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部编版小学语文《宝黛初会》课文原文及赏析
《宝黛初会》原文：
贾母带着黛玉来到荣府，见到了宝玉。
宝玉生得眉清目秀，面如冠玉，一见到黛玉就笑着说：“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑问道：“你何曾见过？”宝玉道：“虽然未曾见过，但看着面善，心里像是久别重逢一样。
”黛玉也觉得宝玉眼熟，但想到自己从未出过家门，便暗自疑惑。
赏析：
《宝黛初会》是《红楼梦》中的经典片段，生动描绘了贾宝玉和林黛玉的初次相遇。
这段文字通过细腻的人物描绘和对话，展现了宝玉和黛玉的独特性格和深深的命运牵绊。
首先，作者通过对宝玉外貌的描述“眉清目秀，面如冠玉”，塑造了一个俊美、脱俗的形象。
而他的语言“这个妹妹我曾见过的”则透露出他的直觉敏锐和对黛玉的一见钟情，这与他后来对黛玉的深情厚意形成了呼应。
其次，黛玉的心理活动也十分微妙。
她对宝玉的感觉既是熟悉又是陌生，这种矛盾的情绪反映了她内心深处的困惑和期待。
她的反应也体现了她的聪明、敏感和谨慎的性格特点。
最后，这段文字通过宝玉和黛玉的对话，揭示了他们之间深深的命运联系。
尽管他们在此之前并未真正见过面，但他们都感到对方似曾相识，这种感觉预示了他们未来的情感纠葛和命运交织。
总的来说，《宝黛初会》以其精致的语言和深刻的人物描绘，成功地塑造了宝玉和黛玉的形象，展现了他们独特的性格魅力和深深的命运牵绊，为后续的故事发展奠定了基础。
宝黛初会-部编版五年级语文下册教案教学目标1.熟练掌握《红楼梦》中宝玉和黛玉的关系及发展；2.了解《红楼梦》的主要情节和人物角色；3.能够分析小说中的人物性格和情感，并能够运用所学知识进行文学鉴赏。
教学重点1.理解宝黛初会时的情感变化；2.分析宝黛初会等情节和人物形象。
教学难点1.分析《红楼梦》中人物的情感和心理变化；2.运用所学知识进行文学鉴赏。
教学过程课前准备教师将提前准备好课程材料，包括《红楼梦》的部分文本和相关课文，准备好课堂所需的教学设备。
导入•例一：教师放映《红楼梦》剧照，唤起学生的知识背景，引导学生思考宝黛初会的情节和人物形象。
•例二：教师播放音乐《红楼梦》中的背景乐曲，为学生营造一个情感上的氛围，以帮助他们理解小说中的情感和心理变化。
呈现与分析•通过阅读所提供的课文，与学生探讨宝黛初会的情节和人物形象，分析人物在此情境下的情感变化，并运用所学知识进行文学鉴赏，如：评价人物的性格特点、情感表现等。
•提供相关的问答活动，夯实学生所学知识点，加深对《红楼梦》的理解。
练习与复习•针对分析中发现的问题或难点设置相关的练习，巩固学生掌握的知识点。
•在课堂结束前，对所学内容进行复习，让学生加深对知识点的理解，并检查课堂效果。
课后作业让学生阅读有关《红楼梦》的内容，根据所学知识分析宝黛初会的情节和人物形象，体现出对小说的鉴赏能力。
同时提供相关的阅读材料，准备好下次课堂的教学内容。
总结本课主要以《红楼梦》中宝黛初会的情节和人物形象为主要内容，通过深入分析小说中人物的性格和情感展现，增强学生对文学作品的鉴赏和理解能力，从而提高学生语文素养水平，在整个课堂教学中，充分展现了学生的主体性，达到了预期的教学目标。
宝黛初会赏析
【故事】晚饭后人们散去，贾母与黛玉继续交谈，这时宝玉来了。
及至进来一看，黛玉大吃一惊，心中好生奇怪，倒像在哪里见过，何等眼熟。
作者对宝玉的装束和神采作了大力铺张渲染，还用两首《西江月》词批贾宝玉。
宝玉细看黛玉形容，两弯似蹙非蹙笼烟眉，似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
宝玉看罢，笑道这个妹妹我曾见过。
他俩都有似曾相识，一见如故的感觉。
【评析】这是宝玉和黛玉第一次相遇。
前世之约今生相遇，他们彼此都能感觉到对方与旁人不同。
黛玉猛得一惊，心里想真奇怪，好像在哪里见过。
如此初会，给两人的关系蒙上一层浪漫主义的神秘色彩。
宝黛两人都产生一种心灵感应，都感到似曾相识。
为后文两人生死不渝的爱情历程张本。
黛玉眼中的宝玉，并不像母亲口中的“顽劣异常”，也不像舅妈口中的“孽根祸胎、混世魔王”。
黛玉不仅眼明心细，她的审美观、道德观是异于世俗的。
他俩一个是心里一惊，一个说似曾相识。
最最典型的一见钟情，一般都伴有一定的亲近、愉悦、爱慕等情感。
他俩并没有成年男女的心生爱慕。
这一见如故是他们初次相识就情投意合，这是未来两个人感情良好发展的最底层基础。
果然是一对小冤家。
这只是个开场，后面的故事更精彩。
《宝黛初会》教案教案设计［教学目的］一、认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
二、了解小说塑造典型环境的手法，理解环境描写的作用和特点。
三、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习鉴赏小说人物及刻画人物的方法。
