2010年教师资格考试高等教育学试题及答案:填空题
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2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题[考试类别:(闭卷)考试时量:120分钟]一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含(C)。
A.学术自由;B.教授治校;C.行政化领导;D.大学自治2.吕克昂学院的举办者是(C)。
A.苏格拉底;B.柏拉图;C.亚里士多德;D.夸美纽斯3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善,是(B)的基本主张。
A.社会本位价值观;B.个人本位价值观;C.知识本位价值观;D.能力本位价值观4.教育的本质不是(C)。
A.发现人的价值;B.发挥人的潜能;C.训练人的服从心;D.促进个体社会化5.大学走进社会的中心在(C)社会才是可能实现的。
(P52)A.农业社会;B.工业社会;C.知识经济与后工业社会;D.原始社会6.影响人的发展的内在因素是(D)。
A.遗传;B.环境;C.教育;D.学习者自身的努力7.自由教育是以(A)为目的的教育。
A.自由发展人的理性;B.培养专门人才;C.掌握知识;D.发展体能8.素质教育的目的不是(D)。
A.面向全体学生;B.德智体全面发展;C.让学生主动发展;D.高分低能9.专科、本科和研究生学历的划分属于(C)。
A.科类结构;B.形式结构;C.层次结构;D.地区结构10.大学把直接服务于社会作为自身的职能,肇始于(C)。
A.英国;B.德国;C.美国;D.法国11.教与学的辩证关系是(D)。
A.教师可包揽学生的发展;B.主要是学生自我发展;C.教师的教与学生的学同等重要;D.教学相长12.理想的师生关系不应是(C)。
A.民主和平等;B.交流和理解;C.权威和服从;D.自由和宽容13.广义课程是(D)。
A.显性课程;B.隐性课程;C.综合课程;D.显性和隐性课程的综合14.高等学校的主要职能应排除(B)A.教学;B.低科技含量的创收活动;C.科研;D.科技开发与成果转让15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制(A)。
2010年教师资格考试试卷及参考答案教育学(中学)一、选择题:1. 教育学的研究对象是()A、教育现象和教育问题B、教育规律C、教育原则D、教育技术2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()。
A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种()思潮的体现。
A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验,并没有因为时代和社会的变化而消失,这反映了教育具有()。
A、不变性B、发展性C、保守性D、历史继承性5. “蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”这句话夸大了()因素对人的身心发展的影响。
A、遗传B、环境C、个体主观能动性D、学校教育6. 从人的发展的角度讲,洛克的“白板说”属于()。
A、内发论B、外铄论C、遗传决定论D、多因素相互作用论7. 个体身心发展的()要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期,及时施教,心促进个体更好的发展。
A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性8. 从根本上说,良好的师生关系首先取决于()。
A、学校B、家长C、学生D、教师9. “你可以把马儿牵到河边,但你不能强迫它喝水。
”这句话隐喻学生的学生中具有()。
A、主体性B、客体性C、被动性D、强制性10. 校园文化属于一种()。
A、隐性课程B、显性课程C、学科课程D、学校课程11. ()不属于教师职业的角色。
A、示范者B、管理者C、研究者D、法人12. 学校教育工作必须坚持以()为中心。
A、劳动B、科研C、教学D、社会服务13. 第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的()。
A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、因材施教原则14. 在构成思想品德的四个基本要素中,()是关键。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为15. 班主任工作的中心内容是()。
2010年教师招聘测试教育学真题及答案一、选择题:本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。
1.狭义的教育制度是指()A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育经济学3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是()A.教育必须为无产阶级政治服务,必须和生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务,必须和生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务,必须和工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务,必须和社会实践相结合4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、()A.美育B.劳动教育C.爱国主义教育D.美育、劳动教育5.决定教育永恒性的是教育的()A.目的B.内容C.方法D.功能6.我国颁布的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制7.学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法8.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育过程中起()A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用9.教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则11.“足智多谋,随机应变”是思维的()A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性12.看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的哪种特性?()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性13.感受器在刺激物持续作用下,引起感受性起伏变化的现象是()A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响14.脑神经属于下列哪一类神经?()A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经15.有预定目的,用专门方法的识记是()A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记16.长系列的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?()A.前摄B.倒摄C.单一D.双重17.遗传素质是能力发展的()A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分18.年龄智商的公式是()A.IQ=MA/CA×100%B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100D.IQ=CA/MA×10019.人的认识的倾向性是()A.兴趣B.需要C.动机D.理想20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?()A.现实和人B.人和人C.现实和人的需要D.生理和心理需要二、填空题:本大题共18个小题,每空1分,共36分。
2002-2010江苏省高校教师资格考试高等教育学历年真题及答案说明:此文档分为两部分:第一部分为2002,2010年真题主观题的答案,第二部分为历年真题。
第一部分1.经济对高等教育发展的制约性表现在哪些方面?(简答P53)?经济制约着高等教育发展规模?经济发展制约高等教育发展决策?经济制约高等教育结构的完善程度?经济促进高等教育终身体系的形成。
2. 备课的基本要求是什么?(简答P144)备教材,备学生,备方法。
3. 高校课程结构的具体?科学性与思想性统一的原则?直观性与抽象性相统一的原则?传授知识与发展能力相统一的原则?教学与科研相统一的原则?教师主导作用与学生主体性相结合的原则?统一要求和因材施教相结合的原则?博与专相结合的原则?理论联系实际的原则6. 请联系实际,试述高校或中专校教师专业素质的具体表现((论述P196,198)?教师的专业知识素养。
?教师的教育技能。
?教师的教育情意。
7. 简述班级授课制的主要优缺点。
(简答P141)优点:?有利于提高教学的效率,扩大教育对象?有利于教师作用的充分发挥?有利于发挥集体的教育作用,使班级内的学生有更多“相观而善”的机会。
