小学校长《中小学德育工作指南》学习心得体会

中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(完整版)《中小学德育工作指南》学习心得一、总则《中小学德育工作指南》学习心得，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本指南以我国教育法律法规为依据，结合中小学德育工作的实际情况，明确德育工作的目标、原则、内容、途径和要求，为中小学德育工作提供科学指导。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，将德育贯穿于教育教学的全过程，注重德育与智育、体育、美育等有机结合，形成全面育人的良好格局。

3. 坚持实践育人。

德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践教育，让学生在实践中体验道德情感，提高道德素养。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会三结合，发挥德育工作的整体优势，形成协同育人的强大合力。

5. 坚持创新发展。

积极探索德育工作的新方法、新途径，不断创新德育工作模式，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。

严格遵循教育法律法规，确保德育工作的规范性和科学性，为学生的健康成长提供有力保障。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应着力推进德育内容、方法、途径等方面的改革，努力提高德育工作的质量和水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极向上的精神风貌，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义道路信念。

（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤、勤俭节约等。

（3）提高学生的心理素质，使其具备自尊、自信、自立、自强等优良品质，能够适应社会、面对挑战。

最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。

【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。

最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。

1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。

《中小学德育工作指南》学习体会（共2022）《中小学德育工作指南》学习体会（共 5 篇）第 1 篇：《中小学德育工作指南》学习体会★学习了《中小学德育工作指南》，对于新当班主任的我而言，有很大的指导意义。

首先，德育工作应该注重立德树人，要将事情做小做细。

具体表现在，在做教育时要坚持正确方向，要始终贯彻党的教育方针；要遵循中小学生发展规律，平时注重养成教育，让优秀成为所教学生的好习惯，同时发挥教师的优秀示范作用；还要注重学校、家庭、社会共同育人，形成合力；而且这些教育方式不能只开展一段时间，而要常态开展。

其次，德育要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

教育学生要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，比如像这次的疫情防控，可以引导学生、增强学生的爱国意识；在平时的网课授课过程中，要注重中华传统文化的教育。

而在次的疫情防控中，有很多同学不免出现心理浮躁的状况，所以班主任就要要注重心理健康的教育。

再次，德育也可以渗透到平时的班会和教学中。

作为一名语文教师，在平时的课程之中，可以将德育穿插到语文教学之中。

从课文学习中延伸到学生的成长，培养学生先学会做人，再学会成才。

同时，在班会中应有意识地引导学生主动参与，积极的去做一些事情，锻炼学生的各方面能力。

第 2 篇：《中小学德育工作指南》学习体会★作为一线小学教师和一名班主任，如何对学生进行德育教育，让学生的行为举止文明规范，作为一名合格的社会公民的一直是我们探索的问题，本学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。

在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

学习《中小学德育工作指南》心得体会一、引言《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的重要文件，它为我们提供了德育教育的方向和方法。

通过深入学习这份指南，我对如何在中小学阶段开展有效的德育工作有了更深刻的理解和体会。

二、德育工作的重要性德育与学生全面发展德育工作是学生全面发展的重要组成部分。

它不仅关系到学生的道德修养，还对学生的智力发展、身心健康和社会适应能力有着重要影响。

德育与社会和谐德育工作对于构建和谐社会具有重要意义。

通过德育教育，可以培养学生的社会责任感，促进社会稳定和进步。

德育与国家未来德育工作关系到国家的未来和民族的希望。

培养具有良好道德品质的青少年，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。

三、《中小学德育工作指南》的核心内容德育目标的明确《指南》明确了中小学德育工作的目标，即培养学生的社会主义核心价值观，促进学生德智体美劳全面发展。

德育内容的丰富《指南》提出了德育内容的多个方面，包括爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法治教育等。

德育方法的创新《指南》强调德育方法的创新，提倡结合学生的实际，采用多样化的教育手段，提高德育工作的实效性。

德育评价的科学《指南》提出了德育评价的科学化要求，强调要建立全面、客观、公正的评价体系。

四、学习《指南》的体会德育工作的系统性学习《指南》让我认识到德育工作是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。

