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儿童粗大运动发育规律课件

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婴幼儿粗大运动发育课件

婴幼儿粗大运动发育课件

保证营养均衡
提供全面均衡的饮食，包括蛋白质、 脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质 等，以满足婴幼儿生长发育的营养需 求。
定时定量喂养
饮食调整
根据孩子的年龄和生长发育情况，适 当调整饮食结构和食物种类，以促进 孩子的消化吸收和生长发育。
建立规律的喂养时间和量，避免过度 喂养或饥饿，有助于培养孩子的自我 调节能力和良好的饮食习惯。
平衡能力
幼儿在2岁左右开始具备较好的平 衡能力，可以进行一些简单的运动 如踢球等。
精细动作
随着年龄的增长，幼儿的精细动作 也逐渐发育，如搭积木、串珠等。
03
粗大运动发育评估方法
观察法
观察婴幼儿的活动能力
通过观察婴幼儿在日常生活和游戏中的活动表现，如爬行、站立、行走等，评 估其粗大运动发育水平。
记录关键发展里程碑
医生评估
专业医生评估
请专业医生对婴幼儿的粗大运动发育进行评估，医生可以通过观察、检查和询问 等方式，全面了解婴幼儿的粗大运动发育情况。
诊断和建议
医生根据评估结果，可以诊断婴幼儿是否存在粗大运动发育迟缓或其他问题，并 提供相应的建议和治疗方案。
04
促进婴幼儿粗大运动发育 的策略
合理喂养与饮食调整
步和不足，以便及时调整促进策略。
06
总结与展望
本课程重点内容回顾
婴幼儿粗大运动发育的概述
介绍了婴幼儿粗大运动发育的定义、重要性及其 影响因素。
婴幼儿粗大运动发育的训练方法
针对不同年龄段和不同类型的婴幼儿，提供了具 体的粗大运动训练方法和建议。
ABCD
婴幼儿粗大运动发育的评估方法
详细阐述了婴幼儿粗大运动发育的评估方法，包 括观察法、量表法和仪器法等。

婴幼儿粗大运动发育分析课件

婴幼儿粗大运动发育分析课件
总结词：爬行对于婴幼儿粗大运动发育 至关重要，有助于提高宝宝的协调性、 平衡感和肌肉力量。
家长可以通过引导和鼓励，帮助宝宝进 行爬行训练，如设置障碍物、引导宝宝 越过障碍等。
爬行训练还可以促进宝宝的大脑发育， 提高认知能力和学习能力。
详细描述
爬行是婴幼儿粗大运动发育的里程碑之 一，有助于提高宝宝的协调性、平衡感 和肌肉力量。
在日常生活中，家长 也可以引导宝宝自己 穿衣服、洗手、使用 餐具等，提高宝宝的 自理能力和精细动作 能力。
THANKS
案例二：宝宝走路摔跤怎么办？
详细描述
宝宝走路摔跤是常见现象，家长 不必过度紧张，应先观察宝宝是 否有受伤迹象。
如果宝宝没有受伤，家长可以鼓 励宝宝自己站起来，给予宝宝安 慰和鼓励。
总结词：宝宝走路摔跤是常见现 象，家长不必过度紧张，应鼓励 宝宝自己站起来并安慰宝宝。
如果宝宝频繁摔跤或出现其他异 常表现，家长应及时咨询医生。
被动运动等，以刺激肌肉和骨骼 的发育。
矫形器应用
根据需要，为婴幼儿配备适当的矫 形器，以帮助其纠正异常姿势和增 加关节稳定性。
药物治疗
在医生的指导下，针对特定的疾病 或症状，使用适当的药物进行治疗。
康复训练方法
引导式教育
通过引导和教育的方式，让婴幼 儿进行适当的运动训练，如翻身、
坐立、爬行等，以促进粗大运动 发育。
感觉统合训练
针对感觉统合失调的婴幼儿，进 行感觉统合训练，以提高其对周
围环境的感知和适应能力。
日常生活中的训练
在日常生活中，家长可以结合婴 幼儿的喜好和需求，进行有针对 性的训练，如游戏、玩具操作等。
婴幼儿粗大运动发育的促 进策略与建 议
营养与饮食
总结词

