最新北师大版语文一年级上册《登鹳雀楼》优秀教案(精品)

古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《登鹳雀楼》优秀教案（精选5篇）《登鹳雀楼》优秀教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《登鹳雀楼》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《登鹳雀楼》优秀教案1教学要求：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。

教学设计：登鹳雀楼教案教学设计好第二课时一、复习检查1出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。

2指名背诵课文。

二、教学生字词1出示生字楼依尽人欲穷2引导用生字组词楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依依依山傍水）尽（尽头用尽尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫穷穷苦）3教学字形/article/（1）指名分析字形，说说记忆方法。

依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。

（2）讲解欲、登、楼的笔顺。

4指导书写欲：楼：三、课堂练习1读一读，再抄写山白日千里目海黄河一层楼2根据句意说出诗句（1）滔滔的黄河水向大海流去。

（）（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去了。

（）（3）要想看到很远很远的地方。

（）（4）再登上一层楼。

（）板书设计：白日依山尽，景（看）黄河入海流。

欲穷千里目，理（想）更上一层楼。

《登鹳雀楼》优秀教案2教学目标：1、通过学情调查，在学生已有的认知基础上，通过教学，使学生能够进一步正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学习8个生字，认识1个偏旁，学写“入”，“欲”两个生字。

3、初步理解字义和诗句，感知诗的意境及蕴含的道理教学重点：理解字义和诗句内容教学难点：提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远”这一深刻的道理。

教学准备：1、多媒体课件2、课前对学生进行学情调查教学时间：两课时第二课时：在学生已有的知识基础上，通过教学，进一步读好、背好古诗，学写其它5个生字。

教学过程：（略）在实践中总结，在总结中提高——古诗《登鹳雀楼》教后反思苏教版小学语文教材根据母语的习得规律，认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。

《登鹳雀楼》教案教学目标：1. 学会本课生字、新词。

2. 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

3 .有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点:理解诗句含义，想像诗句描写的景象教学难点：初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学方法讲授法、阅读法、竞赛法教学准备：多媒体课件课时安排1课时一、导课1. 激趣导入，理解诗题鹳雀楼是我国四大名楼之一。

古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。

它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。

很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。

而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。

2.播放手机精彩的导学成果二、新授1.读诗识字。

解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。

凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。

鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。

雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。

“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。

那楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。

2.初读古诗整体感知出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。

全班齐读。

生再读。

录音机范读。

3.诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。

要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。

三、练习出示生字。

问“想不想接受一下老师的挑战？”1.检查生字2.再出示易混淆的生字指导写字，注意笔顺。

教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。

北师大版一年级语文上学期《登鹳雀楼》教案【教案】《登鹳雀楼》【教学目标】1. 了解诗歌《登鹳雀楼》的背景和内容；2. 能正确朗读诗歌《登鹳雀楼》；3. 学会感受并理解诗歌的意境和抒发的情感；4. 能用简洁准确的语言描述诗歌内容。

【教学重点】1. 掌握诗歌的背景和内容；2. 学会感受并理解诗歌的意境和抒发的情感；3. 能用简洁准确的语言描述诗歌内容。

【教学准备】1. 课件或黑板、粉笔；2. 《登鹳雀楼》的课文；3. 相关图片和资料。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示相关图片，帮助学生回忆和了解《登鹳雀楼》这首诗曲的内容；2. 引导学生谈谈对这首诗曲的第一印象和感受。

二、课文阅读（15分钟）1. 教师带领学生共同朗读整首诗歌；2. 学生个别朗读和齐读。

三、诗歌欣赏（15分钟）1. 教师与学生共同欣赏诗歌，讨论诗歌传达的意境和抒发的情感；2. 引导学生在欣赏中感受诗人对大好河山的热爱和豪情壮志。

四、情感体验（10分钟）1. 教师提问：你有没有登上过高楼或高山？你有没有观赏过美丽的风景？你心中最美的风景是什么？2. 学生回答并展示自己心中最美的风景；3. 激发学生对美的向往和追求，引导学生用简洁准确的语言描述自己内心的想法和情感。

