中小学德育工作指南育人心得

中小学德育工作指南读后感一、指导思想中小学德育工作指南读后感，深刻认识到德育在学生全面发展中的核心地位。

以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展、健康成长。

坚持德育为先，以人为本，关注学生个体差异，发挥教育引导作用，为学生终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位，关注学生个体发展，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中获得全面、和谐、自主的发展。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持知行合一。

注重理论与实践相结合，引导学生将德育知识内化为自身行为，外化为实际行动，切实提高德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，发挥各方面德育资源的优势，形成德育合力，共同促进学生全面发展。

5. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的时代性和吸引力。

6. 坚持长效机制。

建立健全德育工作长效机制，确保德育工作常态化、制度化，形成具有持续性和稳定性的德育工作格局。

三、德育目标1. 总体目标：中小学德育工作旨在培养学生具备良好的道德品质、正确的价值观和积极的人生态度，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路信念；（2）培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和使命感；（3）形成良好的道德品质，具备诚实守信、勤奋好学、团结友善、尊重他人等基本素养；（4）发展个性特长，提高创新精神和实践能力；（5）树立法治意识，养成遵纪守法的良好习惯；（6）关注生态环境，培养绿色生活观念和可持续发展意识。

2. 学段目标：（1）小学阶段：注重养成教育，培养学生良好的学习习惯、行为规范和基本道德素养，使学生在快乐学习中形成健康的心理、积极的人生态度和初步的法治意识。

最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。

【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。

最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。

1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。

《中小学德育工作指南》学习心得3一、总则《中小学德育工作指南》学习心得3，旨在深化对新时期中小学德育工作重要性的认识，进一步提高德育工作的针对性和实效性。

本指南遵循我国教育法律法规，结合我国中小学校德育工作实际，明确德育工作方向，规范德育内容和方法，推动中小学德育工作改革创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育工作摆在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3. 坚持实践育人。

注重德育与实践相结合，让学生在实践中体验道德行为，培养道德情感，提高道德素养。

4. 坚持创新发展。

积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，增强德育工作的吸引力、感染力和实效性。

5. 坚持协同推进。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

6. 坚持分类指导。

根据学生年龄特点、地域差异和学校类型，有针对性地开展德育工作，提高德育工作的针对性和有效性。

遵循以上基本原则，我们将以《中小学德育工作指南》为指导，积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、身心健康、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极的人生态度，具备良好的道德素养，为适应社会发展、服务国家和人民奠定坚实基础。

具体来说，总体目标包括以下方面：（1）道德品质：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋好学、热爱劳动、遵守纪律、文明礼貌等优良品质；（2）身心健康：关注学生身心健康，提高学生身体素质和心理素质，培养学生积极向上的心态和自我调节能力；（3）社会责任感：培养学生关爱社会、关爱他人、关爱自然，树立正确的社会责任意识，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量；（4）创新精神：激发学生创新思维，培养学生敢于质疑、勇于探索、善于合作的精神，提高学生的创新能力；（5）实践能力：培养学生具备较强的实践操作能力，鼓励学生参与实践活动，提高学生解决问题的实际能力。

中小学德育工作指南管理育人心得一、总则为贯彻落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中小学德育工作规程》和相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本德育工作指南。

本指南旨在为中小学德育工作者提供管理育人心得，推动德育工作科学化、规范化、常态化，切实提高德育工作水平。

二、基本原则1.以人为本，关注学生全面发展。

德育工作要关注每一个学生的个体差异，尊重学生人格，充分挖掘学生潜能，促进学生在道德、智力、体育、美育、劳动等方面全面发展。

2.以德为先，强化道德教育。

德育工作要把道德教育放在首位，深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育等，培养学生良好的道德品质。

3.知行合一，注重实践体验。

德育工作要注重理论联系实际，强化实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为，培养良好的道德习惯。

4.协同育人，形成家校社共育格局。

德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，加强协同育人，形成德育工作合力。

5.改革创新，提高德育工作实效。

德育工作要紧跟时代发展，不断推进理念、内容、方法、评价等方面的改革创新，提高德育工作的针对性和实效性。

6.常态长效，建立健全德育工作制度。

德育工作要建立健全长效机制，确保各项工作落到实处，形成制度化、规范化、科学化的德育工作格局。

遵循以上基本原则，我们将以本指南为指导，积极探索德育工作的新方法、新途径，为培养具有全面素质和道德品质的新时代中小学生贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有坚定理想信念、良好道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人。

