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人教版九年级化学上册第六单元课题2二氧化碳制取的研究(共55张PPT)

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人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件

人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件

5
CaCO3粉末 稀硫酸
有大量气泡产生， 反应速率太快，
反应剧烈
不易收集
6
石灰石 稀硫酸
开始反应有气泡， 反应一会儿就 一会儿就无气泡 停止 产生
新课讲解
实验总结 1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、稀盐酸 2.反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
固 液 不 加 热 型
固 固 加 热 型
新课讲解
密度比空气的大→ 向上排气法 O2、CO2 ...
收 集
密度比空气的小→ 向下排气法 H2、CH4 . . .
装
置 排水法（不易溶于水、不与水发生反应）O2 、H2 、N2 、 CH4 、CO . . .
向
上
排
排
水
空
集
气
气
法D 法
E
向
下
排
空
气 法
F
新课讲解
装置：
或
课堂小结
2.实验室里选择制取气体装置的原理
气体发 生装置
反应物的状态
固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应
其他
反应条件（是否需要加热、加催化剂）
课堂小结
3.实验室里选择气体收集装置的原理
不与空气反应，密度比空气大 ——向上排空气法
气体收 集装置
排空气法 不与空气反应，密度比空 气小——向下排空气法
为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ；该组合装置还可以用来制

化学人教版九年级上册6.2二氧化碳制取的研究 PPT课件

化学人教版九年级上册6.2二氧化碳制取的研究 PPT课件

排水法 （不易溶于水、不与水发生反应）
课堂练习
下图为实验室制取二氧化碳的装置图, 有哪些 错误?
长颈漏斗下端没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
导气管没有伸到 集气瓶底部
出气导管太长, 伸入了液面下
你会做吗? :
1: 已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体, 密度小于 空气, 极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种固 体混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断, 实 验室制取氨气时发生装置应选择（ ）A装置, 收集装置应 选择（ ）装C置。
药品: 碳酸钠（ Na2CO3 ）、大理石（ CaCO3 ） 稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）
实验 编号
实验药品
实验现象
碳酸钠和 1 稀盐酸
冒出大量气泡、反应速率非常快
大理石和 2 稀硫酸
冒出少量气泡、反应速率慢、 且反应一会儿就结束。
3 大理石和 稀盐酸
冒出大量气泡、反应速率适中
结论: 在实验室里, 常用___大__理___石和____稀__盐_反酸应来制取 二
课题2 二氧化碳制取的研究
你知道蛋糕为什么疏松多孔吗?
蛋糕疏松多孔的原理:
面粉发酵生成酸 + 发面粉（含CO32-） → CO2↑ 类似的反应有:
2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2 2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2
列举你所知道的能生成二氧化碳的反应。
这些反应能用于
1、碳在氧气（空气）燃烧 实验室里制取CO2吗?
C + O2 点燃 CO2
会带入杂质且不易于收集气体
2、碳在高温下还原金属氧化物

人教版九年级上册化学 《二氧化碳制取的研究》PPT课件

人教版九年级上册化学 《二氧化碳制取的研究》PPT课件

2KMnO4
K2MnO4 +
MnO2 + O2↑
发生装
收集装置
置
2H2O2
2H2O +
O2↑
发生装置 收集装
置
A
发生装 置
反应条件：加
反热应物状态：
固体
2KMnO4
K2MnO4 +
△ MnO2 制+取原O理2↑反应物 反应条 发生
状态 件
装置
制氧 加热高锰 固体 加热 A
气 酸钾
B
发生装 置
反应条件：常
反温应物状态：
液+固
2H2O2 MnO2
2H2O
+
O2↑
制氧 气
制取原理
过氧化氢 分解
反应物 反应条 发生装
状态 件
置
液+固 常温
D
C
收集装
置
O2密度比空 气大
O2不易溶于 水
气体密度
气体水溶性
比空气大 不易溶 于水
收集装置
CD
【装置确定】 B D
C
×
发生装置
反应条件：常温 反应物状态：液+固
收集装置 CO2可溶于水
第六单元碳和碳的氧化物
二氧化碳制取的研究
【考点目标】
（1）反应原理：制取气体反应的化学方程式； （2）反应装置：气体发生装置、气体收集装置； （3）检验方法：气体的检验和验满。
【回顾】：能够生成二氧化碳的反应有哪些 是否适合用于实验室制取CO2？
实验室制取气体的反应要求： 条件易达到、操作简便、气体易分离（没有其他气 体），速度较快（不能太剧烈），安全、无污染等
（1）向瓶C中O倒2的入少检量验澄：清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，则证

