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历史与社会八下第七单元复习提纲第七单元走向现代世界第一课全球性的震荡1、p88：一战爆发的原因：19世纪末20世纪初，随着经济迅速发展，德国加紧了殖民扩张的步伐，与其他帝国主义国家在殖民地问题上的矛盾日益加深。
战争正是由于帝国主义国家在政治和经济上发展不平衡，后起帝国主义国家要求重新瓜分殖民地而引起的。
一战的影响：严重削弱了帝国主义的势力，给人类造成巨大的物质和精神损害（2）俄国十月革命的胜利和第一个社会主义国家的建立；（3）推动了战后无产阶级革命运动及民族解放运动的高涨；（4）推动了科学技术的发展。
14、p89：科技应用于哪方面科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。
我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。
一句话：科学技术是第一生产力，我们应该把科学技术用于造福人类上，用于推动社会发展上。
15、为什么反法西斯战争能最终取得胜利？答：一方面全世界热爱和平的国家和人民联合起来，建立起反法西斯同盟，与法西斯进行殊死斗争；另一方面法西斯反人类的本质必然使它走向失败，而正义的反法西斯战争必然取得胜利16、资本主义经济危机的原因：①直接原因：人民贫困，消费水平低于生产力水平，生产和消费的矛盾扩大；②根本原因：资本主义制度的基本矛盾——生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
③导火线：股票投机使美国股市崩溃。
17、p91：母女两人的对话反映了经济危机期间一种非常矛盾的现象：一方面是工人失业，没有钱买煤生火取暖，另一方面却是大量的煤堆积如山，造成浪费。
这从一个侧面反映了经济危机的本质是生产的“相对”过剩。
18、1929----1933年资本主义经济危机的主要表现:银行纷纷倒闭，工商企业大量破产，市场萧条，失业人数激增，人民生活水平下降等 1929----1933年资本主义经济危机的特点:•波及范围特别广(全世界资本主义国家)•持续时间特别长(1929---1933年共持续5年时间)•破坏性特别大1933年与1929年相比,整个资本主义世界工业产值下降了三分之一以上,世界贸易总额缩减了三分之二)这场经济危机的影响是什么？（1）.这场危机给各国人民带来了深重灾难，结束了20年代出现的资本主义相对稳定局面，使资本主义制度的各种矛盾空前激化，是革命运动和民族解放运动蓬勃兴起，导致资本主义世界严重的政治危机；（2）.各国垄断资产阶级为了摆脱危机，千方百计寻找出路：美国实施了罗斯福新政，暂时缓和了危机，而德、日建立了法西斯专政，成为欧亚战争策源地。
第七单元走向现代世界第七单元走向现代世界第一课全球性的震荡第一课时[规模空前的战争浩劫（上）] 课程标准4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
1―1 举例说明自然环境因素对历史进程的影响。
1―2 列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。
教学要求：通过本课的教学，使学生了解两次世界大战爆发的原因和所带来的灾难；通过引导学生观察、思考和探究，培养学生综合、分析历史问题的能力通过本课的学习，使学生对战争的危害有较深刻的认识，培养起热爱和平，珍惜和平生活的观念。
重点：两次世界大战的危害和影响难点：两次世界大战爆发的原因和性质教学方法：直观教学法（图片、录像）；谈话法；新课导入出示图片:请学生回答：你知道这些武器最早在哪次战争中被使用吗？生答：氯气，坦克――第一次世界大战；潜艇、导弹、原子弹――第二次世界大战。
师：一战和二战给人类带来空前的灾难，这就是我们这节课要学习的主题―― 出示课题：规模空前的战争浩劫（上）新课教学（一）浩劫之一――第一次世界大战1．根源问：第一次世界大战爆发的根源是什么？活动一：读图文，析原因。
表格：19世纪末20世纪初英国和德国工业总产值比较 1870年 1914年英国 31.8% 14% 德国 13.2% 14．3% 书本漫画：图7―1设问：上述图文资料说明，第一次世界大战爆发的主要原因是什么？请学生分析，最后得出结论：图文生动地反映了第一次世界大战爆发的主要原因是：帝国主义国家政治与经济发展的不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分殖民地。
当时德国的统治者还宣称：德国在“古老欧洲的狭窄地带边界有很多任务要完成”，还有人坚持认为，德国的工业化和海外征服“就象自然法则那样不可抗拒”。
英国和德国在激烈的竞争中，都在寻找自己的同盟，以壮大力量，压倒对方。