具体体现在：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的人生态度；培养具备社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人；强化爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育，增强民族自豪感和时代使命感；促进学生身心健康、和谐发展，为终身发展奠定坚实基础。

中小学德育工作心得体会范文（通用6篇）中小学德育工作心得体会范文（通用6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的中小学德育工作心得体会范文（通用6篇），欢迎大家分享。

中小学德育工作心得体会1开学半个多月以来，在各位班主任和任课教师的密切配合下我们德育线上的工作井然有序，学生学习风气好、就寝纪律佳，现就半个月工作总结如下：一、班主任到位和值周评分情景开学以来每一天早晨都有13个左右的班主任到教室，全年级学生无一人迟到，很多班级5：55分已经全部到位。

9月1日——11日晚就寝下宿舍8次以上的班主任有张颖、许高波、张春华、朱强、周耀斌、陆萍、包建芳、王平、陈刚等，其中周耀斌和包建芳两位教师到位10次，所有班主任都在5次以上。

目前就寝纪律良好，宿舍管处同志反映如此好的就寝纪律是近几届高三所没有的。

可是就值周评分来看，班级之间也很不平衡，较好的班级有11、13、15班，扣分较多的班级是4、5、8、10班，期望班主任及时了解扣分情景，迅速解决问题。

二、教室布置和卫生情景我们高三教室布置整体较好，很多班级有自我的创意，比如2班教室外的大玻璃框张贴的优秀学生的照片，起到示范和激励作用。

下头我通报一下黑板报评比情景：一等奖1、11、13、15班;二等奖3、6、9、12、16班;其余都是三等奖。

另外班级同学的奋斗目标、奋斗格言今晚前发到我的邮箱里，我们统一做展板。

目前我们高三的环境卫生应当说是全校最好，但我还是要强调一下存在的问题。

一走廊天顶的蜘蛛网仍然没有清理;二是班级交接的地带不干净。

比如四楼西楼梯对面的窗台，应有14、15两班平均分配，但经常是灰尘很多。

三是导护教师加强室内卫生检查力度，对室内卫生较差的班级及时通报和整改。

三、导护情景尽管有个别教师不情愿做导护工作，但安排到的教师基本上都能到岗到位，开展工作。

在此强调两点：一是不仅仅要做好导护记载，及时交导护组信箱，还要当即处理问题。

中小学德育工作指南心得体会博客（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《中小学德育工作指南》学习体会（共合辑）第1篇：《中小学德育工作指南》学习体会★学习了《中小学德育工作指南》，对于新当班主任的我而言，有很大的指导意义。

首先，德育工作应该注重立德树人，要将事情做小做细。

具体表现在，在做教育时要坚持正确方向，要始终贯彻党的教育方针；要遵循中小学生发展规律，平时注重养成教育，让优秀成为所教学生的好习惯，同时发挥教师的优秀示范作用；还要注重学校、家庭、社会共同育人，形成合力；而且这些教育方式不能只开展一段时间，而要常态开展。

其次，德育要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

教育学生要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，比如像这次的疫情防控，可以引导学生、增强学生的爱国意识；在平时的网课授课过程中，要注重中华传统文化的教育。

而在次的疫情防控中，有很多同学不免出现心理浮躁的状况，所以班主任就要要注重心理健康的教育。

再次，德育也可以渗透到平时的班会和教学中。

作为一名语文教师，在平时的课程之中，可以将德育穿插到语文教学之中。

从课文学习中延伸到学生的成长，培养学生先学会做人，再学会成才。

同时，在班会中应有意识地引导学生主动参与，积极的去做一些事情，锻炼学生的各方面能力。

第2篇：《中小学德育工作指南》学习体会★作为一线小学教师和一名班主任，如何对学生进行德育教育，让学生的行为举止文明规范，作为一名合格的社会公民的一直是我们探索的问题，本学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。

在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

落实课程育人提升德育实效潮起宜踏浪，风正可扬帆。

为深入贯彻《中小学德育工作指南》精神，在工作实际中继续用好《中小学德育工作指南》，突出小学阶段德育工作学段特色，更好地落实立德树人根本任务，着力实现全县各小学德育工作专业化、规范化、系统化发展，10月19日，工作室进行了《中小学德育工作指南》之课程育人解读讲座。