《婴儿粗大运动发育》课件

《婴儿粗大运动发育》课件
平衡能力
婴儿的平衡能力逐渐增强，他们能够进行更稳定 的活动和探索。
精细动作
随着手部肌肉的进一步发育，婴儿能够进行更复 杂的精细动作，例如搭积木、捏取小物体等。
03 促进婴儿粗大运动发育的 方法
婴儿抚触
促进血液循环
通过轻柔的抚触，可以 促进婴儿血液循环，加 速新陈代谢，有助于身
体健康。
增强免疫力
抚触可以刺激婴儿的免 疫系统，提高免疫力，
影响因素
01
02
03
遗传因素
父母的遗传基因对孩子的 粗大运动发展有一定影响 。
环境因素
家庭、学校、社区等环境 因素也会影响孩子的粗大 运动发展，如运动设施、 家长的引导等。
营养因素
合理的饮食和营养摄入对 孩子的身体发育和粗大运 动发展都有重要影响。
评估标准
评估工具
可以采用量表、观察记录 表等工具进行评估。
婴儿天生具有抓握反射，当触碰到婴 儿手掌时，他们会本能地抓住物体。
4-6个月
坐立动作
大部分婴儿在5-6个月时能够依靠 支撑物坐立，这是脊柱发育的重 要里程碑。
手部动作
婴儿开始能够更灵活地使用手部， 例如抓取、摆弄和探索物体。
爬行动作
部分婴儿在5-6个月时开始尝试爬行 ，这是他们探索空间能力增强的表 现。
。
刺激感官发育
婴儿体操结合了视觉、听觉、 触觉等多种感官刺激，有助于
感官的发育。
培养良好性格
适当的运动可以帮助婴儿释放 能量，减少焦虑和烦躁，培养
良好的性格。
亲子游戏
提高认知能力
通过亲子游戏，可以让婴儿接 触到更多的新鲜事物和环境，
提高认知能力。
促进语言发展
在游戏中，家长可以与婴儿交 流和对话，促进婴儿的语言发 展。

婴幼儿粗大运动发育课件

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reflex, STNR） 13.交叉伸展反射（crossed extension reflex） 14.阳性支持反射（positive supporting reflex）
10
1.觅食反射（rooting reflex）
该反射缺失预示较严重的病理现象，智力落 后、脑瘫可持续存在。 （1）检查方法：用手指触摸婴儿的口角或上下唇。 （2）反应：婴儿将头转向刺激侧，出现张口寻找
（2）反应：无论身体如何倾斜，小儿头部仍 能保持立直位置。
（3）存在时期： 4个月左右出现，5～6个月明显→终生。
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6.降落伞反射
又称保护性伸展反射 中枢在中脑，意义等同于立直反射
观察两侧上肢是否对称，如果一侧上肢 没有出现支撑动作，提示臂丛神经损伤 或偏瘫； 延迟出现或缺如，提示脑瘫或脑损伤。
臀位分娩的新生儿、肌张力低下或屈肌张力 较高时该反射减弱；痉挛型脑瘫患儿此反射 可亢进并延迟消失。
21
6.踏步反射（步行反射）
（1）检查方法：扶持小儿腋下呈直立位，使 其一侧
足踩在桌面上，并将重心移到此下肢。 （2）反应：可见负重侧下肢屈曲后伸直、抬
起，类似迈步动作。 （3）存在时期: 0～3个月。
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7.张口反射
延迟消失提示脑损伤、脑瘫或智力低下，锥体外 系损伤时明显 （1）检查方法：小儿仰卧位，检查者用双手中指与无 名指固定小儿腕部然后以拇指按压小儿两侧手掌。 （2）反应：小儿立即出现张口反应，亢进时一碰小儿 双手即出现。 （3）存在时期：0～2个月。
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8.上肢移位反射
脑损伤或臂丛神经损伤时难以引出，偏瘫时一侧缺失 （1）检查方法：小儿俯卧位，颜面着床，两上肢放于
43
2.躯干头部立直反射

