学习中小学德育工作指南心得体会

小学校长《中小学德育工作指南》学习心得体会经过研究《中小学德育工作指南》，我深刻领悟到了德育工作的重要性和指导原则。

以下是我对该指南的研究心得体会：1. 以德育为核心：德育是培养学生德、智、体、美全面发展的重要方面。

作为校长，我们应该将德育放在首位，将其贯穿于学校的教育教学全过程中。

2. 抓住关键时期：指南强调了中小学生德育的关键时期，在学生成长的关键阶段培养良好的道德品质是非常重要的。

因此，我们需要重视学生的思想教育和特定时期的德育工作。

3. 建立德育体系：建立完善的学校德育体系是指南所倡导的重要举措之一。

我们需要制定科学合理的德育规划，搭建德育宣传平台，加强与家庭和社会的合作，以培养学生良好的道德行为惯。

4. 强调育人为本：指南强调以人为本，注重个体差异和情感教育的重要性。

作为校长，我们应该关注每个学生的特点和需求，以个性化的方式进行德育工作，关注学生的心理健康和情感发展。

5. 培养自主研究能力：指南鼓励培养学生的自主研究能力，引导他们主动参与德育活动和社会实践，通过实践中研究，提高他们的道德素养。

我们应该提供丰富多样的德育实践机会，培养学生的创新能力和自主性。

6. 加强师资队伍建设：建设高素质的德育师资队伍是指南所倡导的重要任务。

我们应该加强教师的德育培训和专业发展，提高他们的德育教育水平和能力，为学校德育工作提供有力支持。

通过研究《中小学德育工作指南》，我对德育工作的重要性有了更深入的认识，并掌握了一些实践方法和策略。

作为校长，我将按照指南的原则，结合学校特点，进一步完善学校的德育工作，培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。

感谢《中小学德育工作指南》给予我的启示和指导！以上为我的研究心得体会。

（800字）。

中小学德育工作指南育人心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!中小学德育工作指南育人心得中小学德育工作指南育人心得7篇面对于德育工作的开展，每一个教师都应该重视起来，为学生的品德培养书写心得体会。

中小学德育工作指南读后感一、指导思想中小学德育工作指南读后感，深刻认识到德育在学生全面发展中的核心地位。

以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展、健康成长。

坚持德育为先，以人为本，关注学生个体差异，发挥教育引导作用，为学生终身发展奠定坚实基础。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

尊重学生主体地位，关注学生个体发展，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中获得全面、和谐、自主的发展。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持知行合一。

注重理论与实践相结合，引导学生将德育知识内化为自身行为，外化为实际行动，切实提高德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，发挥各方面德育资源的优势，形成德育合力，共同促进学生全面发展。

5. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的时代性和吸引力。

6. 坚持长效机制。

建立健全德育工作长效机制，确保德育工作常态化、制度化，形成具有持续性和稳定性的德育工作格局。

三、德育目标1. 总体目标：中小学德育工作旨在培养学生具备良好的道德品质、正确的价值观和积极的人生态度，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路信念；（2）培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和使命感；（3）形成良好的道德品质，具备诚实守信、勤奋好学、团结友善、尊重他人等基本素养；（4）发展个性特长，提高创新精神和实践能力；（5）树立法治意识，养成遵纪守法的良好习惯；（6）关注生态环境，培养绿色生活观念和可持续发展意识。