缺点:不能很充分地兼顾学生的个别差异,难以针对学生的个人爱好与特长充分体现因材施教。
8. 教学方法选择的依据有哪些?(简答P160)?有利于完成教学任务?符合大学生心理发展的一般规律?符合学生的实际情况?符合教学内容的特点。
另外,更重要的是,教师要根据教学原则和自己的实践经验,创造性地设计出适合特定内容和特定学生的特定教学方法。
这才是教学方法的最高境界。
9. 请联系实际阐述大学素质教育的实施途径(论述)素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。
它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
?构建素质教育目标体系是实施素质教育的基础?更新教育观念是实施素质教育的重要条件。
树立系统的教育观。
树立多元的人才观。
教育学2010年云南省教师资格证考试教育学试题及答案4一、选择题(本大题共13个小题,每小题2分,共26分)1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是(A)A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》2.实用主义教育流派的代表人物是(D )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威3.教育心理起源论认为教育起源于(B )A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了(C )A.深化课堂教学B.培养竞赛人才C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力5.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的(B )A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构(B )A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育7.学生在教育过程中,处于(B )A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中(D )A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法(A )A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是(C )A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论11.教学过程的中心环节是(B )A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.巩固与保持知识D.运用知识,形成技能技巧12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有(A )A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性13.班集体形成的主要标志之一是(C)A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划二、境空题(本大题共5个小题,共10空,每空1分,共10分)14.现代三大教学理论包括美国教育家(布鲁纳) 的结构主义理论,前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的(范例教学) 理论。
2010年教师资格证教育学考试试题及答案第一套一、填空(每空0.5分,共15分)1、教育学是以研究________为对象的一门___科学。
2、原始形态教育的特点是_________、___________、__________。
3、教育对生产力的促进作用表现在__、____、__、____。
4、教师的知识结构包括_______、_______、________。
5、影响人发展的基本因素有____、____、____。
6、1922年通过的“___”学制、基本参照__国的学制,通常又称“____”学制,这是旧中国使用时间最长的学制。
7、教学过程的基本因素为___、___、___、____。
8、我国最早提出启发式教学思想的是____,在国外,启发式教学始于古希腊的_______。
9、我国中学思想品德教育的任务,大致可以归纳为如下几个方面:______、______、______。
10、班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有____、_____、___二、不定项选择(将正确的答案题号填在横线上,共10分)1、教育学成为一门独立学科,以____的《大教学论》的发表为标志。
A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 凯洛夫D 苏霍姆林斯基2、确定德育内容的依据是_______。
A 当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征3、学生是人,是教育的对象,因而他们____。
A 消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地接受教育D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法是____。
A 练习法C 试验法D 实习法5、作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解和研究学生是指了解____。
A 学生思想B 学生品德C 学生现有知识水平D 学生身体素质6、班主任的工作任务体现为________。
A 教书B 育人C 指导学生课外活动D 组织学生参加生产劳动7、我国的主要教学组织形式是________。
1、世界上最早的一部教育专著是()。
A.《学记))B.《论语)C.《大教学论》D.《普通教育学》答案:A.世界上最早的一一部教育专著是《学记》。
2、“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。
”反映了古代教育的()特点。
A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明的阶级性答案:B.“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。
”反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。
3、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案:C.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。
4、环境决定论的代表人物是()。
A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔答案:C.环境决定论的代表人物是华牛。
格塞尔是成熟决定论的代表人物,杜威是实用主义教育的代表人物5、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。
A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度答案:D.格塞尔的“同卯双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的q三理成熟的基础。
6、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的()规律。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性答案:A.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
7、首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是()。
A.昆体良的《雄辩术原理》》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》答案:B.首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》8、衡量教师教学和学生学习质量的标准是()。
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案:B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。
2010年教师资格证教育学考试试题及答案:第五套1.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自()。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》答案:B2.学校教育产生于()。
A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期答案:B3.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。
A.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产答案:D4.教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了()。