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共28张PPT)

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共28张PPT)

2、收集装置
（1）向上排空气法
排空气法
（2）向下排空气法
排水法
在标准状况下，二氧化碳的密度比空 气的密度大，二氧化碳能溶于水，在 通常状况下，1体积水中能溶解1体积 的二氧化碳。
讨论
根据以上提供的信息，你认为实验室
收集CO2时，应该怎样选择收集装置？
长颈漏斗 下端应插 到液面以
下
导管只需突出 胶塞少许
课题2、二氧化碳制取的研究
列举你所知道的能生成二氧化碳的反应
提示：
原料要广泛 操作要简单 条件要适宜 速率要适中 气体要纯净 环境无污染
科学研究发现
凡是含碳酸根离子（CO32-）的化合物,在常 温能与稀盐酸 （HCl)或稀硫酸（H2SO4) 反应产生二氧化碳气体。
日常生活中该类物质主要有石灰石、大理 石、碳酸钠、碳酸钙粉末等。
稀盐酸 （液体）
HCl
块状大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙） （固体）
CaCO3
2、反应原理：
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 +H2O +CO2↑ CaCO3 +2HCl === CaCl2 + H2CO3 （碳酸不稳定，易分解） H2CO3 ==== CO2↑ + H2O
Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
可供选择的原料： 石灰石（主要成分CaCO3） 碳酸钠粉末（Na2CO3) 稀盐酸（有效成分HCl） 稀硫酸（有效成分H2SO4）
（1）注意仪器的使用和药品的取用 （2）重点比较反应速率的快慢
一、药品及反应原理的探究：
药品用量： 固体用量：一药匙 液体用量：液体浸没固体
最慢

人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究课件

人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究课件

③加入大理石
④加入稀盐酸
⑤收集
⑥验满
其中排列顺序正确的是（ C ）
A.①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑤⑥
C.②①③④⑤⑥ D.②③④①⑤⑥
2、下列气体只能用向上排空气法收集的是（ C ）
A. H2 C.CO2
B.O2 D.O2和CO2
3.检验CO2气体是否收集满的方法是 （ D ）
A.将燃着的木条伸入集气瓶内 B.将带火星的木条放在集气瓶口 C.将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡 D.将燃着的木条放在集气瓶口
气体的密度和溶解性
请你根据反应原理中反应物 的状态、反应条件以及二氧化碳 的性质，来选出发生装置和收集 装置吧！
检查装置 气密性
装固体药品
注入液体 药品
收集、 验满
气体存放 （瓶口朝上）
明确反 应原理
反应状态 反应条件
气体的性质
验满、存放
发生装置
气体的密度 溶解性
收集装置
1、实验室制备并收集CO2，以下操作步骤： ①检查装置的气密性 ②连接装置
反应条件
加热
不需要加热；催化剂
发生装置
A
B
收集装置
C 或D
确定气体制取装置要考虑的因素
P113
气体发生装置
固体混合物
反应物状态 固体和液体
液体与液体 ……
反应条件 是否需要加热 ，加催化剂等
气体收集装置
排空气法
（在相同情况下）
密度比空气的大：向上排空气法
密度比空气的小：向下排空气法
排水法 不易（或难）溶于水，不与水反应
4、实验室制取二氧化碳用不到的仪器是
（ C ）。
A.长颈漏斗 B.锥形瓶
C.酒精灯