儿童粗大运动发育规律ppt课件

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.
（六）学龄期
❖ 自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期，主要特 征：
❖ ①体格生长速度相对缓慢，除生殖器官外各器官系统外 形均已接近成人；
❖ ②认知功能继续发展，智能发育更加成熟； ❖ ③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； ❖ ④情感的广度、深度和稳定性都较前提高； ❖ ⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制
❖ 约4个月反射消失 ❖ 缺失:中枢神经系统受抑制-智力低下 ❖ 持续:感觉运动功能发育不良-脑瘫
.
自动站立和行走反射
❖ 下肢伸直并与接触面垂直，当双足牢固的触 及接触面时，下肢能支撑体重的反射为自动 站立反射阳性；在前者的基础上，将婴儿身 体向前倾，出现自动向前迈步，是为行走反 射
❖ 2个月后消失
.
反射存在的意义
❖ 原始反射是胎儿最早出现的运动形式，并在 婴儿出生后一定时间内扔持续存在（持续到6 个月被整合），是一种避开有害刺激或保持 生存状态的本能反应。
❖ 反射的出现标志着运动发育的开始，提示着 中枢神经系统的发育;而运动的发育过程，也 是中枢神经系统发育成熟的过程。
.
原始反射的类型及临床意义
形成，人生观和世界观的形成； ❖ ⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理
上发生变化。
.
（八）成人期
❖ 18岁以后为成人期，又分为青年期（18-25岁）、成年期 （25-60岁）和老年期（60岁以后），是人生过程中最为 漫长的时期。主要特征是：
❖ ①青年期的发育基本成熟，功能最强但不够稳定； ❖ ②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期，心理功能
.
❖ 这一时期的移动方式是四肢位爬行 ❖ 单手支撑 ❖ 上肢伸向前方或侧方的保护性伸展反应 ❖ 俯卧位的侧方转移与四肢爬行的平衡反应 ❖ 骨盆和大腿的支撑 ❖ 下肢的交替运动和上下肢的协调性 ❖ 头和躯干的分离运动

婴幼儿粗大运动发育PPT课件

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• 一 婴儿发育影响因素 • 二 婴儿异常发育
本次授课内容：婴儿粗大运动发育
第一节 第二节 第三节
粗大运动发育规律 一、反射发育 二、姿势运动发育 影响因素及异常发育 一、影响因素 二、异常发育 粗大运动发育评定 一、评定内容及方法 二、常用的评定量表
第一节 粗大运动发育规律
粗大运动发育
• 一.反射发育的过程 • 二.姿势运动发育的过程
迅速使其头部向后倾斜10°～15° ④弹足法：用手指轻弹小儿足底。 ⑤拉手法：拉小儿双手慢慢抬起，当肩部略微离开桌面
（头并未离开桌面）时，突然将手抽出。
（2）反应：分为两型 ①拥抱型：小儿两上肢对称性伸直外展，下肢
伸直、躯干伸直，拇指及示指末节屈曲，呈 扇形张开，然后上肢屈曲内收呈拥抱状态。
②伸展型：又称不完全型，可见小儿双上肢突 然伸直外展，迅速落于床上，有时伴有啼哭， 多见 reflex）
该反射缺失预示较严重的病理现象，智力 落后、脑瘫可持续存在。
（1）检查方法：用手指触摸婴儿的口角或上下 唇。
（2）反应：婴儿将头转向刺激侧，出现张口寻 找乳头动作。
（3）存在时期：0～4个月。
2.手握持反射（hand palmar grasp reflex）
出生后即出现，随着独站功能的建立而消失。 持续存在将会影响小儿站立功能。 脑瘫患儿此反射可持续存在。 （1）检查方法：将手指或木棍从婴儿足掌的尺侧
放入并按压 （2）反应：小儿足趾屈曲。 （3）存在时期：0～10个月。
4.拥抱反射（Moro reflex）
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的 突然变化，刺激颈深部的本体感受器，引起上肢 变化的反射。亢进时下肢也出现反应。
8.上肢移位反射（arm passage reflex）

婴幼儿粗大运动发育(1)PPT课件

又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的 突然变化，刺激颈深部的本体感受器，引起上肢 变化的反射。亢进时下肢也出现反应。
肌张力低下及严重智力障碍患儿难以引出。 早产、低钙、核黄疸（胆红素脑病）、脑瘫等此 反射可亢进或延迟消失。 偏瘫患儿左右不对称。 该反射持续存在，将会影响小儿手的主动运动发 育、双手中间位的发育、手口眼协调发育等。
15.咬合反射 （ Occlusal reflex ）.
7Leabharlann 1.觅食反射（rooting reflex）
该反射缺失预示较严重的病理现象，智力 落后、脑瘫可持续存在。
（1）检查方法：用手指触摸婴儿的口角或上下 唇。
（2）反应：婴儿将头转向刺激侧，出现张口寻 找乳头动作。
（3）存在时期：0～4个月。
.
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.
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8.上肢移位反射（arm passage reflex）
脑损伤或臂丛神经损伤时难以引出，偏瘫时一侧缺失。
（1）检查方法：小儿俯卧位，颜面着床，两上肢放于 脊柱两侧，稍候观察变化。
（2）反应：小儿首先颜面转向一侧，同侧的上肢从后 方移向前方，手移到嘴边。
• 特点： 不精确、易泛化
• 原始反射缺如、减弱、亢进或残存，都是异 常的表现。
.
6
（一）原始反射:
1.觅食反射（rooting reflex）
2.手握持反射（hand palmar grasp reflex）
3.足握持反射（foot palmar grasp reflex）
4.拥抱反射（Moro reflex）①拥抱型；②伸展型
5.放置反射（placing reflex）
又称跨步反射，偏瘫患儿双侧不对称。 （1）检查方法：扶小儿呈立位，将一侧足背抵于 桌面边缘。

