都受到了对照片等其它家庭纪念品的记忆以及20世纪油画的影响，他的作品却强调了艺术家独特的创作过程，其作为一种叙述的形式存在于本身之中。

奥特罗“对形式的改变”表现在他首先在玻璃上画下画作，等它晾干了之后将干燥的颜料剥去，然后按照个人或是历史的叙述性在画布上重新布置这些涂料块。

只要你能准确地识别出埃尔·格列柯（El Greco）或是凡戴克（V an Dyck）等艺术家的作品，那么你就能轻松地在奥特罗的作品中识别出那种在格哈德·里希特（Gerhard Richter）或是巴塞利茨（Baselitz）的作品中也能找到的迫切感格哈德·里希特与巴塞利茨通常会将历史性叙述与个人主题结合在一起，用来创作一段关于将绘画看作是一个过程的对话。

作品赏析他的画作特别着重创作过程，最独特的创作方法是他把颜料涂在玻璃上，待其干后撕下形成「油彩颜料膜」，然后再将油彩颜料膜连同其他物料如树脂、喷漆及矽氧树脂等一同贴上画布，拼凑出独一无二的作品。

这种将拼贴与撕裂共冶一炉的创作形式，代表了当代绘画新颖而带动感的风格。

2.保罗·塞尚大师简介——保罗 ·塞尚保罗 ·塞尚是 印象派 到 立体主义 派之间的重要画 家。

塞尚由 毕沙罗 （Camille Pissarro ）介绍加入 印象派 ，并参加了第一届印象派 画展 。

有人依他的风格也归于 后印象派 。

塞尚认为“线是不存在的，明暗也不存在，只存在色彩之间的对比。

物象的体积是从色调准确的相互关系中表现出来”。

他的作品大都是他自己艺术思想的体现，表现出结实的几何体感，忽略物体的质感及造型的准确性，强调厚重、沉稳的体积感，物体之间的整体关系。

有时候甚至为了寻求各种关系的和谐而放弃个体的独立和真实性。

二年级美术作品
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小学二年级美术微课作品名称《动物朋友》微课作品介绍本节微课针对小学二年级儿童的心理年龄特点，从学生的兴趣出发，运用图片、教学示范、音视频、动画等素材，让学生在轻松快乐的氛围中学习（有趣的一笔画——会变的几何形——拟人卡通画——纸杯纸盘大变身）。

在一系列动物朋友的创作活动中，调动学生视觉、听觉等感官，引导学生抓住动物特征，并用多种绘画和制作的方法进行表现，学生在循序渐进学习与创作的过程中轻松掌握动物造型表现的方法和技巧，培养学生的观察力和表现力，激发学生的动物保护意识。

教学需求分析适用对象分析本微课视频无论是作为美术教师备课与教学素材，还是学生在家中自学与预习都很方便快捷。

本微课教学对象为二年级学生，他们天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，本微课充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣。

二年级的学生经过一年多的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。

由于学生的年龄小，对图片的注意相对比文字要多，在本课中采用大量的图片欣赏，关键性文字结合的方式，提高教学质量与效率，步骤清晰的教师教学示范能够帮助学生提高绘画和制作的能力，亲切的音乐与视频让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

学习内容分析本课属于“造型﹒表现”学习领域，本微课从学生的兴趣出发，通过图片、音视频、动画等素材，在一系列创作活动中，引导学生循序渐进学习与创作的过程中掌握动物造型表现的方法和技巧，激发学生的动物保护意识。

（有趣的一笔画——会变的几何形——拟人卡通画——纸杯纸盘大变身）四个创作环节从简至繁，层层递进，让学生充满信心地进行创作学习，也为后面第五课的学习打下基础。

教学目标分析1 、认知领域：通过微课中的图片、视频资料，让学生初步观察了解动物外形特征，感受动物与人类生活的密切联系。

2 、操作领域：通过由简入繁的教师示范演示，引导学生进行观察，抓住动物特征，能够用“一笔画”、“几何图形概括”、“拟人卡通”的方式进行绘画创作，并联系生活，用纸杯和纸盘进行手工制作。

