做生命的守护人教学设计【设计理念】升入初中后,随着学业任务增多、压力增大,学生的情绪情感波动较大,遇到问题和挫折时易冲动,容易陷入心理危机,甚至产生自杀念头和自杀行为。
本节课通过活动设置,引导学生正确看待挫折,珍爱生命。
【教学目标】1.让学生感受生命的美好和宝贵,引导教育学生热爱生命。
2.通过案例分析和情景假设,引导学生正确看待挫折,体会生命的重要意义。
培养学生尊重生命、热爱生命的品质,帮助学生增强生命的韧性,提升生命质量。
【教学重难点】教学重点：让学生知道生命的美好和宝贵，懂得珍爱生命、教学难点：学生正确看待挫折,体会生命的重要意义【教学对象】七年级学生。
【教学过程】一、拥抱你自己教师:现在请同学们和我一起,把你的左手搭在右肩上,把你的右手搭在左肩上。
轻轻摇晃身体,紧紧拥抱自己,感受自己的呼吸和心跳。
轻轻地拍一拍自己的肩膀,感谢自己一直以来的坚持和努力,给自己一个温暖的拥抱。
接下来,我们开始今天的心理健康课———做生命的守护人。
PPT 播放学生春游的活动照片。
教师:这些照片是否让你回忆起那一天?还记得让你印象最深刻的画面是什么?当时你感觉怎样?学生1:那天天气很好,我们爬到山顶,虽然很累,但是非常开心。
学生2:拔河比赛时我们班用尽全力,最后大家都摔倒了,但是我们赢了,大家都非常高兴。
我感受到了团结的力量,我们班是最棒的!学生3:那天和朋友一起参加活动,一起聊了很多事情,回程时我们在车上相互依偎着睡着了。
我感受到了友谊的珍贵。
教师:非常好,同学们的这些美好回忆会成为我们人生中的一部分,在今后的生活中给予我们温暖和力量。
设计意图:用“拥抱自己”的形式迅速切入主题。
通过播放学生春游的照片,帮助学生回忆当天的美好经历,调动学生的积极情绪,体会生活的美好,为后面的内容做铺垫。
二、面对挫折教师:美好的回忆会带给我们温暖和力量。
但是生活不会总是一帆风顺,我们也会遇到困难和挫折。
同学们在遇到困难和挫折时,会怎么做呢?PPT 出示课前的班级调查问题:你有过为别人而活的想法吗?如果有,是为了谁?你有过自伤、自杀的念头吗?……并显示调查结果。