2. 学段目标：（1）小学阶段：注重养成教育，培养学生良好的学习习惯、行为规范和基本道德素养，使学生在快乐学习中形成健康的心理、积极的人生态度和初步的法治意识。

最优中小学德育指南心得范文（20篇）写心得体会可以帮助我们整理思绪，将碎片化的经验或者感悟整合为一个完整的知识结构。

【示例文本八】在一段时间的学习中，我深刻认识到知识的持续积累和自我反思对个人成长的重要性。

最优中小学德育指南心得范文（20篇）篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究。

1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育。

中小学德育工作指南心得体会中小学德育工作指南心得体会1接到学校通知，根据上级精神要求，我认真学习了《中小学德育工作指南》。

通过学习自己感悟很深，尤其是弄懂了很多这几年工作中比较困惑的问题，也为自己指明了今后的教育教学方向。

下面写出我的心得体会：1、科教兴国，德育先行教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。

我们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际出发制定教学计划。

尤其小学低年级的德育目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。

更是结合了孩子的特点及年龄，所以，作为低学段教师，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。

2、找对方法，家校协作前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。

”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等。

可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能抓好低年级学生的德育工作。

家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。

孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。

所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不可少的一种手段。

我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联系，及时了解学生在家里的思想发展，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。

家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。

要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子德育培养生长出一双有力的翅膀，促进孩子健康、茁壮的成长。

《中小学德育工作指南》学习体会（共2022）《中小学德育工作指南》学习体会（共 5 篇）第 1 篇：《中小学德育工作指南》学习体会★学习了《中小学德育工作指南》，对于新当班主任的我而言，有很大的指导意义。

首先，德育工作应该注重立德树人，要将事情做小做细。

具体表现在，在做教育时要坚持正确方向，要始终贯彻党的教育方针；要遵循中小学生发展规律，平时注重养成教育，让优秀成为所教学生的好习惯，同时发挥教师的优秀示范作用；还要注重学校、家庭、社会共同育人，形成合力；而且这些教育方式不能只开展一段时间，而要常态开展。

其次，德育要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

教育学生要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，比如像这次的疫情防控，可以引导学生、增强学生的爱国意识；在平时的网课授课过程中，要注重中华传统文化的教育。

而在次的疫情防控中，有很多同学不免出现心理浮躁的状况，所以班主任就要要注重心理健康的教育。

再次，德育也可以渗透到平时的班会和教学中。

作为一名语文教师，在平时的课程之中，可以将德育穿插到语文教学之中。

从课文学习中延伸到学生的成长，培养学生先学会做人，再学会成才。

同时，在班会中应有意识地引导学生主动参与，积极的去做一些事情，锻炼学生的各方面能力。

第 2 篇：《中小学德育工作指南》学习体会★作为一线小学教师和一名班主任，如何对学生进行德育教育，让学生的行为举止文明规范，作为一名合格的社会公民的一直是我们探索的问题，本学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。

在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

《中小学德育工作指南》培训心得体会在参加《中小学德育工作指南》培训后，我深刻体会到了德育工作的重要性和必要性。

以下是我的一些心得体会。

首先，德育工作是学校教育的基石。

在过去，学校注重的主要是学生的学习成绩，而忽略了学生的道德品质的培养。

然而，现在社会的发展变化使得道德品质的重要性日益凸显出来。

孩子们不仅需要拥有优秀的学术成绩，更要注重培养良好的道德品质。

只有在道德上具有高尚的品质，他们才能成为对社会有益的人才。

其次，德育工作需要全面的配套措施。

培训中，我们了解到德育工作不仅仅是简单地灌输一些道德观念和规范给学生。

德育工作需要与学科教育相结合，通过课程设置和活动组织等方式，全面地培养学生的道德素质。

例如，可以在课程中让学生研究一些道德问题，引导他们思考和讨论。

同时，学校也应该制定明确的标准和规范，建立健全的德育制度，确保德育工作的有效推进。

第三，德育工作需要注重实践教育。

德育工作不能只停留在理论的层面，更需要通过实践活动来培养学生的道德品质。

通过参与社会实践活动和志愿者活动，学生可以亲身体验社会生活，理解社会需求，培养责任感和奉献精神。

实践教育也可以通过学校内部的社团活动和校本课程来实现，提供更多的机会让学生参与到实践中去。

此外，德育工作需要家庭、学校和社会的共同合作。

家庭是孩子们的第一所学校，家长对于孩子道德品质的培养起着至关重要的作用。

学校需要与家长进行密切合作，共同关注学生的德育工作。

同时，学校也需要与社会各界合作，吸纳社会资源，为学生的德育提供更多的支持。

最后，德育工作的目标要与学生的个性发展相结合。

德育工作不能只限于传授一些基本的道德观念和行为规范，更要关注学生的个性发展。

每个孩子都有不同的特长和个性，德育工作应该充分发挥学生的个性潜能，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

