flash说课稿
【Flash说课稿】
一、教学目标
本节课的教学目标是使学生掌握Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理，能够独立完成简单的Flash动画设计和制作。
二、教学重点
1. Flash软件的基本操作；
2. 动画制作的基本原理。
三、教学难点
1. 实现动画的流畅运动；
2. 制作具有创意和表现力的动画。
四、教学准备
1. 计算机及Flash软件；
2. 教学PPT和示范动画；
3. 学生练习用的Flash软件。
五、教学过程
1. 导入
通过展示一段精美的Flash动画作品，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。同时，提问学生对Flash软件的了解程度，了解学生的基础知识。
2. 概述
简单介绍Flash软件的功能和应用领域，让学生了解Flash的重要性和实用性。
3. 基本操作
3.1 打开Flash软件
演示如何打开Flash软件，并对软件界面进行简单的介绍，包括工具栏、时间轴、舞台等。
3.2 创建新文档
演示如何创建新的Flash文档，设置舞台大小和帧速率。
3.3 绘制基本图形
演示如何使用Flash的绘图工具绘制基本图形，如矩形、圆形等。
3.4 图层管理
演示如何使用图层管理功能，包括添加、删除、重命名图层等操作。
3.5 插入关键帧
演示如何在时间轴上插入关键帧，实现动画效果。
3.6 动画效果
演示如何使用Flash的动画效果，如渐变、缩放、旋转等。
4. 动画制作原理
4.1 关键帧和补间动画
通过实例演示，讲解关键帧和补间动画的概念和原理，以及如何利用关键帧和
补间动画制作流畅的动画效果。
4.2 时间轴和帧速率
讲解时间轴的概念和作用，以及帧速率对动画流畅度的影响，引导学生合理设置帧速率。
4.3 动画制作技巧
分享一些动画制作的技巧和注意事项，如运用图层管理、调整缓动效果、利用动画预览等。
5. 实践操作
让学生动手操作，根据示范和指导，制作一个简单的Flash动画，如一个跳动的心形图案。
6. 展示和分享
学生展示自己制作的Flash动画，进行互相欣赏和分享，鼓励学生发挥创意，展示个性化的作品。
7. 总结与评价
对本节课的学习内容进行总结，并评价学生的学习情况和作品表现。鼓励学生继续深入学习和探索Flash软件的更多功能。
六、教学反思
本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生在动手操作中掌握Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理。同时，通过展示和分享，激发了学生的创意和表现力。教学过程中，学生的参与度较高，积极性较好。但在时间控制上，需要更加合理安排，确保学生有足够时间进行实践操作和展示分享。
flash说课稿 【Flash说课稿】 一、教学目标 本节课的教学目标是使学生掌握Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理，能够独立完成简单的Flash动画设计和制作。 二、教学重点 1. Flash软件的基本操作； 2. 动画制作的基本原理。 三、教学难点 1. 实现动画的流畅运动； 2. 制作具有创意和表现力的动画。 四、教学准备 1. 计算机及Flash软件； 2. 教学PPT和示范动画； 3. 学生练习用的Flash软件。 五、教学过程 1. 导入 通过展示一段精美的Flash动画作品，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。同时，提问学生对Flash软件的了解程度，了解学生的基础知识。
2. 概述 简单介绍Flash软件的功能和应用领域，让学生了解Flash的重要性和实用性。 3. 基本操作 3.1 打开Flash软件 演示如何打开Flash软件，并对软件界面进行简单的介绍，包括工具栏、时间轴、舞台等。 3.2 创建新文档 演示如何创建新的Flash文档，设置舞台大小和帧速率。 3.3 绘制基本图形 演示如何使用Flash的绘图工具绘制基本图形，如矩形、圆形等。 3.4 图层管理 演示如何使用图层管理功能，包括添加、删除、重命名图层等操作。 3.5 插入关键帧 演示如何在时间轴上插入关键帧，实现动画效果。 3.6 动画效果 演示如何使用Flash的动画效果，如渐变、缩放、旋转等。 4. 动画制作原理 4.1 关键帧和补间动画 通过实例演示，讲解关键帧和补间动画的概念和原理，以及如何利用关键帧和 补间动画制作流畅的动画效果。
4.2 时间轴和帧速率 讲解时间轴的概念和作用，以及帧速率对动画流畅度的影响，引导学生合理设置帧速率。 4.3 动画制作技巧 分享一些动画制作的技巧和注意事项，如运用图层管理、调整缓动效果、利用动画预览等。 5. 实践操作 让学生动手操作，根据示范和指导，制作一个简单的Flash动画，如一个跳动的心形图案。 6. 展示和分享 学生展示自己制作的Flash动画，进行互相欣赏和分享，鼓励学生发挥创意，展示个性化的作品。 7. 总结与评价 对本节课的学习内容进行总结，并评价学生的学习情况和作品表现。鼓励学生继续深入学习和探索Flash软件的更多功能。 六、教学反思 本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，使学生在动手操作中掌握Flash软件的基本操作和动画制作的基本原理。同时，通过展示和分享，激发了学生的创意和表现力。教学过程中，学生的参与度较高，积极性较好。但在时间控制上，需要更加合理安排，确保学生有足够时间进行实践操作和展示分享。