德育内容的时代性《指南》的内容体现了时代精神，它要求我们在德育工作中紧跟时代步伐，不断更新教育内容。

德育方法的多样性《指南》提倡德育方法的多样性，这启发我在德育工作中要灵活运用不同的教育手段，满足不同学生的需求。

德育评价的全面性《指南》对德育评价的全面性提出了要求，这让我意识到德育评价不仅要关注结果，还要关注过程。

五、《指南》在德育工作中的应用德育课程的设置根据《指南》的要求，我将在学校的德育课程设置中，注重德育目标的实现，确保德育内容的全面性。

德育活动的开展我将组织开展形式多样的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中学习和体验德育教育。

(完整版)研究《中小学德育工作指南》心得体会简介本文旨在总结研究《中小学德育工作指南》的心得体会。

《中小学德育工作指南》作为一项重要的教育文件，对于教师的德育工作具有指导意义。

通过对该指南的研究，我们可以更好地理解和应用其中的要点，提升学生的德育水平。

主要内容《中小学德育工作指南》内容详实、系统，涵盖了德育工作的方方面面。

其核心内容主要包括以下几点：1. 德育目标与任务：指南明确了德育的目标是培养学生的道德品质、思想情感和行为惯，以及培养学生的社会责任感和法治意识。

在此基础上，指南提出了实施德育工作的具体任务。

2. 德育工作原则：指南倡导德育工作坚持以德育为中心，注重课堂教育与校园文化建设相结合，注重学校与家庭的合作，以及注重学生主体性和全面发展。

3. 德育工作内容：指南明确了德育工作的内容，包括道德修养、人文素养、法治教育、心理健康教育等方面。

对于每个方面，指南都提供了具体的指导和实施原则。

4. 德育工作方法与手段：指南介绍了一系列德育工作的方法与手段，如课堂教学、校外实践活动、社会实践、德育活动、德育评价等。

通过不同的方法与手段的结合，能够提高德育工作的效果。

心得体会通过研究《中小学德育工作指南》，我获得了以下几点心得体会：1. 重视德育目标的规划：《中小学德育工作指南》明确了德育的目标和任务，提醒我们在教育实践中要明确目标、明确路径，通过有针对性的教育措施来培养学生的德育素养。

2. 注重方法与手段的多样性：指南介绍了多种多样的德育工作方法与手段，这为我们提供了更多的选择空间。

我们可以根据学生特点和教学环境的不同，灵活运用不同的方法与手段，提高德育工作的效果。

3. 融入课堂教学与校园文化建设：指南强调德育工作要与课堂教学和校园文化建设相结合，这提醒我们在德育工作中要注重学科知识的渗透，把德育教育与学科教育相结合，培养学生的综合素养。

4. 加强学校与家庭的合作：指南强调学校与家庭的合作，在德育工作中要积极与家长沟通、合作，共同关注学生的德育成长。

中小学德育工作指南学习心得在中小学阶段，德育工作是非常重要的一项任务。

学校针对学生的德育需求，制定了中小学德育工作指南，旨在培育学生良好的品德和行为习惯，引导他们健康成长。

在我的学习生涯中，我深刻体会到了德育工作的重要性，并从中汲取了许多宝贵的学习心得。

首先，中小学德育工作注重学生全面发展。

按照指南的要求，学校不仅关注学生的学术表现，还注重培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。

例如，在我所就读的学校，我们不仅有每周的德育课程，还有各种文化活动和志愿者活动。

通过这些课程和活动，我学到了如何独立思考，如何与他人和谐相处，以及如何为社会做贡献。

其次，中小学德育工作强调家校合作。

学校与家庭是孩子成长的两个重要环节，德育工作要求学校与家庭紧密配合，形成合力。

在学校的德育工作中，我们经常会有与家长交流的活动，例如家长会和德育讲座。

这些活动增强了学生家庭与学校之间的联系，促进了家长对孩子的教育和引导。

通过家校合作，我感受到了家庭和学校共同呵护我的成长，使我在学习中能够更好地发展自己的德育素养。

此外，中小学德育工作注重实践与经验。

学校通过各种实践活动，让学生将道德理念运用于实际生活中。

例如，学校会组织学生参加社区义工活动，通过为他人做好事来培养学生的公益意识。

同时，学校还鼓励学生积极参与团队活动，通过合作与竞争来培养学生的团队合作和竞争意识。

通过这些实践活动，我学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的优势，并取得了一定的成绩和经验。