第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件-九年级化学人教版上册

第六单元课题2二氧化碳制取的研究课件-九年级化学人教版上册

C+O2
CO2
实验室制取二氧化碳气体的最佳反应是: 。
吸取其他药品（防止试剂相互污染）。
二氧化碳和氧气的制取及相关性质比较
此实验室制取二氧化碳的装置图有一些错误，请改正？
◆验满CO2气体的方法：
探究活动2：探究实验室制取CO2的装置
将带火星的木插入瓶里
课堂小结：
1、反应的药品 大理石（或石灰石）和稀盐酸
二 氧
2、反应的原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
D．丁中出现白色沉淀，由此可证明盐酸中存在H＋
(3)饱和溶液不一定是浓溶液,不饱和溶液也不一定是稀溶液。
①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀
从而使油和水不再分层的现象。其中洗涤剂所起的作用叫乳化作用,用洗涤剂去油污即
3.乳化
该题利用比较法解答。铁原子在一定条件下失去2个、3个电子分别转变成Fe2＋、Fe3＋，Fe3＋、Fe2＋、Fe三种微粒的核外电子数
二氧化 碳
氧气
稀盐酸和大理石
加热高锰酸钾 加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
液体和固体
固体 固体和固体 液体和固体
常温
加热 加热 常温
二氧化碳 氧气
气体密度比空气大或小
大 略大
是否溶于水，是否与水反应
溶于水，与水反应 不易溶于水
探究活动2：探究实验室制取CO2的装置
相信你会思考 ●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
3.检验集气瓶中是否收集满CO2,正确的操作方是( A. 向瓶内倒入澄清石灰水振荡
D)
B. 在瓶口闻其气味
C. 将带火星的木插入瓶里
D. 将燃着的木条放在瓶口

人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取研究 课件


分解过氧化氢溶液
固态 液态
固态
固态 液态 固态
常温下 不加热
加热
加热 催化剂
常温下，不加 热，有催化剂
是否溶于水 是否与水反应
气体的密度 与空气的比较
氧气
不易溶于水 不与水反应
大
收集方法
排水法 向上排空气法
二氧化碳
能溶于水 与水反应
大
向上排空气法
装置的组装
×
×
×
设计制取二氧化碳的装置动画图
2021/1/20
实验探究
★药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 ★仪器：3支试管。
编号 1 2 3
实验药品 实验现象对比
实验内容
实验现象
实验分析
Na2CO3粉末和 稀盐酸
有大量气泡产 生，反应剧烈
反应速率太快， 不易收集
大理石和稀盐酸 大理石和稀硫酸
产生气泡速率比 适合实验室制取
较适中
二氧化碳气体
刚开始有大量气泡产生， 一段时间后，反应
置，收集时可用向上排空气 法。
A
B
通过本节课学习，谈谈你们的收获
1.实验室制取二氧化碳的原理；
2.实验室制取二氧化碳的装置和检验二氧化碳 的方法 3.实验室制取二氧化碳气体的一般思路和方法：
通过本节课学习，谈谈你们的收获
制取气体发生装置主要考虑
反应物的状态
固体+固体反应 液体+液体反应 固体+液体反应
人教版九年级化学第六单元 课题2
二氧化碳制取的研究
展示一瓶雪碧，摇动雪碧，观察现象。
交流讨论
1.结合生活经验和已有知识，
列举你所知道的能生成二氧化碳的反
应。写出有关反应的化学方程式。

初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件


气体 反应物状态
CO2 固+液
反应条件
常温
密度与空气比较
大于 空气
是否溶于水
能溶 于水
[资料] 空气的平均相对分子质量为29，如果某气 体的相对分子质量大于29，则这种气体的 密度比空气大，如果小于29，则密度比空 气小。
[思考] 根据上述资料，二氧化碳的密度比空气大还是比 空气小？
锥形瓶
平底烧瓶
可采用B装置。 3、如果是液体和液体在常温下反应制气体，发生装置
可采用（ B ）装置；
A B
[问题演练]
我选择 ：
实验室制取二氧化碳的原理是（ C ） A 、 Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H2O + CO2
B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2
C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2
烧杯
集气瓶
试管
长颈漏斗
双孔
导管
（1）做反应容器的有 （2）做添加盐酸的仪器有 （3）做气体收集的仪器有
水槽 导管
？需要用铁架台固定的有 ？ ？
酒酒 精精 灯灯
？
制取的CO2用什么方法收集？
讨论
• 如图6——11里，该装置有什么优点和缺点？如果 要制取较多的CO2气体，且方便添加药品，如何改 进？
［温故而知新］
气体
反应原理(默写）
反应 物状
态
反应 条件
密度与 空气比
较
是否溶于 水
Ｏ2 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
2KClO3MnO22KCl + 3O2

人教版初中化学九上6.2 二氧化碳制取的研究 优秀PPT _7

2、制取气体 量多少；
3、是否便于 添加药品；
4、是否节约 药品；
5、是否需要 支撑仪器等。
探究制取装置
制取 较多 气体
便于添加液 体药品,还节 约药品
探究制取装置
需要支 撑仪器
探究制取装置
实验室制取较多二氧化碳的最佳装置：
探究制取装置
长颈漏斗下 端一定要伸 入液面以下。
导气管要注 意接近集气 瓶底部。
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
•
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
二、实验室制取气体的一般思路和方法：
1、确定反应原理 2、确定制取装置 3、验证所得气体
完成课后习题 第1，2，5题
1.实验室制二氧化碳常用的方法是（ B ）
A.燃烧木炭
B.石灰石和稀盐酸反应
C.高温煅烧石灰石 D.蜡烛燃烧
2.检验二氧化碳是否充满集气瓶的正确方法是（ C ）
A.将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡
•
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
•
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。

