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一年级上册《道德与法治》教案一年级上册《道德与法治》教案 2016-2017 学年度第一学期学校：年级、班级：教师：第一单元：我是小学生啦单元目标：1.认识到新的学校生活开始了；适应并喜欢学校生活。
2.懂得爱护研究用品；掌握一定的爱护方法。
3.会进行简单的自我介绍；积极结交新朋友。
4.认识和了解学校里老师和其他工作人员；初步了解不同的情况向不同的人求助。
5.认识常见的交通标志和安全标志；懂得遵守交通规则。
6.具有安全意识；懂得在上学、放学的路上保护自己；避免意外伤害。
课时安排：第1课，7课时，开开心心上学去。
教学目标：1.认识到新的生活开始了。
2.克服紧张等不良情绪。
3.爱上学，爱护研究用品。
4.珍惜研究生活。
第一课时：上学啦；真高兴动态修改教学过程：一、回忆导入1.开学典礼那天，谁送你来的？心情如何？老师、哥哥姐姐们是怎么欢迎你的？（让学生述说当时的心情；统计不同情绪的人数）2.父母家人对你怎么说？有什么期望。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3.游戏“击鼓传花”（拿到“花”的同学起立；大声说出自己的名字；每个学生都有介绍的机会。
）二、传授新内容1.观察课文彩图；谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2.上学时，你怎样向妈妈告别？到了学校，你怎样向老师问好？见到同班同学，你是怎么做的？（组织同学讨论；讨论完毕指名发言；老师再创设情景说话；进行文明礼貌教育。
）3.来到学校，看到我们的教室是什么样的？请认真观察；说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、总结：小学和幼儿园有什么不同？板书设计：第二课时：爱新书；爱书包教学过程：一、老师要发新书了；快看看老师发给你什么新书？动态修改教学过程：上学啦；真高兴1.带领学生认识每本书名。
2.我们要怎样爱护新书呢？板书方法（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表1.喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2.认识课程表3.按课程表整理书包。
一年级道德与法治上册全册教案（北师大版）教案目录我是小学生啦上学真快乐 (1)了解我们的学校 (6)我们小学生要这样做 (8)守规则，保安全 (10)国庆节祖国真美丽，建设成就大 (17)欢度国庆 (19)美丽的秋天我爱秋天 (25)中秋节 (31)重阳节 (34)冬天来了我们这里的冬天 (35)健康安全过冬天 (36)冬天的探索 (37)迎接新年 (40)单元：我是小学生啦总目标：让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
主题一上学真快乐〖活动目标〗熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
体验当一名小学生的愉快和自豪。
学习人际交往的初步知识和技能。
〖活动准备〗学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
物质资料准备小闹钟、话筒。
白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带。
〖活动时间〗课时。
教学过程教学程序二次备课时No:1教师自我介绍小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？那我请大家猜个谜语，我的姓是——十八子，谁能猜出来？对了，我就是教你们品德与生活课的李老师。
我很高兴和你们认识。
启发学生介绍自己你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
北师大版一年级上册道德与法制教学计划一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
第一单元我是小学生啦总目标：1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
活动主题一上学去真快乐教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思：活动主题二了解我们的学校教学目标：1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
一年级上册《道德与法治》教案一年级上册《道德与法治》教案2016----2017学年度第一学期1 / 40学校：年级、班级：教师：第一单元：我是小学生啦单元目标1、认识到新的学校生活开始了；适应并喜欢学校生活。
2、懂得爱护研究用品；掌握一定的爱护方法。
3、会进行简单的自我介绍；积极结交新朋友。
4、认识和了解学校里老师和其他工作人员；初步了解不同的情况向不同的人求助。
5、认识常见的交通标志和安全标志；懂得遵守交通规则。
6、具有安全意识；懂得在上学、放学的路上保护自己；避免意外伤害。
课时安排第1课7课时开开心心上学去2 / 40教学目标1、认识到新的生活开始了2.克服紧张等不良情绪。
3.爱上学校。
保管好研究用品4.珍惜你的研究和生活。
第一节课上学；我很高兴。
动态修改教学过程一、回忆导入1.开幕式当天；谁派你来的？你感觉怎么样？老师、兄弟姐妹是怎么欢迎你的？（生述说当时的心情；师统计不同情绪的人数）2.父母家人对你说什么？你的期望是什么。
你喜欢上学吗？问题：我去上学了。
3、游戏“击鼓传花”（拿到“花”的同学起立；大声说出自己的名字；每个学生都有介绍的机会。
）二、传授新内容。
1、观察课文彩图；谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、上学时；你怎样向妈妈告别？到了学校；你怎样向老师问好？见到同班同学；你是怎么做的？（组织同学讨论；讨论完毕指名发言；老师再创设情景说话；进行文明礼貌教育。
）3、来到学校；看到我们的教室是什么样的？请认真观察；说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、上学了；我们的生活发生了什么变化呢？(学生讨论-点名回答-补充意见-分工总结)三、总结：小学和幼儿园有什么不同？3 / 40板书设计：第二课时爱新书；爱书包教学过程第一，老师要发新书；看看老师给了你什么新书。
动态修改上学；我很高兴。
1、带领学生认识每本书名。
2、我们要怎样爱护新书呢？板书方法(学生讨论-点名回答-补充意见-分工总结)二、认识课程表1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3.根据课程安排整理书包。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学一年级上册《道德与法制》教案全册第一单元我是小学生啦主题一上学真快乐活动目标 1.体验当一名小学生的愉快和自豪。
2.学会解决生活中遇到的困难的方法。
3.了解学校，喜欢学校，对周围环境感兴趣，学习理了解新环境的方法。
4.了解并学会利用学校的有关设备、设施等。
教学重点体验到当一名小学生的愉快和自豪。
教学难点教育学生热爱学校生活。
教学准备老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。
学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。
课时安排 2 课时。
活动过程第一课时一、教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动。
1.击鼓传花，自我介绍。
教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。
教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。
鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。
1 / 32.百宝箱。
让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。
让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。
同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。