最后，中小学德育工作注重激励与激励。

在学校的德育工作中，老师们经常会采用激励措施来鼓励学生积极参与德育活动。

例如，对于表现出色的学生，学校会给予奖励和表彰，以激发他们的积极性和主动性。

同时，学校还会提供一系列的学习资源和辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

这种激励与激励的机制让我更有动力去参与德育活动，也让我体会到了自己的成长和进步。

总之，中小学德育工作指南为学生提供了全面的德育教育。

学习《中小学德育工作指南》心得体会近年来，中小学教育领域的发展越来越引起社会的关注。

如何培养学生的综合素质，特别是道德素养，已经成为一项重要的任务。

为了更好地指导中小学德育工作，教育部出版了《中小学德育工作指南》，作为教师，我们应当认真学习和理解这本指南，并将其运用到实际的教学中去。

在学习《中小学德育工作指南》的过程中，让我受益匪浅，对德育工作有了更加明确的认识。

一、形成全员参与的德育工作格局《中小学德育工作指南》强调了全员参与的德育工作格局，即所有教师都应尽责、共育。

这对我来说是一个很大的启示。

在过去，我往往把德育工作看作是班主任独自承担的任务，而其他学科教师只需负责教授知识。

然而，通过学习指南，我意识到德育工作需要全员参与，不论是班主任还是学科教师，都应该在日常教育教学中注重培养和引导学生的道德品质。

每个教师都有自己擅长的领域，可以将德育融入到自己的教学中去，通过自己的影响来培养学生的品德修养。

二、注重情感教育和道德教育的结合指南强调情感教育和道德教育的结合是德育工作的重要方面。

德育不仅仅是灌输道德知识，更重要的是培养学生正确的情感态度和道德情操。

通过学习指南，我意识到在进行德育教育时应注重培养学生的情感交流能力和合作意识。

只有培养学生良好的情感和道德品质，他们才能健康成长并为社会做出贡献。

因此在日常教学中，我将更加注重学生情感的培养，鼓励学生表达自己的情感，加强班级的情感互动，促进学生之间的友善交流。

三、树立正确的评价导向指南指出德育工作的评价不应仅以知识掌握来衡量，更要关注学生的品德发展和自主能力的培养。

这对于教师来说是一个很好的提醒。

在评价学生时，我们不能仅仅看重学生的学习成绩，而应重视他们的品德表现和自主能力的培养。

要培养学生的勤奋、坚韧、创新等素质，引导他们树立正确的人生观和价值观。

因此，在评价学生时，我将更加注重学生的全面发展和人格素质的培养，通过提供多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

学习《中小学德育工作指南》心得体会近年来，中国社会风气逐渐发展向好，人们对中小学德育的重视程度也日益增加。

为了更好地引导和培养学生良好的品德和价值观，教育部颁布了《中小学德育工作指南》。

通过学习这本指南，我深刻地认识到一名教师在德育中的重要角色和责任，也对如何进行德育工作有了更加明确的认识。

首先，《中小学德育工作指南》明确了教师作为德育的主体，应起到示范和引领作用。

教师不仅仅要关注学生的学业表现，更要注重培养学生的道德品质和思想素养。

指南中强调了教师要做到言传身教，以身作则，做学生品德的榜样。

在此之前，我往往将注重综合素质教育与德育分开，而指南的出台推动我重新审视了教育的本质，培养学生的品德素养不仅仅依赖课堂教育，更需要教师在日常生活中起到良好的示范作用。