婴幼儿粗大运动发育医学PPT课件


（2）反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。
（3）存在时期：0～6个月。Βιβλιοθήκη 144.拥抱反射（惊吓反射）
由于头部和背部位置关系的突然变化，刺激颈 深部的本体感受器，引起上肢变化的反射。亢进 时下肢也出现反应。 肌张力低下及严重智力障碍患儿难以引出 早产、低钙、核黄疸、脑瘫等此反射可亢进或 延迟消失 偏瘫患儿左右不对称
该反射持续存在，将会影响小儿手的主动运动
发育、双手中间位的发育、手口眼协调发育等
婴幼儿粗大运动发育
1
本章目的与要求
• 掌握反射发育及姿势运动发育规律； • 熟悉粗大运动发育影响因素及异常发育； • 了解粗大运动发育评定内容、方法及一些 常用的评定量表。
2
目 录
第一节
第二节 第三节
粗大运动发育规律
影响因素及异常发育 粗大运动发育评定
3
第一节 粗大运动发育规律
4
什么是粗大运动发育?
10
1.觅食反射（rooting reflex）
该反射缺失预示较严重的病理现象，智力落 后、脑瘫可持续存在。 （1）检查方法：用手指触摸婴儿的口角或上下唇。 （2）反应：婴儿将头转向刺激侧，出现张口寻找 乳头动作。 （3）存在时期：0～4个月。
11
2.手握持反射（手把握反射）
出生后即出现，逐渐被有意识的握物所替代。 肌张力低下不易引出，脑瘫患儿可持续存在， 偏瘫患儿双侧不对称，也可一侧持续存在。 持续存在将会影响小儿主动抓握和前臂的支撑。
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9.侧弯反射（躯干内弯反射）
肌张力低下难以引出，脑瘫患儿或肌张 力增高可持续存在，双侧不对称具有临床 意义。 侧弯反射持续存在，将影响躯干的自 主运动，从而影响翻身、坐、站及体位变 换功能。

婴幼儿粗大运动发育课件

又称躯干内弯反射。肌张力低下难以引出，脑瘫患儿 或肌张力增高可持续存在，双侧不对称具有临床意义。持 续存在，将影响躯干的自主运动，从而影响翻身、坐、站 及体位变换功能。 （1）检查方法：婴儿处于俯卧位或俯悬卧位，用手指在小 儿一侧背部从肋缘下至髂嵴划脊柱的平行线。 （2）反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。 （3）存在时期：0～6个月。
下或屈肌张力较高时该反射减弱；痉挛型脑瘫患 儿此反射可亢进并延迟消失。
（1）检查方法：扶持小儿腋下呈直立位，使其一侧 足踩在桌面上，并将重心移到此下肢。 （2）反应：可见负重侧下肢屈曲后伸直、抬起， 类似迈步动作。 （3）存在时期: 0～3个月。
7.张口反射（Babkin）
延迟消失提示脑损伤、脑瘫或智力低下，锥体外 系损伤时明显。 （1）检查方法：小儿仰卧位，检查者用双手中指与无 名指固定小儿腕部然后以拇指按压小儿两侧手掌。 （2）反应：小儿立即出现张口反应，亢进时一碰小儿 双手即出现。 （3）存在时期：0～2个月。
出生后即出现，随着独站功能的建立而消失。 持续存在将会影响小儿站立功能。 脑瘫患儿此反射可持续存在。 （1）检查方法：将手指或木棍从婴儿足掌的尺侧
放入并按压 （2）反应：小儿足趾屈曲。 （3）存在时期：0～10个月。
4.拥抱反射（Moro reflex）
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的 突然变化，刺激颈深部的本体感受器，引起上肢 变化的反射。亢进时下肢也出现反应。
1.觅食反射（rooting reflex）
该反射缺失预示较严重的病理现象，智力 落后、脑瘫可持续存在。
（1）检查方法：用手指触摸婴儿的口角或上下 唇。
（2）反应：婴儿将头转向刺在时期：0～4个月。
2.手握持反射（hand palmar grasp reflex）