《Flash中的遮罩层动画制作》说课稿 一、简析教材及教学内容 本节课选自《flash入门与提高》，其中遮罩动画是Flash动画设计的重要应用之一。本节课主要通过实例来讲解遮罩层动画的设计与运用，提高学生计算机操作能力。 二、学生分析 上本节课之前，学生已经学会使用FLASH常用工具，已经学习了FLASH几种动画设计的基本知识，对FLASH动画设计有了基本的了解，所以本节课新知识点学生接受起来应该没有很大的问题。 三、简析教法与学法 我想教师的教法与学生的学法是相统一的，目的只有一个：“以学生发展为本，提高学生的技术素养，提高学生的综合实践能力”。在具体教学中，我是从四个方面考虑的： 1、承前启后，导入新课 本课首先通过遮罩层动画的实例展示，点明本课的教学内容，又通过一个以前完成的动作补间动画实例的操作，直接引入到遮罩层动画的知识。 2、以操作促理解，点拔难点 学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。在讲解遮罩层动画的知识时，先不要求学生知道为什么，只要求学生能操作完成遮罩层动画的设计，然后教师通过一系列的教具操作，来帮助学生对知识的理解，达到事半功倍的教学效果。 3、精选实例，层层引导 在学生掌握了一些遮罩层动画的知识后，利用一系列有递进式关系的遮罩层动画实例子，引导学生进行深入学习，大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一些解决不了的问题，可以通过教师的引导，学生的相互分析、讨论，完成对知识的深入掌握。 这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习。 4、设置难点，鼓励尝试 学生在完成初始任务后，掌握了一定操作方法，就有一种创作欲望，这时教师给出一个有难度的实例，这些实例学生不一定能够完成，但青年的心理特点是勇于尝试，这也为以后的课做了一个准备，牢牢抓住学生的心，也就有利于完成知识的传授。 四、教学设计的特色 在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是： 1、转换教学方式。避免了直接的知识讲解，通过一系列递进式的实例，学习由被动接
“FLASH形变动画”说课稿 一、说教材 教材的地位及作用 本节课是甘肃教育出版社义务教育实验教科书，初中信息技术八年级模块三FLASH动画制作第四节制作形变动画的内容。FLASH软件是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计软件之一，动画的设计和制作是中学信息技术课必修内容。FLASH形变动画中的形变效果则体现了FLASH动画制作的重要功能之一，灵活运用形变动画可获得许多特殊的动画效果，使得FLASH 动画更加美仑美奂，形象逼真；因此，形变动画的应用在本课中起着重要的作用。 教学目标 在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。贯彻瓜州二中教学模式学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。 知识与技能： 1、了解什么是形变动画； 2、理解形变动画的概念，掌握形变动画的应用。 过程与方法： 1、演示制作flash形变动画的过程，强调操作的重点和难点。 2、让学生在实践操作过程中掌握制作单个flash形变动画的基本方法；引导学生拓展到多个形变动画的制作。 情感态度与价值观： 1、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣； 2、让学生养成仔细观察事物的习惯， 培养学生的创新精神、表达能力、审 美能力、学生探究性学习的能力和综 合应用知识的能力。 教学的重点、难点 教学重点： 1、如何把元件转换为图形对象，分离和组合状态的区别； 2、制作flash形变动画的基本方法。 教学难点： 1、形变动画的概念； 2、理解只有图形对象（色块）能制作 形变动画，元件不能直接制作形变动 画，但元件与图形可相互转换。 二、说教法、学法 教法： 我根据本校教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用任务驱动教学方法，就是让学生结合课本把教师布置的任务和学生自主探究的方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教
Flash中的引导线动画说课稿 Flash中的引导线动画 一、教材分析 本课内容选自高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第三单元的第二节，本课重点介绍了引导层在实现曲线运动上的辅助作用。教材中对引导层动画的讲述不是很多，为了便于学生理解，我扩充了教材的内容，加入了对引导层、引导线的讲解。本课重在培养学生对操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了这些方法和技巧，才能不断的去探索创新。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）认识引导线动画的作用及其应用； （2）能够使用绘图工具绘制并调整引导线； （3）熟悉引导线动画的制作步骤。 2、过程与方法： （1）在实践中体验引导线动画的制作，能够运用引导线和引导层实现简单的曲线运动效果； （2）初步学会动画的调试，尝试自己解决动画中出现的问题。 3、情感态度与价值观： 在实践中激发想象，拓展思维，并能正确定位自身的能力，有勇气挑战自我。三、学情分析 在本课之前，学生已经学习了逐帧动画、渐变动画的制作方法，掌握了沿直线运动的渐变动画实现技术。在此基础上，引导学生发现直线运动的局限性，进而引出曲线运动的普遍性，激发了学生学习引导线动画的积极性。这个过程符合学生的认知规律，学习起来有动力。 四、教学重难点 教学重点——引导线动画的实现 教学难点——引导线绘制、中心点贴合 五、教学方法