于是，两大对立的帝国主义军事集团逐步形成了，战争一触即发。
历史与社会八年级下第七单元“走向现代世界”形成性练习（提高卷）班级： 座号： 姓名：一、选择题（每小题2分，共50分） 1、下列革命和改革引起社会性质变化的是①英国资产阶级革命 ②法国大革命 ③中国辛亥革命 ④俄国十月革命A. ②③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③④ 2、左图所示兵器最早出现在A ．海湾战争B ．美国南北战争C ．第一次世界大战D ．第二次世界大战 3、对于第一次世界大战的看法，错误的是 A ．它是帝国主义国家之间为了重新瓜分世界而进行的战争，战争双方都不具正义性B ．战争是野蛮的，但它却孕育了战后的一些文明成果C ．它是人类历史上一次空前规模的战争，也是人类历史上的一次空前劫难D ．战争是残酷的，但它对人口优化却产生了积极作用4、1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封贺信中说：“是你们制止了侵略浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点。
”这一“转折点”指的是A.萨拉热窝事件B.诺曼底登陆C.斯大林格勒战役D.攻克柏林 5、某校九年级（1）班的历史兴趣小组在“美国发展之路”的探究活动中制作了下面的图表。
与图表中③相关的历史事件是A ．独立战争B ．南北战争C ．罗斯福新政D ．美苏争霸 6、统计图表能帮助我们分析历史。
从下表中我们可以分析得出的结论有第一、二次世界大战情况比较表①战争是人类的浩劫 ②两次战争都引起了世界的剧烈震荡 ③两次战争都是正义与邪恶的较量 ④和平事关各国人民的福祉A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④7、1945年世界反法西斯战争的胜利，给人类留下的历史启迪有①加强国际合作，有利于战胜共同的敌人；②不同社会制度的国家也可以相互合作；③世界各国应互不侵犯、和平共处；④和平来之不易，战争悲剧不能重演A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④8、1920年秋开始，全国各学校一二年级的国文都改成了白话文，到1922年冬季，所有的文言文教材一律废止。
这与下列哪一事件的大力倡导有关A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命D．新文化运动9、《狂人日记》是新文化运动时期出版的作品，该作品的作者和文体是A．鲁迅散文集 B．鲁迅散杂文集 C．鲁迅白话文小说 D．鲁迅日记10、下图是二十世纪初学生运动的一幅标语，下列对这次“运动”表述正确的是①“外争国权，内惩国贼”是其斗争目标②它标志着中国新民主主义革命的开始③工人阶级参加起了重大作用④在北洋政府镇压下失败了A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④11、中共一大的召开标志着中国共产党的正式成立。
第七单元走向现代世界第三课民族复兴的新道路课程标准4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。
3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。
3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。
5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
第一课时【中华民族的觉醒】教材分析1.结构分析：本课时把新文化运动与五四运动结合在一起，妥当地处理了两者之间的关系。
辛亥革命后，多数中国人的精神面貌没有根本的改变，但一批进步的知识分子举起了“民主”和“科学”的大旗，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动──新文化运动。
促进了中国人民的觉醒，在新文化运动蓬勃开展的时候，中国又爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。
新文化运动为五四运动的爆发创造了条件，五四运动又进一步推动了新文化运动的发展。
2.教学要求：通过学习新文化运动，五四运动，让学生了解到知识分子，特别是青年爱国学生，他们为了中华民族的觉醒，总是走在革命的最前列，起着先锋模范作用。
了解工人阶级登上历史舞台的巨大作用。
激发学生爱国热情，增加对社会的责任感。
3.教学重点与难点重点：新文化运动的开展，五四运动的经过。
难点：新文化运动的性质，五四运动的历史意义。