A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律答案:A5.近年来,英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向()。
A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制答案:B6.个人本位论的代表人物是()。
A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B.杜威、洛克C.杜威、孔德D.涂尔干、赫尔巴特答案:A7.教学从其本质上讲,是()。
A.一种实践活动B.一种主体活动C.一种文化活动D.一种认识活动答案:D8.社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用,是在()。
A.第二次世界大战结束之后B.20世纪20年代C.20世纪70年代D.19世纪末、20世纪初答案:A9.教师成为一种独立的社会职业是在()。
A.原始社会B.奴隶社会初期C.资本主义社会初期D.现代社会答案:B10.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()。
A.社会权利主体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利的客体独立地位D.社会权利的客体非独立地位答案:A 转载二、多选题。
在备选答案中选出2—5个正确答案,将在题后括号中,每小题2分,共10分。
1.下列教育研究方法中属于调查法的是()。
A.观察B.谈话C.查阅资料D.问卷E.测验答案:ABCDE2.教育民主化向纵深发展的表现是()。
A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化E.教育民主化的质量和水平不断提高答案:ABCE3.人口的数量决定着()。
--专业文档-可编辑--三、简答题:本大题共 3 个小题;每小题8 分;共 24 分。
一、选择题:本大题共13 个小题;每小题 2 分;共 26 分。
在每小题给出的四个选项中;只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D .《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学 C.心理学D.学校管理学3.决定教育性质的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑 D .科学技术4.“近朱者赤;近墨者黑”;这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动5.课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课D.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”;这句话体现了()A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教的教学原则 D .巩固性教学原则7.教师的表率作用主要体现在()A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄 D .谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者()A.政治立场和观点的教育B.政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育 D .品德的教育9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于;它们都是()A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的C.师生共同参与的D.学生自愿选择的11.马克思主义观点认为;培养全面发展的人的唯一方法是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()A.认识和情感的特征 B.情感和意志的特征 C.气质和性格的特征 D .生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制二、填空题:本大题共 5 个小题;共 10 个空;每空 1 分;共 10 分。
2010年教师资格高等教育学章节习题及答案第一章绪论一、名词解释孔子春秋末期思想家、教育家。
儒家学派创始人。
名丘,字仲尼。
孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。
老子春秋时期思想家。
姓李名耳,字伯阳。
相传生活在春秋时期。
老子著有《道德经》,是道家学派的始祖,他的学说后被庄周发展。
道家后人将老子视为宗师。
老子的思想主张是“无为”,老子的理想政治境界是是“邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来”。
苏格拉底苏格拉底是著名的古希腊哲学家,他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。
他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
柏拉图古希腊哲学家,也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一,他和老师苏格拉底,学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。
亚里士多德古希腊斯吉塔拉人,是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
“七艺” 即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论,加上“智者派”规定的文法和修辞学。
“寺庙学校” 古巴比伦和古埃及的一种学校形式。
由精通数学、天文知识的僧侣执教,传授知识和探讨学问并重。
“雅典大学” 雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学,它是当时新成立的希腊国的第一所大学,当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。
中世纪大学稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所,是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。
书院教育书院教育﹐是中国传统高等教育中最有价值的一部份。
先秦时候孔子兴办私学,可说是书院教育之雏形;而汉唐时候的精舍,可说是书院的前身;到北宋时候,书院教育才正式确立。
书院教育的最大特色,在于她是由民间学者创办,没有政府的认可与资助,与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。
二、简答题1、高等教育研究大致可分为哪几个时期?个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段2、如何认识高等教育学的性质?高等教育学,就其总体来说,它是一门应用性学科,而就其研究任务来说,既有应用教育基本理论以认识高等教育现象,解决高等教育的任务,又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。
2010年教师资格证教育学考试试卷参考答案一、选择题1.A2.C3.B4.D5.B6.B7.A8.D9.A 10.A 11.D 12.C 13.B14.D 15.D二、填空题16.社会性17.《论演说家的教育(或培养)18.《普通教育学》19.品德评价法20.主导21.最近发展区22.建设者和接班人23.教育育人24.(民主)平等25.综合课程26.过程与方法27.教师的特征(点)28.直接经验29.教育(或思想)性30.领会知识31.班级授(上)课制32.道德教育33.品德(道德)水平34.平等管理35.民主(型、式)三、简答题36.(1)积极的乐观的情绪;(2)豁达开朗的心胸;(3)坚忍不拔的毅力;(4)广泛的兴趣。
37.(1)教师创设问题情境,提出要解决的课题;(2)教师提供结构性材料,学生提出解决问题的设想;(3)学生验证假设,交流初探成果;(4)得出原理或概念,并检验假设。
38.(1)组织教学;(2)检查复习;(3)巩固新教材;(4)布置课外作业。
39.(1)创设良好的情境;(2)教育者的人格感化;(3)与启发说服相结合;(4)引导学生参与情境的创设。
40.(1)以满足学生的发展需要为目的;(2)确立学生在班级中的主体地位;(3)训练学生自我管理班级的能力。
四、论述题41.(1)教育的优先发展是教育相对独立性的体现,且符合社会和教育发展的趋势;(2)教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用;①教育是实现劳动力再生产的重要手段;②教育是科学知识再生产的手段;③教育投资是人力投资的一种,其经济效益远大于物质投资。