1、教法：针对本节课的教学目标和学生情况，我选用的情景启发、演示法、 任务驱动法、自主探究学习等教学方法，以任务驱动为主，把自主探究 学习的思想渗透到整个教学过程中。 2、学法：我将学生分为10个小组，鼓励大家相互协作交流，发挥学生的 主观能动性，激发他们积极参与学习的主动性，能够自主探究的去学习，并且能有所创新。 六、教学过程 1、前置作业的展示 5分钟时间，小组内部根据三个前置作业展开讨论，小组长负责汇总组员 的答案。 展示环节，小组上台展示3个前置作业的答案，各小组可以进行补充、 改错等。 2、任务驱动 观看“英超半程十佳任意球”视频，利用关键帧动画的制作步骤，模 拟制作足球入门的动画。通过动手，发现单纯的利用关键帧动画或者逐 帧动画很难完成任务，导出引导线动画。 3、教师的讲解 引导线动画同学们第一次接触，再加上引导线动画制作难度较高，教师 给同学们演示利用引导线制作足球高抛入门的动画。 4、实践探究 由于学生能力参差不齐，按层次把作业分成3种层次： 第一层：学生模仿老师制作的足球入门动画，自己动手制作
新课标青岛版初中信息技术八年级上册《FlashMX渐变动画》说课稿 一、说教材 1、作用与地位 Flash是一个动画制作软件。渐变动画突破了原有动画制作软件的局限，它的设置对象的位置、大小和旋转，改变该图形的形状、颜色或是将一图形变为另一图形等优点在Flash的学习中发挥着举足轻重的作用。 从教材的分布情况来看本节课是在学生们掌握了Flash软件的基本操作之后，适当提高了学习的深度以及应用的层次，确立了本节课的课题——渐变动画。 2、教材处理 本节课我以孙悟空为题材制作了一个实例，这样不仅提供了想象创意的空间，而且吸引学生的注意力，寓学于乐，我还让学生自主地进行探究。根据本节课的实际情况，课时安排为45分钟。 3、教学目标 根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为： ⑴知识与技能 ①掌握动作渐变和形状渐变的操作方法和异同点，并将所学知识与现实生活联系在一起，做到学以致用。 ②培养学生的观察能力、自主学习能力、实际动手能力和创新能力，并提高学生的信息分析、处理、应用能力。 ⑵过程与方法 通过任务驱动教学模式，使学生进行自主探究。这样不仅使学生在教师的指导和任务的“驱动”下，进行自主性的学习，还培养学生终身学习的能力，而且减少了教师的讲解，加大了学生的实践，增强了师生间的交互性，变单向交流为双向或多向交流。 ⑶情感、态度与价值观 养学生的审美情趣和勇于探索、勇于创新的精神。 培养学生爱国情操和适应未来社会竞争和发展的能力。 培养学生对信息技术的兴趣和使用计算机的意识。 3、教学重点、难点 ⑴教学重点 通过学生的自主学习和主动探索掌握渐变动画的操作方法；
第三节第一课时Flash动画制作元件教学设计 教材分析 本节课是海南出版社出版的八年级信息技术上册第二章《动画信息制作》第三节制作flash动画，这里用一课时来学习元件的制作。《制作FLASH动画元件》一课的教学内容看似简单，事实上“元件”这一个知识点的定义比较抽象，对于刚入门的学生来说并不容易理解。如果教师在这个难点上没有用心点拨，接下来学生对该知识点的运用将会比较困难。上课前我上网查阅资料时发现使用“比喻法”来理解flash制作元件比较形象。在具体的教学中本着“在课堂中充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”的理念，教师在设置教学任务时课堂作业要利于学生的发散思维、有利于培养学生的学习兴趣，并了解学生的想法和他们在创作过程中遇到的困难，及时地帮助学生解决问题。使学生成为课堂的主体，教师做好学生课堂上的引导者和帮助者。 一、教学目标 （一）知识目标 1、掌握flash中一些基本概念如场景、时间轴、工作区、库、元件等 2、掌握工具栏的使用 3、掌握flash制作元件的一般过程 （二）能力目标 1、培养学生自主学习和探索学习的能力 2、提高学生实践操作能力和创新能力（制作简单的元件） （三）情感目标 1、感受信息技术创造作品的乐趣、培养学生学习的兴趣 教学重点：flash制作元件的一般过程及元件的制作中工具的使用 教学难点：理解flash元件的概念及制作的过程 教学环境 1、硬件：具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑等 2、软件：广播软件、使用powerpoint、flash等制作软件制作的课件
二、教学过程（流程图）
Flash动画制作元件说课稿 我说课的题目是《Flash动画制作元件》，Flash动画制作元件和上一节课gif动画是学习flash动画制作的基础，本节课是flash动画当中最重要的一节课之一。我们知道软件的学习是一个很枯燥乏味的过程，学生能否形象地来理解flash动画制作和产生学习的兴趣，是本节课要考虑的重要内容。下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。 一、说教材 1、说教学内容、对象 本节课是海南出版社编写的中学信息技术八年级（上）第二章第三节flash动画制作，该节分两课时，这是第一课时，主要讲制作元件。教材对象是八年级学生。 2、说教学作用地位 现代社会生产、生活的方方面面，都涉及到大量的信息加工制作。随着互联网的发展，人们在日常生活中，对加工信息要求也越来越高。作为中学学生有必要了解和学习这部分知识。本节课是《加工表达信息》的拓展和延伸，八年级的课程设置如图像信息加工、动画信息加工、音视频信息加工等等也都贯穿这这一主题。由于目前Flash动画在网络和电视中非常流行，学生对Flash动画也非常感兴趣，但是如何在课堂设计中避免软件学习的枯燥乏味，生动形象的比喻在课堂中显得很重要。基于这样的想法，我设计了《Flash动画制作元件》这部分内容。 3、说教学目标 （1）知识目标： 1、掌握flash中一些基本概念如场景、时间轴、工作区、库、元件等 2、掌握工具栏的使用 3、掌握flash制作元件的一般过程 （2）技能目标: 1、培养学生自主学习和探索学习的能力 2、提高学生实践操作能力和创新能力（制作简单的元件） （3）情感目标: 1、感受信息技术创造作品的乐趣、培养学生学习的兴趣
