暑期小升初英语衔接课程 一

小升初英语衔接班上课内容小升初英语衔接班第1讲模拟考试及英标学习小升初英语衔接班第2讲英语英标学习小升初英语衔接班第3讲交际用语小升初英语衔接班第4讲重点语法串讲（时态）小升初英语衔接班第5讲形容词比较级和最高级小升初英语衔接班第6讲重点语法串讲（初学简朴句）小升初英语衔接班第7讲情态动词小升初英语衔接班第8讲 50个绝佳口语句型（一）小升初英语衔接班第9讲 50个绝佳口语句型（二）小升初英语衔接班第10，11讲：Unit 1小升初英语衔接班第12，13讲：Unit 2小升初英语衔接班第14，15讲：Unit 3小升初衔接之英语学法指导（二）从词汇入手学习初中英语小升初英语衔接班第16讲一般现在时、现在进行小升初英语衔接班第1讲模拟试题【模拟试题】一. 选择填空。

（）1. Mr. Crisp is _____ English teacher, but Mrs. Sue is _____ teacher of English.A. an ; anB. an ; aC. a ; a（）2. —Good morning, Miss Williams. _____—How do you do?A. Nice to see you!B. How do you do.C. Fine, thank you.（）3. —What’s this in English? ______A. This is a bag.B. It is bag.C. It’s a bag.（）4. What are _____ and ______? A. she ; him B. her ; he C. she ; he （）5. ______ old are you? A. How B. What C. how（）6.What’s that ______ English? A. a B. an C. in（）7. ______ can I get to the Great Wall. A. What B. How C. Do（）8. _____ is the post office? A. What B. How C. Where（）9. Can you count from zero _____ ten? A. up B. to C. down（）10. ______ your mother a teacher? A. Are B. Is C. Am二. 写出反义词。

第一讲认读26个字母和书写一、字母歌二、认读26字母和它们的音标：三、教学26个英语字母的书写。

练习读、写26个英语字母。

（每排书写三个字母，包含大小写）四、字母的分类。

1. 元音字母2. 辅音字母五、按音素分类[ ei ][ i: ][ e ][ ai ][ ju: ][au ][ a: ]六、大写字母的用法。

1.句首词的第一个字母要大写______ (he) is a student. 他是一个学生。

2.人名、地名、国家名、某国人等专有名词首字母大写。

Peter彼得Shanghai上海China中国Chinese中国人3.专有名词的缩写形式每个字母一般都要大写。

CCTV中国中央电视台NBA美国男子职业篮球联赛4.月份、星期第一个字母大写，但季节第一个字母不大写。

Sunday星期天August八月spring 春天winter 冬天、5.人名前的称呼或头衔的第一个字母要大写。

Mr Smith史密斯先生Miss Ma马小姐Dr Wang王博士6.一些大型节假日的每一个实词的第一个字母大写。

Children’s Day儿童节National Day国庆节Christmas圣诞节7.书名、报刊名大写，其中每一个实词的首字母都要大写。

China Daily《中国日报》New York Times《纽约时报》巩固提升一、填空英语字母的书写是有规范的：大写字母占______两格。

小写字母各有不同，其中：写在上面两格的有写在中间的有写在下面两格写在三格二、单项选择( )1．早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？A. How are you?B. Good morning!C. Good evening!( )2．当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回应呢？A. Fine, thank youB. Hello!C. How are you?( )6. 一Good evening, Eric. 一_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( ) “Hi, Xiao Ming! Nice to meet you.” “___”A．Fine, thank you. B．I'm fine, too. C．Nice to meet you, too. D．How are you?( )8．一Hello! Dale. 一________! Bob.A．Hi B．Thank you C．I’m fine三、句子配对( )1．How do you do? A．Good morning!( )2．Good morning! B．Thanks．( )3．Thank you. C．Fine，thank you．( )4．How are you? D．How do you do?( )5. Sit down, please. E. You are welcome.四、写出与所给单词发音相同的字母（大小写）bee________ sea________ tea_______ are_________why________ you________ oh_______ eye________五、写出下列字母的左邻右舍______ c ______ _____ f ______ ______ s ______ _____ j ______ ______ u____________ D______ _____ G______ _____L______ ______ W______ ______R______六、画出下列各组字母所含音素相同的一组。

第一讲 认读26个字母及书写I. 唱唱字母歌：II.认读26字母及它们的音标：练习：1）个人读、同桌读、小组读、全体读 2）谁知道它们的书写笔画? III.教学26个英语字母的书写。

