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统编版八年级上册语文第六单元第25课《诗词五首——饮酒》课件

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部编版(统编版)八年级上册语文《饮酒》ppt课件

部编版(统编版)八年级上册语文《饮酒》ppt课件

* 他是真正为人间立下荣辱标准的人，千 秋万代，令人永远难忘；
* 他犹如一座山、一株树、一只鸟那样自
然而然的活着，他不急不缓、不左顾右盼，
只是专心地拉好自己的生命之车，并不留意
于是否落在他人之后，正是由于不争先恐后，
才能得到最后的胜利。
2019/8/17
27
鲁迅说过：“陶渊 明正因为并非浑身是 ‘静穆’，所以他伟 大。”
22
“此中有真意，欲辨已忘言。”诗人从这 大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出 了什么真意呢？
“此”应该就是指远离官场尘嚣， 悠然自得的隐居生活。这两句说的是这 里边有人生的真义，想辨别出来，却忘 了怎样用语言表达。只可意会，不可言 传。“至情言语即无声”。
“真意”我们可以理解为人生的真
正意义，那就是人生不应该汲汲于名利，
这两句跟前两句的人物描写有何关系？
这两句虽是写景，实是抒情悟理，与上两 句写人是紧密相关的，首先是悟理——飞鸟尚 知还，人亦更知还，用飞鸟相与还的现象类比 出人应“归真返朴”。而这个“理”，正好为 两句的“悠然”的行为提供了哲理基础。由此 可见，这几句写人写景，水乳交融，互为表 里。
2019/8/17
渊明常以孤云、松菊自比，表现了诗人孤芳自赏、 守志不阿的耿介品格。采菊，实际上是自我高洁的表 现，包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。刻画了 诗人悠闲自得的形象。
2ⅴ019。/8/1李7 白笔下的月，林逋笔下的梅，周敦颐笔下的莲等等。18
②从情与景的关系来看：情景交融的优美意境。
这两句以客观景物的描写衬托出诗人的闲适心情，“悠然” 二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期 而遇。
“采菊东篱下，悠然见南山”
两句，既是写景又是抒情，

部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒》课件(共17张PPT)

部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒》课件(共17张PPT)

方法技巧诗眼 心 远心远 心志高远 淡泊名利 宁静处世
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理解诗歌
饮
酒
陶渊明
我家建在众人聚居的繁华道， 从没有烦神应酬车马喧闹。
结庐在人境，而无车马喧。
要问我怎能如此超凡洒脱，
问君何能尔，心远地自偏。心灵避离尘俗自然幽静远邈。
自己在东篱下采菊，不经意 采菊东篱下，悠然见南山。间看见了南山。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾， 山气日夕佳，飞鸟相与还。结队的鸟儿一起回到远山的
归纳小结
饮酒 而无车马喧——生活宁静 心远地自偏——内心恬淡 采菊见南山——热爱自然 飞鸟相与还——愉悦宁静
结合诗歌，请你评价陶渊明是一个什么样的人？他的思 想在当时有什么积极意义和消极意义？
1、洁身自好，追求恬静的田园生活。
2、对黑暗官场的一种反抗。因此，有 其积极意义。 3、要改造社会，应该兼济天 下，积极地参加社会活动。 因此，陶渊明的退隐思想也 有其消极的一面。
饮酒
陶渊明
学习目标：
1. 朗读诗歌，培养准确、流利、 有感情地朗读诗歌的能力。 2. 研读品味，培养鉴赏古诗的能 力。 3. 反复诵读，领会作者志趣。
陶渊明（365-427），一名（潜 ），字 （ 元亮 ）,自号( 五柳先生 )。 私谥（靖节），（ 东晋）时期著名的
诗人。诗多描绘自然景色及其在农村
怀抱。
此中有真意，欲辨已忘言。南山仰止啊，这里有人生的 真谛，我该怎样表达其中的 深奥呢？
寻诗景
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
寻诗景
饮酒
陶渊明