42.(1)教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时,使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响;(2)这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。
该原则要求:①校内外各方面的影响要协调一致;②统一社会各方面的教育影响;③加强德育的计划性。
一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词,每空1分,共17分)1、杨贤江写的《新教育大纲》,是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是(培养人)。
有目的的培养人的社会活动3、我国封建社会的教育内容是(四书)、(五经)。
4、我国现阶段的教育方针是()。
教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智体全面发展的建设者和接班人5、(班级授课制)的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的,1862年我国在(京师同文馆)首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的(癸卯学制),是中国最早实行的近代学制。
《奏定学堂章程》7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学,是师范学校的一门公共必修课程,是()相结合的学科。
理论性与应用性8、义务教育,也叫(),是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
强制教育9、教育过程的基本矛盾是()。
学生与教师之间的矛盾10、教学手段就是指教师和学生进行(教学活动)以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的(辅助型式)。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、(课外辅导)、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是(通过各科教学)渗透德育。
14、我国中小学的教学内容,具体体现在中小学各类(课程计划)和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是()。
社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾二、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在括号内,每题2分,共26分)16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( 3 )首先提出的:⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》17、西欧最早出现的教育专著是(一):⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由(二)提出的:⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是(一):⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是( 1):⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的基本方式包括(一):⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着( 1):⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是(3 ):⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指(1 ):⑴基础知识,基本技能⑵基本理论,基本技能⑶基础知识,基本理论⑷基础理论,基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有(4 ):⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起(一):⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是(3 ):⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的(一):⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题(共32分)29、为什么说教育对人的发展起主导作用?(6分)答:①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向(2分);②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(2分);③学校有专门负责教育工作的教师。
2010年教师资格证高等教育学习题及答案:填空题1.教育学是研究()的一门科学(教育现象教育学专业基础综合及其规律)2.教育现象包括()和()(教育社会现象认识现象)3.教育的方针政策是()的体现(人们主观意志)4.教育规律是()的高度概括,但它不等于教育规律,甚至有些教育经验不一定符合规律(教育经验)5.我国的()是世界上最早的教育文献,传说是战国末年的()所作,比西方古罗马昆体良()还早300年(学记乐正克论演说家的教育)6.1632年,著名的()国教育家()出版了(),它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著(捷克夸美纽斯,大教学论)7.广义教育包括()()()(社会教育家庭教育学校教育)8.狭义教育既是()有时可以作为()的同义语使用(学校教育思想品德教育)9.教育的社会属性即是()()()(永恒性历史性相对独立)10.古代社会教育包括()和()学校始建于()社会,古代教育的内容是()()()()()()欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系()和()欧洲封建社会的两种教育体系是()和();教会培养教士和僧侣,教育内容是七艺:包括三科()()();四学()()()()骑士教育培养骑士,教育内容是骑士七技:()()()()()()()(奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数;斯巴达雅典;骑士教会;文法修辞辩证法;算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗)11.影响人的发展的因素主要有________(遗传环境教育)12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__,是对受教育者的一个__(质量规格标准总的要求)13.教育目的既是教育目的的出发点,又是教育工作的__(归宿)14.机器大工业生产提供了人的全面发展的_和__;社会主义制度是实现人的全面发展的__,__是实现人的全面发展的唯一途径(基础可能;社会条件;教育与生产劳动相结合)15.教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性本能需要中国教育学刊决定的,教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___等人(卢梭洛克)16.教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有___和__(赫尔巴特涂尔干)17.马克思主义认为确立教育目的应根据___和__之间的辩证统一关系(社会需要人的自身发展)18.体育的内容是___________________人本主组织形式是_______________(田径体操球类游泳军事体育;体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛)19.美育的任务是________(使学生具有正确的审美观和感受美;鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美创造美的能力)20.美育的途径是_________(通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过曰常生活实施美育21.智育的任务是向学生传授系统的科学文化__,培养__,发展学生的___(基础知识基本技能技巧智力)22.普通中学教育是基础教育,它承担着为高一级学校培养合格新生和__的双重任务(为社会输送劳动后备军)23.我国新时期的教育方针是什么?(教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设者和接班人)24.广义的教育制度即__,是指一个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切__和___(国民教育制度教育设施有关规章制度)25.狭义的教育制度即__,简称学制__是整个教育制度的核心(学校教育制度学校教育制度)26.建立学制的依据是___________(生产力水平和科学技术状况;政治经济制度;的身心发展规律;民族传统和文化传统)27.中国第一个现代学制颁布于___年,称为__(1902年,壬寅学制)28.