四、分析作品主题，体会《红楼梦》深刻的主题意义。
［教学设想］一、对于长篇巨著的教学，我们应该点面结合，在综观全篇的基础上，突出对某些精彩点的研学。
二、根据课文特点，重点学习环境描写和人物刻画，难点则在于准确地把握黛玉和宝玉的性格特点。
三、课前或课后组织学生观看《红楼梦》相关影片，增添学生对于原著的感性认识。
四、安排三课时。
第一课时［教学要点］一、介绍《红楼梦》及其主要作者曹雪芹。
二、初步阅读课文，理清“宝黛初会”情节。
［教学内容与步骤］一、介绍《红楼梦》和曹雪芹。
家喻户晓的《红楼梦》似乎是每个中国人都不能不读的一部名著。
请学生展示预习作业：介绍“我了解中的《红楼梦》和曹雪芹”。
教师根据学生介绍作适当的补充。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。
当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。
这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。
这种冲突反映在上层建筑领域，便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想，与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。
在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》前八十回的作者是曹雪芹，后四十回相传为清人高鹗所续。
研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却可能违背了曹雪芹的原意。
曹雪芹(约1715—1763)名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
宝黛初会人教版高二上册语文优秀教案《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的长篇小说，宝黛初会描写了表妹林黛玉来投亲、宝黛初见，宝玉觉得是天上掉下个林妹妹，十分好感。
以下是小编整理的宝黛初会人教版高二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《宝黛初会》教案[课时目的]分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。
[课时重点]人物的性格及写法分析，肖像描写的学习。
[课时难点]林黛玉的性格分析[课时内容]一、人物性格和写法分析1、王熙凤课文是怎样刻画王熙凤的性格的?王熙凤的性格有什么特点?点拨：(1)铺陈服饰：暗示贪婪与俗气。
(2)描写容貌：美丽外表下隐藏刁钻、狡黠本性。
(3)言行表现：A、贾母戏谑之言：性格泼辣。
B、见黛玉，恭维——拭泪——喜：察言观色、机变逢迎。
C、回王夫人：果断能干，受宠专权。
2、贾宝玉作者是怎样刻画贾宝玉的?贾宝玉的性格有什么特点?点拨：(1)写法：王夫人对黛玉的叮嘱、黛玉的猜度是侧面描写;后面的外貌、词两首、动作是正面描写。
(2)性格：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，善良多情。
3、林黛玉作者是如何刻画林黛玉的性格特征的?点拨：(1)态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意。
(2)外貌、神情、风韵：美貌多情，体弱多病。
二、小结：1、通过课文人物刻画的分析，了解中国古代小说的一般特点。
2、通过课文人物刻画的横向比较，了解课文用肖像描写透露、显示人物特征的特点。
3、归纳“肖像描写”剖析法：(1)透过肖像看人物的性格、气质;(2)通过肖像看人物的社会地位;(3)抓住观察人物的视角析观察者;(4)结合其他各种描写整体分析;(5)肖像描写的适时适量。
小结：肖像描写含有人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等。
三、布置课后练习：请学着用本课有特点的描写手法写一个片断，反映人物的特征。