部编人教版八年级语文上册第六单元《诗词五首》课件

部编人教版八年级语文上册第六单元《诗词五首》课件
结庐：建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。 人境：喧嚣扰攘的尘世。 无车马喧：没有车马的喧闹声。指没有世俗的交往。
问君何能尔？心远地自偏。
要问我如何能够做到这样，心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。
尔：如此，这样。 心远：心远远地超脱世俗。远，远远地。 偏：偏远。
采菊东篱下，悠然见南山。
怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”一句？
这两句诗的意思是此情此景蕴含着人生的真正 意义，想要分辨清楚，却不知怎样用语言来表达。 这里强调一个“真”字，暗指辞官归隐乃是诗人的 人生真谛。这两句诗点明了全诗的主旨。
本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一 个怎样的诗人形象？
示例：超然物外 心志高远
悠然自得 闲适豁达
写作背景
大约作于晋安帝义熙十三年（417年）间，是 陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首， 此为第五首。前有小序，说明全是醉后的作品， 不是一时所写，并无内在联系，兴至挥毫，独立 成篇。这首诗主要表现隐居生活的情趣，于劳动 之余，饮酒致醉之后，在晚霞的辉映之下，在山 岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山，此时情味， 何其深永。
国破：指京城长安沦陷。国，国都，京城，这里指长安。
城：指长安城，当时被叛军占领。
深：茂盛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。
溅泪：流泪。
烽火连三月，家书抵万金。
战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。
烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月：接连三个月。 抵：值。
真意：指人生的真正意义。
前四句构成这首诗的第一层次，大意是什么？ 反映了诗人怎样的心态？诗人运用了怎样的修辞方 式表达这种心态？ 大意：居住在闹市而不觉得喧闹，是因为内心闲适

部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒(其五)》讲授课件(共21张PPT)

部编版语文八上第25课《诗词五首》之《饮酒(其五)》讲授课件(共21张PPT)

采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
自己在东篱下采菊，不经意间看见了南
山。山中的气象傍晚时很美好，飞鸟结伴 回巢，一切都显得那样美妙，那么富有人 情，让人忘记周围的一切，从中让人体会 到生活的真谛。但世界上最美好的东西往 往是无法用语言表达的，只能用心灵去感 受它。
晋文学家。开创山水田园派，
和山水诗的鼻祖——南朝宋的 谢灵运合称“陶谢”。
• 主要作品:《归去来兮辞》 《桃花源记》《归园田居》
诗五首·饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
居住在闹市，却听不到喧嚣的车马 声，你问我为何能这样，是因为心情闲 适，心境高远，所以居所也显得偏僻安 静
诗五首·饮酒
诗五首·饮酒
赏析： 采菊东篱下，悠然见南山。
“悠然”生动形象地写出了 诗人远离世俗后的自得、闲 适，“见”字写出了诗人看 见南山时的随意与自然，这 个句子表达了诗人悠闲自得 的情怀和回归自然的喜悦。

诗五首·饮酒
飞鸟相与还的“还”自勉劝人
山气日夕佳，飞鸟相与还 远离尘
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 世纷扰 回归自 然怀抱 坚守心 灵净土 这句诗的深刻含义：表面指夕阳西下， 倦鸟归巢。实际上是劝勉人们不要奔 波于黑暗的官场之中，应该回归到优 美宁静的大自然的怀抱
如果用“望”字，便是心中先有南山，才 有意去望，就失去了一种意趣。
诗五首·饮酒
◆生活在闹市中，却没有车马的嚣喧。 ◆你问我为何能如此，心境高远，地自静偏。 ◆采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南 山映人眼帘。 ◆夕阳西落景更美，还有那飞鸟结伴儿归还。 ◆这其中蕴含人生之真谛，只因物我两忘而不 ◆知如何表达（只可意会不可言传）