中国实行的第一现代学制是__年,张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的__体现了中学为体,__的精神是(1903年癸卯学制西学为用)29.1912年,以孙中山为首的南京临时厦门大学高等教育学政府颁布了__学制,第一次规定了男女同校,废止读经,充实了自然科学内容,将学堂改为学校(壬子癸丑学制)30.1922年,以美国的学制为蓝本,颁布了___学制,又称__或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期(壬戌学制六三三制)31.新中国的第一次学制改革是在___年(1951年)32.1958年9月19日颁布了<<关于教育工作的指示>>中确定了___的方针和_______的具体原则(两条腿走路三个结合六个并举)33.学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的__(主体)34.学生的主体作用表现在________三个方面(自觉性,独立性创造性)35.学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的____的生理和心理特征(典型的本质的)36.教师的根本任务是__具体任务包括_________(教书育人搞好教学做好思想品德教育工作关心学生的身体和生活)37.教师的劳动特点是__________(复杂性创造性;连续性广延性;长期性间接性;主体性示范性;)38.教师是教育工作的组织者__,在教育过程中起___作用(领导者主导作用)39.教师是人类文化知识的___,对人类社会的延续和发展起___作用(传递者承前启后的桥梁)40.教师的素养包括_________(思想品德修养知识结构能力结构)41.教学是___共同组成的双边活动(教师的教和学生的学)42.教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育实施教育目的的___教学是学校工作的__,学校工作必须坚持以___,全面安排(基本途径中心环节教学为主)43.教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务,国家教育主管部门制定的有关教学和教育的__(指导性文件)44.根据教学计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是_____是教学大纲的具体化(教学大纲教科书)45.教学过程是教师根据社会的要求和___,指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和___,发展学生的___,形式科学世界观及培养__教学过程是一种__(学生身心发展的特点基本技能智力和体力道德品质的过程特殊的认识过程)46.在近代教育史上,对于掌握知识和发展认识能力的问题,__和___曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的学派是____主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是__(形式教育论者实质教育论者形式教育论者实质教育论)47.在教学过程中,传授知识与思想品德教育的统一,反映了教学的__规律(教育性)48.教学原则是教学必须遵循的___(基本要求)49.两种对立的教学方法体系是___和____(启发式注入式)50.教学的基本组织形式是___它是由17世纪捷克教育家__提出来的中国在__年,清政府在北京开办的__中开始采用班级授课(班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆)51.课的类型分为__和___(单一课综合课)52.课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配,它包括______________几部分(组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业)53.教学的辅助形式有_________(个别教学分组教学现场教学)54.教学工作的基本环节是_______________(备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定)55.一节好课的基本要求是____________________(教育目的明确内容正确结构合理方法恰当语言艺术板书有序态度从容自如)56.学业成绩的检查与评定的方式有__和__(平时考查考试)57.考试一般有______和__三种(学期考试学年考试毕业考试)58.学业成绩评定的方法一般有____等级记分法又可分为两类,一类为__,另一类为__等(百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法)59.德育是教育者培养受教育者__的活动,它一般包括________三个方面(品德政治教育思想教育道德品质教育)60.道61.德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和__,把一定社会的品德转化为___的过程德育过程区别__的过程(受教育者品德形成和发展的规律,受教育者品德学生思想品德形成)62.德育过程中的基本矛盾是__(教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾)63.德育过程的四个要素包括教育者________(教育者受教育者德育内容德育方法)64.德育过程是对学生___________的培养和提高过程(知情意行)65.德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的___德育原则来源于实践,是德育实践经验的__我国孔子曾提出过循循善诱___原则,英国洛克提出___,法国的卢梭提出___,德国赫尔巴特提出__,美国的杜威提出__的原则(基本要求总结和概括因材施教环境教育的原则自然后果原则爱的原则教学的教育性原则社会化活动)66.中小学常用的德育方法有_____________________(说服教育榜样示范实际锻炼陶冶教育指导自我教育品德评价)67.课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外,利用课余时间,对学生实施的各种_________的教育活动(有目的有计划有组织)68.课外校外教育的组织形式有_________(群众性活动小组活动个人活动)69.课外校外教育的特点是_________(自愿灵活实践)70.三结合教育指的是_________(家庭教育社会教育学校教育)71.班主任是全班学生的_________,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量,是联系各科任课教师学生集体的__,也是沟通学校与__及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是_____(组织者指导者教育者纽带家庭带好班级教好学生)72.了解和研究学生常用的方法有___________________________等(考核法观察法测量法问卷法谈话法实验法调查法访问法书面材料分析法)73.班主任的工作方法有______|_________(全面了解和研究学生组织和培养班级体做好个别教育工作全面了解统一各方面教育力量做好班主任工作的计划和总结)德和品德不同道德是__,品德是__(社会现象个体现象)。
名词解释1.教育方针:国家在一定历史时期,根据社会政治经济发展的需要和基本的国情,通过一定的立法程序,为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的总概括。
2.高等教育:高等教育是在完全中等教育基础上进行的专业教育,是培养各类高级专门人才的社会活动。
3.教育目的:各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。
4.高等教育的目的:各级各类高等院校培养人的总的质量目标和总的规格要求。
5.我国的教育方针:坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
6.个人本位论:以个人为中心的价值观强调,高等教育目的在于促进作为个人的个性和理性的发展,即培养全面和谐的人教师资格考试网交流QQ群:。
7.社会本位论:以社会为中心的价值观强调,高等教育的目的在于直接满足社会的现实需要.8.高校教师聘任制:根据教学与科研任务的需要,高校设立何种工作岗位,采取何种方式聘任教师,并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度。
9.高等学校的学制:一个国家各级各类高等学校的系统。
10.专业:专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。
11.教学过程:教学过程是学生在教师的引导下,系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能,同时发展智力和体力,树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。
12.高校教学计划:按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件。
//体现了社会对某一种专业人才培养规格的基本要求,是学校组织和管理教学工作的主要依据。
13.教学大纲:以系统和连贯的形式,按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。