Aa大写的A 像圆规，小写的a 像蜗牛。

B b大B 像耳朵听声音，小 b 像6 直起腰。

C c大C 像月亮弯弯腰,大写小写一个样，只是大写个头高。

D d大 D 像月饼切一半，小写的d像汤勺，E eE 像“山”字向右偏，小e 像只小眼睛。

F fF 像菜刀缺了口，小写f的像镰刀。

G gG像一座圆宝库，小写g的像蝌蚪。

H h H像河上独木桥。

小写的h像椅子。

I iI 像甘蔗砍一段，始终有节腰不弯。

小i 长大就是“我”，为求正义头可断。

J jJ像一个长铁钩，拉钩守诺最长久。

“小j”听来像“小姐”，要防帽子风吹走。

K kK像竹子两片叶，长短高低仔细写。

小竹叶子长得低，方向朝东没分别。

L lL 的大写右半框，合并7字一扇窗。

开窗睁眼看世界，却见l小瘦又长。

M m大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。

小写m的像梳子，总共只有三个齿.N nN的左边是山峰，右边河谷一样深。

小写的n像拱门，不见门板不见人。

O oO像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。

P PP像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。

小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。

QqQ 像小蛇出蛋壳，里面是否也太热？RrR 像门板要倒下，找根短棍支撑它。

小r 写的像根草，才吐两片嫩嫩芽。

SSS 像长蛇在爬行，小蛇也学大蛇走，长短高低要分清。

T t小写t 的像鱼钩，大写的T 像铁锚。

UuU 像弯弯鞋后跟。

Vv大小V 是胜利，斜竖中间俩指头。

亲爱的同学们，你们知道它们的构成了吗？请展示你们的书写!III ．练习读、写26个英语字母。

例如：【学习反思】第二讲26个字母书写小结读音及相关知识I．1.26个字母的书写笔顺：1.）请同学们观察以下小写字母有多少笔画组成？（）2.）其余的小写字母有多少笔画呢？（）3.）仔细观察下面9个大写字母，并在你的练习本上写一写，它们的规律是什么呢？Don’t forget（书写时笔尖不能离开纸面，都必须一笔完成）4.）请在四线三格中写出以下的十二个大写字母，它们的书写笔画是（）笔组成？（B，D，K，M，N，P，Q，R，T，U，X，Y）5.）请在四线三个中写出以下5个大写字母它们的书写笔画是（）笔组成？（A，E，F，H，I ）2.书写的规格1）按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

小升初暑期英语衔接学习在7月13——7月31日15天时间内，我们主要通过梳理字母、语音、词汇、句型、时态等来复习故知，拓展新知，为同学们新旧知识之间搭起桥梁。

课程安排如下：第一周：字母、词汇（名词、冠词、代词、形容词与副词），穿插语音。

第二周：词汇（动词、介词、数词、连词）、句子成分，穿插语音。

第三周：句子类型、时态，总结语音。

以7上unit 1 This is me!为例，教材讲解。

字母一：1．概述英语共有_____一定的顺序排列在一起便组成字母表,英语中称之为"Alphabet", 这26个字母可以组成千千万万个单词,英语字母是学习英语的基础。

2．在26个英文字母中，元音字母：____________________________元音字母：Yy辅音字母：3．英文字母及发音音标如下：/ei/_____ /bi:/ _____ /si:/ _____ /di:/ _____ /i:/ _____/ef/_____ /d3i:/ _____ /eit∫/_____ /ai / _____ /d3ei/_____/kei/ _____ /el/ _____ /em/_____ /en/_____ /əu/ _____/pi:/ _____ /kju:/ _____ /a:/ _____ /es/ _____ /ti:/ _____/ju:/ _____ /vi:/ _____ /′d∧blju:/ _____ /eks/_____/wai/_____ /zed/_____ /zi:/ _____4．上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素（发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音）1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: /ei/ /eit∫/ /d3ei/ /kei/2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz音标: /bi:/ /si:/ /di:/ /i:/ /d3i:/ /pi:/ /ti:/ /vi:/ /zi:/3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: /ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: /ju:/ /kju:/ /d∧blju:/5) 含元音音素[ai]字母: Ii Yy音标: /ai/ /wai/总结：不定冠词an+字母a、e、f、h、i、l、m、n、o、r、s、x 。

苏州小升初暑假衔接班（新初一暑假衔接班）英语教材第1讲英语人称代词和物主代词一、人称代词人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称I me we us 第二人称you you you you第三人称he himthey them she herit it人称代词主格：作主语，表示谁怎么样了、干什么了。

I am a teacher. You are student.He is a student, too. We/You/They are students. 人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。

Give it to me. Let’s go (let’s =let us)二、物主代词数人称类别单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词my your his her its our your their 名词性物主代词mine yours his hers its ours yours theirs汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词而名词性物主代词(mine/yours/his/hers/its/ours/theirs则相单于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。

如：Is this your book? No,，it isn’t，it’s hers(her book)(Jim’s ，Tom’s，Maria’s )代词练习一、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。

1. This is（my / I）mother.2. Nice to meet （your / you）.3. （He / His）name is Mark.4. What’s（she / her）name?5. Excuse（me / my / I）.6. Are（your / you）Miss Li?7.（I/ My）am Ben.8.（She / Her）is my sister.9. Fine , thank （your / you）. 10. How old is （he / his）二、用所给代词的正确形式填空。

暑期小升初英语衔接课程（―）New direction, New start, New life教学目标：进入初中之前，尽快养成英语学习好习惯，做好前期调整状态，明白初中英语学习和小学不同，学习内容发生了明显的变化。