只有让孩子们在德育工作中找到自己的位置和价值，才能更好地培养他们的道德品质。

总结起来，《中小学德育工作指南》培训使我深刻认识到了德育工作的重要性和必要性。

教育部中小学德育指南心得体会一、总则教育部中小学德育指南心得体会，旨在全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本指南强调德育为先，注重培养学生良好的思想品德，树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生的全面发展，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。

2. 坚持德育为先。

把德育贯穿于教育教学的全过程，注重德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持知行合一。

德育工作要注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，养成良好的道德习惯。

4. 坚持家校社协同。

加强家校合作，发挥家庭、学校、社会在德育工作中的重要作用，形成德育合力，共同促进学生健康成长。

5. 坚持因地制宜。

根据各地实际情况，结合学校特色，创新德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持与时俱进。

紧跟时代发展，关注学生思想动态，及时更新德育内容，使德育工作始终充满活力。

7. 坚持以德服人。

强化德育工作者的师德修养，以德育工作者的高尚品质影响和感染学生，为学生树立榜样。

三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是培养具有良好思想品德、道德行为、公民素养和社会责任感的学生，使其成为适应社会主义现代化建设需要的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，积极践行社会主义核心价值观。

（2）具有良好的道德品质，诚实守信，尊重他人，关爱自然，保护环境，遵纪守法。

（3）具备健康的心理素质，自尊自信，乐观向上，善于沟通，具有良好的团队合作精神。

（4）形成自觉的公民意识，积极参与社会事务，关心国家大事，具备较强的社会责任感和使命感。

2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生良好的道德行为习惯，使其具备基本的道德认知和道德情感，形成初步的公民意识。

《中小学德育工作指南》心得体会五中小学德育工作指南心得体会一、总则《中小学德育工作指南》心得体会五中小学德育工作指南心得体会，旨在全面贯彻落实党的教育方针，加强和改进中小学德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本指南从我国实际出发，结合中小学生年龄特点和成长需求，明确了德育工作的基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面内容，为中小学德育工作提供科学指导。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，将德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3. 坚持实践育人。

注重理论联系实际，强化实践体验，让学生在实践中接受德育教育，提高德育工作的针对性和实效性。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生全面发展。

5. 坚持创新发展。

积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作水平。

6. 坚持依法治教。

严格执行国家法律法规，落实德育工作要求，保障学生合法权益，为学生的健康成长创造良好环境。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应注重德育内容的丰富性、实施途径的多样性、评价机制的合理性，以确保德育工作取得实效。

在此基础上，本指南后续部分将对德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面进行详细阐述，以期为中小学德育工作提供有力支持。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养具有良好道德品质、身心健康、终身学习能力的社会主义建设者和接班人。

通过德育工作，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成高尚的道德情操，具备团结协作、诚实守信、自律自强等优良品质，为全面发展奠定坚实基础。

具体而言，总体目标包括以下几个方面：（1）引导学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义道路信念，弘扬民族精神，培育爱国主义情怀。