2017年夹江县学生美术素养考核细则
小学二年级下册美术
一、内容：
1.美术作品鉴赏：
油画作品：人美版小学美术二年级下册第3课《白桦林》、第18课《战斗中成长》；
中国画作品：人美版小学美术二年级下册第11课《钱塘渡牛图》和《鸡》、第18课《考试》、第19课《和平鸽》。

年画作品：人美版小学美术二年级下册第18课《欢天喜地》。

雕塑、泥塑作品：人美版小学美术二年级下册第11课《铜奔马》和《故宫太和门前的铜狮》、第13课《三彩镇墓兽》、第11课《陕西凤翔坐虎》。

摄影作品：人美版小学美术二年级下册第18课《金色童年》、第23课《自贡灯会》
2. 现场绘画：人美版小学美术二年级下册所有绘画内容，任意抽签。

3.平时作业：要求抽考班级全班学生本期5次作业，与教材内容相符，（手工、绘画作业不限）。

二、检测要求：
1.美术鉴赏：以上作品任抽一幅进行鉴赏，按教材要求提问，检测学生的美术鉴赏能力。

2.绘画创作：任抽一课进行现场绘画，在60分钟内完成。

具体要求：①绘画纸张规格为16开图画纸，各校自备各种材料的绘画工具：水彩笔、油画棒、水粉（彩墨）颜料等，绘画材质不限，绘画工具不限。

②创作要有表现力，构图安排合理，突出主题，画面主次关系明确，有变化。

关注生活、关注自然，有创新，有想象，有童趣。

三、分值
现场绘画30分、美术作品欣赏评价10分、学生美术作业情况10分。

现场绘画18分为合格，美术作品欣赏评价6分为合格，学生美术作业情况6分为合格，其中任一项不合格视其不合格。

各项合格率达100%计50分，90%以上每下降一个百分点扣0.5分，90%以下每下降一个百分点扣1分。

小学二年级美术课代表的创意展示在小学二年级的美术课上，课代表的创意展示总是令人瞩目的。

他们是小小艺术家，肩负着展现同学们创作才华的重任。

在这个充满童趣的课堂上，课代表不仅仅是一个简单的职位，而是一个闪耀着创意光芒的角色。

每一位课代表都像是画布上的画家，带领大家进入一个色彩斑斓的世界。

在这些美术课上，课代表的展示通常以一种独特的方式展开。

首先，他们会用自己精心准备的作品吸引同学们的注意力。

无论是涂鸦、剪纸还是粘土模型，每一件作品都凝聚了他们的心血。

课代表们不仅展示了自己的作品，还常常用生动的语言讲述创作的过程。

这种讲述不仅帮助同学们理解作品的背后故事，也激发了大家对艺术创作的兴趣。

展示的过程，课代表们总是充满自信地站在讲台上，手里拿着作品，面带微笑。

他们用自己富有感染力的语言介绍作品的灵感来源和创作技巧。

比如，有的课代表可能会分享他们是如何用彩色纸制作一只栩栩如生的小动物的，或者如何用水彩笔在画布上描绘出一个美丽的自然景象。

这样的分享不仅让大家了解到创作的步骤，还使同学们对艺术的理解更加深刻。

在展示过程中，课代表们还会积极邀请同学们参与互动。

他们鼓励大家提出问题，分享自己的看法，甚至尝试模仿他们的作品。

这种互动不仅增强了同学们的参与感，还让课堂氛围更加轻松愉快。

在这样的环境中，每一个孩子都能够自由地表达自己的创意，展示自己的才华。

此外，课代表们的创意展示也常常伴随着一些趣味活动。

例如，他们可能会组织一次小型的艺术比赛，鼓励大家用不同的材料创作出独特的作品。

这种活动不仅提高了大家的动手能力，也激发了同学们的竞争意识和创造力。

通过这些活动，孩子们能够在玩乐中学习艺术知识，提升自己的审美能力。

美术课代表的创意展示还常常成为班级文化的一部分。

他们会把展示的作品装饰在教室的墙壁上，或是在班级的展示板上进行展示。

这样的布置不仅美化了教室环境，还让同学们时刻感受到艺术的氛围。

在这种充满创意的环境中，每一个孩子都能够从中获得灵感，激发自己的艺术潜能。

二年级美术《小蝌蚪》一、教学内容本课为人教版小学二年级下册美术教材第6课《小蝌蚪》。

本节课主要让学生通过观察、讨论、实践等形式，了解小蝌蚪的生长过程及其形态特征，掌握用水粉颜料表现小蝌蚪的方法，培养学生对自然生物的热爱和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪的特征。