由直观的、感性的、零碎的知识点 变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。

所以要从音标语音，词汇，阅读，听力和语法方面系统的了解，树立知识框架，重要的是学习习惯。

第一讲主要要对音标，简单阅读，一般现在时，听力的课程适应。

教学重点：美文的欣赏阅读，相关词汇学习和记忆，听力练习，一般现在时态what do you do?用法。

音标[i:]、[ɔ:]、[a:]和语音语调的学习，纠正发音，让学生开口说英语。

教学难点：语音语调的学习和在单词中具体运用。

学生对初中英语学习的适应程度不同。

教学过程：Section one:Family and foodHello. I ’m Meg. I ’m 12 years old. I have a brother anda sister. My brother is 9 and my sister is only 4 years old.I like hamburgers and salad. My brother likes tomatoes and mysister likes ice cream. We have a small sports collection. Weall like tennis. Today is my mother’s birthday. Today is January21st. There’s a big birthday cake on the table. How much isit? Do you know? It’s 7 dollars. Come to my mother’s birthdayparty and have some cake.根据短文选择最佳答案。

小升初暑假衔接教材英语配人教版必修一小升初暑假衔接教材英语配人教版必修一 Unit 1——My New SchoolUnit1:My New School第一课时 Section A(1a-2d)【教学要求】：1.Provide Ss an overall idea of the activities in a school.2.Learn some useful new words:chess club,arrange,field day3.Talk about the important things when arranging a field day【教学设计】：一、复习目标词汇和短语，谈论学校活动。

1.复习本单元所学单词和短语，系统掌握。

2.学习新单词：chess club，arrange，field day二、听力训练，理解对话的内容。

1.Listen and understand the dialogue in 1b.2.Practice and categorise the activities.三、表演对话，表达意义。

1. 通过小组合作，分析当活动计划完成后要做的准备工作，并表演角色。

2. Ask and answer questions about the activities.四、听力训练，获取信息。

1. Listen and understand the dialogue in 2a.2. Answer the questions about the important things when arranging a field day.五、照图和文字，进行交流1.Describe the diagram in 2d to discuss the different activities.2.Talk about the activities in ones's old school.【教学反思】：本节课旨在让学生们更好地了解一个学校有哪些活动，以及建立区分不同活动的理解能力。

知识点回顾一、名词表示某一事物，有具体的和抽象的之分。

分为可数名词和不可数名词。

1、可数名词如何变“复数形式”：a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches ；c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries ；d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ，thief-thieves；读音：[z]。

e．以“o”结尾的词，分两种情况1）有生命的+es 读音：[z] 如：mango-mangoes tomato-tomatoes hero-heroes2) 无生命的+s 读音：[z] 如：photo-photos radio-radiosf. 不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen,policewoman-policewomen,2、不可数名词没有复数。

如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上“量词+of”。

例如：a glass of water, a piece of paper, a bottle of juice二、冠词冠词是一种虚词，不能独立使用，通常放在名词的前面，分为“不定冠词”和“定冠词”两种。

1、不定冠词：a、an。

用在单数名词前，表示“一个，一件……”。

an用在以元音“音素”开头的单词前。

如：an e-mail, an orange, an ol d man, an English watch, an hour…2、定冠词：the。

用在单数或者复数名词前。

小升初暑假英语衔接方案一、引言暑假是小学生从小升初阶段到初中阶段的过渡期。

为了帮助学生顺利衔接英语学习，制定了以下小升初暑假英语衔接方案。

二、目标和原则1. 目标：通过暑假英语学习，使学生能够顺利适应初中英语学习，打好基础。

2. 原则：既要注重学习英语知识和技能的拓展，又要注重培养学生的英语学习兴趣和学习策略。

三、学习内容和安排1. 复习基础知识：温故知新，复习小学阶段的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。

a) 词汇复习：根据小学阶段所学的词汇表，进行适量的词汇复习，掌握基本词汇量。

b) 语法复习：回顾小学阶段的语法知识，包括时态、句型、被动语态等，并进行相关练习。

2. 提高听力和口语技能：通过听力和口语训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。

a) 听力训练：选择适合学生年龄段的听力材料，进行听力训练，培养学生的听力理解能力。

b) 口语训练：通过口语练习，提高学生的口语表达和交流能力。

可以进行角色扮演、口语对话练习等活动。

3. 阅读理解和写作能力的提升：培养学生阅读理解和写作能力，为初中英语学习打下基础。

a) 阅读理解：选择适合学生年龄段的英语阅读材料，进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

b) 写作训练：引导学生进行简单的英语写作训练，包括写作题目的分析、构思和组织语言等。

4. 学习策略的培养：帮助学生建立良好的学习习惯和学习策略，为初中英语学习打下坚实的基础。

a) 学习习惯：培养学生良好的学习习惯，包括规律的学习时间、整理学习材料等。

b) 学习策略：引导学生学会制定学习计划、总结学习经验，提高学习效果。

四、学习资源和方法1. 学习资源：选择适合学生年龄段的英语学习资源，包括教材、练习册、听力材料、阅读材料等。

2. 学习方法：采用多种学习方法，包括听说读写结合、个性化学习、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

五、学习评估和反馈1. 学习评估：定期对学生进行英语学习评估，包括听力、口语、阅读和写作等方面的能力测试。