其次，《中小学德育工作指南》强调了家庭与学校的合作共育。

家庭是学生成长的重要环境，家庭对学生德育的影响不可忽视。

指南提出了鼓励家长参与学生德育的具体措施，如开展家校合作共育的活动，家长学校联谊等。

这对我来说是一种启示，德育工作不应该局限在校园内部，需要学校和家庭共同努力。

我将积极与家长沟通，邀请他们参与学校举办的德育活动，共同培养学生的品德成长。

另外，《中小学德育工作指南》提出了德育课程的重要性。

德育课程是将价值观和道德规范融入到具体课程中，用课堂教育引导学生形成正确的价值观念和道德行为。

在指南中，强调了德育课程的开展需要兼顾知识传授和德育目标的达成。

这让我意识到德育工作不是教师自由发挥，而是需要有一套科学的指导理念和方法。

我将更加注重德育课程的设计，准备多样化的教学活动，通过互动讨论和案例分析引导学生思考和反思。

此外，《中小学德育工作指南》还强调了德育的全员参与。

除了教师和家长的积极参与外，学生本身也是德育工作的重要主体。

学生要主动承担起自身成长的责任，积极参与学校的德育活动，形成良好的行为习惯和价值观。

指南提出了鼓励学生主动参与班级和社团活动的具体措施，这对于我来说是一个很好的启示。

中小学德育工作指南学习心得中小学德育工作是学校教育的一项重要任务，是培养学生良好道德风尚和健康心理素质的关键环节。

作为从事教育工作的一员，我深感责任重大。

在参与中小学德育工作的过程中，我积累了一些学习心得，现在将与大家分享。

首先，德育工作需要重视学生的个体差异。

每一个孩子都是独立的个体，他们具有不同的性格、兴趣和需求。

在德育工作中，我们应该尊重每个学生的个性，关注他们的成长需求，制定个性化的德育方案。

这可以通过与学生深入沟通交流，了解他们的家庭背景、学习情况和兴趣爱好等方面来实现。

其次，德育工作需要注重培养学生的自主能力。

在现代社会，学生除了需要掌握一定的知识和技能外，更需要具备自主学习和自主生活的能力。

作为德育工作者，我们应该引导学生从小培养自主意识，鼓励他们独立思考、主动学习和解决问题的能力。

这可以通过开展各类活动和课程来实现，例如学生自治组织的培养、课堂小组学习和社会实践等。

此外，德育工作需要将价值观灌输融入到学生的日常行为中。

学校德育工作的目的不仅仅是要让学生学会一些道德规范和礼仪知识，更重要的是要引导他们树立正确的价值观和世界观。

在学校的各个环节中，我们应该通过灌输教育、示范引领和实践活动等方式，让学生在行为中体现出正确的道德观念和价值取向。

只有在日常生活中培养学生正确的行为习惯和价值观，才能真正达到德育的目标。

同时，德育工作需要与家庭教育和社会教育相结合。

学校德育只是培养学生良好道德品质的一个环节，家庭教育和社会教育同样重要。

学校教育工作者应该积极与学生的家长和社会各界合作，共同为学生提供德育的社会环境和资源。

例如，可以举办家校合作会议、亲子活动和社会实践等，为学生创设良好的成长环境。

最后，德育工作需要持续改进和创新。

社会在不断发展变化，德育工作也需要与时俱进。

学校教育工作者应该不断学习和研究德育的理论和实践，积极跟进教育改革的步伐。

通过持续改进教育教学方法，创新德育工作模式，提高德育工作质量和效果。

学习《中小学德育工作指南》心得体会作为一个教育工作者，了解和实践德育工作指南对于我来说是非常重要的。

最近，我有幸学习了《中小学德育工作指南》，在阅读之后，我有几点深刻的体会和心得。

首先，这份指南为我们提供了一套科学、系统的中小学德育工作框架。

它明确了德育的目标、原则、要求和基本方法，帮助我们更好地了解德育工作的重要性和必要性。

它不仅要求我们培养学生的道德品质，还强调了培养学生的社会责任感和创新能力。

通过这份指南，我们能够更全面地了解德育工作在学生综合素质发展中的作用，为我们的教育实践提供了清晰的指导。

其次，这份指南还强调了德育工作的全员参与。

不仅仅是教师，全校师生、家长以及社会各界都应该积极参与到德育工作中，共同培养学生良好的品格和道德。

这一点对于我而言是一个很大的启示。

作为教师，我们不仅要在课堂上进行德育教育，还要通过多种形式的活动，与家长和社会合作，共同培养学生的德育意识和能力。

只有全员参与，才能真正落实德育工作的目标和要求。

此外，这份指南还注重了培养学生的独立思考和创新能力。

它要求我们通过教育实践，激发学生的求知欲、好奇心和创造力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