flash说课稿 一、教学目标 本节课的教学目标是使学生了解Flash软件的基本操作和功能，并能够运用Flash制作简单的动画效果。具体目标包括： 1. 熟悉Flash软件的界面和工具栏的基本功能； 2. 掌握Flash的基本操作，如绘制、编辑、填充等； 3. 理解Flash动画的原理和制作方法； 4. 能够运用所学知识制作简单的Flash动画。 二、教学重点和难点 本节课的教学重点是让学生熟悉Flash软件的界面和基本操作，掌握Flash动画的制作方法。教学难点是如何运用所学知识制作简单的Flash动画。 三、教学准备 1. 电脑和投影仪； 2. Flash软件安装包； 3. 教学PPT和教学素材。 四、教学过程 1. 导入 首先，我会通过一个有趣的问题导入本节课的内容，如“你喜欢看动画片吗？你有没有想过自己制作一个动画片呢？”引发学生的兴趣。 2. 概念讲解
接下来，我会简要介绍Flash软件是什么以及它的功能和用途。我会用简单明 了的语言解释Flash动画的概念，并举例说明Flash动画在游戏、广告等领域的应用。 3. 软件界面和工具栏介绍 然后，我会通过PPT展示Flash软件的界面，并逐一介绍各个工具栏的功能。 我会详细解释每个工具的用途，并示范操作。 4. 基本操作演示 接着，我会演示Flash的基本操作，如绘制形状、编辑图形、填充颜色等。我 会慢慢操作，并解释每一步的操作原理和注意事项。同时，我会鼓励学生跟随操作，亲自尝试。 5. 动画制作方法讲解 在学生熟悉基本操作后，我会详细讲解Flash动画的制作方法。我会介绍关键帧、补间动画、图层等概念，并示范制作一个简单的动画效果。我会强调时间轴的重要性，以及如何控制动画的播放速度和循环次数。 6. 学生实践 在讲解完制作方法后，我会让学生动手实践。我会提供一些简单的动画制作题目，如制作一个跳动的心形图案或一个飞行的小鸟。学生可以根据自己的创意和所学知识进行制作。我会在学生制作的过程中进行指导和帮助。 7. 学生展示和讨论 学生完成动画制作后，我会组织学生进行展示和讨论。学生可以分享自己的作品，并互相评价和提出改进意见。我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的心得和体会。 8. 总结和作业布置
flash说课稿 【标题】：Flash说课稿 【引言】： Flash是一种流行的多媒体技术，广泛应用于网页设计、游戏开发和动画制作等领域。本文将以《Flash说课稿》为题，详细介绍Flash的概念、特点、应用场景以及教学设计等内容，帮助读者全面了解Flash并掌握相关教学技巧。 【正文】： 一、Flash的概念和特点 Flash是由Adobe公司开发的一种多媒体技术，它能够创建交互式的动画、游戏和网页等内容。其主要特点包括以下几个方面： 1. 矢量图形：Flash使用矢量图形来描述图像，可以无损地进行缩放和变形，保证图像的清晰度和质量。 2. 动画效果：Flash具有丰富的动画效果库，可以轻松创建各种动画效果，如过渡、运动路径、形状变化等，使页面更加生动有趣。 3. 交互性：Flash支持用户与页面进行交互，可以添加按钮、表单和链接等元素，实现用户的点击、输入和跳转等操作。 4. 多媒体支持：Flash可以嵌入音频、视频和图像等多媒体内容，丰富页面的呈现方式，提升用户体验。 二、Flash的应用场景 Flash在各个领域都有广泛的应用，下面列举了几个常见的应用场景：
1. 网页设计：Flash可以创建动态的网页内容，增加页面的互动性和视觉效果，提升用户体验。 2. 游戏开发：Flash提供了强大的游戏开发工具和技术支持，可以制作各类类 型的游戏，包括休闲游戏、角色扮演游戏等。 3. 广告制作：Flash可以制作吸引人的广告动画，通过动态效果和交互性吸引 用户的注意力，提高广告的点击率和转化率。 4. 教育培训：Flash可以制作教育培训课件，通过动画和互动元素提高学习的 趣味性和效果，激发学生的学习兴趣。 三、Flash教学设计 为了有效地教授Flash知识，以下是一份简要的教学设计： 1. 教学目标： a. 了解Flash的概念、特点和应用场景； b. 掌握Flash的基本操作和常用功能； c. 能够设计和制作简单的Flash动画。 2. 教学内容： a. Flash的概念和特点介绍； b. Flash的界面和工具介绍； c. Flash动画的制作方法和技巧。 3. 教学步骤： a. 导入：通过引入一个生动有趣的Flash动画引起学生的兴趣，并引出本节 课的主题。
flash说课稿一、教学目标 通过本节课的学习，学生将能够： 1.了解Flash的基本概念和使用方法； 2.掌握Flash中的常用工具和功能； 3.能够利用Flash制作简单的动画和互动内容。 二、教学重点 1. Flash的基本概念和使用方法； 2. Flash中的常用工具和功能。 三、教学难点 1. 利用Flash制作简单的动画； 2. 利用Flash实现互动功能。 四、教学准备 1. 电脑和投影仪； 2. Flash软件； 3. 教学PPT。 五、教学过程 1. 导入（5分钟）
通过展示一段精彩的Flash动画视频，激发学生对Flash的兴趣和好奇心。引 导学生思考，这样的动画是如何制作出来的。 2. 介绍Flash（10分钟） 通过PPT介绍Flash的基本概念和使用方法，包括Flash的定义、应用领域以 及常见的动画效果等。同时，向学生展示Flash软件的界面和常用工具。 3. 演示Flash的基本操作（15分钟） 通过实际操作演示Flash的基本操作，包括创建新文件、导入素材、添加图层、绘制形状、设置动画效果等。同时，讲解每个操作的目的和效果。 4. 练习制作简单动画（20分钟） 让学生根据演示的步骤，自行制作一个简单的动画。可以是一个小人走路、一 个球滚动等简单的动画效果。引导学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。 5. 引导学生探索Flash的高级功能（15分钟） 让学生自行探索Flash的高级功能，如添加声音、制作按钮、实现互动等。鼓 励学生发挥自己的想象力，尝试制作更加丰富多样的动画效果。 6. 分享和展示学生作品（10分钟） 让学生互相分享自己制作的动画作品，鼓励他们展示自己的创作成果。同时， 老师对每个学生的作品进行点评和评价，鼓励他们继续努力和创作。 七、教学总结 通过本节课的学习，我们了解了Flash的基本概念和使用方法，掌握了Flash 中的常用工具和功能，能够制作简单的动画和互动内容。希望同学们能够继续努力，不断提升自己的Flash制作技能。 八、课后作业