新课导入情境导入【展示】对联帝德乾坤大，皇恩雨露深【提问】你能翻译这幅对联吗？辛亥革命后，从城市到农村，很多人家还是把君主当作神来供奉，百姓的门户前仍然贴着这种对联说明了什么？引导学生分析。
【概括】辛亥革命后，多数中国人的精神面貌仍没有根本改变，封建统治思想还根深蒂固地影响着多数中国人──中国需要一场轰轰烈烈的思想解放运动。
第七单元走向现代世界第二课开辟新的发展道路[第一课时]理想变为现实的十月革命课程标准4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
5－4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
2—3 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。
教学要求：通过学习，了解十月革命这一世界历史上重大事件爆发的背景、经过、结果及影响；通过对十月革命爆发的背景及影响的分析，学会用全面的联系的观点看问题；指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构；指导学生解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。
通过对列宁与十月革命胜利之间关系的剖析，使学生正确认识在革命过程中杰出个人及人民所起的作用；正确评价十月革命的历史意义。
重点：十月革命爆发的原因和意义难点：十月革命对俄国及世界历史的影响新课导入：从上一课的内容过渡——同学们，通过第一课的学习，我们了解到了在20世纪的上半期，世界发生了剧烈的震荡。
那么，这些剧烈的震荡表现在哪里？生：世界大战的爆发、席卷整个资本主义世界的经济危机。
师：面对剧烈的震荡，人们在思索着问题的症结，那么，你认为这些震荡出现的症结在哪里？生：战争爆发的根源是资本主义政治与经济发展的不平衡。
经济危机爆发的实质是生产的相对过剩。
师追问：生产的产品相对于什么而言是过剩了？生：劳动人民的购买力。
师：在传统的资本主义模式下，劳动人民做牛做马，却只能获取极低的报酬。
综合大家刚才的分析，震荡出现的症结所在正是传统的资本主义模式本身。
那么，怎么解决这一问题呢？方案一：用新的社会制度取代。
方案二：对传统的资本主义模式进行改造。
俄国人民选择了第一种方案。
出示课题：理想变为现实的十月革命新课教学：1．十月革命的原因（背景）活动一：读一读，议一议问：十月革命是一场什么性质的革命？生：无产阶级革命。
第七单元走向现代世界第二开辟新的发展道路教案第七单元走向现代世界第二开辟新的发展道路教案[第一时]理想变为现实的十月革命程标准4－4列举现代史上的重要事与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4－综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
－4通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
2—3选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。
教学要求：通过学习，了解十月革命这一世界历史上重大事爆发的背景、经过、结果及影响；通过对十月革命爆发的背景及影响的分析，学会用全面的联系的观点看问题；指导学生设计制表，学会运用分析对比的方法形成历史知识结构；指导学生解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。
通过对列宁与十月革命胜利之间关系的剖析，使学生正确认识在革命过程中杰出个人及人民所起的作用；正确评价十月革命的历史意义。
重点：十月革命爆发的原因和意义难点：十月革命对俄国及世界历史的影响新导入：从上一的内容过渡——同学们，通过第一的学习，我们了解到了在20世纪的上半期，世界发生了剧烈的震荡。
那么，这些剧烈的震荡表现在哪里？生：世界大战的爆发、席卷整个资本主义世界的经济危机。
师：面对剧烈的震荡，人们在思索着问题的症结，那么，你认为这些震荡出现的症结在哪里？生：战争爆发的根源是资本主义政治与经济发展的不平衡。
经济危机爆发的实质是生产的相对过剩。
师追问：生产的产品相对于什么而言是过剩了？生：劳动人民的购买力。
师：在传统的资本主义模式下，劳动人民做牛做马，却只能获取极低的报酬。
综合大家刚才的分析，震荡出现的症结所在正是传统的资本主义模式本身。
那么，怎么解决这一问题呢？方案一：用新的社会制度取代。
方案二：对传统的资本主义模式进行改造。
俄国人民选择了第一种方案。
出示题：理想变为现实的十月革命新教学：1．十月革命的原因（背景）活动一：读一读，议一议问：十月革命是一场什么性质的革命？生：无产阶级革命。