此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二、让学生建立起集体的信念。
1.班级的生日表。
全班儿童按出生的月份从 1 月到 12 月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。
教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
第二课时活动目标 1.体验当一名小学生的愉快和自豪。
2.学会解决生活中遇到的困难的方法。
教案目录我是小学生啦上学真快乐 (1)了解我们的学校 (6)我们小学生要这样做 (8)守规则，保安全 (10)国庆节祖国真美丽，建设成就大 (17)欢度国庆 (19)美丽的秋天我爱秋天 (25)中秋节 (31)重阳节 (34)冬天了我们这里的冬天 (35)健康安全过冬天 (36)冬天的探索 (37)迎接新年 (40)第一单元：我是小学生啦总目标：1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带的乐趣，喜欢上学。
主题一上学真快乐〖活动目标〗1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和技能。
〖活动准备〗（一）学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
（二）物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
〖活动时间〗2课时。
教学过程我们的学校真好〖活动目标〗1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
教案目录我是小学生啦上学真快乐 (1)了解我们的学校 (6)我们小学生要这样做 (8)守规则，保安全 (10)国庆节祖国真美丽，建设成就大 (17)欢度国庆 (19)美丽的秋天我爱秋天 (25)中秋节 (31)重阳节 (34)冬天了我们这里的冬天 (35)健康安全过冬天 (36)冬天的探索 (37)迎接新年 (40)第一单元：我是小学生啦总目标：1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带的乐趣，喜欢上学。
主题一上学真快乐〖活动目标〗1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和技能。
〖活动准备〗（一）学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
（二）物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
〖活动时间〗2课时。
教学过程我们的学校真好〖活动目标〗1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
北师大上一年级道德与法治教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解道德与法治的概念，并能正确区分二者之间的关系；2. 了解一些基本的法律和道德规范，并能应用于日常生活；3. 培养学生的法治观念和道德意识，提高他们的法律意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 道德与法治的概念2. 道德与法律的区别与联系3. 日常生活中的法律和道德规范三、教学过程导入：老师可以通过引用一些简单的例子，如红绿灯的作用、禁止随地吐痰等，让学生思考这些行为属于道德规范还是法律规定，并引导他们认识到道德与法治的重要性。
1. 道德与法治的概念（15分钟）教师向学生解释道德与法治的概念，通过图片或实例的展示，让学生对这两个概念有一个初步的认识。
2. 道德与法律的区别与联系（20分钟）教师向学生解释道德与法律之间的区别与联系。
可以通过图片或真实案例的分析，引导学生思考道德规范是基于个人内心的道德准则，而法律规范是由国家或地区制定的强制性规范。
3. 日常生活中的法律和道德规范（35分钟）教师列举一些学生熟悉的日常生活场景，例如公交车上礼让座位、保护绿化环境等，让学生讨论这些行为属于哪种规范，同时引导学生思考遵守这些规范的重要性和意义。
4. 情境模拟训练（30分钟）教师组织学生进行情境模拟训练，设计一些日常生活中常见的道德和法律挑战，例如遇到丢垃圾的人、发现别人将他人的东西拿走等情况，让学生在小组中进行角色扮演，并就应对方式进行讨论。
五、作业布置要求学生回家整理一张纸，记录自己在日常生活中遵守法律和道德规范的经历，以及未来自己要做出的改进和努力。
可以要求他们在班级内分享自己的心得体会。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对道德与法治的概念有了更加深入的理解，并能正确区分二者之间的关系。
同时，学生也了解了日常生活中的一些法律和道德规范，并明白遵守这些规范的重要性。
希望同学们能够在今后的日常生活中，时刻牢记道德与法治，成为遵纪守法、品德高尚的公民。
2017年一年级上册全册道德与法治教案一年级上册《道德与法治》教案1 开开心心上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）1、鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
3 我认识您了一：我的老师用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜……二：我还想认识……国旗、音乐、上课、邮递员……三：该请谁老帮帮我？Ppt演示。
当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？四：这样做对吗动画演示。
这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？4 上学路上一、了解不同的上学路1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河……2、我……来学校，路上经过……。
教案目录我是小学生啦上学真快乐 (1)了解我们的学校 (6)我们小学生要这样做 (8)守规则，保安全 (10)国庆节祖国真美丽，建设成就大 (17)欢度国庆 (19)美丽的秋天我爱秋天 (25)中秋节 (31)重阳节 (34)冬天来了我们这里的冬天 (35)健康安全过冬天 (36)冬天的探索 (37)迎接新年 (40)第一单元：我是小学生啦总目标：1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
主题一上学真快乐〖活动目标〗1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和技能。
〖活动准备〗（一）学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
（二）物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
〖活动时间〗2课时。
教学过程第一课时（一）教师自我介绍小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？那我请大家猜个谜语，我的姓是——十八子，谁能猜出来？对了，我就是教你们品德与生活课的李老师。
我很高兴和你们认识。
（二）启发学生介绍自己你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？第二课时学生选择自己喜欢的方式交朋友1.个别学生上台介绍。
教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。
不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。
同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？学生交流各自的想法。
教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。
我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。
在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。
教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。
对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。