人教部编版八年级语文上册25.《诗词五首》课件

人教部编版八年级语文上册25.《诗词五首》课件

雁门太守行
李贺
李贺（790—816），字长吉，世称李长吉、鬼才、 诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。 祖籍陇西，生于福昌县昌谷（是今河南洛阳宜阳 县）。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中 唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作有《雁 门太守行》《秦王饮酒》《梦天》。
《雁门太守行》：李贺生活的时代藩镇叛乱 此起彼伏，产生过重大的战争。史载809年（元和 四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将 领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒， 突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马 翻，狼狈逃窜。
诗作分析
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
前两句是叙事，交代兴感之由。 借一件事物来兴起对前朝的慨叹。 为下文作铺垫
东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔。
• 后两句发议论感慨。如果不是东 风给了周瑜方便，取得胜利的就 可能是曹操，历史将要重写。
• 二乔的命运在这里代表了东吴的 命运，以小见大。
小结：
（一）、结构： ①②句写兴感之由
③④句议论感慨 （二）、特点：借物咏叹 （三）、主题：
借周瑜和曹操的故事，表现了诗人 英雄无用武之地的抑郁不平之气。
渔家傲
李清照
知人论世
李清照，号易安居士，
历城人பைடு நூலகம்是婉约派的代表。
生活在北宋后期和南宋前 期，以“靖康之变”为界 分前后两期。前期生活幸 福美满，自小受到良好的 家庭教育。 “靖康之变”， 金兵入侵后，流寓南方， 张明诚病死，境遇孤苦。 有《漱玉词》传世。
天寒霜降，战鼓声 沉闷而不响亮。
形容鼓声低沉； 不高扬。
【句解】 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。
凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来 。

部编版八年级上册第六单元第25课《饮酒(其五)》课件(共24张ppt)

部编版八年级上册第六单元第25课《饮酒(其五)》课件(共24张ppt)
走近作者
陶渊明（365～427）, 名潜，字元亮，谥号靖节, 人称靖节先生,自称五柳先 生。东晋文学家。开创山水 田园派，和山水诗的鼻祖— —南朝宋的谢灵运合称“陶 谢”。
主要作品:《归去来兮 辞》《桃花源记》《归园田 居》
他的一生经历可分为三个阶段。
二十九岁以前家居时期，“猛志逸四海”， 有“大济于苍生”之志。
这四诗句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样 的心境？
景物所营造的氛围特点
❷通过这几句诗，作者营造了一种自然恬淡、 安静祥和的氛围，构成了令人神往的田园风光 的图景。
这四诗句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的心境？
作者的思想感情或胸襟
❸充分表达诗人热爱自然、悠闲自适的情感 和超然物外、豁达宽广的心胸。
归园田居（其三）
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
中考链接
（一）古诗词阅读（5 分） 饮酒（其五） 陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
怀抱。
此中有真意，欲辨已忘言。南山仰止啊，这里有人生的 真谛，我该怎样表达其中的 深奥呢？
合作探究
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。
前四句写自己远离世俗的情怀，他虽然 “结庐在人境”，但对车马喧闹他却充耳不 闻，之所以如此，是因为作者看破了现实而 超脱于世外，是因为“心远”才有了“地 偏”。
1．诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ 心远 ” 和“ 悠然 ”。（2分）
2．请用生动形象的语言 描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的 画面。（3分） ________________________________________________________________

人教部编版八年级语文上册25《诗词五首》之《饮酒(其五)》课件(44张ppt)[优秀课件资料]


世人对《饮酒（其五）》的评价
因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗 本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。
----苏轼
此诗大是妙境，第点出“心远”“真意”，翻觉
亦有痕。
---孙月峰
学习目标
1.诵读诗歌，体会其韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌寄 寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
2019年秋部编八年级语文上册
25.陶渊明 《饮酒（其五）》
2019年11月21日
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 楷
书 欣 赏
》
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 行
书 欣 赏 》
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 草
书 欣 赏 》
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 隶
书 欣 赏 》
《 陶 渊 明
《 饮 酒 （
其 五 ） 篆
书 欣 赏 》
陶渊明简介
陶渊明（365～427）东晋 诗人。一名潜，字元亮，号五柳 先生，私谥靖节,被称为“隐逸诗 人之宗”，开创了田园诗一体， 传世作品被编为《陶渊明集》。
陶渊明画像
作者简介
世人对陶渊明的评价
渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。 -----萧统《陶渊明传》
问君何能尔？心远地自偏。
自问自答，言语之间 指心志高远，淡泊 尽显自豪和自足之情。 名利，宁静处世等。
东边的篱笆。
采菊东篱下，悠然见南山。
闲适淡泊的样子。
诗意：（我）在东篱下
状元成才路
随手摘摘菊花，闲适淡泊地
状元成才路
欣赏南山胜景。