flash说课稿 一、教材分析 本节课的教材内容是关于Flash动画制作的基础知识和技巧。通过学习本节课，学生将能够了解Flash的基本操作，掌握动画的制作流程以及一些常用的动画效果。教材内容紧密结合实际，具有一定的实用性和趣味性，适合初学者学习。 二、教学目标 1. 知识目标 a. 了解Flash的基本概念和操作界面； b. 掌握Flash动画制作的基本流程； c. 熟悉Flash中常用的动画效果； d. 学会使用Flash制作简单的动画作品。 2. 能力目标 a. 能够独立操作Flash软件进行基本的动画制作； b. 能够灵活运用所学的动画效果，创作简单的动画作品； c. 能够分析和评价他人的动画作品，提出改进意见。 3. 情感目标 a. 培养学生对动画制作的兴趣和热爱； b. 培养学生的创造力和动手能力； c. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重点和难点 1. 教学重点 a. Flash的基本操作和制作流程； b. 常用的动画效果及其应用。 2. 教学难点 a. 如何灵活运用动画效果，创作出有趣的动画作品； b. 如何评价和改进他人的动画作品。 四、教学过程 1. 导入与激发兴趣 利用一段精彩的Flash动画视频作为导入，引发学生对Flash动画制作的兴趣。 2. 知识讲解与示范 a. 介绍Flash的基本概念和操作界面，让学生了解软件的基本功能和操作流程； b. 示范如何制作一个简单的动画，包括创建场景、添加元件、设置关键帧、 运用动画效果等。 3. 学生实践操作 学生根据教师的指导，使用Flash软件进行实践操作，制作一个自己的简单 动画作品。 4. 合作分享与评价 学生分组展示自己的动画作品，并进行互相评价和改进意见的提出，促进学 生之间的互动和合作。
FLASH逐帧动画原理说课稿 一、说教材 FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是中学计算机专业必修内容。信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《FLASH逐帧动画原理》这一节是初中信息技术教材FLASH的开始的内容，教学对象是八年级的同学，它是教材关于FLASH这一学科的初步认识，在FLASH的学习中占很重要的地位。 二、说学生 八年级学生其中有70%的学生为借读生所以他们的信息技术水平是中等偏下，层次不齐。对于信息技术，仍然停留在感性的程度，没有从理论的角度进行总结。在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。 三、说教学目标 在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。 认知目标：理解FLASH基本动画原理，掌握FLASH中帧、关键帧、层的概念。 能力目标：通过对FLASH逐帧动画原理的理解，引导学生对动画的制作的兴趣。 情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作与团队精神 教学的重点：FLASH逐帧动画原理的理解。 教学的难点：区分普通帧、关键帧。
四、说教法 教法：由于中学生普遍存在理解力不强，动手能力较强的特点，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，抓住学生的注意力，达到让学生真正手动、脑动这一目的。取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以例子讲解，引发学生思考为主要方法。 五、说教学设计 1、复习导入，复习上节的FLASH布局界面，播放简单FLASH 来导入动画原理。 2、教师播放FLASH 《flowe r》，用屏幕投影显示操作，讲解FLASH的动画原理。 3、讲解普通帧、关键帧。普通帧又分为普通实帧、空白普通帧。关键帧又分为关键实帧、空白关键帧。 4、通过FLASH实例讲解普通帧，关键帧的区别，在知识的讲解结构中，由静态单层到动态单层，这样符合学生的认知规律，循序渐进的把知识点一层一层深化，关键帧讲解注意为后面的形变动画做铺垫。 六、练习作业 1.理论作业：用自己的话简述Flash逐帧动画原理。 2.实践作业：①FLASH的启动。②打开任意一简单FLASH，熟悉普通帧，关键帧，并试着自己做逐帧动画。
说课稿“Flash动画制作” Flash动画制作 《Flash动画制作----动画补间》说课稿 各位评委、各位老师: 大家上午好～今天我说课的课题是:“Flash动画制作”。我将从教材、教法、学情与学法、教学程序、作业布置、设计理念六个环节来进行。 第一环节:说教材 (一)教材内容分析 《Flash动画制作----动画补间》是信息技术八年级下册第二章第二节的内容，它是教材关于Flash动画的进一步认识。本节介绍了关键帧、层的含义，“动画补间”动画的制作方法和一般步骤，主要是以激发学生兴趣为主。设计这一课时，目的在于激励学生进一步学习动画制作，提高动画制作和欣赏水平，培养学生自主探索，协作研究的精神。 (二)教材处理 根据学生情况和教学实际，从以下两个方面使用教材。 1.开放教学内容 在教学中注意联系学生的生活实际，解决实际生活中的一些常见问题，带领学生走进生活走向社会。 2.精心设计活动 在教学中，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。 (三)教学目标分析