学习《中小学德育工作指南》心得体会《学习〈中小学德育工作指南〉心得体会》最近学习了《中小学德育工作指南》，这可给了我不少的感触。

以前吧，我对中小学德育工作的理解挺模糊的，觉得不就是教孩子们要听话、有礼貌嘛。

但仔细研读了这个指南后，我发现这里面的学问可大了去了。

就拿我前段时间遇到的一件小事来说吧。

那天我在小区里散步，看到一群孩子在小花园里玩耍。

其中有两个孩子，一个叫小明，一个叫小亮，他们因为争抢一个玩具闹得不可开交。

小明紧紧抓着玩具不放手，大声喊着：“这是我的！”小亮也不甘示弱，用力拉扯着玩具，哭着说：“我先看到的，应该给我！”其他孩子在旁边有的看热闹，有的不知所措。

这时候，正好路过的一位老师看到了这一幕。

她没有立刻去批评或者判断谁对谁错，而是先蹲下来，用温和的语气问小明和小亮：“宝贝们，先别着急，跟老师说说，为什么你们都这么想要这个玩具呀？”小明气呼呼地说：“我家里没有这样的玩具，我特别喜欢。

”小亮抹了抹眼泪说：“我今天本来就不开心，想玩这个玩具让自己高兴一点。

”老师听了，点了点头，然后说：“原来是这样啊，那老师知道你们都很想要这个玩具是有原因的。

那咱们能不能一起想想办法，怎么样能让大家都能玩得开心呢？”两个孩子都不说话，还在气鼓鼓的。

老师接着说：“要不这样，小明你先玩十分钟，然后再给小亮玩十分钟，怎么样？”小明犹豫了一下，点了点头。

小亮一开始还有点不情愿，但在老师的耐心劝说下，也同意了。

在小明玩的时候，老师就坐在小亮旁边，跟他聊天，分散他的注意力，还夸小亮懂得分享，是个好孩子。

等到十分钟一到，小明很自觉地就把玩具给了小亮。

小亮玩的时候，小明在旁边看着，一开始还有点着急，但老师又跟他说要耐心等待，并且给他讲了一个关于等待之后会有更好结果的小故事。

最后，两个孩子都开开心心地玩了玩具，还互相道歉，说自己刚才不应该那么凶。

这件小事让我深深地感受到，德育工作不是简单地告诉孩子们什么是对什么是错，而是要像这位老师一样，用心去倾听孩子们的想法和需求，引导他们自己去解决问题，学会理解和尊重他人。

中小学德育工作指南心得体会博客（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学习《中小学德育工作指南》心得体会近年来，中小学教育领域的发展越来越引起社会的关注。

如何培养学生的综合素质，特别是道德素养，已经成为一项重要的任务。

为了更好地指导中小学德育工作，教育部出版了《中小学德育工作指南》，作为教师，我们应当认真学习和理解这本指南，并将其运用到实际的教学中去。

在学习《中小学德育工作指南》的过程中，让我受益匪浅，对德育工作有了更加明确的认识。

一、形成全员参与的德育工作格局《中小学德育工作指南》强调了全员参与的德育工作格局，即所有教师都应尽责、共育。

这对我来说是一个很大的启示。

在过去，我往往把德育工作看作是班主任独自承担的任务，而其他学科教师只需负责教授知识。

然而，通过学习指南，我意识到德育工作需要全员参与，不论是班主任还是学科教师，都应该在日常教育教学中注重培养和引导学生的道德品质。

每个教师都有自己擅长的领域，可以将德育融入到自己的教学中去，通过自己的影响来培养学生的品德修养。

二、注重情感教育和道德教育的结合指南强调情感教育和道德教育的结合是德育工作的重要方面。

德育不仅仅是灌输道德知识，更重要的是培养学生正确的情感态度和道德情操。

通过学习指南，我意识到在进行德育教育时应注重培养学生的情感交流能力和合作意识。

只有培养学生良好的情感和道德品质，他们才能健康成长并为社会做出贡献。

因此在日常教学中，我将更加注重学生情感的培养，鼓励学生表达自己的情感，加强班级的情感互动，促进学生之间的友善交流。

三、树立正确的评价导向指南指出德育工作的评价不应仅以知识掌握来衡量，更要关注学生的品德发展和自主能力的培养。

这对于教师来说是一个很好的提醒。

在评价学生时，我们不能仅仅看重学生的学习成绩，而应重视他们的品德表现和自主能力的培养。

要培养学生的勤奋、坚韧、创新等素质，引导他们树立正确的人生观和价值观。

因此，在评价学生时，我将更加注重学生的全面发展和人格素质的培养，通过提供多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