一般分说明、正文和附录三部分。
14.学年制:按学年或学期排定的课程进度进行教学,以学年规定学生达到的水平的教学制度。
15.学分制:与学年制相对应,衡量某一种教学过程对完成学位要求所贡献的一种管理方法,也是计算学生学习进程或学习份量的一种方法、手段或尺度。
2010年小学教师招聘考试教育学试题及答案一、填空题1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为(自然形态的教育)。
2.人类社会最早诞生的教育学是以(普通中小学教育)作为自己的研究对象的。
3.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自(《论语》)。
4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(《学记》)。
5.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是(《理想国》)。
6.教育学作为一门独立形态的学科,形成于(资本主义社会初期)。
7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是(夸美纽斯的《大教学论》)。
8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是(赫尔巴特)。
9.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是(赫尔巴特和杜威)。
10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(实用主义教育学派)的重要主张。
11.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(陶行知)。
12.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是(凯洛夫)。
13.强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是(赞可夫)。
14.1920年,教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了(终身教育)思想。
15.1956年出版《教育目标分类学》,将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是(布鲁姆)。
16.1901年,由立花铣三朗讲述、王国维翻译的(《教育学》)刊载于《教育世界》上,是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
17.1919年,著名教育家(杜威)来华讲学,此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
18.解放初期,在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是(凯洛夫的《教育学》)。
19.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(《论语》)。
20.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是(《学记》)。
教师资格考试高校教育学真题2010年(总分:143.00,做题时间:120分钟)一、单选题(总题数:62,分数:62.00)1.西方最早提出课程概念的是()A.夸美纽斯B.斯宾塞√C.苏格拉的D.赫尔巴特解析:2.作为“某一专业门类的学生进一步学习其他课程的共同基础”的课程是()A.公共课B.基础课√C.专业基础课D.专业课解析:3.理论性课程与实践性课程划分的依据是()A.课程的信息表现形式√B.学生修习的必要性C.课程的基础性D.课程的内容特点解析:4.通常与学分制相联系的课程是A.必修课程B.选修课程√C.理论课程D.实践课程解析:5.课程计划编制中强调“课程的安排要有合理顺序”指的是()。
A.课程计划的横向系统性B.课程计划内容的系统性C.课程计划的纵向系统性√D.课程计划的顺序性解析:6.下列选项中哪些不属于编制课程计划应当遵循的原则()A.符合专业培养目标B.满足学生发展的需要√C.统一性和灵活性相结合D.保证教育内容的系统性解析:7.我国高等本科教育的总学时一般为()A.2200学时B.2000学时√C.1800学时D.2600学时解析:8.一般说来,大学本科一门课程每周最好不要超过()A.12学时B.10学时C.8学时D.6学时√解析:9.大学本科每学期的课程门数以多少为宜(),其中同一学期难度较大的课程不宜超过4门。
A.5--9门B.6—8门C.5—7门√D.4—6门解析:10.下列选项哪些不是教学大纲和教科书编写应当坚持的原则()A.教科书的形式要有利于学生的学习B.结合专业需要建立严谨的课程体系√C.理论与实际相统一D.坚持科学性与思想性解析:11.教师把知识内容以定论的形式呈现给学生的学习方式是()A.发现B.接受√C.有意义学习D.机械学习解析:12.下列表述哪些是不正确的()。
A.接受是传递文化科学知识的一个主要手段B.发现是指学习的主要内容不是教师直接提供的,而是在教师的指导下由学生自己动脑思考得出的C.学生如果在接受中学习,则对所学内容的理解和记忆效果都比较好√D.接受与发现的关系应当是互补的,而不应偏废哪一个解析:13.学与思的关系是()A.学比思重要,因为没有知识无法思考B.思比学重要,因为学而不思不能变成自己的知识C.学与思是两个过程,无法判断哪个更重要D.学与思互相依存、互相促进√解析:14.被动信息是()A.首先由学生先作用于环境而后引发出来的信息B.由环境自发地提供的信息√C.无法由学生直接获得的信息D.可以由学生直接获得的信息解析:15.提出“学生在教育过程中必须从观察开始,并认为应当经历四个步骤:观察、记忆、理解、联系”的是教育家()A.斯金纳B.杜威C.夸美纽斯√D.赫尔巴特解析:16.提出在教育过程中学生状态变化的步骤为:明了、联想、系统、方法的是哪位教育家()A.夸美纽斯B.赫尔巴特√C.杜威D.布卢姆解析:17.坚持“从做中学”的是美国著名教育家A.杜威√B.斯金纳C.布鲁纳D.布卢姆解析:18.提出程序教学的是()A.杜威B.斯金纳√C.布鲁纳D.布卢姆解析:19.认为“只要学生能够明确教学目标,具备掌握该项学习任务必备的知识、技能,肯花时间,则绝大多数人都能够获得良好的成绩”的是()A.程序性教学B.启发式教学C.发现式学习D.掌握式学习√解析:20.提出“总结性评价”和“形成性评价”的教育模式是()A.先行组织者模式B.掌握学习√C.程序教学D.教育过程模式解析:21.提出非指导性教学的是教育家()A.罗杰斯√B.赞科夫C.洛扎诺夫D.巴甫洛夫解析:22.提出暗示教学法的是()A.罗杰斯B.赞科夫C.洛扎诺夫D.巴甫洛夫√解析:23.提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家()A.孔子B.韩愈C.朱熹D.颜之推√解析:24.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自()A.《礼记?学记》B.韩愈的《师说》√C.韩愈的《进学解》D.孔子的《论语》解析:25.“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的()A.李吉林√B.段力佩C.顾泠沅D.邱学华解析:26.提出“发现式教学”的是美国教育家()A.布卢姆B.布鲁纳√C.奥苏伯尔D.杜威解析:27.提出成功智力理论的是()A.斯腾伯格√B.加德纳C.罗杰斯D.加涅解析:28.布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类,分为()A.认知领域-情感领域-个性领域B.认知领域-情感领域-动作技能领域√C.情感领域-学习领域-教学领域D.动作技能领域-情感领域-个性领域解析:29.罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”,这一教学模式的理论基础是()A.人本主义学习理论√B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.合作学习理论解析:30.教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力,它主要是指()和对教学的监控能力等。
《教育学试卷》一、单选题。
从下列备选答案中选出1个正确答案,将标号填在题后括号中,每小题1分,共10分。
1.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是()。
A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》答案:B2.世界上最早颁布义务教育的国家是()。
A.美国B.英国C.法国D.德国答案:B3.“研究与教学统一”原则的提出者是()。
A.德国教育家威廉•洪堡B.美国教育家杜威C.英国教育家斯宾塞D.苏联教育家赞可夫答案:D4.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()。
A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律答案:A5.近年来,英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向()。