部编版语文八年级上册第六单元 25课 诗词五首《饮酒》 课件46张


同桌互相听读
❖注意： ❖读准字音 ❖读通诗句，找准节奏 ❖初步感知诗歌的内容
按节奏诵读诗歌
饮酒
晋·陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。
饮酒（其五）
陶渊明
目标
有一位作家说过，人的一生就是 一舍一得的过程，有的人知道什么该 舍，什么该得，什么时候该舍，什么 时候该得。由此，人生的境界也就不 同。东晋著名文学家陶渊明的选择是 辞官归隐，终老田园。今天我就来学 习他的《饮酒》，来领略陶渊明舍与 得之间的人生境界。
关于本诗：
❖ 《饮酒》是一组五言古诗，共二十首，是陶 渊明在弃官归隐后陆续写成的，为酒后即兴 之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是 借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。 这里选的是第五首，是其中最有名的一篇。 本篇写在欣赏自然景物中所领会到的一种特 有的生活情趣与美的享受。
扩展阅读
饮酒
陶渊明
其一 衰荣无定在，彼此更共之。 邵生瓜田中，宁似东陵时！ 寒暑有代谢，人道每如兹。 达人解其会，逝将不复疑； 忽与一樽酒，日夕欢相持。
扩展阅读
其三 道丧向千载，人人惜其情。 有酒不肯饮，但顾世间名。 所以贵我身，岂不在一生？ 一生复能几，倏如流电惊。 鼎鼎百年内，持此欲何成！
扩展阅读
指远离污浊官场、回归自然的悠 然自得的隐居生活。
至情言语 即无声
那就是人生不应该为功名利禄所累， 不应该在污浊的现实前迷失自我，而应 回归自然，坚守住心灵的净土。
研习第二层
诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了 诗人怎样的心境？

人教部编版八年级上第25课《诗词五首——饮酒》课件


山气日夕佳， 飞鸟相与还。
3、山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那 样美妙，诗人从中体会乐趣。而飞鸟归 巢自然勾起了诗人怎样的联想？
辞官归隐
此中有真意，欲辨已忘言。
4. 最后两句应怎样理解？
由山中之景领会到人生真谛，但诗人并未明辨。世界上 美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感 受它。
这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生 的真谛。
•第三部分┃ 古
5．对《饮酒》一诗的赏析，不正确的一项是( •A)
A．诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静， 就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的快 乐。
B．“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者对山气缭 绕、夕阳西下景色的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。
C．“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人 体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感 受。
第三层（9～10句）：抒隐居之情。点明主旨，作 者以为隐居生活有人生真正的意趣。
主旨：通过描写田园风光与生活，表现了作者对污浊官 场的厌弃、对田园生活的热爱以及超脱世俗的人生追求。
赏析诗歌
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。
1、居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的 平静、心灵是如此的安宁呢？ 有一颗远离世俗的心 这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和 生活的真谛。
再读全诗，想 想这首诗讲了几 层意思，分别写 的是什么？
1.想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么？表达 了什么主旨？
第一层（1～4句）：叙结庐之事。作者因为能够 超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所 在的地方也偏僻幽静了。
第二层（5～8句）心远地自偏”。
2、“问君何能尔”的“尔”指代什么？

人教部编版八年级上第25课《诗词五首——饮酒》课件 (共28张PPT)