一讲婴幼儿粗大运动发育PPT课件


（一）原始反射:
1.觅食反射（rooting reflex）
2.手握持反射（hand palmar grasp reflex） 3.足握持反射（foot palmar grasp reflex） 4.拥抱反射（Moro reflex）①拥抱型；②伸展型 5.放置反射（placing reflex） 6.踏步反射（stepping reflex） 7.张口反射（Babkin） 8.上肢移位反射（arm passage reflex） 9.侧弯反射(incurvation reflex) 10.紧张性迷路反射（tonic labyrinthine reflex，TLR） 11.非对称性紧张性颈反射（asymmetrical tonic neck reflex, ATNR） 12.对称性紧张性颈反射（symmetrical tonic neck reflex, STNR） 13.交叉伸展反射（crossed extension reflex） 14.阳性支持反射（positive supporting reflex） 15.咬合反射 （ Occlusal reflex ）
出生后即出现，随着独站功能的建立而消失。 持续存在将会影响小儿站立功能。 脑瘫患儿此反射可持续存在。 （1）检查方法：将手指或木棍从婴儿足掌的尺侧
放入并按压 （2）反应：小儿足趾屈曲。 （3）存在时期：0～10个月。
4.拥抱反射（Moro reflex）
又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的 突然变化，刺激颈深部的本体感受器，引起上肢 变化的反射。亢进时下肢也出现反应。
下或屈肌张力较高时该反射减弱；痉挛型脑瘫患 儿此反射可亢进并延迟消失。
（1）检查方法：扶持小儿腋下呈直立位，使其一侧 足踩在桌面上，并将重心移到此下肢。 （2）反应：可见负重侧下肢屈曲后伸直、抬起， 类似迈步动作。 （3）存在时期: 0～3个月。
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反射存在的意义
• 原始反射是胎儿最早出现的运动形式，并 在婴儿出生后一定时间内扔持续存在（持 续到6个月被整合），是一种避开有害刺激 或保持生存状态的本能反应。
• 反射的出现标志着运动发育的开始，提示 着中枢神经系统的发育;而运动的发育过程 ，也是中枢神经系统发育成熟的过程。
原始反射的类型及临床意义
力，但还很不稳定； • ⑥个性逐渐形成，性格特征也开始显露。
（七）青春期
• 一般从10岁到20岁，女孩的青春期开始年龄和结束年龄 都比男孩早2年左右，主要特征：
• ①体格生长发育再次加速，出现第二次高峰； • ②生殖系统发育加速并渐趋成熟； • ③认知功能继续发展，思维活动已能摆脱具体事物的束
缚，进入抽象逻辑思维的阶段； • ④个性的形成，自我探索、自我发现和个人价值观念的
形成，人生观和世界观的形成； • ⑤随着性的成熟、身材的陡长和第二性征的出现，心理
上发生变化。
（八）成人期
• 18岁以后为成人期，又分为青年期（18-25岁）、成年 期（25-60岁）和老年期（60岁以后），是人生过程中 最为漫长的时期。主要特征是：
• ①青年期的发育基本成熟，功能最强但不够稳定； • ②成年期的生理功能逐渐衰退并出现更年期，心理功能
相对稳定，承担最为重要的社会角色； • ③老年期的生理功能与心理功能全面衰退，社会功能减
弱，直至生命结束。
二、生长发育的规律
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 儿童的生长发育一般遵循以下规律
• （一）生长发育的连续性和阶段性
• （二）生长发育的不均衡性
• （三）生长发育的一般规律
• 生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到 细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
婴幼儿粗大运动发育
粗大运动发育是指抬头、翻身、坐、 爬、 站、走、跳等运动发育，是人类最 基本的姿势和移动能力的发育。
一、生长发育的分期及特征
• 人的生长发育具有连续、渐进的特点。
• 在这一过程中随着人体量和质的变化，形成了 不同的发育阶段。
