《东方明珠》教学设计第一课时
- 格式：doc
- 大小：16.50 KB
- 文档页数：6
《东方明珠》教学设计第一课时
教材简析：
本课引见了上海西方明珠广播电视塔的宏伟壮观，全文共三个自然段，区分引见广播电视塔的位置、名字，电视塔的宏伟矮小和广播电视塔真是一颗美丽的西方明珠。课文插图反映了上海在社会主义现代化树立中一日千里的新相貌。本课的教学重点是识字、写字。
教学目的：
1、能正确、流利，有感情地朗诵课文和背诵课文。
2、温习稳固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，了解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，了解祖国社会主义现代化树立的庞大成就。
教学时数：
两课时
教学教程：
一、创设情境，导入新课
1、小冤家们都很喜欢出去玩，明天，教员就和你们一同去旅游西方明珠，好吗?(板书课题)先生借助拼音读题，读准字音。
2、西方明珠离我们这儿可有一段距离，小冤家们计划乘什么交通工具去呢?(会有许多意见，看状况随机而定)我们还是乘飞机去吧，谁买飞机票?
3、课件出示写有地名的飞机票和售票员。(售票员讯问先生要买去哪的飞机票?多少张?)
bei jing guang zhou hai nan jing xiang gang
北 京 广 州 上 海 南 京 香 港
4、请买票的同窗说说为什么买去上海的飞机票。(可以从文中找出有关句子读一读。)【创设模拟旅游的情境，激起先生学习的积极性。购置机票看似多余，实那么是创设情境必不可少的环节，同时借此让先生温习汉语拼音，停止口语交际，提高先生的综合素质。】
二、阅读资料，预备出行
1、小冤家们，我们如今已坐在候机大厅里，马上就要登机了。在登机前，我们还是先借助拼音读读有关西方明珠的资料吧。先生自在读课文，借助拼音读准字音。
2、读了资料，你了解到什么呢?能不能通知大家?(引导先生读书中的句子来回答，如先生说西方明珠很矮小时，可让先生读读书中的有关句子。)先生相互交流自己对"西方明珠"的初步看法，并读读有关句子,相互正音。
3、经过你们的引见，我曾经知道了两点：⑴西方明珠是谁的名字;⑵西方明珠在什么中央。哪一自然段通知我们这两个效果?先生回答，也可以说说广播电视塔的作用。(第一自然段)我们把这一自然段好好读一读，读好了就可以上飞机啦。先生练读第一节。
【此环节旨在让先生初读课文，读准字音，读通句子，对西方明珠有个大致了解。先生交流时教者不要注重先生对西方明珠看法有多深入，而要注重指点先生把书读正确、流利。】
三、借助情境，欣赏品读
1、小冤家们，我们已坐上了飞机, 飞机下降了,在蓝天上飞行。上海到了，我们在飞机上就能看到西方明珠和上海城市的现象，请大家看一看。(课件播放录象)先生看录象，感悟西方明珠的绚丽。
2、小冤家们，你们看到什么了? 先生交流自己看到的风景。在师生、生生对话中感受祖国社会主义现代化树立的庞大成就(针对先生交流状况适当指点："是啊，上海多美啊，黄浦江畔的高楼大厦一座连着一座，开阔的外滩马路上门可罗雀，一到早晨，就成了灯的陆地。")
3、下了飞机，我们正在去西方明珠的路上。在抵达之前，你想对西方明珠说什么?先生用自己的话说出西方明珠的特点。(引导先生联络自己的生活阅历和刚才看到的录象)
2 领先生说到西方明珠矮小时, 就适当指点：西方明珠建于1994年，塔身高468米, 是亚州第一,世界第三高塔，书上说它像一个"巨人"。课件出示句子：
这座塔,头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。 教员指点朗诵。先生练习有感情朗诵。指名读、男生读。
2 领先生说到西方明珠美丽时，补充引见：广播电视塔从上到下共有11个圆球，就像11 颗绚丽多彩的明珠，外型十分优美。早晨, 塔上的灯亮了,美丽极了。课件出示句子：
早晨, 塔上的灯都亮了, 五颜六色,十分美观。
看图，联络实践，说说五颜六色的意思。教员指点朗诵。先生练习有感情朗诵。
指名读、女生读。
4、上海广播电视塔既矮小，又美丽，她高洼地屹立在世界西方。师引读：上海广播电视塔，真是一颗--(西方明珠)。先生接读第3自然段。
四、闯关登塔，温习生字
1、西方明珠真美呀!不知不觉，我们曾经离开西方明珠脚下了。小冤家们想不想登上西方明珠?(想)要想登上西方明珠，必需经过3道关。课件出示西方明珠图画，画上3个关口。
2 闯第一关：请同窗们读生字,读准字音便可过关。
出示生字卡片。先生自在认读生字，相互正音。开战车读生字或约请局部同窗读生字。
闯关成功。(课件在图上1处出示一面小红旗，表示先生已登上西方明珠离开"1"处)
2 闯第二关：学写生字,要求按笔顺写，字要写得工整、美观。
先生自学、书写生字。看笔顺表，书空, 记忆字形。在书中描红, 看清字在田字格中位置。
闯关成功。(课件在图上2处出示一面小红旗，表示先生已登上西方明珠离开"2"处)
2 闯第三关：会提问，会相互协助。提出书写有难度的字，小冤家们一同想方法，或请教员指点。
先生提出效果，其他同窗和教员一同想方法。教员范写。
闯关成功。(把红旗升到"3"处。)
【这个环节设计重点指点先生识字写字，采用过关登塔的方式，把识字写字寓以游戏活动中，调动了先生学习的积极自动性。以先生自学小组协作学习为主要方式，教员只在先生困难处作些点拨，协助先生感受成功喜悦。】
五、塔上远眺，各抒己见
1、小冤家们，我们顺利闯过3关，终于登上了西方明珠，如今让我们一同放眼远眺，欣赏上海美景。
2、课件播放录象和配乐录音。先生闭上眼睛听录音，边听边想象。
(录音内容：登上西方明珠，透过玻璃向外看，啊，好高呀!蓝天就在头上，白云就在周围飘荡，似乎伸手就可以摸到，向下看，黄浦江就像一条绸子，有数的楼房都在自己的脚下，夜晚，数不尽的灯都亮了，五颜六色，美不胜收。) 3、组织交流，你似乎看到了什么?有什么感受?先生相互交流，各抒己见。
【巧用登上西方明珠这一契机，添加对先生的听力训练，让先生学会倾听，边听边想象，在听中感悟言语文字，在听中接受美的熏陶，在听中激起先生爱国情思。】
六、课后练习，应聘导游
1、小冤家们，就在你们欣赏美景的时分，我见到了西方电视台的台长，他对我们的到来表示欢迎，并要在小冤家们当中招聘导游员，条件很复杂，只需我们把资料(课文)正确、流利、有感情地背诵出来就可以应聘。哪些小冤家想做小导游啊?出示«西方明珠导游证»。
2、如有时间，让先生自在练习背诵课文，请同窗背诵，当场给背得出的同窗发«导游证»。
如时间有限，此环节作为课后作业。