1、知识与技能: (1)、理解关键帧、层的意义。 (2)、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。 (3)、进一步理解动画制作的原理。 2、过程与方法: (1)、通过制作“太阳升起的动画和旋转的风车”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤。 (2)、提高学生对动画制作的理性认识。 3、情感态度价值观: (1)、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。 (2)、培养学生自主探索、协作研究的精神。 (四)教材重、难点分析 1、教学重点: (1)、“动画补间”动画的制作方法。 2、教学难点: (1)、理解关键帧、层的意义。 第二环节:说教法 初中信息技术课作为综合实践活动课程的一部分，应强调学生如何进行自主学习和探究学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息素养。现代信息技术教学应该遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。根据学科特点，结合学生实际，采用多媒体网络教室进行教学，创设直观性与探索性相结合的教学情境。通过创设情景教学法、任务驱动教学法进行本课教学。 第三环节:说学法
《跳动的小球》说课稿 一．说教材： 《跳动的小球》是重大版小学第四册六年级第10课的内容。这部分内容是学生在前面初步认识和掌握了简单的Flash动画制作的基础上学习的，通过本课教学，让学生学会在Flash5中建立引导线图层，能熟练绘制引导线，掌握制作有引导线动画的技巧，学会在帧面板中设置动画加速运动或减速运动。根据新课程标准的要求和教材所处的地位，确定本课的教学目标如下： 知识与技能： 1、通过引导线来实现小球有意识的跳动，培养学生的Flash动画制作意识。 2、能选择一定的工具进行动画设计是Flah动画设计制作的必要性。 3、进一步认识和进行简单的Flash动画制作，并完成相应的动画作品；能根据教材作品和同伴交流自己的想法，进行自己独特的小球跳动路线的设计。 过程与方法： 通过丰富的实例，让学生体验小球跳动的全过程，从中提高学生对Flash动画的制作水平。 情感态度与价值观： 在动画制作活动中，逐步养成会独立思考，并善于与同伴交流想法的学习习惯。 教学重、难点： 建立引导线图层，设制引导线动画。 二、说教法： 根据直观性原则，我把本课的教学内容制作成小动画，创设情境，激发学生的求知欲。制作多媒体课件，呈现实例中的内容，充分运用引导法，提出相关的数学问题。教师创造性地使用教材，在呈现“跳动小球”的有关信息时，补充了不同跳动路线的小球动画和不成功的跳动小球的动画等情况。积极倡导探究性学习、自主学习和合作学习的学习方式，贯彻“自学讨论式”教学法，让学生通过小组的讨论，明确本课的创作要求，然后以小组为单位自主选择不同的引导线进行小球跳动制作，合作完成“跳动的小球”Flash动画。在课堂上，既重教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。注意信息的反馈、交流，同时注重学生情感态度与价值观的培养和评价的落实。发挥数学教学的育人功能。 三、说学法： 《跳动的小球》这部分内容，包括一个图层制作、一个引导层制作和1个课堂发散活动。课堂上学生根据教师教授的制作方法进行独自创作。由于教师创造性地使用教材，相对来说比教材中的制作步骤显得复杂一些，但是这样学生可以通过自主探究与讨论交流、合作学习结合起来，充分发挥集体的力量，营造出互动教学的氛围。 四、说教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 教师首先出示教材的动画效果图，根据学生的回答提问：你们看到了什么？小球可以根据我们自己的意识来跳动吗？适时地把学生的无意注意引向有意注意，可以激发学生的探索欲望。然后出示有引导线的动画效果图。让学生观察后回答：“小球是根据这条线在运动”这些问题学生可以对答如流，这时教师再问通过以前所学习的Flash知识可以进行这个动画制作吗？学生可能就无法回答
《flash动画初探——动画原理与逐帧动画》 说课稿 尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《flash动画 初探——动画原理与逐帧动画》，我将从教材、学情、教学目标、重 难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这八个方面对我的说课进 行阐述： 一、说教材 本节课是理工大学出版的《信息技术》八年级下册第一单元第一 课《Flash动画初探——动画原理与逐帧动画》的容。讲解了FLASH 逐帧动画原理，时间轴、帧等基本概念以及逐帧动画的制作方法。 逐帧动画，是一种常见的动画手法，掌握本节容可以让学生了解Flash制作动画的基本过程，让学生体会到FLASH动画制作的乐趣， 同时也为后面学习较难的动画制作奠定了基础。 二、说学情 本节课的教学对象为八年级学生。这个阶段的学生已具备了一定 的电脑知识和初步的独立思考能力、动手操作能力，喜欢新事物，接 受力较好。 由于课时量比较少，学生基础参差不齐，所以在教学中我采取分 层教学和小组合作教学，基础好的可以放手让他们自学，基础差的可 以通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。 初二的学生对于制作动画的兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注
意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 三、说教学目标 1．知识与技能 （1）理解动画原理。 （2）掌握逐帧动画的制作方法。 （3）掌握绘图工具的功能及使用方法，会使用绘图工具绘制简单图形 2．过程与方法 通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的原理和动画制作中的相关概念。亲自参与探究过程，在交流、沟通与合作中，灵活运用绘图工具绘制各种图形，掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。 3．情感态度与价值观 培养Flash动画制作的兴趣，体会创作动画的乐趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；在创作过程过师生间的合作交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 四、说重难点 重点：Flash逐帧动画的制作方法；灵活运用绘图工具绘制图形。 难点：在理解动画原理基础上制作逐帧动画。