按节奏诵读诗歌
饮酒
东晋·陶渊明
结庐\在\人境，而无\车马\喧。 问君\何\能尔，心远\地\自偏。 采菊\东篱\下，悠然\见\南山。 山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。 此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
理解诗意
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。
（1）结庐：建造房舍， (2)人境: 喧嚣扰攘的尘世
A．“问君何能尔？心远地自偏”两句自问自答，答句颇 富哲理性。这里所说的“心远”，是指住在乡村。
B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句具体描写南山景象。 诗人从自然景色领略到人生与自然之理。
C．诗末两句是对全诗的总结，真意是从自然景物中领悟 到人生与自然之理。诗人认为，山间景物中含有人生的真正 意义。
D．这首诗记结庐之事，写田园之景，抒隐居之情，以淳 朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和对自然风光的喜 爱。
的 助 手 和 后 备军。 我 是 一 名 即 将小学 毕业的 六年级 学生,在 小学这 最后一 段时间 内,我有机会能够申请
加 入 中 国 共 产主义 青年团 ,我感到 非常荣 幸和骄 傲。 中 国 共 产 主 义青年 团是坚 决拥护 中国共 产党的 纲领、 以马克 思列宁 主义、 毛泽东 思 想 和 邓 小 平理论 为行动 指南,解 放思想 ,实事求 是,团 结全国 各族青 年,为把 我国建 设 成 富 强 、 民主、 文明的 社会主 义现代 化国家 ,为最终 实现共 产主义 的社会 制度而 奋 斗 的 。 中 国共产 主义青 年团带 领青年 在经济 建设中 发挥生 力军和 突击队 作用,充 分 调 动 和 发 挥青年 的积极 性和创 造性,组 织青年 参加改 革开放 和建立 社会主 义市场
结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的
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这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往 往干活的车马发出的喧闹声，而应指上层人士之 间的交往，“而无车马喧”是因为诗人疏远了奔 逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、 荣誉等。
难点探究
2.诗人最后说“已忘言”，是真的不知道怎么 说了吗？
这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别 出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地 说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会， 不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个 “真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。
精读品味
1.如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？
因为作者心情闲适，心志高远，所以虽居闹 市却觉得偏僻安静，这两句体现了作者酷爱田园 生活的宁静、自由，厌恶官场的黑暗虚伪。
精读品味
2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。
这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗人悠闲地在篱下 采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗，以 景物衬托诗人的闲适。
难点探究
3.简评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在 当时有什么积极意义和消极意义？
陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园 生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡 泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场 的一种反叛，因此有其积极意义。
但是，要改变社会，消除污秽，不能单靠“归隐 ”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动 。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面 。
诗歌赏析
“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是景物描写。 这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄 寄托了与山林为伍的情意，还在规劝其他人；两句虽 是写景，实是抒情悟理。
诗歌赏析
“此中有真意，欲辨已忘言。”诗末两句，诗 人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣， 表露了纯洁自然的恬淡心情。
课堂检测
4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ C）
A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园 后安贫乐道、悠然自得的心境。 B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、 理自然融合，意境深邃。 C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽 静方能使人恬淡舒适。 D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花， 具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表 现诗人热爱自然的情趣。
归纳总结
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言
写诗人摆脱世俗 烦恼后的感受
写南山的美好晚 景和诗人从中获 得的无限乐趣
表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格
课堂检测
1、对这首诗赏析有误的一项是（ A）
A．这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自 然相契合的心理。 B．“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不 是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。 C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在 幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得 其所的哲理。 D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生 活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好 “忘言”了。
5、反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐 居生活的句子是： 采菊东篱下，悠然见南山。
6、陶渊明《饮酒》一诗中表现人与自然和谐相处的诗句是： 山气日夕佳，飞鸟相与还。
7、李清照《醉花阴》由“东篱把酒黄昏后”，想到陶渊明 《饮酒》中的那句诗：采菊东篱下，悠然见南山。 / 8、用以表达自己恬淡、闲适的生活情趣的诗句是：采菊东篱下，
课堂检测
2、下列对诗句理解有误的一项是（ B）