A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制答案:B6.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是()。
A.从事智力劳动或从事体力劳动B.既从事体力劳动,也从事智力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合答案:A7.在欧洲,文艺复兴前,作为教育内容的“三艺”是指()。
A.文法、修辞、辩证法B.文法、几何、天文C.算术、几何、修辞D.几何、天文、音乐答案:D8.课外活动是()。
A.正规的教育活动B.非正规的教育活动C.即有正规教育活动,也有非正规教育活动D.不能按正规与非正规划分课外活动答案:A9.教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的。
A,劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式答案:B10.少年儿童中,一般情况下智力超常与智力低下者各约占()。
A.3%B.10%C.15%D.2.0%答案:A二、多选题。
在备选答案中选出2—5个正确答案,将标号填在题后括号中,每小题2分,共10分。
1.人的本质特点在于()。
A.自然性与社会性的统一B.受动性与能动性的统一C.交往性与道德性的统一D.选择性与创造性的统一E.共性与个性的统一答案:ABE2.美国学制改革的特点有()。
一、选择题(15×2=30)1.在中国古代,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为“四书”、“五经”,特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
该现象产生的历史时期是( A )P6A.宋代以后B.春秋战国C.明清时代D.隋唐时期2.《学记》提出:“化民成俗,其必由学”,“建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性和教育与( D )的关系。
P12A. 宗教B.经济C.生产力D.政治3.向汉武帝提出“罢黜百家,独尊儒术”,并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是( C )P5A.王充B.郑玄C.董仲舒D.杨雄4.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( D )P26 A. 社会文化 B.人的身心发展水平 C.社会意识形态 D.社会生产力5.在教学上,把哲学上的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( B )P17A. 夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威6. CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和( D )P106A. 内容评价B.目标评价C.模式评价D.成果评价7.课程目标的制定既要依据对学生的研究和对社会的研究,又要依据对( C )P94A. 教法的研究B.时代的研究C.学科的研究D.学法的研究8.教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和( A )P142A. 可操作性B.时代性C.创造性D.方向性9.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度,以及一次测量所得结果的准确性程度,称测验的可靠度又称测验的( D )P137A. 效度B.难度C.区分度D.信度10.通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( D )P163A.体谅模式B.社会模仿模式C.活动模式D.认知模式11.中学心理健康教育的内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和( B )P152A.心理疏导B.择业指导C.心理咨询D.交往指导12.设计课程的种类和课程的组织方式,称为( A )P88A.课程类型B.课程目标C.课程结构D.课程模式13.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理区影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( C )P175A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理14.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系,称为( D )A.课的目标B.课的类型C.课的任务D.课的结构P13215.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法,称为( B )P127A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法二、填空题(20×1=20)16.个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
2010教师招聘考试教育学真题及答案解析一一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)1.中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这种启发之说,提出这一思想的是()A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的()A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和()A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?()A.一B.二C.三D.四10.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?()A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出()A.判断B.诊断C.评定D.评分12.当前,我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和()A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和()A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。
1.教育学是研究()的一门科学(教育现象、教育规律)2.教育现象包括(教育社会现象)和(认识现象)(教育社会现象认识现象)3.教育的方针政策是(人的主观意志)的体现(人们主观意志)4.教育规律是(教育经验)的高度概括,但它不等于教育规律,甚至有些教育经验不一定符合规律(教育经验)5.我国的()是世界上最早的教育文献,传说是战国末年的()所作,比西方古罗马昆体良()还早300年(学记乐正克论演说家的教育)6.1632年,著名的()国教育家()出版了(),它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著(捷克夸美纽斯,大教学论)7.广义教育包括()()()(社会教育家庭教育学校教育)8.狭义教育既是()有时可以作为(思想品德教育)的同义语使用(学校教育思想品德教育)9.教育的社会属性即是()()()(永恒性历史性相对独立)10.古代社会教育包括()和()学校始建于()社会,古代教育的内容是()()()()()()欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系()和()欧洲封建社会的两种教育体系是()和();教会培养教士和僧侣,教育内容是七艺:包括三科()()();四学()()()()骑士教育培养骑士,教育内容是骑士七技:()()()()()()()(奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数;斯巴达雅典;骑士教会;文法修辞辩证法;算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗)11.影响人的发展的因素主要有________(遗传环境教育)12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准__,是对受教育者的一个_总的要求_(质量规格标准总的要求)13.教育目的既是教育目的的出发点,又是教育工作的归宿__(归宿)14.机器大工业生产提供了人的全面发展的_基础条件_和_社会条件__;社会主义制度是实现人的全面发展的_可能__,_教育与生产劳动相结合_是实现人的全面发展的唯一途径(基础可能;社会条件;)15.教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性本能需要中国教育学刊决定的,教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___等人(卢梭洛克)16.教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有__和__(赫尔巴特涂尔干)17.马克思主义认为确立教育目的应根据_社会需要__和人的自身发展_之间的辩证统一关系18.