本次活动中，刘老师结合自己的教育实践，从德育课程、学科课程中的德育、地方德育三个方面对《中小学德育工作指南》中的“课程育人”进行解读。

通过刘老师的分享，我不仅进一步加深了对课程育人的了解，而且学到了实施课程育人的新途径。

刘老师的解读，为我今后更好地进行课程育人提供了新思路，也更加坚定了我继续深研《中小学德育工作指南》的信念。

一、坚持专课专用，落实德育课程“人无德不立，国无德不兴”。

德育无论是对个人还是对国家来说，都具有重要的意义。

教育部2001年印发了《义务教育课程设置实验方案》，这一文件中指出，九年义务教育德育课时要占总课时的7%~9%。

这充分说明了德育在教育中的重要地位。

因此，我们必须要重视德育课程，把德育课程当作“主课”，要在教育教学过程中做到专课专用不挪用，让德育教育可以系统化、规范化，不断在培养学生良好道德品质的过程中发挥“主心骨”作用。

二、加强学科融合，渗透德育教育德育和学科教育之间存在着不可分割的联系。

学科教育需要德育的支撑，德育需要学科教育的配合。

2001年教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》提出，“各门课程均应结合本学科特点有机的进行思想道德教育。

”要充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升语文、数学、体育、技术等课程的育人价值。

因此，我们应该充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，将德育实效最大化。

比如我们可以将德育与语文学科有机融合。

在讲到《金色的鱼钩》《我的战友邱少云》等革命题材课文时，可以顺势进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱人民的强烈情感，激发学生的责任感和使命感。

2021中小德育工作指南心得体会5篇关于中小德育工作指南心得体会120_年在精彩纷呈而又紧张忙碌中已经过去，这一年是我校小班化教育实验的关键时期，是我校全面推进素质教育、快速实施精致管理、继续推动改革创新的重要之年，在这一年里，在校长室、党支部的正确领导下，通过全体班主任踏实勤奋而又富有创造性的工作，我们德育工作能始终坚持“为每位学生持续发展奠基”的教育理念，始终坚持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格调、宽平台”，通过践行“五好、五佳”抓实常规工作并不断创新;全面推进素质教育，按照“知、情、意、行”的认知规律，充分发展学生个性、培育学生特长,突出爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观;让每位学生“学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活”，做一个心理健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人，不断优化三风，培育班风正、学风浓、校风优、“风清气正”的育人环境，为教学保驾护航，努力打造“心触文化”教育品牌。

(一)打造班主任队伍，为学校各项工作的开展建立坚实的堡垒1、班主任队伍是学校德育的核心力量。

在队伍建设中，坚持“以人为本”，生活上多关心，工作中勤指导、常交流，通过落实考核条例，不断激发班主任队伍的工作积极性;通过开展丰富多彩的活动，凝聚人心，增强战斗力;通过每月一次的班主任工作例会、召开经验交流会和外出培训等方式，提升班主任自身素养。

根据学校小班化的实际情况，我们又建立了“星级班主任”的评比机制，让优秀的班主任工作得到承认。

20_年度，20_届12班被评为z市先进班集体(班主任：z)，4位班主任被评为区优秀德育工作者(z)，1人被评为区青年岗位能手(z)，1人被评为z市课改先进个人(z)，多人次在省市级赛课中获奖，6人参加了全国级班主任培训，4人获得了教师心理健康教育资格证。

2、加大“青蓝工程”建设，抓好班主任队伍的梯队建设和人才储备工作。

本年度，我们又建立“副班主任”工作制度。

《中小学德育工作指南》心得体会五篇中小学德育工作指南心得体会【篇一】《中小学德育工作指南》心得体会近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。

该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。

作为一线小学教师，必须要认真学习《指南》。

一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。

下面我来谈谈自己学习后的收获：一、在教育中把握正确的政治方向，聚焦问题，找准发力点。

我们在教育工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。

要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。

二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。

一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建构来说，更加具有开放性，容易受到多种不确定环境因素的影响。

所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度，形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力，学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。

三、精于细节，注重落实，善于反思。

学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，需要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。

所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。