2020_2021学年人教版化学九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究 课件

人教版九年级化学上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究
她给大地带 来勃勃生机
溶洞和钟乳石
她让我们走进梦幻世界
面对危险
她奋不顾身扑向烈火
她炎 带炎 给夏 我日 们 丝 丝 凉 意
有CO2生成的反应
①
点燃
C+O2===CO2
高温
② C+2CuO===2Cu+CO2 ↑
高温
③ 3C+2Fe2O3===4Fe+3CO2 ↑
课题2 二氧化碳制取的研究
A
B
C
D
E
F
3、（天津）氢气是一种密度比空气小，难溶于
水的气体，实验室常用锌粒和稀硫酸在常温下反应
生成硫酸锌和氢气，制取氢气的发生装置可选用图
（B），收集氢气可选用图（ E或 F）。
布置作业：
1、列表比较氧气与二氧化碳的实验室制法。 2、课本116页1、2、5.
制作：兴宁市实验学校 黄利清
高温
④ CaCO3===CaO+CO2 ↑
提示：生成气体是否纯净、易于收集，产生气
体的速度是否适中，操作是否简便等方面来考
虑。
科学家研究发现：凡是含碳酸根离子
（CO32-）的化合物都能与稀盐酸(HCl)或 稀硫酸 (H2SO4)等在常温下反应生成CO2气体。
生产生活中常见的石灰石、大理石、蛋壳、贝壳、 水垢等其主要成分都是碳酸钙（CaCO3）
固体 加热、催化剂 A
分解过氧化氢溶液
液体 常温、催化剂
B
稀盐酸与大理石 CO2 （或石灰石）反应
固、液
常温
B
活动三：交流讨论
不易溶于 水且不与 水反应的
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实验室制取和收集二氧化碳的装置
探究活动３：探究CO2的验证方法和验满方法
◆1、验证二氧化碳气体的方法：
将待检验的气体通入澄清的石灰水中， 澄清石灰水变浑浊，证明气体是CO2。
澄清石灰水 变浑浊
◆2、验满二氧化碳气体的方法：
用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭， 说明CO2已经集满。
探究活动4：制取一瓶二氧化碳气体
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
检验氧气： （用带火星的木条） 使带火星的木条复燃
检验二氧化碳：
（用澄清石灰水） 使澄清的石灰水变 浑浊
检验氢气：验纯后 点燃，可以燃烧， 发出淡蓝色火焰
课后思考？
仔细观察生活，能否用生活中 的物品代替今天同学们设计的装置 或部分仪器？
选取药品的原则
• 操作方便、可行、安全 • 成本低、来源广 • 反应速率适中 • 污染少、产物纯度高
总反应： CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O + CO2
在哪儿制 ：
MnO2
2KClO3
2KCl+3O2
固 加热
使带火星的木条复燃
MnO2
2H2O2
2 H2O+O2
固 + 液 不加热
反应原理
制取装置
检验方法
阅读
【探究活动2 】探究实验室制取CO2的装置
固态 加热
固态和液态 固态和液态
灰石的表面，使它不能接触到稀硫酸，阻止反应继续进行 。
4、除去杂质氯化氢气体和水蒸气，先将气体通过盛有饱和 NaHCO3溶液的洗瓶（除HCl）,再通过盛有H2SO4浓的洗瓶
二、CO32-检验
试剂：稀HCl和澄清的石灰水 原理：凡含有CO32-的物质（碳酸盐）都可以和稀盐酸
反应，生成CO2气体 方法：取少量物质放入试管中，加入稀盐酸，若产生
不需加热
不需加热
比空气大
比空气大
不易溶于水
能溶于水
实验室制取氧气的发生装置选择__A_或___B,收集装置选择__C_或__D.
实验室制取二
氧化碳的发生
装置选择__B__,
收集装置选择
__D___.
由此分析，你认为决定实验室制取气体的发生装置的因素是 ___反__应__物__的__状__态__和__反__应__条__件__；决定制取气体的收集装置的因 素是___气__体__的__密__度__和__溶__解__性__.
设计实验，通过实验探究 确定反应原理
探究活动1：探究实验室制取CO2的反应原理