A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世 俗的困扰。 B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧 闹的尘世。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲 近，达到了一种物我合一的境界。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美 景神往而又迷惘的情形。
“悠然”形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬 淡。“见”写出了诗人看到南山美景的随意与自然，不 是有意寻求，而是不期而遇，写出了作者心与自然的会 意和亲近。
精读品味
3.“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将
“见”改为“望”？
不能改。 “悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求 的心境。将“见”改为“望”不好。 将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人 看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼 帘。
6、对该诗赏析不正确的一项是（ A）
A．本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。 B．“心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心 境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。 C．“采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花， 颇为后人称道。 D．全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相 结合。
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、努不海力要内不为存不它知一的已定结，成束天功而涯，哭若不，比努 应 邻力 当 。一 为Tu定 它es不 的da成 开y,功 始Ju。 而ly笑T1u4。e,s72d.0a12y40,.2J0u2ly021704.1T,42u.02e20sd02aJ0uy2,l0yJ:32u30ly2T01u:4e3,s32d20a02y:3,037J:u/21ly42/12040:,232030:22407/14/2020 在这醉在人这芬醉芳人的芬季芳节的，季愿节你，生愿活你像生春活天像一春样天阳一光样，阳心光情，心情 65、莫你生愁必命前须的路非成无常长知努，已力需，，要天才吃下能饭谁看 ， 人起 还 不来 需 识毫 要 君不 吃 。费 苦8时力 ，3。 吃3分亏8时8。时3T33u分3e分8sd时1a43y-J3, u分Jlu-12ly401-7J4.u1,l4-22.02020702.J10u4l.y202200Tuesday, July 14, 20207/14/2020
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按要求默写
1、表现这首诗思想内容的一个词是： 心远 2、诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的两个词是： 心远、悠然
3、蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无 “喧嚣”之感的诗句是： 结庐在人境，而无车马喧。 4、形容超然物外的思想感情的诗句是：此欲中辨有已真忘意言，。
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按要求默写
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悠然见南山。
课堂小结
《饮酒》（其五）这首诗通过对眼前自然景物的描 写，表现了诗人远离世俗悠然自得的心境，反映出诗 人鄙视官场，不愿与世俗同流合污的思想感情和高洁 人格。（文章主旨）
亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人 并 晨。 不代 及20表 时.7.软 宜14弱 自7.。 勉14，2.02岁.072.月0124不07:.待3134人2.20。0:32。032:2004:.3J7u3.1l2-42070:3.21304::2.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都 只20向 有20那 对年里 处7月去 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地方， 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生 放 光， 弃 阴是 者 不苦 永 可了 远 轻你 不 。自 会 。己 成20。 功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020

精读品味
4.分析最后两句诗的含义。
这两句是全诗的总结，点明诗歌主旨。 “此中”指此时此地的情和境，也指隐居生 活。 “真意”指诗人从自然与人的和谐景象中悟 到的自然意趣，它包含了大自然淡泊闲逸、自由 随性、各有所归的意趣，也包含了物我合一、人 与自然融为一体的意趣。
难点探究
1.诗人既然生活在人来人往的环境中，为何“而 无车马喧”呢？
为何处人境而无车马喧的烦恼？因为“心远地自 偏”，只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使 处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。
诗歌赏析
“问君何能尔？心远地自偏” 中的“心远”是远 离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。排斥 了社会公认的价值尺度。
诗歌赏析
“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了 作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊” 这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世， 热爱自然的情趣。
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4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ C）
A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园 后安贫乐道、悠然自得的心境。 B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、 理自然融合，意境深邃。 C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽 静方能使人恬淡舒适。 D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花， 具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表 现诗人热爱自然的情趣。
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3、下列赏析有误的一项是（ B）
A．《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正 意义，获得恬静的心境这一内容。 B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸 生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官 的感受。 C．“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜， 但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。 D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征； 周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志， 寄托了一种高洁的情致。