体育的内容是___人本主组织形式是_________(田径体操球类游泳军事体育;体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛)19.美育的任务是________(使学生具有正确的审美观和感受美;鉴赏美的知识和能力;培养学生表现美创造美的能力)20.美育的途径是_________(通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过曰常生活实施美育21.智育的任务是向学生传授系统的科学文化_基础知识_,培养_基本技能_,发展学生的__智力_22.普通中学教育是基础教育,它承担着为高一级学校培养合格新生和为社会输送劳动后备军__的双重任务(为社会输送劳动后备军)23.我国新时期的教育方针是什么?(教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设者和接班人)24.广义的教育制度即_国民教育制度_,是指一个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切_教育设施_和_有关规章制度__25.狭义的教育制度即学校教育制度__,简称学制_学校教育制度_是整个教育制度的核心()26.建立学制的依据是___________(生产力水平和科学技术状况;政治经济制度;人的身心发展规律;民族传统和文化传统)27.中国第一个现代学制颁布于___年,称为__(1902年,壬寅学制)28.中国实行的第一现代学制是__年,张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的__体现了中学为体,__的精神是(1903年癸卯学制西学为用)29.1912年,以孙中山为首的南京临时厦门大学高等教育学政府颁布了__学制,第一次规定了男女同校,废止读经,充实了自然科学内容,将学堂改为学校(壬子癸丑学制)30.1922年,以美国的学制为蓝本,颁布了___学制,又称__或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期(壬戌学制六三三制)31.新中国的第一次学制改革是在___年(1951年)32.1958年9月19日颁布了<<关于教育工作的指示>>中确定了___的方针和_______的具体原则(两条腿走路三个结合六个并举)33.学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体__(主体)34.学生的主体作用表现在自觉性、独立性、创造性________三个方面(自觉性,独立性创造性)35.学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的_典型的、本质的___的生理和心理特征(典型的本质的)36.教师的根本任务是__具体任务包括_搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活________(教书育人)37.教师的劳动特点是__________(复杂性创造性;连续性广延性;长期性间接性;主体性示范性;)38.教师是教育工作的组织者_领导者_,在教育过程中起_主导作用__作用(领导者主导作用)39.教师是人类文化知识的_传递者__,对人类社会的延续和发展起_承前启后的桥梁_作用(传递者承前启后的桥梁)40.教师的素养包括_______(思想品德修养、知识结构、能力结构)41.教学是___共同组成的双边活动(教师的教和学生的学)42.教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育、实施教育目的的基本途径___教学是学校工作的_中心环节_,学校工作必须坚持以_教学为主__,全面安排(基本途径中心环节教学为主)43.教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务,国家教育主管部门制定的有关教学和教育的_指导性文件_44.根据教学计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是_教学大纲,教科书____是教学大纲的具体化(教学大纲教科书)45.教学过程是教师根据社会的要求和_学生身心发展的特点__,指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和基本技能___,发展学生的_智力和体力__,形式科学世界观及培养_道德品质的过程_教学过程是一种特殊的(认识过程)__(学生身心发展的特点基本技能智力和体力道德品质的过程特殊的认识过程)46.在近代教育史上,对于掌握知识和发展认识能力的问题,_形式教育论者_和_实质教育论者__曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的学派是_形式教育论者___主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是_实质教育论_()47.在教学过程中,传授知识与思想品德教育的统一,反映了教学的_教育性_规律(教育性)48.教学原则是教学必须遵循的_基本要求__(基本要求)49.两种对立的教学方法体系是___和____(启发式注入式)50.教学的基本组织形式是___它是由17世纪捷克教育家__提出来的中国在__年,清政府在北京开办的__中开始采用班级授课(班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆)51.课的类型分为__和___(单一课综合课)52.课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配,它包括______________几部分(组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业)53.教学的辅助形式有________(个别教学、分组教学、现场教学)54.教学工作的基本环节是_______________(备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定)55.一节好课的基本要求是____________________(教育目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术板书有序、态度从容自如)56.学业成绩的检查与评定的方式有_考查_和_考试_(平时考查考试)57.考试一般有______和__三种(学期考试、学年考试、毕业考试)58.学业成绩评定的方法一般有____等级记分法又可分为两类,一类为__,另一类为__等(百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法)59.德育是教育者培养受教育者品德__的活动,它一般包括________三个方面(政治教育、思想教育、道德品质教育)60.道德和品德不同道德是__,品德是__(社会现象、个体现象)61.德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成和发展的规律__,把一定社会的品德转化为_受教育者品德__的过程德育过程,区别学生思想品德形成__的过程(受教育者品德形成和发展的规律,)62.德育过程中的基本矛盾是__(教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾)63.德育过程的四个要素包括教育者________(教育者受教育者德育内容德育方法)64.德育过程是对学生_知、情、意、行__的培养和提高过程(知情意行)65.德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的基本要求___德育原则来源于实践,是德育实践经验的_总结和概括_我国孔子曾提出过循循善诱_因材施教__原则,英国洛克提出环境教育的原则___,法国的卢梭提出_自然后果原则__,德国赫尔巴特提出_教学的教育性原则_,美国的杜威提出社会化活动__的原则的原则66.中小学常用的德育方法有_____________________(说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价)67.课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外,利用课余时间,对学生实施的各种__有目的、有组织、有计划_______的教育活动(有目的有计划有组织)68.课外校外教育的组织形式有___(群众性活动、小组活动、个人活动)69.课外校外教育的特点是_自愿性、灵活性、实践性___(自愿灵活实践)70.三结合教育指的是_________(家庭教育社会教育学校教育)71.班主任是全班学生的__组织者、指导者、教育者_______,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量,是联系各科任课教师学生集体的_纽带_,也是沟通学校与_家庭_及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是_带好班级,教好学生____(带好班级教好学生)72.了解和研究学生常用的方法有_资料分析法、调查法、观察法、谈话法______等73.班主任的工作方法有______|_________(1全面了解和研究学生、2组织和培养班级体、3组织班会、4做好个别教育工作、5全面了解,统一各方面教育力量、6指导学生的课外活动和课余生活、7评定学生的操行和评选三好学生8做好班主任工作的计划和总结)。