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教案：Lesson 15 What's your favourite food?一、教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 能够用What's your favourite food? 询问别人的最爱食物，并能用I like 回答。
(3) 能够通过图片和词汇，了解一些常见的食物名称。
2. 能力目标(1) 能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
(2) 能够通过图片和词汇，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标(1) 培养学生对英语学习的兴趣。
(2) 培养学生与人分享和交流的习惯。
二、教学内容1. 词汇：strawberry，banana，apple，orange，grape，meat，egg，rice。
2. 句型：What's your favourite food? I like三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用What's your favourite food? 询问别人的最爱食物，并能用I like 回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，食物卡片。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等问候语互相打招呼。
(2) 教师引导学生做简单的身体运动，如stand up, sit down, clap your hands, stomp your feet等。
2. 引入（10分钟）(1) 教师出示食物图片，引导学生说出食物的名称。
(2) 教师提问学生：“What's your favourite food?”，引导学生用“I like”回答。
3. 呈现（10分钟）(1) 教师出示新课的词汇卡片，引导学生朗读并记忆。
(2) 教师用PPT展示本课的句子，引导学生跟读。
教案：三年级下册英语教案Unit 3 Lesson 15 What’s YourFavourite Food一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。
2. 能力目标(1) 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语表达能力。
(2) 学生能够通过小组合作，培养自己的团队协作能力。
3. 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇：favourite, food, like, ice cream, cake, banana, fruit, vegetables2. 句子：What’s your favourite food? I like What about you?三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物卡片2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 热身 (5分钟)(1) 教师与学生进行简单的英语交流，如问候语、天气等。
(2) 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 引入 (10分钟)(1) 教师通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物。
(2) 学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的食物。
3. 呈现 (15分钟)(1) 教师通过PPT展示本节课的生词和句子。
(2) 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
4. 练习 (15分钟)(1) 教师发放食物卡片，学生进行pair work，用英语描述自己喜欢的食物。
(2) 学生进行小组活动，用英语讨论彼此的喜好。
5. 巩固 (10分钟)(1) 教师播放听力材料，学生跟随录音进行跟读。
(2) 学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
三年级下册英语教案_lesson15 what'syour favourite food？｜冀教版Lesson 15: What’s your favourite food?一、教学目标：1.知识目标：vegetables fruitWhat’s your favourite food?My favourite food is ________.2、能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……二、教学重难点重点：What’s your favourite food? My favourite food is ________.难点：学会使用句子： I like/ don’t like ______. 表达自己喜欢什么食物。
三、教具准备多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片I like________. (微笑，点头)I don’t like________.（皱眉，摇头）能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
四、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。
五、教学过程：Step I：Greeting and Revision:1. Greeting2.Ask students to introduce their food pictures to their partnersto exercise “Would you like _______?Yes, please! / No, thanks!”If necessary, the teacher should give an example.Step II: New classPart I : Do You Like This?1.T: This is my picture. This is _____.My favourite food is ________.。
翻译翻译。
【1】I like chicken._____________________【2】I like fruit._____________________【3】What’s your favourite food? _____________________【4】我最喜欢的食物是面条。
_____________________【5】你最喜欢的水果是什么？_____________________【答案】【1】我喜欢鸡肉【2】我喜欢水果。
【3】你最喜欢的食物是什么？【4】My favourite food is noodles.【5】What’s your favourite fruit?【1】I我，like喜欢，chicken鸡肉，I like chicken.我喜欢鸡肉。
故答案为我喜欢鸡肉。
【2】I我，like喜欢，fruit水果，I like fruit.我喜欢水果。
故答案为我喜欢水果。
【3】What’s是什么，your你的，favourite最喜欢的，food食物，What’s your favourite food?你最喜欢的食物是什么？故答案为你最喜欢的食物是什么？【4】我my，最喜欢favourite，食物food，是is，面条noodles，最喜欢favourite前面应该用形容词性物主代词，我最喜欢的食物是面条。
My favourite food is noodles.故答案为My favourite food is noodles.【5】你your，最喜欢的favourite，水果fruit，是is，什么what，最喜欢favourite前面应该用形容词性物主代词your，你最喜欢的水果是什么？What’s your favourite fruit?故答案为What’s your favourite fruit?选择题I ______ like milk. ( )A. doB. can’tC. don’t【答案】C略选择题What’s your favourite ______?（）A. foodsB. foodC. food’s【答案】B【解析】略选择题—What’s your favourite food? ( )—My favourite food _______ meat.A.amB.isC.are【答案】B【解析】题干意思你喜欢什么食物？我喜欢的食物是肉，food为食物总称，应该用用is。