中小学德育工作指南心得体会在中小学教育中，德育工作一直是非常重要的一环。

作为一名教师，我深切地感受到了德育工作对学生成长的重要性。

在实践中，我对中小学德育工作指南有了一些心得体会，现在我将这些心得分享出来。

首先，德育工作需要贯穿于学生的学习和生活之中。

德育不仅仅是在课堂上进行教育，更需要贯穿于学生的日常生活中。

在学校的各个环节中，都应该注重培养学生的品德修养，引导他们形成正确的人生观、价值观。

只有这样，才能真正做到“德育与学业相结合”。

其次，德育工作需要注重个性化。

每个学生的个性都是独一无二的，因此德育工作也需要因材施教。

我们不能简单地一刀切，而是要根据学生的性格特点和家庭背景，有针对性地进行德育工作。

只有这样，才能真正做到“因材施教，做到个性化”。

另外，德育工作需要与家庭教育相结合。

学校的德育工作只是学生教育的一部分，家庭教育同样重要。

学校和家庭应该形成合力，共同培养学生的品德。

学校需要与家长保持密切的沟通，共同关注学生的成长，共同制定德育计划，共同营造良好的教育氛围。

最后，德育工作需要注重实践。

德育不是空谈和口号，而是要落实到学生的行动中。

学校可以通过各种形式的实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的责任感和集体荣誉感。

只有通过实践，学生才能真正体会到德育的重要性，才能真正做到“行动起来”。

总的来说，中小学德育工作指南对于学校和教师来说都是一份宝贵的指导文件。

在实践中，我们要结合学校的实际情况，灵活运用其中的理念和方法，不断完善德育工作，为学生的健康成长贡献自己的力量。

希望每一位教师都能够在德育工作中有所收获，为学生的成长添砖加瓦。

学习中小学德育工作指南心得体会一、指导思想学习中小学德育工作指南心得体会，是我们深入贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育的重要举措。

以新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合我国教育改革发展实际，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进每个学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

把德育贯穿于教育教学全过程，把德育与智育、体育、美育、劳动教育有机结合起来，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好格局。

3. 坚持实践育人。

注重德育实践，引导学生投身社会实践，通过亲身经历和体验，培养良好的道德品质和行为习惯。

4. 坚持创新发展。

积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

5. 坚持协同推进。

加强家庭、学校、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同推动学生全面发展。

6. 坚持依法治教。

严格遵循法律法规，确保德育工作在法治轨道上运行，保障学生合法权益。

三、德育目标1. 总体目标德育工作旨在培养具有良好道德品质、健康心理、积极人生态度的社会主义建设者和接班人。

总体目标是：使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观；形成良好的道德品质和行为习惯，具备一定的道德判断和选择能力；具有良好的心理素质和人际沟通能力，能够适应社会发展需要；具有强烈的社会责任感和创新精神，积极参与社会实践活动。

2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的感情，树立集体主义观念；培养诚实守信、文明礼仪、团结互助的品质；养成良好生活习惯，具备基本的生活自理能力；培养学生勇敢、坚强、自信的心理素质，形成积极向上的人生态度。

（2）初中阶段：巩固和深化小学阶段的德育成果，使学生更加坚定中国特色社会主义道路的信念；培养尊重劳动、尊重知识、尊重人才的观念，增强法治意识；提高学生的道德素养，使他们在人际交往中更加懂得关爱、尊重、宽容他人；强化学生的心理素质，提高他们面对挫折和压力的应对能力。