2. 培养学生观察、思考、动手能力，提高学生对美术的兴趣。

3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握用水粉颜料表现小蝌蚪的方法。

难点：如何表现小蝌蚪的生长过程和形态特征。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、水粉颜料、画纸、画笔等。

学具：水粉颜料、画纸、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过电脑和投影仪展示小蝌蚪的生长过程图片，引导学生观察小蝌蚪的变化，激发学生对美术创作的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解小蝌蚪的特征，示范用水粉颜料表现小蝌蚪的方法，引导学生注意表现小蝌蚪的生长过程和形态特征。

3. 学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，用水粉颜料表现小蝌蚪的生长过程和形态特征。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画技巧。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，相互评价，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥潜能。

六、板书设计板书内容主要包括小蝌蚪的生长过程、形态特征和绘画技巧。

七、作业设计作业题目：画一幅小蝌蚪的生长过程图。

答案：学生根据自己的观察和想象，画出小蝌蚪从孵化到成蛙的生长过程，注意表现小蝌蚪的形态特征和生长变化。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。

拓展延伸：引导学生关注自然界中的其他生物，培养学生的观察力和想象力，提高学生对美术的热爱。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 小蝌蚪的生长过程：教学内容应详细描述小蝌蚪从孵化到成蛙的生长过程，包括其形态特征和生长变化。

小学二年级孩子如何通过美术作品表达对生活的理解在小学二年级的孩子眼中，世界是充满色彩和奇妙的。

对于他们来说，通过美术作品表达对生活的理解，是一种无声的语言，一种能够深刻展示他们内心世界的方式。

首先，想象一下，当一个小学二年级的孩子拿起彩色笔和纸时，他们的眼睛中闪烁着无限的想象力。

对于他们来说，每一天都是新奇的冒险，每一个细节都值得被留意和记录。

在课堂上，老师可能会给他们展示一幅关于自然的画作，比如一朵盛开的花或者一片绿树成荫的森林。

这些画作不仅仅是图像，而是教会孩子们如何观察和感知周围的世界。

其次，孩子们通过美术作品表达对生活的理解，往往是通过色彩和形状来传达他们的情感和体验。

比如，当他们画一幅家庭合影时，他们会用鲜艳的颜色描绘笑脸和温暖的场景，因为在他们眼中，家庭是幸福和安全的象征。

而当他们尝试描绘学校的一天时，画面可能会充满活力和动感，反映出他们在学校里的快乐和好奇心。

第三，通过美术作品，孩子们学会了表达自己的想法和情感，而这些正是他们日常生活中所经历的。

他们可能会用一支笔勾勒出一场喜欢的玩具或者一顿美味的晚餐，因为这些都是他们生活中的重要组成部分。

通过画画，他们可以把抽象的概念转化为具体的形象，例如描绘友谊是怎样的，或者幸福的感觉是什么样子的。

最后，通过美术作品表达对生活的理解，对小学二年级的孩子来说，不仅仅是技术和技能的学习，更是一种情感和心灵的表达。

在这个过程中，他们不仅发展了艺术的才能，还培养了观察力、想象力和表达能力。

通过每一幅作品，他们都在探索和发现自己与世界的关系，以及如何用独特的方式去理解和表达这个世界。

因此，对于小学二年级的孩子们来说，美术作品是他们展示内心世界、表达对生活理解的一扇窗户。

每一笔每一画，都是他们生活中的一部分，是他们无声的告白和心灵的流露。

通过这些作品，他们在艺术的道路上迈出了重要的一步，为未来的成长和发展奠定了坚实的基础。