教案：三年级下英语教案Lesson 15 What’s Your FavouriteFood 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单交流的能力。
（2）培养学生通过图片和关键词猜测意思的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容1. 主题：Lesson 15 What’s Your Favourite Food2. 教材内容：本课介绍了关于食物的一些生词和句子，如 apple, banana, rice, meat, milk, what’s your favourite food, I like 等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并用英语简单描述自己喜欢的食物。
2. 教学难点：生词和句子的正确发音，以及如何用英语描述自己喜欢的食物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。
（2）教师引导学生用中文谈论自己喜欢的食物，如“我喜欢吃苹果”、“我喜欢吃米饭”等。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍本课的主题：What’s Your Favourite Food。
（2）教师展示食物图片，引导学生用中文说出食物的名字，如“苹果”、“香蕉”、“米饭”、“肉”等。
3. 呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生听懂并重复句子“What’s your favourite food? I like”。
（2）教师引导学生用中文翻译句子，并解释生词的意思。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语谈论自己喜欢的食物。
冀教版三年级下册Lesson 15 What’s Your Favourite Food?一、教材分析：本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。
教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景，帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。
本单元所学与学生日常生活联系紧密，学生有生活经验，乐于开口表达。
教学中，教师应创设情境，引导学生学习。
二、学情分析：通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。
所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。
三、教学目标：◇语言知识与技能：1、能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables。
2、能理解并口头使用句子I like . I don't like .My favourite food is .◇情感态度：1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。
2、创设情境，让学生模仿说句子，鼓励学生大胆开口说英语。
3、养成不挑食、不偏食的好习惯。
◇学习策略：1、主动在小组活动与其他学生积极配合，快乐地完成学习任务。
2、联系所学知识，举一反三，达到更好的学习效果。
3、通过认真听、模仿跟读，培养学生良好的语音语调。
四、教学重点：1、学生能听懂、会说、认读和书写单词：chicken , fish , fruit , vegetables；能理解和运用句子I like . I don't like . My favourite food is .进行交流。
五、教学难点：1、理解单词fruit 与vegetables的意思。
2、会用句子I like . I don't like . My favourite food is .表达自己对食物的喜好。
Lesson 15: What’s your favourite food?我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
一、教学目标：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
Lesson 15: What’s your favourite food?
一、教学目标：
1.知识目标：vegetables fruit
What’s your favourite food?
My favourite food is ________.
2、能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。
如在向他人介绍自己最喜爱的食物，和父母一起讨论彼此喜爱的食物……
二、教学重难点
What’s your favourite food?
My favourite food is ________.
三、教具准备
多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片
I like________. (微笑，点头)
I don’t like________.（皱眉，摇头）
能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。
二、教学重难点：学会使用句子： I like/ don’t like ______. 表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片
等。
四、教学过程：
Step I：Greeting and Revision:
1. Greeting
2.Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise
“Would you like _______?
Yes, please! / No, thanks!”
If necessary, the teacher should give an example.
Step II: New class
Part I : Do You Like This?
1.T: This is my picture. This is _____.
(Point to one fruit in the picture)
I like _____.(Show the happy face to explain “like”.)
Would you like ______?
S: Yes, please./ No, thanks.
T: I like ______.(Show happy face)
I don’t like______.(Show the sad face)
2.Ask students to exercise with their pictures in pairs like the teacher, then show in front.
3.Game named “Finding Friends”用两套相同的食物卡片发给同学们，请他们用What’s
your favourite food? My favourite food is ________.
I like/ don’t like ______.句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一
样的同学时就找了到自己的朋友。
4.T: What’s your favourite food?
(从上一游戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。
语调中Favourite food要有所突出，应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了！)
S3: My favourite food is ________.(举起自己的食物或指大挂图)
T：Good! My Favourite Food. Say it ,please.全班读数遍。
5 .Play a game:
每行第一个同学一个单词，然后传到最后一个同学，再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的，请第一个同学猜，当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快，猜得准。
（可使用我们已学过的蔬菜水果的单词，重点复习本课学的单词）
五、Blackboard:
Lesson 15: What’s your favourite food?
vegetables fruit
’
What’s your favourite food?
My favourite food is ________.。