《宝黛初会》教学参考宝黛初会心有灵犀一点通黛玉和宝玉林黛玉和贾宝玉是书中的两位主角.他们是什么样的人,他们为什么一见如故,心灵相通这都是读者急于知道的,也都在课文中得到了初步表现.研读课文,摘要分析课文初步表现了林黛玉的什么性格特征提示:林黛玉由于丧母来外婆家,过去常听她母亲说,'外祖母家与别家不同',今至其家,'步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去'.尽管贾母念及亡女怜爱她,但她自知寄人篱下,反表现出孤高自尊.她谨慎从事,冷静细心地观察周围的一切,应对有度,举止有礼.这表现在她辞谢邢夫人留饭,在王夫人和贾母处择座,反映出她聪慧而又有良好的教养.在众人眼里,她'年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度'.她美貌多情,体弱多病.'颦颦'二字,准确地勾画出她的神情,也透露出她与这个等级森严,礼仪繁多的封建贵族家庭很不投合.林黛玉贾宝玉本文对宝玉的描写,主要有哪三个重点出场前的侧面勾勒出场后的肖像描写《西江月》二词的总结结合注解理解《西江月》二词的深层含义,然后谈课文初步表现了贾宝玉的什么性格特征2,《林黛玉进贾府》一文写贾宝玉出场时,插入后人评贾宝玉的两首《西江月》词,其作用是A,反映了作为公子哥的贾宝玉的性格的另外一面,'富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉.'B,说明贾宝玉徒有英俊的外貌,其实不学无术,'纵然生得好皮囊,腹内原来草莽.'C,告诫王孙公子,莫向宝玉学习,'寄言纨绔与高粱:莫效此儿形状.'D,概括了宝玉的性格特点,说明他蔑视世俗,不慕功名利禄.答:()D阅读下面文段,回答后面问题:①王夫人道:'……我不放心的最是一件:我有一个孽根祸胎,是家里的’混世魔王’,……你只以后不要睬他,你这些姊妹都不敢沾惹他的.'②面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波.虽怒时而若笑,即瞋视而有情.③无故寻愁觅恨,有时似傻如狂.纵然生得好皮囊,腹内原来草莽,潦倒不通世务,愚顽怕读文章.行为偏僻性乖张,那管世人诽谤.问题及答案1.这三段文字都是描写宝玉的.①是______描写,用的是的手法;②是_______描写,用的是________的笔调,突出宝玉的________;③是模拟的口吻写的,突出宝玉的________性格,这是宝玉的______特点,用的是的手法.2.'潦倒不通世务,愚顽怕读文章'是说:A,穷困失意,懒惰愚笨B,愚笨顽皮,不通人情世故C,厌弃功名,否定封建正统D,不学无术,不懂儒家经典侧面欲扬先抑__肖像赞赏美貌多情_卫道者叛逆本质寓褒于贬C__问题及答案3.'行为偏僻性乖张,哪管他人诽谤'是说A,独立不羁,要求个性解放B,性格孤僻,不肯服从管教C,桀骜不驯,追求与众不同D,固执任性,我行我素4.对这三段文字所用的修辞手法,解说不正确的项是A,三段都用了比喻修辞手法B,②③两段都用了对偶修辞手法C,除对偶外,②段还用了排比,比喻D,③段作了反语___课文描写林黛玉和贾宝玉第一次相见的情形,表现了什么提示:黛玉和宝玉第一次相见便都有似曾相识的心灵感应,这当然有神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草的因由.不过黛玉新到外婆家,言行谨慎,只在心中想道:'好生奇怪,倒像在哪里见过一般,何等眼熟到如此!'而宝玉娇纵惯了,便直言道:'这个妹妹我曾见过的','算是旧相识,今日只作远别重逢'.在黛玉眼里的宝玉并非'惫懒人物,懵懂顽童',而是'一位年轻的公子','面若中秋之月,色如春晓之花,……虽怒时而若笑,即嗔视而有情'.在宝玉眼里的黛玉,'与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目.……闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分'.这与其说是一见留下情根,不如说是精神上相通相应.'一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.'AA贾宝玉'衔玉'而生,'通灵宝玉'是贾宝玉的'命根子',而贾宝玉则是贾母的心肝儿宝贝,王夫人的唯一儿子,贾氏家族光宗耀祖的希望,是他们的命根子.然而贾宝玉并不看重'通灵宝玉',骂之为'劳什了','狠命摔去',表明他不愿顺从封建家长的意志,抗拒他们强加给自己的枷锁.黛玉早听说过这位衔玉而生的表兄'顽劣异常,极恶读书',王夫人则认为自己这个儿子是'孽根祸胎','混世魔王'.课文还借'后人'(按:'后人'应是作者的托辞)写的两首《西江月》词对贾宝玉的品行,性格作了恰当的概括.这两首词似贬实褒,表面上是用世俗观念批判贾宝玉,而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照:贾宝玉不愿受封建正统思想束缚,怕读圣贤文章,不去追求功名利禄,'不通世务',尽管受到'世人诽谤',却我行我素.他不顺从封建统治者对他的要求,也不安于他们所规定的本分,对于这样一个人,从封建统治阶级来看,当然是'于国于家无望'的不肖子孙!这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂.