湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
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《高等教育学》 （A 卷 学校 准考证号 姓名 性别 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 17．那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为 A 社会本位论 18 高校的主要职能不能是 A 人才培养 B 科研 C 服务社会 D 追求利润 （ A B 高校管理体制 D 高等教育结构 ） B 自我论 C 个人本位论 D 统一论 （ D ） （ C） 7．高等学校决策权利机构主要有：董事会、校务委员会和 学术委员会 。
8 威斯康星思想明确地把______________社会服务________作为大学的重要职能。 9．现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和 创新精神 10． 经济发展 是高等教育发展的物质基础。 。
19 科技发展对高等教育的影响更主要表现在 A 高等教育的内容与手段 C 师生关系
20 以 系 统 和 连 贯 的 形 式 ， 按 章 节 、 课 题 和 条 目 叙 述 学 科 的 主 要 内 容 的 教 学 指 导 性 文 件 是 （ D ） A 教学规划 B 教学计划 C 教学常规 D 教学大纲
得分
评卷人
三、简答题：本大题共 2 个小题，每小题 10 分，共 20 分。 1 简述大学教师的劳动特点。
（1）劳动任务的综合性。
（2）劳动对象的复杂性。 得 分 评卷人 二、填空题：本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分。把答案填在题中 的横线上。 1．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级 活动。 2. 教育方针一般包括教育的性质与任务、教育目的及实现教育目的的 3 我国高等教育宏观管理体制是“两级管理，以 平等的 省级统筹 基本途径 。 专门人才 的社会 （3）劳动手段的主体性。 （4）劳动过程的创造性。 （5）教师劳动的长效性。 2．如何理解大学的三项职能之间的关系？
为主” 。
大学的培养人才、发展科学、服务社会三项职能是相互联系、相互渗透的， 共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是大学的根本使命，培养 人才应居于中心地位。发展科学是高校的重要职能，它直接关系到人才培养 的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人才、发展科研职能的进
4． 教师聘任制的本质是使教师与学校具有 5．高等教育现代化的本质是 人 6．学术性与 的现代化。
的合同关系。
实用性 矛盾是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。
一步延伸，否则高校培养的人才、发展科学将脱离社会实际。但不同时期，不 同层次的高校，职能发挥的重点是不一样的，任何高校都应根据自身特点，以 培养人才为中心处理好三者关系。
得
分
评卷人
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 4 页 四、论述题：本大题共 2 个小题，每小题 15 分，共 30 分。 1．结合你的教学特点，谈谈对某一教学原则的理解，在实践中如何贯彻这条 原则？ P154 2．请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。 P194
《高
准考证号
姓名
性别