这点非常符合当今社会对于学生的要求。

只有培养学生的独立思考和创新能力，才能更好地适应社会的发展和变化。

因此，作为教师，我们需要不断探索和尝试新的教育方法，激发学生的创造力和学习兴趣。

综上所述，学习《中小学德育工作指南》让我受益匪浅。

它为我们提供了一套科学、系统的德育工作框架，强调了全员参与和培养学生的独立思考和创新能力。

通过贯彻指南的要求，我们能够更好地培养学生的道德品质和社会责任感，推动他们全面发展。

我相信，只要我们积极学习和实践这份指南，我们的德育工作一定能够取得更好的成果。

学习《中小学德育工作指南》心得体会在我国的教育体系中，德育一直扮演着至关重要的角色。

为了更好地推进中小学德育工作，教育部发布了《中小学德育工作指南》，对德育工作的目标、原则、内容和方法等进行了明确规定。

通过学习这个指南，我深刻地认识到了德育的重要性，并且从中获得了许多宝贵的心得体会。

首先，《中小学德育工作指南》明确了德育的目标。

德育的最终目标是培养学生全面发展的能力和素质，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

这个目标的确立为德育工作提供了明确的方向和目标，使教育者能够更有针对性地进行教育教学活动。

其次，《中小学德育工作指南》强调了德育的原则。

德育工作应坚持中国特色社会主义教育方向，贯彻党的教育方针，为全面建设社会主义现代化国家服务。

同时，德育工作还应注重德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机结合，培养学生全面发展的能力。

这些原则的确定为德育工作的实施提供了指导，使德育与其他教育领域的融合成为可能。

此外，《中小学德育工作指南》还明确了德育的内容。

德育的内容主要包括爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱共产主义的思想道德教育，以及国家法律法规和社会道德规范的学习教育等。

这些内容的规定使教育工作者能够有针对性地开展德育工作，确保学生在具备正确的世界观、人生观和价值观的基础上进行学习和发展。

最后，《中小学德育工作指南》还提供了德育的方法和策略。

德育工作应注重培养学生的主体意识和主动性，重视以实践为基础的教育和社会实践活动的开展。

同时，德育工作还应注重家庭、学校和社会的有机结合，形成共同育人的合力。

这些方法和策略为教育者提供了可操作的指导，使德育工作更加具有实效性和可行性。

通过学习《中小学德育工作指南》，我深刻认识到了德育的重要性和必要性。

作为一名教育工作者，我们应该深入贯彻指南的要求，根据学校的实际情况，制定出符合实际的德育方案，确保学生得到全面的德育培养。

同时，我们还应不断提高自己的教育教学水平，不断拓展德育工作的思路和方法，为推进中小学德育工作做出自己的贡献。

《中小学德育工作指南》学习心得近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。

该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。

作为一线小学教师，必须要认真学习《指南》。

一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。

下面我来谈谈自己学习后的收获：一、在教育中把握正确的政治方向，聚焦问题，找准发力点。

我们在教育工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。

要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。

二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。

一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建构来说，更加具有开放性，容易受到多种不确定环境因素的影响。

所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度，形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力，学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。

三、精于细节，注重落实，善于反思。

学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，需要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。

所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。

中小学德育工作指南心得体会在中小学德育工作中，我们要注重培养学生的道德品质，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。