一见如故,心灵相通课文描写林黛玉和贾宝玉第一次相见的情形,表现了什么提示:黛玉和宝玉第一次相见便都有似曾相识的心灵感应,这当然有神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草的因由.不过黛玉新到外婆家,言行谨慎,只在心中想道:'好生奇怪,倒像在哪里见过一般,何等眼熟到如此!'而宝玉娇纵惯了,便直言道:'这个妹妹我曾见过的','算是旧相识,今日只作远别重逢'.在黛玉眼里的宝玉并非'惫懒人物,懵懂顽童',而是'一位年轻的公子','面若中秋之月,色如春晓之花,……虽怒时而若笑,即嗔视而有情'.在宝玉眼里的黛玉,'与众各别:两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目.……闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分'.这与其说是一见留下情根,不如说是精神上相通相应.'一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕.'在黛玉眼中,贾宝玉是一个眉清目秀,英俊多情的年轻公子.他具有反对封建束缚,要求自由平等的思想.他蔑视世俗,卓然独立的种种表现,正反映了他对封建礼教和封建道德和封建秩序的反抗.林黛玉和贾宝玉之比_宝黛相见时,两人都有一种似曾相识的感觉.'黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:’好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!’''宝玉看罢,因笑道:’这个妹妹我曾见过的.’贾母笑道:’可又是胡说,你又何曾见过他’宝玉笑道:’虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就是旧相识,今日只作远别重逢.亦未为不可.’'一个是寄人篱下,一个是混世魔王;一个是步步留心,时时在意,一个是率性而为,心直口快.所以尽管感觉相同,但一个只是深隐内心,另一个则是赤裸裸地表达出来.这样的描写,使环境和人物达到了完美的融合.林黛玉对贾宝玉认识之比林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根,是一个混世魔王,一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻,所以不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童,心想倒不见那蠢物也罢了.结果一见之下,却是面如中秋之月,色如春晓之花虽怒时而若笑,即嗔视而有情.何等眼熟到如此!心有灵犀,立即站到了贾宝玉一边.成为背叛封建家长,背叛封建社会的坚定同盟者.欲扬先抑,突出了林黛玉对贾宝玉的认同感.贾宝玉和封建学士之比文中说'黛玉亦常听得母亲说过,二舅母生的有个表兄,乃衔玉而诞,顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混',这在众封建学士看来实在是荒唐之举,所以西江月中批道:纵然生得好皮囊,腹内原来草莽.潦倒不通世务,愚顽怕读文章.可怜辜负好韶光,于国于家无望.天下无能第一,古今不肖无双.宝玉无意于功名利禄,厌《四书》而喜《西厢》,避功名而趋闺房,自为封建家长所不容,也必遭封建统治者所唾弃,所以才会屡屡遭贾政责打.西江月似贬实裹,却成功地塑造了一个封建统治阶级叛逆者的光辉形象.作业你认为把名著改编成影视有什么利弊,就这一话题谈谈你的感受.《宝黛初会》练习题1、下列加点字注音正确的一项是( )①敕(chì )造②盥(guàn)沐③阜(fù)盛④甬(yōng)道⑤轩(gān)昂⑥杜撰(zhàn) ⑦惫(bèi)懒⑧嗔(chēng)视A、①②③B、④⑤⑥C、②④⑥⑧D、①③⑤⑦2、解释下列加横线的词语①第三个身量未足，形容尚小( ) ②可怜辜负好韶光( )③身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度( )④身量苗条，体格风骚( ) ⑤行为偏僻性乖张( )⑥因此他只说没有这个，不便自己夸张( )⑦我带了外甥女过去，到也便宜( ) ⑧莫效此儿形状( )⑨舅母爱惜赐饭，原不应辞( ) ⑩两弯似蹙非蹙绢烟眉( )3、归类：A、正面描写B、环境描写C、细节描写D、侧面描写E、概括描写F、语言描写G、场面描写 H、白描 I 、心理描写 J、行动描写 K、肖像描写从描写的角度分：----------------------------------------从描写的对象分：----------------------------------------从描写的手法分：----------------------------------------4、下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项( )。