中小学德育工作指南心得体会在中小学德育工作中，我们要注重培养学生的道德品质，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。

作为一名中小学德育工作者，我深刻认识到德育工作的重要性，通过长期的实践和思考，我对中小学德育工作有了一些心得体会。

首先，中小学德育工作要注重学生的情感教育。

学生是处于成长期的青少年，他们的情感世界十分丰富，需要得到关怀和引导。

因此，中小学德育工作者要注重培养学生的情感体验和情感管理能力，引导他们树立正确的情感态度，培养积极向上的情感品质。

其次，中小学德育工作要注重学生的思想教育。

学生的思想世界正在不断形成和发展，他们需要得到正确的思想引导。

因此，中小学德育工作者要注重培养学生的独立思考能力和创新意识，引导他们形成正确的世界观和人生观，树立正确的人生目标和追求。

再次，中小学德育工作要注重学生的行为规范教育。

学生的行为习惯和行为规范直接关系到他们的成长和发展。

因此，中小学德育工作者要注重培养学生的自律意识和责任意识，引导他们养成良好的行为习惯和行为规范，培养良好的社会交往能力和团队合作精神。

最后，中小学德育工作者要注重学生的价值观教育。

学生的人生观、世界观和价值观直接关系到他们的人生选择和行为表现。

因此，中小学德育工作者要注重培养学生的正确的价值观，引导他们珍爱生命、尊重他人、关爱社会，树立正确的人生追求和社会责任感。

综上所述，中小学德育工作是一项重要的工作，它关系到学生的成长和发展，关系到国家和民族的未来。

中小学德育工作者要不断提高自身素质，不断探索实践，不断总结经验，不断创新方法，努力为学生的全面发展和综合素质提升做出积极的贡献。

希望我们共同努力，共同进步，共同为中小学德育工作贡献力量！。

《中小学德育工作指南》心得体会五篇中小学德育工作指南心得体会【篇一】《中小学德育工作指南》心得体会近段时间，我校组织大家学习了《中小学德育工作指南》，我感觉这个指南来得太及时了，给了我很多思考。

该《指南》是指导中小学德育工作的规范性文件，对指导中小学德育工作开展具有极其重要意义。

作为一线小学教师，必须要认真学习《指南》。

一线教师要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。

下面我来谈谈自己学习后的收获：一、在教育中把握正确的政治方向，聚焦问题，找准发力点。

我们在教育工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，这个方向性原则是学校德育工作的首要原则，集中体现了我国学校德育工作的社会主义性质和立德树人、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的根本要求。

要做到这一点必须贯彻落实好党的教育方针；必须从实际出发，聚焦问题，找准发力点，要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人民教师。

二、善于形成学校、家庭、社会三者的育人合力。

一般而言，青少年思想品德的形成比起智慧建构来说，更加具有开放性，容易受到多种不确定环境因素的影响。

所以学校德育工作比起其他各育工作，面临的挑战更多，这就要求学校德育工作在充分发挥学校自身主体作用的同时，进一步注重引导家庭、社会增强育人责任意识，提高社区和各个社会机构对于学生思想品德发展、成人成才的重视程度和参与程度，形成学校、家庭和社会协调一致的育人合力，学校要善于挖掘和利用家庭社区所蕴藏的丰富德育资源，为青少年学生的道德学习和人格养成搭建更加广阔的舞台。

三、精于细节，注重落实，善于反思。

学生良好思想品德的形成和健康人格的发育不是一蹴而就的，需要长期的、持续不懈的努力，而且这中间还会因为各种各样的原因、面临各种各样的挑战，甚至出现各种各样的问题。

所以德育工作要努力做到落实落小落细，将德育意识渗透到教育教学日常以及与师生的交往活动中，使得学校德育工作像空气一样无处不在，营造风清气正、奋发向上、团结友爱、勇于担当的良好育人氛围。

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