作为一名中小学德育工作者，我深刻认识到德育工作的重要性，通过长期的实践和思考，我对中小学德育工作有了一些心得体会。

首先，中小学德育工作要注重学生的情感教育。

学生是处于成长期的青少年，他们的情感世界十分丰富，需要得到关怀和引导。

因此，中小学德育工作者要注重培养学生的情感体验和情感管理能力，引导他们树立正确的情感态度，培养积极向上的情感品质。

其次，中小学德育工作要注重学生的思想教育。

学生的思想世界正在不断形成和发展，他们需要得到正确的思想引导。

因此，中小学德育工作者要注重培养学生的独立思考能力和创新意识，引导他们形成正确的世界观和人生观，树立正确的人生目标和追求。

再次，中小学德育工作要注重学生的行为规范教育。

学生的行为习惯和行为规范直接关系到他们的成长和发展。

因此，中小学德育工作者要注重培养学生的自律意识和责任意识，引导他们养成良好的行为习惯和行为规范，培养良好的社会交往能力和团队合作精神。

最后，中小学德育工作者要注重学生的价值观教育。

学生的人生观、世界观和价值观直接关系到他们的人生选择和行为表现。

因此，中小学德育工作者要注重培养学生的正确的价值观，引导他们珍爱生命、尊重他人、关爱社会，树立正确的人生追求和社会责任感。

综上所述，中小学德育工作是一项重要的工作，它关系到学生的成长和发展，关系到国家和民族的未来。

中小学德育工作者要不断提高自身素质，不断探索实践，不断总结经验，不断创新方法，努力为学生的全面发展和综合素质提升做出积极的贡献。

希望我们共同努力，共同进步，共同为中小学德育工作贡献力量！。

《中小学德育工作指南》心得体会五篇中小学德育工作指南心得体会【篇一】《中小学德育工作指南》心得体会近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。

该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。

作为一线小学教师，必须要认真学习《指南》。

一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。

下面我来谈谈自己学习后的收获：一、在教育中把握正确的政治方向，聚焦问题，找准发力点。

我们在教育工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。

要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。

二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。

一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建构来说，更加具有开放性，容易受到多种不确定环境因素的影响。

所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度，形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力，学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。

三、精于细节，注重落实，善于反思。

学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，需要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。

所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。

中小学德育工作指南心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师中小学德育工作指南心得体会(共6)一、总则在教育改革与发展的新时代背景下，中小学德育工作显得尤为重要。

教师作为德育工作的实施者，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

为了进一步提高中小学德育工作的针对性和实效性，我们依据《中小学德育工作规程》及相关文件精神，结合教师实际工作中的心得体会，制定本指南。

二、基本原则1. 以人为本，关注学生个体差异。

德育工作要关注每一个学生的成长，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

2. 立德树人，注重德育内容的时代性。

德育工作要紧紧围绕立德树人这一根本任务，紧跟时代发展步伐，更新德育内容，注重培养学生的社会主义核心价值观。

3. 知行合一，强调实践性。

德育工作要注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、内化德育成果，提高德育工作的实效性。

4. 协同育人，发挥各方力量。

德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等各方力量，构建协同育人的良好格局，形成德育工作的强大合力。

5. 持续发展，关注学生终身成长。

德育工作要着眼于学生的终身发展，培养学生良好的道德品质、行为习惯和综合素质，为学生的人生道路奠定坚实基础。

6. 以德促智，实现全面发展。

德育工作要注重德育与智育的有机结合，以德育促进智育，实现学生的全面发展。

遵循以上基本原则，教师在实际德育工作中不断总结经验，创新方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、行为习惯和公民素养，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备自我认知、自我管理、自我激励和社会交往能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的思想道德基础。

具体来说，总体目标包括以下几个方面：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；（2）培养学生具备诚实守信、勤奋好学、团结友善、尊重他人、勇于担当的基本品质；（3）培养学生形成健康的心理素质，具备自我调节和抗挫折能力；（4）培养学生养成良好的生活习惯和行为规范，具备自主、自律、遵纪守法的能力；（5）培养学生具备一定的审美情趣和人文素养，尊重和传承中华民族优秀传统文化。