★药品：碳酸钠、石灰石、稀盐酸、稀硫酸。 ★仪器：3支试管。
①
②
③
观察的重点是比较三个反应中气泡产生的快慢。
制取二氧化碳药品选择的探究(学生合作)： 药品用量： 固体用量：一药匙
液体用量：液体浸没固体
最慢
比较适中
最快
1．制取二氧化碳药品选择的探究：
答：不行，因为浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体中 含有较多的氯化氢气体，导致CO2不纯。
2、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？ 答： 碳酸钙粉末跟稀盐酸反应生成CO2,但反应速度太快， 不利于收集，因此不用于实验室制取CO2 气体。
3、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？ 不能用。因为开始时生成微溶于水的硫酸钙薄膜，附着在石
检验方法
带火星的木条伸入集气瓶， 木条复燃
实验室制取气体 归纳
反应原理
实验室制取气体 的思路和方法
发生装置 反应物状态
实验装置
反应条件
收集装置 气体的密度
气体的溶解性
验证生成的气体
二氧化碳制取的研究
【思考】实验室制氧气时研究了哪几个方面的问题？ （例如：药品、收集方法等。）
一、药品、反应原理
二、装置(制取和收集) 三、操作步骤 四、收集方法 五、验满方法 六、检验方法
快
难以收集纯净CO2
×
适中
容易收集纯净CO2
√
太慢
无法收集到CO2
×
太快
难以收集
×
实验室制取二氧化碳的理想药品：石灰石与稀盐酸
课题2 二氧化碳制取的研究
一、药品：
石灰石或大理石(主要成份为CaCO3) 和稀盐酸 二、反应原理：
CaCO3+2HCl== H2CO3+CaCl2 H2CO3== H2O+CO2
使澄清石灰水变浑浊的气体，则原物质中含有 CO32-
三、工业上制二氧化碳的原理:
CaCO3 高温 CaO+CO2↑
大理石或石灰 生石灰的
“干冰”
石的主要成分 主要成分
比较氧气、氢气、二氧化碳的实验室制取
氧气
二氧化碳
氢气
2KClO3
2KC=CaCl2+H2O+CO2↑
实验室制取CO2的主要步骤：
1．按要求连接好仪器； 2．检查装置的气密性； 3．装入固、液体药品； 4．收集并验满气体。
实验室制取二氧化碳的步骤：
连、检、装、收、验
先用止水夹夹住橡胶管，再向长颈漏斗中加水至形成一段水柱， 且一段时间水柱液面不下降，说明装置的气密性良好。
思考：
1、如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不行？
氧 气 ( O2 )
药品 氯酸钾或高锰酸钾
过氧化氢
反应 2KClO3 =M=n=O=22KCl + 3O2 原理 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2
2H2O2=M=n=O=22H2O+O2
实 验 装 置
发生装置 收集装置 发生装置 收集装置
收集方法
氧 气 ( O2 )
排水法 ( 氧气不易 溶于水) 向上排气法 (氧气的密度比空气略大）
探究活动1
实验室制取CO2的反应原理
• 我们学过的有二氧化碳生成的反应有哪些？
知识再现
2Fe2O3+2C 2CuO+C
不能，制得的气体不纯
不能，制得的气体可能不纯 不能，制得的气体可能不纯
4Fe+3CO2↑ 2Cu+CO2↑
不能，条件较难满足 不能，条件较难满足
探究活动1
实验室制取CO2的反应原理
少林学校——化学组
情景引入
情景引入
好多细小孔道！
情景引入
图 片 中 涉 及 到 哪 种 气 体 ？
学习目标
• 1、学习实验室制二氧化碳的原理。 • 2、探究实验室制二氧化碳的装置，并利用
设计的装置制取二氧化碳。 • 3、了解实验室制取气体的思路和方法。
知识再现】实验室制取氧气
氧 气 ( O2 )
选择制取气体的原理及药品应考虑： 反应条件——节能、易实现 反应速率——适中 药品成本——廉价易得 生 成 物——纯度高、污染少、便于收集
用什么制 ：
原料：
石 灰 石 （ 主 要 成 分 CaCO3 ） 、 碳 酸 钠 粉 末 （Na2CO3 ）、稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4） 仪器： 试管、药匙 、镊子