五、诗歌默写（10分钟）1. 教师将诗歌的几个关键句子写在黑板上，学生进行默写；2. 学生互相交流对诗歌的理解，纠正和改正自己的错误。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，并检查学生对诗歌的理解和表达能力；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，感受诗歌之美。

【课后延伸】1. 带学生欣赏其他和自然景物相关的诗歌，培养学生对美的感知和热爱之情；2. 鼓励学生多写作，表达自己对自然、对美好事物的感受和向往；3. 教师可安排学生朗读其他名著或经典文学作品，培养学生对文学的热爱和欣赏能力。

【教学过程】七、词汇解析（20分钟）1. 教师解析诗歌中一些生词和词组，如“鹳雀楼”、“白日依山尽”、“黄河”等；2. 学生跟读并理解词汇的意义和运用。

小学一年级上册语文《登鹳雀楼》教案（精选16篇）小学一年级上册语文《登鹳雀楼》篇1知识目标：1、学生有感情的朗读课文，并能背诵和默写课文。

2、通过学习这首诗，使学生初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。

能力目标：在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。

教学重点和难点：依据本课教学内容和本年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的第一首诗重难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做其他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。

设计思路：本节课巧妙创设情境和多媒体辅助教学，来激发学生兴趣，引导学生仔细观察、发散想象、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了难点，从本质上调动了学生主动学习的积极性。

教学准备：本首诗的多媒体课件1个；山水画的投影图若干个；配有读诗的有关乐曲及有关大自然的音乐。

设计过程：一、创设情境师边放大自然的音乐边说：同学们，今天老师带大家一起游览祖国的大好河山好不好？（好！）闭上眼睛！出发！让我们伸开幻想的翅膀：我们仿佛每人长出一对翅膀，开始起飞吧。

飞呀……我们越飞越高。

睁眼！看！我们来到了哪里？（师边说边分别出示各种大自然的美丽画面）看！我们又来到了哪儿？（学生不时地发出赞叹声）二、谈话提示课题师：大家说美不美？实际上大家想一想：一千多年前的古人是不是也和你们一样也喜欢欣赏大自然的美景呢？（是！）那今天我们也邀请他们，跟随他们一起去，好吗？（好！）好！那让我们随唐代诗人王之涣一起先到第一站：鹳雀楼（边说边出示课题：登鹳雀楼）准备好了吗？出发！三、学习第一首诗（一）出示多媒体课件，屏幕上显示动态的鹳雀楼山水画面。

在悠扬的音乐声中，学生身临其境，老师指导看图。

（1）师：登上鹳雀楼，这时是什么时间，你是怎么看出来的？诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。

楼下，黄河水奔腾着，流向大海)（2）师边指图边绘声绘色地介绍鹳雀楼的来历。

《登鹳雀楼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。

（2）理解《登鹳雀楼》的诗意，了解诗人王之涣的生平和创作背景。

（3）学会分析古典诗词的意象和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《登鹳雀楼》。

（2）学会欣赏古典诗词的美，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生积极向上的人生态度，激发对美好生活的向往。

二、教学重点：1. 《登鹳雀楼》的诗意理解。

2. 古典诗词意象分析和表达技巧。

三、教学难点：1. 古典诗词的鉴赏方法。

2. 诗人情感的把握。

四、教学准备：1. 教师准备：《登鹳雀楼》原文、注释、译文及相关背景资料。

2. 学生准备：预习《登鹳雀楼》，了解诗人王之涣。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人王之涣的生平和创作背景。

（2）提问：同学们对《登鹳雀楼》有什么了解？2. 自主学习：（1）让学生朗读《登鹳雀楼》，感受诗歌的节奏和韵律。

（2）学生自主翻译诗句，理解诗意。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《登鹳雀楼》的意象和表达技巧。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏《登鹳雀楼》的美，体会诗人的情感。