教师招聘面试《Flash动画中的几个基本概念》说课稿 为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯,在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想,通过讲练结合的方式开展我的新课。下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。 一、教材分析 教材分析是教师备课中的一项重要工作,是教师进行教学设计、编写教案、制定教学计划的基础,也是上好课和达到预期教学目标的前提。本节课选自教育科学出版社多媒体技术应用选修第4章第2节《Flash动画中的几个基本概念》,本课是以介绍Flash动画中的几个基本概念为主线,进而学会帧、图层、动画和元件等四个基本概念。教材在本课之前的内容是认识Flash软件,这为本课基本概念的学习奠定了基础。 二、学情分析 教师不仅要对教材非常的熟悉,同时对所教授的对象也要有一定的了解,这样才能够因材施教,有的放矢。我所面对的是高中的学生,他们具有一定的知识基础,有着良好的学习能力以及独立思考的能力。并且高中的学生对于他们来说和成人有着极大的相似,但是偶尔还会出现一些幼稚的情绪。在教学过程中要顾及到学生的学习兴趣,也要顾及到学生的知识基础和个体差异,发挥主动作用,引导他们朝着积极、向上、健康的方向发展。 三、教学目标 教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果,是一切教学活动的出发点和归宿,我设计了如下的三维教学目标。
1.能说出帧、图层、动画、元件的基本概念,能独立运用概念制作基本动画。 2.通过小组合作讨论等方法,提高合作交流的能力。 3.通过Flash动画中基本概念的学习,学会制作动画,体会Flash动画的神奇。 四、教学重难点 明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了。我的教学重点是Flash动画 中的基本概念,难点则是Flash动画中的基本概念的运用。 五、教学方法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。 基于此,我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。 六、教学过程 我认为,钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础,而合理安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。 (一)导入新课 我利用多媒体播放一则数码宝贝进化的动画视频,让学生观察视频,并引导 学生回忆上节课的Flash MX界面,然后提问,“数码宝贝能在动画视频中进化, 大家能否制作出视频中这样的动画呢?”预设学生对于上述提问有积极的响应, 教师继续引导学生：“要想做出这样的一个动画视频,我们要先来学习Flash动画中的基本概念”。带着学生的学习的热情引入本课。 采用多媒体导入是因为学生对于直观的事物比较感兴趣,并且数码宝贝这种 场景学生在小的时候都看过,会极大的吸引学生的兴趣。同时,数码宝贝进化的动
《制作遮罩层动画》说课稿 尊敬的各位专家、评委，各位老师： 大家好！ 我的说课题目是《制作遮罩层动画》。 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思等五个方面来阐述我本次课“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”。 一：教材 1、教材内容：本次课内容选自于人民邮电出版社出版的《动画设计与制作---Flash 8》项目五，主要是让学生掌握制作遮罩动画。本节知识在本课程中是一个非常重要也非常常用的知识点。是形成学生合理知识链的重要环节。 2、学情分析：本次课任教对象是中职计算机专业二年级学生，学生活跃好动，喜欢自己动手探究。有一定的计算机相关知识。因此本次课学习内容对学生来说并不难掌握，所以在教学上我们不应该停留在“为完成项目任务”的简单模仿阶段，而更应该侧重于如何激发学生继续学习、自主探究的热情，以及如何进行教学内容延伸，实现在原有知识基础上的一种应用和创新。 为此，根据学生的实际特点和学习内容，我确定了以下教学目标： 3、教学目标 ●知识目标： (1)理解遮罩层与被遮罩层的概念。 (2)理解遮罩层动画产生的设计原理。 ●能力目标： (1)了解遮罩层的运用。 (2)了解使用遮罩原理制作动画的方法技巧。 ●情感目标：培养学生自主探究、协作学习的能力。 4 完成教学目标的重难点是： ●教学重点：制作遮罩层动画的基本操作 ●教学难点： (1)遮罩层与被遮罩层的概念与关系。 (2)遮罩层动画产生和设计原理的理解。