• 根据各阶段的特点可将人生全过程划分为八个 年龄阶段即：胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼 儿期、学龄前期、学龄期、青春期和成人期。
• （四）生长发育的个体差异
• （五）青春期生长发育的特点
•
受性激素等因素影响，青春期体格生长出现
第二高峰（peak height velocity, PHV），有明
显的性别差异。
三、影响生长发育的因素
• 影响生长发育的因素主要包括：
• （一）遗传因素；
• （二）环境因素：
•
1．营养因素；
•
2．疾病因素；
（一）胎儿期
• 从受精卵形成至胎儿娩出前为胎儿期，共40周， 胎儿的周龄即胎龄。
• 此期是个体出生前身体结构和机能在母体子宫 内发育的重要时期，其影响是长期的，对整个 一生有着重要意义。
（二）新生儿期
• 自胎儿娩出脐带结扎至生后28天为新生儿期，此 期实际包含在婴儿期内，主要特征：
• ①适应子宫外生活的生理学特征 • ②适应独立生活的行为学特征及觉醒状态的调节 • ③与外界环境和人相互作用的特征
• 约4个月反射消失 • 缺失:中枢神经系统受抑制-智力低下 • 持续:感觉运动功能发育不良-脑瘫
自动站立和行走反射
• 下肢伸直并与接触面垂直，当双足牢固的触 及接触面时，下肢能支撑体重的反射为自动 站立反射阳性；在前者的基础上，将婴儿身 体向前倾，出现自动向前迈步，是为行走反 射
害的发生率较高。
（五）学龄前期
• 自3周岁至6～7岁入小学前为学龄前期，主要特征： • ①体格发育处于稳步增长状态； • ②各类感觉功能已渐趋完善； • ③智能发育更加迅速； • ④可用语言表达自己的思维和感情，思维活动主要是
直观形象活动； • ⑤神经系统兴奋过程占优势； • ⑥与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触； • ⑦对自己的性别初步有所认识。
俆动型脑瘫儿童
拥抱反射
• 是由于躯干相对于头的位置发生急剧的变 化时而产生的上肢伸展与外展、双手张开 并哭泣，接着上肢屈曲并在胸前抱紧、内 收和下肢伸展的反射
• 出生2-3个月反射最强，至3-4个月，此反射 消失
觅食反射
• 给新生儿口周围以轻触觉刺激，使其头、 舌、口转向刺激部位，并产生头的伸展、 屈曲以寻觅和吸允乳头的反应。
（六）学龄期
• 自入小学前即6～7岁开始至青春期前为学龄期，主要特 征：
• ①体格生长速度相对缓慢，除生殖器官外各器官系统外 形均已接近成人；
• ②认知功能继续发展，智能发育更加成熟； • ③思维过程开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡； • ④情感的广度、深度和稳定性都较前提高； • ⑤意志方面开始有了一定程度的自觉性、坚持性和自制
紧张性迷路反射
• 是重力方向与头的位置变化所引起的反射 • 仰卧时促进伸肌群，抑制屈肌群 • 俯卧时促进屈肌群，抑制伸肌群 • 4个月消失 • 持续存在使小儿头控及翻身能力受损 • 该反射的持续存在多见于痉挛型和手足俆动
型的脑瘫儿童
非对称性紧张性颈反射
• 是由于颈部旋转而引起的姿势固定反射 • 1-2个月达到顶峰，4个月后逐渐消失 • 反射的消退延迟或持续存在常见于手足
•
3．母亲因素；
•
4．社会因素。
四、粗大运动的发育
粗大运动发育主要指反射发 育及姿势运动发育两方面。
(一)、反射发育
反射发育 • 小儿神经反射的发育伴随神经系统发育的成熟
度，分为4大类 • 出生时即有，终生存在的反射 • 出生时即有，暂时存在的反射 • 出生后逐渐稳定的反射 • 出生后一段时间内可存在的病理反射
（四）幼儿期
• 自1周岁至满3周岁之前为幼儿期，主要特征： • ①体格发育速度较前稍减慢； • ②智能发育迅速； • ③开始会走，活动范围渐广，接触社会事物渐多； • ④语言、思维和社交能力的发育日渐增速； • ⑤消化系统功能仍不完善，营养的需求量仍然相对较高； • ⑥对于危险事物的识别能力和自身保护能力有限，意外伤
（三）婴儿期
• 自胎儿娩出脐带结扎至1周岁之前为婴儿期。此期 是小儿生长发育最迅速的时期，主要特征：
• ①感觉和运动功能迅速发育； • ②言语功能的发育 从出生时就能发出哭叫之声，
到1岁末时大部分婴儿能说几个有意义的词； • ③开始产生最初的思维过程，自我意识萌芽，情绪
有所发展； • ④可以接受大小便控制训练。