（2）学生分享自己的感受和体会。

5. 拓展延伸：（1）教师出示其他描写鹳雀楼的诗词，让学生对比欣赏。

（2）学生尝试创作一首描写鹳雀楼的诗词。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调《登鹳雀楼》的诗意和鉴赏方法。

7. 作业布置：（1）背诵《登鹳雀楼》。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等，以便对后续教学进行调整和改进。

七、课后作业：1. 背诵《登鹳雀楼》。

3. 预习下一首诗词，了解诗人及其创作背景。

八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

教学目标：1、学会本课6个生字。

认识“登、鹳、雀、依”4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。

教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学步骤：一、导入新课。

1、出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。

楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2、（放课件）看图，听录音，整体感知。

二、借助拼音自读古诗。

1、自由读，画出生字和不明白的地方。

2、出示生词卡片，检查生字读音。

3、指名读古诗，正音。

三、理解诗句意思。

1、自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2、小组讨论、交流上述问题。

3、质疑、解疑，重点理解：目：看。

欲：想要。

穷：尽。

4、说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。

结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

四、指导朗读、背诵。

1、听课文录音，体会诗的节奏和重音。

2、指名读，集体评议。

3、同桌互背。

4、情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。

五、分析字形，指导书写。

1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

2、重点指导：入：与“人”的区别。

穷：部首是“穴”（穴宝盖）3、指导学生在田字格里书写。

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北师大版：小学一年级上册语文第19课《登鹳雀楼》教案
【篇一】
教学目标：
1、学会本课6个生字。

认识“登、鹳、雀、依”4个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。

教学重点p二、借助拼音自读古诗。

1、自由读，画出生字和不明白的地方。

2、出示生词卡片，检查生字读音。

3、指名读古诗，正音。

三、理解诗句意思。

1、自由读古诗，读后想想：
（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）
2、小组讨论、交流上述问题。

3、质疑、解疑，重点理解：
目：看。

欲：想要。

穷：尽。

4、说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。

结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。

6。

古诗《登鹳雀楼》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》。

（2）理解诗文内容，体会诗人所表达的思想感情。

（3）学习生字词，扩展词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，引导学生了解鹳雀楼的背景及相关文化知识。

（2）培养学生通过诗句体会意境、感受情感的能力。

（3）运用想象、联想等方法，让学生感受古诗的美。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱古诗、欣赏古典文学的兴趣。

（2）引导学生体会自然之美，激发对自然景观的向往和保护意识。

（3）培养学生积极向上的人生态度，鼓励勇于攀登、开阔视野。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《登鹳雀楼》。

2. 理解诗文内容，体会诗人所表达的思想感情。

3. 学习生字词，扩展词汇量。

三、教学难点：1. 理解诗句中的意境和情感。

2. 运用想象、联想等方法，感受古诗的美。

四、教学准备：1. 图片素材：鹳雀楼图片、相关风景图片等。

2. 文字资料：关于鹳雀楼的介绍、古诗文翻译等。

3. 教学音频：古诗朗读音频。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示鹳雀楼的图片，引导学生关注图片中的景物特点。

（2）邀请学生分享自己对鹳雀楼的了解。

（3）教师简要介绍鹳雀楼的背景及相关文化知识。

2. 学习古诗（1）教师带领学生朗读古诗，注意停顿、语气、情感的把握。

（2）学生跟读，模仿教师的朗读节奏和情感。

（3）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。

3. 理解诗意（1）教师引导学生逐句解析诗句，解释生字词。

（2）学生讨论交流，理解诗句中的意境和情感。

（3）教师总结，引导学生体会诗人所表达的思想感情。

4. 感悟意境（1）学生闭目聆听古诗朗读音频，想象诗句描绘的画面。

（2）学生分享自己的想象和感受。

（3）教师引导学生在课堂上展示联想和创意，以绘画、表演等形式表现古诗意境。

5. 应用拓展（1）学生尝试创作以鹳雀楼为题材的古诗或画作。

（2）学生互相展示作品，分享创作心得。