《中小学德育工作指南》心得体会三篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。

下面是我细心整理的《中学校德育工作指南》心得体会三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《中学校德育工作指南》心得体会1本学期，依据期初德育工作方案，以学校生日常行为规范教育为抓手，以同学的日常行为规范教育为基础，加强对同学的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注意实效地开展德育工作，围绕校内文化建设，乐观开展各类主题教育活动，使同学学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识。

1、加强了班主任工作。

开学初要求班主任写好工作方案，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。

每月依据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育讨论，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任阅历沟通会。

3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。

每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在同学劝导、广播站管理等方面发挥作用。

每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。

4、加强少先队阵地建设。

本学期着重加强对校内广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对同学进行教育。

强化少先队礼仪队伍形象。

5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用急躁去感化他们，尽量把一些苗头性问题毁灭于萌芽状态之中。

德育处做了大量的工作，对重点的问题同学一对一个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教老师和措施，增加教育转化的责任感。

学习《中小学德育工作指南》心得体会《学习〈中小学德育工作指南〉心得体会》最近学习了《中小学德育工作指南》，这可给了我不少的感触。

以前吧，我对中小学德育工作的理解挺模糊的，觉得不就是教孩子们要听话、有礼貌嘛。

但仔细研读了这个指南后，我发现这里面的学问可大了去了。

就拿我前段时间遇到的一件小事来说吧。

那天我在小区里散步，看到一群孩子在小花园里玩耍。

其中有两个孩子，一个叫小明，一个叫小亮，他们因为争抢一个玩具闹得不可开交。

小明紧紧抓着玩具不放手，大声喊着：“这是我的！”小亮也不甘示弱，用力拉扯着玩具，哭着说：“我先看到的，应该给我！”其他孩子在旁边有的看热闹，有的不知所措。

这时候，正好路过的一位老师看到了这一幕。

她没有立刻去批评或者判断谁对谁错，而是先蹲下来，用温和的语气问小明和小亮：“宝贝们，先别着急，跟老师说说，为什么你们都这么想要这个玩具呀？”小明气呼呼地说：“我家里没有这样的玩具，我特别喜欢。

”小亮抹了抹眼泪说：“我今天本来就不开心，想玩这个玩具让自己高兴一点。

”老师听了，点了点头，然后说：“原来是这样啊，那老师知道你们都很想要这个玩具是有原因的。

那咱们能不能一起想想办法，怎么样能让大家都能玩得开心呢？”两个孩子都不说话，还在气鼓鼓的。

老师接着说：“要不这样，小明你先玩十分钟，然后再给小亮玩十分钟，怎么样？”小明犹豫了一下，点了点头。

小亮一开始还有点不情愿，但在老师的耐心劝说下，也同意了。

在小明玩的时候，老师就坐在小亮旁边，跟他聊天，分散他的注意力，还夸小亮懂得分享，是个好孩子。

等到十分钟一到，小明很自觉地就把玩具给了小亮。

小亮玩的时候，小明在旁边看着，一开始还有点着急，但老师又跟他说要耐心等待，并且给他讲了一个关于等待之后会有更好结果的小故事。

最后，两个孩子都开开心心地玩了玩具，还互相道歉，说自己刚才不应该那么凶。

这件小事让我深深地感受到，德育工作不是简单地告诉孩子们什么是对什么是错，而是要像这位老师一样，用心去倾听孩子们的想法和需求，引导他们自己去解决问题，学会理解和尊重他人。

学习《中小学德育工作指南》心得12月19日，学校组织老师们一起学习了《中小学德育工作指南》，《中小学德育工作指南》是指导中小学德育工作的规范性文件。

我从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。

《指南》中指出:明确了指导思想，始终坚持育人为本，德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本。

以促进学生形成良好的行为为重点。

坚持教育与生产劳动，社会实践相结合，《指南》明确了总体目标，学段目标，德育内容，实施途径和要求。

通过进一步学习，我们作为家长对孩子的成长教育有了更大的信心，以及更高的要求。

《指南》中指出了小学中高年级的德育目标是:教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

而要做到这一点，老师首先要以身作则。

因为教师是学生的一面镜子，教师的一言行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

教师要深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨这就需要广応大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。