活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。
我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？学生交流。
通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。
（四）教师总结今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。
以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
【教学反思】我们的学校真好〖活动目标〗1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
〖活动准备〗(一）学情分析刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。
品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。
考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。
(二）物质资料准备1.调查探究时所需的记录本、照相机。
2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
〖活动时间〗3～4课时（包含调查整理的时间）。
教学过程第一课时参观活动（初步感知，激发探究兴趣）让学生说说自己对学校有哪些了解。
开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢？1、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。
今天，老师将带领同学们参观我们的校园。
（1）老师讲参观的要求。
（女生、男生各一队，两两手拉手；路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看；边看边用心用脑记。
）（2）讲游览顺序。
（黑板上画图）游览顺序：学生在自己班门口站队——门房——文化石——升旗台——体育卫生室——求知楼（一、三、五年级及美术教室、计算机教室）——厕所（垃圾台）——综合组办公室——求真楼（悦读吧、二四六年级、音乐教室、多媒体教室、录播教室、科学探究室）——书香苑（大队部、留守儿童活动室、教导处、小会议室、校长室、总务处）（3）带领学生游览学校。
2、参观后小结。
（1）看书p8页，进一步认识教师办公室，少先队（大队部），医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。
（2）布置课下的任务：这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。
3、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌——请问哪哪…例如大队部在哪？4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。
（书上p11页的内容）5、每课小故事。
（《科普知识故事》）第二课时学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。
学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。
每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。
为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。
同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。
1.调查专用教室。
教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。
由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。
学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。
2.调查周围的教师办公室、校长室。
当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：“你们有什么问题要请校长解答？”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？”“学校有多大？”“有多少老师？”还有的学生问：“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？”这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。
一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：“您批改这么多的作业累不累啊？”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。
3.调查学校的活动。
大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。
它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。
等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。
你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。
体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。
你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。
这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。
下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。
我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。
我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。
(四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。
每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。
学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。
2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。
第三课时交流探究结果1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。
经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。
哪个探秘小队先来汇报?（1）调查大队部的小队。
这张画是谁画的？你妈妈真好，这么支持你的调查工作。
我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。
经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的大队部有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很喜欢我们的大队部，关心我们的大队辅导员。
（2）调查各专用教室的小队。
（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。
）A．电脑室我们学校现在有电脑室，有100台电脑。
等你们上四年级就可以去上电脑课了。
B．音乐室各种鼓、打击乐器、音乐挂图……合唱队、舞蹈队。
这个鼓太重你们提不动，你试试。
（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。
）肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。
C．悦读吧（学生采用出示照片、图画的介绍形式）你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？学生们忽视了这个问题，都不知道。