二：教法 为实现本次课的教学目标，突破重难点，针对教学内容操作性强的特点。本课以实例激趣法、行动导向法，探究发现法、任务驱动法为主，充分体现“做中学、做中教”的教学理念，把促使学生学会思考、研究、合作的思想渗透在整个教学过程中，通过发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。 同时，从关注学生的个体差异出发，又采用了分层教学法、合作学习法，在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，使得全体学生都得到发展和提高。 三：学法 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯。本节课学习过程中，我充分尊重学生的主体地位，设计项目任务，让学生根据实例任务，采用自主探索、协作交流的方式去思考、去探索、去学习，既激发了学生学习的兴趣，调动了学生的主观能动性，又增强了课堂的活跃气氛，较好地培养了学生的自学能力及协作精神。 四：教学过程 整个课堂实施以“任务为主线，学生为主体，教师为主导”，的指导思想，教学过程分复习、正文、总结三个环节。 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪。本次课用两个课时。 首先，用5分钟左右的时间对上次课的内容进行回忆性总结，对上次课学生的作业内容进行点评，总结出学生易出现问题的知识点。 导入：教学开始，老师先展示一网页上常见的图片切换的小动画，让学生仔细观察，注意每个图片的切换效果。要怎么去实现？引出遮罩层知识点。 讲解遮罩层的概念、功能及使用方法。在操作过程中，学生进行分组学习，对每个组选出一名学习能力较强的学生作为组长，以组长带动本组的学习。 自主探究：为充分调动学生参与积极性，引导学生自主探究，本环节老师将要求学生掌握其中单独的一个切换过程，做一个单独的影片剪辑元件。 拓展提升：本环节的设置主要是给学生提供一个提高的阶梯，让学生对知识的应用上有新的拓展和认识。为学生提供要求等级不同的任务，让学生在已学习知识的基础上，对所学知识进行应用。这是非常重要的环节，也是判断学生是否已真正对知识掌握的重要依据。学生接收任务后，带着好奇心和探索欲望迅速进入状态，开始讨论交流解决方案。老师适时进行补充，讲解，让学生对知识进一步理解，能举一返三，灵活运用，在实际生
《初识flash》说课稿 各位领导、老师大家好！ 我说课的题目是初中信息技术教育八年级下册第一课《初识flash》，不足之处敬请予以批评指正。 一、说教材 教材分析：本册教材主要是让学生能够了解动画创作的基本原理与一般方法，会使用FLASH软件制作一些简单的动画作品，进一步拓展计算机在学生学习、生活中的运用，提高学生学习信息技术的兴趣。本节是整册教材的基础，主要任务是引导学生熟悉FLASH的工作环境，在此基础上，通过制作一个简单的动画，让学生知道制作动画的流程，掌握启动与退出FLASH软件，新建，保存与打开FLASH 的方法。为以后学习用FLASH制作动画做好知识储备。教学中如何引导学生理解一些比较抽象的概念，培养学生熟练的操作技巧，较好的把握Flash的动画制作特征，体验动画的制作对我们生活、学习、工作的重要性，激发学生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习习惯是本节课程重要目标。 二、教学目标 知识与技能目标 1、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。 2、初步理解动画制作中的基本概念。 3、了解动画制作的一般步骤。 过程与方法 通过对一段Flash动画源文件的分析研究，在初步理解Flash动画制作思想的同时，初步理解Flash动画制作中的相关概念；又通过实际制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。情感态度与价值观 激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学方法： 演示讲授法、模仿学习、合作学习。 重难点： 重点：简单对象的移动、缩放动画的制作方法。 难点：Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学过程： 三、说教法、学法 教法：导入：同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画（播放几个Flash动画）。初看Flash动画的制作教学内容，基本上是Flash基础理论知识与技能方面的教学内容，操作难度较大，教学中我适当增加学生感兴趣的案例——利用礼花的动画制作，采取了演示，对比竞赛，现场指导等多种教学手段与方法进行课堂教学。学法：学生利用Flash软件熟练理解时间轴、帧、关键帧、补间动画、属性的设置，上机实践操作，制作Flash动画。 最上一行是“菜单栏”，除了绘图命令以外的绝大多数命令都可以在菜单中实现。这与 Windows 系统菜单的使用基本上是相同的，只要知道它的名称就可以运用，详细功能和使用方法以后在应用中逐渐学习。 中间的大片空白是制作动画的“工作区”，也叫做“舞台”，动画就在这里
Flash与Flash动画说课 各位领导、评委及同仁,大家好.今天我说课(de)题目是：Flash与Flash动画,下面我将从以下六个方面来进行说课. 一、说教材 1、本课地位及联系 这节课是人民教育出版社出版(de)信息技术八年级上册,第一单元第一课,本课是在学生初步认识和了解flash和flash动画,是入门课和引起学生学习兴趣关键(de)一课,激发学生(de)学习兴趣和动手(de)热情能为接下来(de)课程打好基础. 2、目标 知识目标： （1）学会启动FLASH(de)方法； （2）认识FLASH工作界面； （3）动画制作(de)基本概念； （4）学习制作简单(de)动画. 能力目标： （1）制作FLASH动画需要用到多方面(de)知识,培养学生(de)知识迁移能力,同时给学生提供了自由发挥(de)空间,学生可以充分发挥自身(de)创造力与想象力,培养学生综合运用知识(de)能力； （2）在学习中培养学生奉献和协作(de)精神,提高学生(de)审美情趣. 情感目标： （1）激发学生(de)成就感； （2）培养团队(de)合作精神和集体荣誉感. 3、重、难点 重点：认识FLASH(de)工作界面； 难点：学习制作简单(de)动画. 二、说学生 根据八年能学生好动、喜欢新鲜事物、乐于思考、勤于动手等特点,这节课学习FLASH启动、工作界面、工作原理与简单(de)动画(de)制作,应用性较强,激发学生乐于思考、敢于创新、深入动画创作(de)激情. 三、说教法学法 本节用一课时完成. （一）教法 创设情境教学法； 多媒体演示教学法； 任务驱动教学法； 作品评价教学法. （二）学法 自主学习法； 合作探究法； 实践操作法； 问题解决法 四、说教学程序