教师课堂行为规定

巴山镇中心小学

教学行为规范 及 作业相关要求

为进一步提高我校教育形象，确保课堂教学规范化，提高课堂教学效率，形成良好的教风和学风，特制定巴山小学教师课堂教学行为规范如下：

一、课前规范

1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。

2、课前组织。正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。

3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，切实搞好组织工作。

4、教师仪表。教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。

二、课中规范

1、 语言文明。教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。

2、教学板书。要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。

3、关注学生。根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。

4、思想教育。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严重的失职行为。

- 1 - 教师课堂教学行为规范

为进一步提高我校教育形象，确保课堂教学规范化，提高课堂教学效率，形成良好的教风和学风，特制定实验中学教师课堂教学行为规范如下：

1、课前到位。坚持上课前二分钟候课，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。

2、课前组织。正式上课铃响后，教师应立即进入教室走上讲台，示意班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。

3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，切实搞好组织工作。

4、教师仪表。教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。

5、 语言文明。教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时应严、爱结合，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。

6、教学板书。要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。

7、关注学生。根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。应面向全体学生，注重 - 2 - 个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。

8、思想教育。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严重的失职行为。

*****学院教师课堂行为规范

为了规范课堂教学秩序，严格课堂教学管理，有序推进教学活动，提高课堂教学质量，特制定我院教师课堂行为规范。

1.提前5分钟（多媒体教室提前10分钟）候课，检查教学设备、设施，关闭本人通讯工具和其他与教学无关的电子设备，作好上课前的准备工作。

2.上课时必须携带教材（实训指导书）、教案（或讲稿）、学生名单等教学文件，以及必备的教学工具。

3.课前充分准备，熟悉教学内容，要脱稿授课，不得念幻灯片课件或课程讲稿。

4.板书工整规范、内容适度、字图清晰、无错别字。

5.使用普通话授课，语言科学规范，逻辑严密，通俗易懂，音量适中，语速控制得当。

6.上课时要面向学生、站立授课，仪态自然端庄，举止文明得体。

7.积极参与学生的学习活动，耐心解答学生的疑问，注意维持课堂纪律，努力创设平等和谐的课堂教学氛围。

8.关注学生出勤情况，对学生进行到课考勤，了解缺勤原因，对旷课学生和不遵守纪律的学生进行教育，对符合请假程序的学生也应做详细记录，按规定把缺课情况计入学生考核成绩。

9. 准时上、下课，不迟到、早退，不擅自停课、调课、请他人代课。

10.上课着装整洁、大方、得体。不戴帽子、手套、头巾，严禁穿过紧、过短、过露、过透的衣服；不穿奇装异服，不穿短裤、无袖背心、拖鞋；头发要梳理整齐、不理怪异发型、不染怪异发色；不佩戴转移学生注意力的饰物；女教师不浓妆艳抹，不得涂抹有色指甲油；男教师不留长发、不留长须。 11.上课期间不离开教学场所（教室或实训室），不会客，不吃食物，不吸烟，不接打电话、发短信或上网，不随地乱扔杂物，严禁酒后上课。

12.下课后正确关闭教学仪器设备，指导学生检查、整理教学现场。并及时登录“教室管理信息系统”，认真如实填写相关信息。

13.应按课程标准、实施性教学计划推进教学进程，不得违反课程学时或教学进程规定提前结课。

14.关心爱护学生，尊重学生人格，不歧视、体罚、辱骂、嘲讽、挖苦学生，不说脏话、粗话，不对学生使用过激的言辞。

教师讲堂教课行为规范 10 条

第一条：教师进入讲堂要衣冠整齐、仪表正直，言行文明，应带齐基本的教课要件，做到“四有”：有教材、有教课方案、有教课备件、有所教班级学生名单。

第二条：课前候课。预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课状况，敦促未进教室的学生快速进教室做好上课准备。

第三条：上课铃响后，教师立刻进入讲堂走上讲台， 巡视全体学生，说：“上课”，班长喊“起立！”，全体学生起立，学生齐说“老师好”后，教师鞠躬后

说：“同学们好”，学生在班长“坐下”中入坐。 ( 行礼过程中，氛围应隆重，态度要和蔼。 )

第四条：课程第一堂课，任课教师要以适合方式作自我介绍。

第五条：教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听课状态。发问时要照料到好、中、差。问题要有梯度，不可以只发问几个尖子生。

第六条：教师一定既管教又管导，严格管理讲堂纪律，做好组织教课工作， 对任授课内的惯例纪律负全责。 对学生违反讲堂惯例要求的行为要实时遏止， 及 时教育。坚持正面教育，以理服人。

第七条：教师在讲堂上要使用礼貌用语，使用一般话；要讲究语言艺术，禁止语言庸俗， 动作鲁莽。不得对学生实行体罚或变相体罚， 不得在讲堂上宣泄个人怨气。

第八条：教师要做到上课不迟到，不提早下课，不拖堂，半途不随意走开，

站立上课。假如学校安排有眼保健操， 任课教师应敦促学生仔细做操， 待做完后 才走开教室。 在讲堂上禁止抽烟， 禁止拨打和接听手机， 手机要关机或调整为静 音振动。

第九条：教师要重视授课成效的信息反应， 适合分派讲堂时间， 依据实质状况实时调整教课进度与教课方法，力争教与学两个方面的协调一致。

第十条：下课铃响后，教师应立刻结束并说：“下课”，全体学生起立站好后齐说“老师再会”，教师向学生鞠躬说：“同学们再会”。若有人听课，教师应表示学生请听课人先走开教室，必需时鼓掌欢送。